小學(xué)語文16夏天里的成長教案及反思科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)語文16夏天里的成長教案及反思設(shè)計思路本節(jié)課以《夏天里的成長》為文本，結(jié)合小學(xué)語文六年級上冊的知識點，通過閱讀、討論、寫作等方式，讓學(xué)生感受夏天生長的氣息，培養(yǎng)他們的觀察力和表達能力。教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并體會文本中夏天生長的景象，把握作者對夏天成長的獨特感受。

②學(xué)會通過具體描寫來表現(xiàn)事物的特點和情感，提升學(xué)生的寫作技巧。

2.教學(xué)難點，

①理解作者運用對比、擬人等修辭手法表達思想感情的能力，培養(yǎng)學(xué)生對修辭手法的敏感性和鑒賞力。

②在閱讀過程中，引導(dǎo)學(xué)生捕捉文本中的細節(jié)，培養(yǎng)細致觀察和深入思考的習(xí)慣。

③結(jié)合生活實際，讓學(xué)生學(xué)會從不同角度觀察和體驗自然，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、計算機、多媒體教學(xué)軟件

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：夏天相關(guān)圖片、視頻資料、課文朗讀音頻

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、課堂互動游戲教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《夏天里的成長》這一課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“夏天的哪些景象讓你感到成長？”、“如何用文字描繪夏天的成長過程？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解夏天成長的相關(guān)知識點。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解夏天成長的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放夏天的自然景觀視頻，引出《夏天里的成長》這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解夏天植物、動物生長的描寫方法，結(jié)合課文中的具體例子，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計“夏日成長故事會”活動，讓學(xué)生分組討論，分享自己觀察到的夏天成長現(xiàn)象。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么夏天是生長的好季節(jié)？”等，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與故事會活動，體驗夏天知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解夏天生長的描寫方法。

實踐活動法：通過故事會活動，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解夏天生長的描寫方法，掌握相關(guān)技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)《夏天里的成長》這一課題，布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生以“夏天的成長”為題，寫一篇短文。

提供拓展資源：提供與夏天成長相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的夏天生長的描寫方法，提升寫作能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《夏天的聲音》：這篇散文通過描寫夏天的各種聲音，如蟬鳴、蛙叫、風(fēng)吹樹葉等，展現(xiàn)了夏天獨特的生機與活力，引導(dǎo)學(xué)生感受夏天生活的豐富多彩。

-《夏日的田野》：這是一篇描寫夏日田野風(fēng)光的詩歌，通過詩人細膩的筆觸，描繪了夏日田野的美麗景色，讓學(xué)生體會到大自然的魅力。

-《夏天的昆蟲》：這本書以圖文并茂的形式，介紹了夏日常見的昆蟲，如蝴蝶、蜻蜓、螞蟻等，讓學(xué)生了解昆蟲的生活習(xí)性和特點。

-《夏天的故事》：這是一本收錄了多個夏日故事的書籍，通過這些故事，讓學(xué)生在閱讀中感受夏天的快樂、成長和感悟。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察與記錄：鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察夏天的自然現(xiàn)象，如植物生長、昆蟲活動等，并記錄下來，積累觀察素材。

-寫作與創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生以“夏天的成長”為主題，進行寫作和創(chuàng)作，如寫一篇夏日游記、一首夏日詩歌或一幅夏日畫作。

-小組討論：組織學(xué)生以小組形式，就夏日成長的話題進行討論，分享各自的觀點和感受，培養(yǎng)團隊合作能力。

-實踐活動：開展夏日實踐活動，如種植植物、制作夏日飲品等，讓學(xué)生在實踐中體驗夏天的成長與變化。

-拓展研究：鼓勵學(xué)生就夏日成長的相關(guān)話題進行深入研究，如夏天的氣候特點、夏日農(nóng)作物的生長規(guī)律等，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。

3.教師指導(dǎo)與評價

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)過程，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成拓展任務(wù)。

-對學(xué)生的拓展成果進行評價，鼓勵學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的自信心和成就感。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，使教學(xué)更加貼近學(xué)生的實際需求。

4.家長參與與支持

-鼓勵家長參與學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)，與孩子共同完成拓展任務(wù)，增進親子關(guān)系。

-家長可以為學(xué)生提供必要的資源和支持，如購買拓展閱讀材料、提供實踐活動的場地等。

-家長應(yīng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進展，與教師保持溝通，共同關(guān)注孩子的成長。教學(xué)評價1.課堂評價

-提問評價：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。例如，教師可以提問：“文章中提到的夏天有哪些生長現(xiàn)象？”、“作者為什么說夏天是‘生長的好季節(jié)’？”等，以了解學(xué)生對文章主旨和細節(jié)的把握。

-觀察評價：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、合作精神和表達能力。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠積極發(fā)言、傾聽他人意見，以及是否能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的觀點。

-互動評價：通過課堂互動，如角色扮演、小組游戲等，評價學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。例如，在角色扮演活動中，教師可以觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確把握角色的性格特點，以及是否能夠流暢地完成對話。

-測試評價：在課程結(jié)束后，通過小測驗或隨堂測試，評價學(xué)生對知識點的掌握情況。例如，設(shè)計一些選擇題、填空題和簡答題，檢驗學(xué)生對夏天生長現(xiàn)象、修辭手法等知識點的理解。

2.作業(yè)評價

-寫作評價：對學(xué)生的寫作作業(yè)進行認真批改，關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)、語言表達、創(chuàng)意等方面。例如，對于以“夏天的成長”為主題的作文，教師可以評價文章是否具有清晰的層次、生動的描寫和獨特的視角。

-作業(yè)反饋：及時反饋作業(yè)情況，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。例如，對于學(xué)生的作文，教師可以寫下具體的評語，如“描寫生動，但結(jié)尾略顯倉促，建議進一步拓展”。

-作業(yè)展示：定期組織作業(yè)展示活動，讓學(xué)生展示自己的作品，提高學(xué)生的自信心和成就感。例如，在班級內(nèi)舉辦“夏日成長作文展”，讓學(xué)生分享自己的寫作心得。

-作業(yè)分析：對學(xué)生的作業(yè)進行分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點和興趣點，為后續(xù)教學(xué)提供參考。例如，通過分析學(xué)生的作文，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對夏天生長現(xiàn)象的理解程度，以及他們在寫作中遇到的問題。

3.學(xué)生自評與互評

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，評價自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)成果等。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生進行互評活動，讓學(xué)生相互評價，培養(yǎng)他們的評價能力和團隊合作精神。

4.教學(xué)評價的反饋與改進

-教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)評價的結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

-教師應(yīng)與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和反饋，確保教學(xué)評價的公正性和有效性。

-教師應(yīng)定期對教學(xué)評價進行自我反思，不斷優(yōu)化評價體系，以更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展。重點題型整理1.細節(jié)理解題

-題型示例：在課文《夏天里的成長》中，作者通過哪些細節(jié)描寫展現(xiàn)了夏天的生長景象？

-答案：作者通過描寫“蟬的鳴叫”、“荷花的盛開”、“草木的生長”等細節(jié)，展現(xiàn)了夏天的生長景象。

2.人物描寫題

-題型示例：課文中的“我”在夏天有哪些感受和經(jīng)歷？

-答案：“我”在夏天感受到了夏日的炎熱、荷花的美麗、草木的生機，并有與小伙伴們一起游泳、嬉戲的經(jīng)歷。

3.情感體會題

-題型示例：閱讀《夏天里的成長》，你從中感受到了什么？

-答案：從《夏天里的成長》中，我感受到了夏天獨特的生命力，以及生命的成長與變化。

4.修辭手法分析題

-題型示例：在文中，作者運用了哪些修辭手法來表現(xiàn)夏天的特點？

-答案：作者運用了擬人、比喻等修辭手法，如“荷花就像一位少女，站在水中微笑”、“蟬鳴就像一首歡快的樂曲”。

5.文章結(jié)構(gòu)分析題

-題型示例：請分析《夏天里的成長》一文的篇章結(jié)構(gòu)。

-答案：《夏天里的成長》一文采用了總分總的結(jié)構(gòu)，開頭概述夏天生長的特點，中間分別從植物、動物、人三個方面展開描寫，結(jié)尾總結(jié)夏天的成長給人們帶來的啟示。

補充和說明：

1.細節(jié)理解題

-細節(jié)是文章的血肉，通過捕捉細節(jié)，可以更好地理解文章的主題和情感。例如，在文中，“蟬的鳴叫”、“荷花的盛開”、“草木的生長”等細節(jié)，生動地描繪了夏天的景象，使學(xué)生能夠感受到夏天的生機和活力。

2.人物描寫題

-人物描寫是展現(xiàn)人物性格和情感的重要手段。在《夏天里的成長》中，“我”的感受和經(jīng)歷反映了夏天的特點，同時也表達了作者對夏天生活的熱愛。

3.情感體會題

-情感體會題要求學(xué)生從文章中提煉出作者的情感，并與之產(chǎn)生共鳴。在解答此類題目時，學(xué)生需要結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和閱讀體驗，深入理解文章的情感內(nèi)涵。

4.修辭手法分析題

-修辭手法是文章表達情感和主題的重要工具。通過分析文章中的修辭手法，學(xué)生可以