小學(xué)語文人教部編版(五四制)一年級(jí)下冊(cè)口語交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《請(qǐng)你幫個(gè)忙》這一口語交際內(nèi)容，涉及一年級(jí)下冊(cè)人教部編版語文課本中的口語交際章節(jié)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系緊密，學(xué)生通過已有的一年級(jí)上冊(cè)口語交際學(xué)習(xí)，已具備一定的口語表達(dá)能力和與人溝通的基本技巧，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在特定情境下表達(dá)請(qǐng)求，提高口語交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、溝通能力和人際交往能力。通過學(xué)習(xí)《請(qǐng)你幫個(gè)忙》，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)在日常生活中禮貌地表達(dá)需求，提高口語表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性，同時(shí)培養(yǎng)合作意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，為今后的人際交往奠定良好基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)運(yùn)用禮貌用語，準(zhǔn)確表達(dá)請(qǐng)求。

2.能夠根據(jù)情境選擇合適的表達(dá)方式，使交流更加順暢。

難點(diǎn)：

1.在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用禮貌用語，避免生硬或過于客氣的表達(dá)。

2.在交流過程中，注意傾聽對(duì)方，并根據(jù)對(duì)方的回應(yīng)調(diào)整自己的表達(dá)。

解決辦法與突破策略：

1.通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)禮貌用語的使用。

2.教師示范正確的表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察和模仿。

3.組織小組討論，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)如何傾聽和調(diào)整表達(dá)。

4.設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)活動(dòng)，如小劇場(chǎng)表演、故事接龍等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一年級(jí)下冊(cè)人教部編版語文課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《請(qǐng)你幫個(gè)忙》相關(guān)的圖片、情境卡片，以及與請(qǐng)求幫助相關(guān)的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶錄音機(jī)或多媒體設(shè)備，用于播放示范對(duì)話和背景音樂。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置舒適的座位，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過講述一個(gè)關(guān)于請(qǐng)求幫助的小故事，引起學(xué)生的興趣，例如：“小明在圖書館里找不到一本書，他應(yīng)該怎么辦呢？”

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧一年級(jí)上冊(cè)口語交際中關(guān)于禮貌用語的知識(shí)，提醒學(xué)生之前的所學(xué)內(nèi)容。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解《請(qǐng)你幫個(gè)忙》這一口語交際內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)禮貌用語和恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。

2.舉例說明：通過具體的例子，如“請(qǐng)問你能幫我拿一下這本書嗎？”讓學(xué)生理解請(qǐng)求幫助的表達(dá)方式。

3.互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)情境，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)會(huì)運(yùn)用禮貌用語請(qǐng)求幫助。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分小組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演，請(qǐng)求幫助，其他同學(xué)觀察并評(píng)價(jià)。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時(shí)指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用禮貌用語。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.學(xué)生分享：各小組派代表分享他們的角色扮演過程，教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)和總結(jié)。

2.教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)請(qǐng)求幫助時(shí)要注意禮貌用語和表達(dá)方式。

五、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問學(xué)生如何禮貌地請(qǐng)求幫助。

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)禮貌用語在人際交往中的重要性。

六、課后作業(yè)（約5分鐘）

1.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生課后在家庭或?qū)W校中，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，禮貌地請(qǐng)求幫助。

2.教師提醒：提醒學(xué)生注意在日常生活中運(yùn)用禮貌用語，提高口語交際能力。

七、教學(xué)反思（約5分鐘）

1.教師反思：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.教師改進(jìn)：針對(duì)不足之處，制定改進(jìn)措施，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-有關(guān)禮貌用語的歷史和背景知識(shí)，可以介紹一些經(jīng)典的故事或成語，如“有求必應(yīng)”、“助人為樂”等，讓學(xué)生了解禮貌用語的文化內(nèi)涵。

-禮貌用語在不同文化背景下的應(yīng)用差異，可以簡要介紹一些不同國家或地區(qū)在請(qǐng)求幫助時(shí)的常見表達(dá)方式。

-口語交際技巧的書籍推薦，如《如何說別人愛聽》等，提供學(xué)生課后閱讀的資料。

2.拓展建議：

-設(shè)計(jì)一個(gè)“我的禮貌用語手冊(cè)”，讓學(xué)生記錄自己學(xué)到的禮貌用語，并在家庭和學(xué)校中嘗試使用。

-組織學(xué)生觀看關(guān)于人際交往的動(dòng)畫片或電影，通過觀看學(xué)習(xí)如何在日常生活中運(yùn)用禮貌用語。

-安排學(xué)生進(jìn)行家庭訪問，向親朋好友請(qǐng)教如何在不同情境下禮貌地請(qǐng)求幫助，并將學(xué)到的知識(shí)分享給同學(xué)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的服務(wù)活動(dòng)，如在圖書館幫忙、參加志愿者服務(wù)等，在實(shí)際操作中練習(xí)禮貌用語。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、語言學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，幫助學(xué)生查找更多禮貌用語的例句和用法。

-開展“禮貌用語小達(dá)人”競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)禮貌用語的興趣，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-在班級(jí)內(nèi)設(shè)立“禮貌用語角”，讓學(xué)生分享自己收集到的禮貌用語，營造良好的語言學(xué)習(xí)氛圍。

-定期舉辦口語交際角，讓學(xué)生在模擬的真實(shí)情境中練習(xí)請(qǐng)求幫助，提高實(shí)際溝通能力。

-結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列與禮貌用語相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如編寫小劇本、制作宣傳海報(bào)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，通過扮演不同角色，學(xué)習(xí)在不同情境下運(yùn)用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-禮貌用語的重要性

-請(qǐng)求幫助的常用表達(dá)方式

-不同情境下的禮貌用語運(yùn)用

②關(guān)鍵詞：

-禮貌

-請(qǐng)求

-幫助

-表達(dá)

③重點(diǎn)句子：

-“請(qǐng)問你能幫我拿一下這本書嗎？”

-“非常感謝你的幫助。”

-“不客氣，這是我應(yīng)該做的?！闭n堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)禮貌用語在人際交往中的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)請(qǐng)求幫助時(shí)應(yīng)該注意的禮貌用語和表達(dá)方式。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語交際能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.單項(xiàng)選擇題：

-以下哪種表達(dá)方式是禮貌的？

A.“喂，給我一下那個(gè)?！?/p>

B.“請(qǐng)問你能幫我拿一下這本書嗎？”

C.“嘿，把那個(gè)給我?！?/p>

-在請(qǐng)求幫助時(shí)，我們應(yīng)該使用怎樣的語氣？

A.冷靜的

B.激動(dòng)的

C.禮貌的

2.完形填空：

當(dāng)我們遇到困難時(shí)，應(yīng)該（）地向他人尋求幫助。

A.直接

B.謙虛

C.禮貌

3.判斷題：

-在請(qǐng)求幫助時(shí)，使用禮貌用語是很重要的。（）

-只要有求必應(yīng)，就可以不考慮禮貌用語。（）

4.簡答題：

請(qǐng)簡述在請(qǐng)求幫助時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些禮貌用語和表達(dá)方式。

5.角色扮演：

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬生活中需要請(qǐng)求幫助的情景，其他同學(xué)觀察并評(píng)價(jià)。

檢測(cè)反饋：

1.教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化正確表達(dá)方式。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)，提高口語交際能力。

3.對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思：

今天的課，我覺得還是有不少收獲的。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于禮貌用語和請(qǐng)求幫助的場(chǎng)景有了更深的理解。在角色扮演環(huán)節(jié)，大家都能主動(dòng)使用禮貌用語，這讓我很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如，有些學(xué)生在請(qǐng)求幫助時(shí)，雖然用了禮貌用語，但語氣還是顯得有些生硬，不夠自然。這可能是由于他們對(duì)這些表達(dá)方式還不夠熟練，或者是缺乏在實(shí)際情境中運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)。另外，我還注意到，個(gè)別學(xué)生在模擬請(qǐng)求幫助的場(chǎng)景時(shí)，表達(dá)的內(nèi)容不夠具體，似乎是在應(yīng)付任務(wù)，而不是真正投入其中。

改進(jìn)措施：

1.為了讓學(xué)生在日常生活中更自然地使用禮貌用語，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，設(shè)置一個(gè)“每日一句禮貌用語”的環(huán)節(jié)。每天選擇一句實(shí)用的禮貌用語，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)和練習(xí)，并在課后嘗試在家庭和學(xué)校中使用。

2.針對(duì)角色扮演環(huán)節(jié)中表達(dá)不夠具體的問題，我打算設(shè)計(jì)一些具體的情景卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的情境來請(qǐng)求幫助。這樣，他們就可以更有針對(duì)性地練習(xí)，同時(shí)也能提高他們的語言組織能力。

3.為了讓學(xué)生在角色扮演中更加投入，我計(jì)劃引入一些小獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，比如評(píng)選“最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)”或“進(jìn)步最快獎(jiǎng)”，以激發(fā)他們的參與積極性。

4.我還將利用課后的時(shí)間，對(duì)學(xué)生的口語表達(dá)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)他們?cè)诒磉_(dá)中存在的問題，給予具體的指導(dǎo)和反饋。

5.此外，我還打算在班級(jí)內(nèi)開展一次關(guān)于禮貌用語的討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享他們?cè)谌粘Ｉ钪惺褂枚Y貌用語的經(jīng)驗(yàn)和感受，這樣既能增加他們的參與感，也能讓他們從同伴那里學(xué)習(xí)到更多的表達(dá)方式。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《禮貌用語的故事》一本小冊(cè)子，收錄了關(guān)于禮貌用語的小故事，旨在通過故事的形式讓學(xué)生了解禮貌用語的重要性。

-視頻資源：《禮貌用語示范》視頻，展示在不同生活場(chǎng)景下如何運(yùn)用禮貌用語，如購物、圖書館、學(xué)校等。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《禮貌用語的故事》，思考故事中的主人公是如何運(yùn)用禮貌用語的，并嘗試在日常生活中模仿使用。

-觀看《禮貌用語示范》視頻后，讓學(xué)生記錄下視頻中的禮貌用語，并嘗試在家庭或?qū)W校中實(shí)際運(yùn)用。

-學(xué)生可以與家人或朋友一起討論，分享他們從閱讀材料和視頻中學(xué)習(xí)到的禮貌用語，以及如何在實(shí)際生活中應(yīng)用這些用語。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的小故事，講述一個(gè)在日常生活中運(yùn)用禮貌用語解決問題的場(chǎng)景，可以是他們自己的經(jīng)歷，也可以是想象的故事。

-教師可以組織一個(gè)“禮貌用語分享會(huì)”，讓學(xué)生在課堂上分享他們的閱讀心得和創(chuàng)作的小故事，以此激發(fā)學(xué)生的興趣，并促進(jìn)他們的語言表達(dá)