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文檔簡介
小學(xué)語文人教部編版(五四制)一年級(jí)下冊(cè)口語交際:請(qǐng)你幫個(gè)忙教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《請(qǐng)你幫個(gè)忙》這一口語交際內(nèi)容,涉及一年級(jí)下冊(cè)人教部編版語文課本中的口語交際章節(jié)。
2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系緊密,學(xué)生通過已有的一年級(jí)上冊(cè)口語交際學(xué)習(xí),已具備一定的口語表達(dá)能力和與人溝通的基本技巧,本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在特定情境下表達(dá)請(qǐng)求,提高口語交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、溝通能力和人際交往能力。通過學(xué)習(xí)《請(qǐng)你幫個(gè)忙》,學(xué)生能夠?qū)W會(huì)在日常生活中禮貌地表達(dá)需求,提高口語表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性,同時(shí)培養(yǎng)合作意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,為今后的人際交往奠定良好基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn):
1.學(xué)會(huì)運(yùn)用禮貌用語,準(zhǔn)確表達(dá)請(qǐng)求。
2.能夠根據(jù)情境選擇合適的表達(dá)方式,使交流更加順暢。
難點(diǎn):
1.在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用禮貌用語,避免生硬或過于客氣的表達(dá)。
2.在交流過程中,注意傾聽對(duì)方,并根據(jù)對(duì)方的回應(yīng)調(diào)整自己的表達(dá)。
解決辦法與突破策略:
1.通過角色扮演和情景模擬,讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)禮貌用語的使用。
2.教師示范正確的表達(dá)方式,引導(dǎo)學(xué)生觀察和模仿。
3.組織小組討論,讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)如何傾聽和調(diào)整表達(dá)。
4.設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)活動(dòng),如小劇場(chǎng)表演、故事接龍等,增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有一年級(jí)下冊(cè)人教部編版語文課本。
2.輔助材料:準(zhǔn)備與《請(qǐng)你幫個(gè)忙》相關(guān)的圖片、情境卡片,以及與請(qǐng)求幫助相關(guān)的視頻片段。
3.教學(xué)工具:準(zhǔn)備磁帶錄音機(jī)或多媒體設(shè)備,用于播放示范對(duì)話和背景音樂。
4.教室布置:設(shè)置分組討論區(qū),布置舒適的座位,以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入(約5分鐘)
1.激發(fā)興趣:教師通過講述一個(gè)關(guān)于請(qǐng)求幫助的小故事,引起學(xué)生的興趣,例如:“小明在圖書館里找不到一本書,他應(yīng)該怎么辦呢?”
2.回顧舊知:引導(dǎo)學(xué)生回顧一年級(jí)上冊(cè)口語交際中關(guān)于禮貌用語的知識(shí),提醒學(xué)生之前的所學(xué)內(nèi)容。
二、新課呈現(xiàn)(約15分鐘)
1.講解新知:教師詳細(xì)講解《請(qǐng)你幫個(gè)忙》這一口語交際內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)禮貌用語和恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。
2.舉例說明:通過具體的例子,如“請(qǐng)問你能幫我拿一下這本書嗎?”讓學(xué)生理解請(qǐng)求幫助的表達(dá)方式。
3.互動(dòng)探究:組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演,模擬真實(shí)情境,讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)會(huì)運(yùn)用禮貌用語請(qǐng)求幫助。
三、鞏固練習(xí)(約15分鐘)
1.學(xué)生活動(dòng):學(xué)生分小組,每組選擇一個(gè)場(chǎng)景,進(jìn)行角色扮演,請(qǐng)求幫助,其他同學(xué)觀察并評(píng)價(jià)。
2.教師指導(dǎo):教師巡視各小組,觀察學(xué)生的表現(xiàn),給予及時(shí)指導(dǎo)和幫助,確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用禮貌用語。
四、拓展延伸(約10分鐘)
1.學(xué)生分享:各小組派代表分享他們的角色扮演過程,教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)和總結(jié)。
2.教師總結(jié):教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),強(qiáng)調(diào)請(qǐng)求幫助時(shí)要注意禮貌用語和表達(dá)方式。
五、課堂小結(jié)(約5分鐘)
1.教師提問:引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,提問學(xué)生如何禮貌地請(qǐng)求幫助。
2.學(xué)生回答:學(xué)生自由發(fā)言,分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。
3.教師點(diǎn)評(píng):教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng),強(qiáng)調(diào)禮貌用語在人際交往中的重要性。
六、課后作業(yè)(約5分鐘)
1.教師布置作業(yè):讓學(xué)生課后在家庭或?qū)W校中,嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí),禮貌地請(qǐng)求幫助。
2.教師提醒:提醒學(xué)生注意在日常生活中運(yùn)用禮貌用語,提高口語交際能力。
七、教學(xué)反思(約5分鐘)
1.教師反思:教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思,總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。
2.教師改進(jìn):針對(duì)不足之處,制定改進(jìn)措施,提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源:
-有關(guān)禮貌用語的歷史和背景知識(shí),可以介紹一些經(jīng)典的故事或成語,如“有求必應(yīng)”、“助人為樂”等,讓學(xué)生了解禮貌用語的文化內(nèi)涵。
-禮貌用語在不同文化背景下的應(yīng)用差異,可以簡要介紹一些不同國家或地區(qū)在請(qǐng)求幫助時(shí)的常見表達(dá)方式。
-口語交際技巧的書籍推薦,如《如何說別人愛聽》等,提供學(xué)生課后閱讀的資料。
2.拓展建議:
-設(shè)計(jì)一個(gè)“我的禮貌用語手冊(cè)”,讓學(xué)生記錄自己學(xué)到的禮貌用語,并在家庭和學(xué)校中嘗試使用。
-組織學(xué)生觀看關(guān)于人際交往的動(dòng)畫片或電影,通過觀看學(xué)習(xí)如何在日常生活中運(yùn)用禮貌用語。
-安排學(xué)生進(jìn)行家庭訪問,向親朋好友請(qǐng)教如何在不同情境下禮貌地請(qǐng)求幫助,并將學(xué)到的知識(shí)分享給同學(xué)。
-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?;蛏鐓^(qū)的服務(wù)活動(dòng),如在圖書館幫忙、參加志愿者服務(wù)等,在實(shí)際操作中練習(xí)禮貌用語。
-利用網(wǎng)絡(luò)資源,如在線詞典、語言學(xué)習(xí)網(wǎng)站等,幫助學(xué)生查找更多禮貌用語的例句和用法。
-開展“禮貌用語小達(dá)人”競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)禮貌用語的興趣,提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。
-在班級(jí)內(nèi)設(shè)立“禮貌用語角”,讓學(xué)生分享自己收集到的禮貌用語,營造良好的語言學(xué)習(xí)氛圍。
-定期舉辦口語交際角,讓學(xué)生在模擬的真實(shí)情境中練習(xí)請(qǐng)求幫助,提高實(shí)際溝通能力。
-結(jié)合教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)一系列與禮貌用語相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng),如編寫小劇本、制作宣傳海報(bào)等,讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。
-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演,通過扮演不同角色,學(xué)習(xí)在不同情境下運(yùn)用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):
-禮貌用語的重要性
-請(qǐng)求幫助的常用表達(dá)方式
-不同情境下的禮貌用語運(yùn)用
②關(guān)鍵詞:
-禮貌
-請(qǐng)求
-幫助
-表達(dá)
③重點(diǎn)句子:
-“請(qǐng)問你能幫我拿一下這本書嗎?”
-“非常感謝你的幫助。”
-“不客氣,這是我應(yīng)該做的?!闭n堂小結(jié),當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié):
1.教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)禮貌用語在人際交往中的重要性。
2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)請(qǐng)求幫助時(shí)應(yīng)該注意的禮貌用語和表達(dá)方式。
3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí),提高口語交際能力。
當(dāng)堂檢測(cè):
1.單項(xiàng)選擇題:
-以下哪種表達(dá)方式是禮貌的?
A.“喂,給我一下那個(gè)?!?/p>
B.“請(qǐng)問你能幫我拿一下這本書嗎?”
C.“嘿,把那個(gè)給我?!?/p>
-在請(qǐng)求幫助時(shí),我們應(yīng)該使用怎樣的語氣?
A.冷靜的
B.激動(dòng)的
C.禮貌的
2.完形填空:
當(dāng)我們遇到困難時(shí),應(yīng)該()地向他人尋求幫助。
A.直接
B.謙虛
C.禮貌
3.判斷題:
-在請(qǐng)求幫助時(shí),使用禮貌用語是很重要的。()
-只要有求必應(yīng),就可以不考慮禮貌用語。()
4.簡答題:
請(qǐng)簡述在請(qǐng)求幫助時(shí),我們應(yīng)該注意哪些禮貌用語和表達(dá)方式。
5.角色扮演:
學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演,模擬生活中需要請(qǐng)求幫助的情景,其他同學(xué)觀察并評(píng)價(jià)。
檢測(cè)反饋:
1.教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng),糾正錯(cuò)誤,強(qiáng)化正確表達(dá)方式。
2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加練習(xí),提高口語交際能力。
3.對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思:
今天的課,我覺得還是有不少收獲的。首先,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于禮貌用語和請(qǐng)求幫助的場(chǎng)景有了更深的理解。在角色扮演環(huán)節(jié),大家都能主動(dòng)使用禮貌用語,這讓我很欣慰。但是,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。
比如,有些學(xué)生在請(qǐng)求幫助時(shí),雖然用了禮貌用語,但語氣還是顯得有些生硬,不夠自然。這可能是由于他們對(duì)這些表達(dá)方式還不夠熟練,或者是缺乏在實(shí)際情境中運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)。另外,我還注意到,個(gè)別學(xué)生在模擬請(qǐng)求幫助的場(chǎng)景時(shí),表達(dá)的內(nèi)容不夠具體,似乎是在應(yīng)付任務(wù),而不是真正投入其中。
改進(jìn)措施:
1.為了讓學(xué)生在日常生活中更自然地使用禮貌用語,我計(jì)劃在下一節(jié)課中,設(shè)置一個(gè)“每日一句禮貌用語”的環(huán)節(jié)。每天選擇一句實(shí)用的禮貌用語,讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)和練習(xí),并在課后嘗試在家庭和學(xué)校中使用。
2.針對(duì)角色扮演環(huán)節(jié)中表達(dá)不夠具體的問題,我打算設(shè)計(jì)一些具體的情景卡片,讓學(xué)生根據(jù)卡片上的情境來請(qǐng)求幫助。這樣,他們就可以更有針對(duì)性地練習(xí),同時(shí)也能提高他們的語言組織能力。
3.為了讓學(xué)生在角色扮演中更加投入,我計(jì)劃引入一些小獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,比如評(píng)選“最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)”或“進(jìn)步最快獎(jiǎng)”,以激發(fā)他們的參與積極性。
4.我還將利用課后的時(shí)間,對(duì)學(xué)生的口語表達(dá)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),針對(duì)他們?cè)诒磉_(dá)中存在的問題,給予具體的指導(dǎo)和反饋。
5.此外,我還打算在班級(jí)內(nèi)開展一次關(guān)于禮貌用語的討論活動(dòng),讓學(xué)生分享他們?cè)谌粘I钪惺褂枚Y貌用語的經(jīng)驗(yàn)和感受,這樣既能增加他們的參與感,也能讓他們從同伴那里學(xué)習(xí)到更多的表達(dá)方式。課后拓展1.拓展內(nèi)容:
-閱讀材料:《禮貌用語的故事》一本小冊(cè)子,收錄了關(guān)于禮貌用語的小故事,旨在通過故事的形式讓學(xué)生了解禮貌用語的重要性。
-視頻資源:《禮貌用語示范》視頻,展示在不同生活場(chǎng)景下如何運(yùn)用禮貌用語,如購物、圖書館、學(xué)校等。
2.拓展要求:
-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《禮貌用語的故事》,思考故事中的主人公是如何運(yùn)用禮貌用語的,并嘗試在日常生活中模仿使用。
-觀看《禮貌用語示范》視頻后,讓學(xué)生記錄下視頻中的禮貌用語,并嘗試在家庭或?qū)W校中實(shí)際運(yùn)用。
-學(xué)生可以與家人或朋友一起討論,分享他們從閱讀材料和視頻中學(xué)習(xí)到的禮貌用語,以及如何在實(shí)際生活中應(yīng)用這些用語。
-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的小故事,講述一個(gè)在日常生活中運(yùn)用禮貌用語解決問題的場(chǎng)景,可以是他們自己的經(jīng)歷,也可以是想象的故事。
-教師可以組織一個(gè)“禮貌用語分享會(huì)”,讓學(xué)生在課堂上分享他們的閱讀心得和創(chuàng)作的小故事,以此激發(fā)學(xué)生的興趣,并促進(jìn)他們的語言表達(dá)
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