《第五單元習作例文七月的天山》教學設計-2023-2024學年語文四年級下冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進《第五單元習作例文七月的天山》這篇美文。這可是我們語文課本里的寶貝，讓我們一起感受一下大美新疆的壯麗景色吧！我會用生動有趣的語言，帶你們領略天山的美，讓你們在寫作時也能描繪出心中的美景。讓我們一起在文字的世界里暢游，感受大自然的神奇魅力！??????核心素養目標分析本章節旨在培養學生的語言文字運用能力和審美鑒賞能力。通過閱讀《七月的天山》，學生將學習如何觀察自然美景，運用生動的語言進行描繪，提高寫作技巧。同時，通過欣賞大自然的壯麗，培養學生對美好生活的熱愛和對家鄉的眷戀，增強文化自信和民族自豪感。學情分析在四年級下冊的學生群體中，他們對自然景觀有著濃厚的興趣，好奇心強，想象力豐富。然而，由于年齡和認知水平的限制，他們的觀察力和表達能力還有待提高。在知識層面上，學生對天山這樣的自然景觀可能了解不多，對如何描繪自然美景的技巧也較為陌生。在能力方面，他們的寫作能力正處于發展階段，能夠基本表達自己的想法，但往往缺乏細節和生動的描繪。在素質方面，學生的審美能力逐漸形成，但需要通過具體的教學活動來培養和提高。

行為習慣上，學生普遍能夠積極參與課堂活動，但在獨立思考和深入探究方面還有所欠缺。對課程學習的影響是，如果教學設計能夠激發他們的興趣，結合實際生活經驗，那么學生將更愿意投入學習，從而在觀察力、表達力和審美能力上得到提升。因此，本章節的教學設計將注重引導學生觀察細節，鼓勵他們用自己的語言描繪所見所感，同時通過小組討論和互動，培養他們的合作意識和批判性思維。教學方法與手段1.講授法：通過生動的語言描述，向學生介紹七月天山的地理特征和自然景觀，激發學生的好奇心。

2.討論法：組織學生分組討論，分享各自對美景的觀察和感受，鼓勵他們用文字表達出來，提高合作能力和表達能力。

3.寫作實踐：提供寫作指導，讓學生嘗試模仿例文，練習描繪自然景觀，培養寫作技能。

教學手段

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現天山的美景，增強學生的視覺體驗。

2.教學軟件輔助：使用寫作輔助軟件，幫助學生進行文字編輯和排版，提高寫作效率。

3.互動平臺：運用在線討論平臺，鼓勵學生課后繼續交流，鞏固學習內容，拓展知識面。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對七月天山的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有去過或者聽說過天山呢？它是怎樣的地方呢？它與我們的生活有什么聯系？”

（停頓片刻，觀察學生的反應，引發他們的思考。）

最后，簡單介紹一下七月天山的基本情況，它的地理位置、自然景觀以及它在我國文化中的重要地位，為接下來的學習打下基礎。

二、七月天山基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解七月天山的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，講解七月天山的定義，包括其主要組成元素，如山脈、冰川、湖泊等。（使用PPT展示山脈的組成圖。）

接著，詳細介紹七月天山的各個組成部分及其功能，比如冰川的作用、湖泊的分布等。（結合實際案例，如天山冰川的融水對周邊生態系統的影響。）

三、七月天山案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解七月天山的特性和重要性。

過程：

第一個案例是關于天山冰川的變化，我將詳細介紹其背景、特點和意義，讓學生了解氣候變化對自然景觀的影響。（展示天山冰川變化的圖片和數據。）

第二個案例是關于天山自然保護區的發展，我會講解保護區的設立目的、保護措施以及取得的成效。（展示保護區的發展歷程和成果。）

現在，請大家分組討論，思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用七月天山的知識解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

現在，我們將進行小組討論。請同學們分成若干小組，每組選擇一個與七月天山相關的主題進行深入討論。

討論結束后，每組將選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對七月天山的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調七月天山的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括七月天山的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調七月天山在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用七月天山的知識。

布置課后作業：請同學們撰寫一篇關于七月天山的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在生活中發現和欣賞更多的自然美景。教學資源拓展1.拓展資源：

-天山地理知識：介紹天山的地理位置、地形地貌、氣候特點等，幫助學生更全面地了解這座山脈。

-天山文化傳承：探討天山在新疆乃至我國文化中的地位，包括民間傳說、詩歌、繪畫等藝術形式中的體現。

-天山生態環境保護：介紹天山生態系統的特點，以及我國在生態環境保護方面的政策和措施。

-天山旅游資源：介紹天山的旅游資源，如登山、徒步、觀光等，激發學生對自然旅游的興趣。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《新疆天山之旅》、《天山探險記》等書籍，讓學生在閱讀中感受天山的魅力。

-觀看紀錄片：推薦《天山天池》、《新疆風光》等紀錄片，通過視覺感受天山的壯麗景色。

-課外實踐：組織學生參觀當地的天山景區或自然保護區，實地感受大自然的神奇。

-主題班會：開展“我愛大自然”主題班會，讓學生分享自己眼中的天山美景，增強環保意識。

-寫作活動：鼓勵學生以“我的天山之旅”為題，進行寫作練習，提高他們的觀察能力和表達能力。

-親子活動：組織家長和孩子一起參與戶外活動，如徒步、攝影等，增進親子關系，同時讓學生在實踐中學習。

-研究性學習：引導學生進行天山相關課題的研究，如天山生態保護、氣候變化對天山的影響等，培養學生的研究能力和創新思維。

-互動學習：利用社交媒體平臺，如微信群、QQ群等，組織學生分享天山美景圖片、心得體會，拓寬學習渠道。

-美術創作：鼓勵學生以天山為題材進行繪畫、攝影等藝術創作，激發他們的審美情趣和創造力。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂上的發言次數、提問頻率以及是否積極參與討論，評價他們在課堂活動中的表現。

-學生對教學內容的興趣：通過學生的眼神交流、表情反饋以及課堂互動，評估學生對七月天山主題的興趣程度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學生在小組討論中的分工合作情況，是否能夠有效溝通和協作。

-討論內容的深度和廣度：評價小組討論是否觸及了教學目標，是否能夠提出有深度和廣度的問題和觀點。

-展示形式的創新性：觀察學生在展示討論成果時的表達方式和創意，是否能夠吸引聽眾的注意。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試，檢驗學生對七月天山基礎知識、案例分析和相關文化知識的掌握情況。

-寫作能力：測試學生運用所學知識進行寫作的能力，包括文章結構、語言表達和創意運用。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后對自己的學習過程進行反思，評價自己在課堂上的表現和知識掌握情況。

-互評：組織學生之間相互評價，讓學生從同伴的角度看到自己的優點和不足，促進共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的課堂表現給予及時反饋，肯定他們的積極性和參與度，同時指出需要改進的地方。

-針對小組討論成果：教師對小組討論的成果進行評價，強調討論的深度和廣度，并提出建設性的意見。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試成績進行分析，指出他們在哪些知識點上存在不足，并提供相應的輔導建議。

-針對學生自評與互評：教師鼓勵學生認真對待自評和互評，引導他們從不同的角度看待自己的學習，促進自我反思和自我提升。

-針對課后作業：教師對學生的課后作業進行批改，評價他們的寫作水平和創意，同時提供個性化的反饋，幫助學生改進。板書設計①重點知識點：

-天山地理位置

-天山地形地貌

-天山氣候特點

-天山生態環境保護

②關鍵詞：

-山脈

-冰川

-湖泊

-高原

-森林

-生物多樣性

③重點句子：

-“七月的天山，如同一位美麗的少女，靜靜地躺在祖國的大地上。”

-“天山的冰川，是地球的寶貴財富，也是我們國家的驕傲。”

-“保護天山，就是保護我們的家園，保護地球的藍色星球。”

-“站在天山之巔，我感受到了自然的偉大和人類的渺小。”典型例題講解1.例題：

閱讀課文《七月的天山》，請用簡潔的語言描述天山的天池景色。

答案：

天池位于天山腳下，湖水清澈，四周群山環繞，景色如畫。

2.例題：

課文提到“天山的冰川是地球的寶貴財富”，請結合課文內容，談談你對這句話的理解。

答案：

這句話強調了天山冰川的重要性。冰川是地球上重要的淡水資源，對維持生態平衡、調節氣候具有重要作用。

3.例題：

課文中有“站在天山之巔，我感受到了自然的偉大和人類的渺小”這句話，請談談你的感受。

答案：

這句話讓我感受到大自然的神奇和偉大，同時也讓我意識到人類在自然面前的渺小，提醒我們要尊重自然、保護自然。

4.例題：

課文通過哪些描寫手法展現了七月天山的美景？

答案：

課文運用了比喻、擬人等修辭手法，如“天山如同一位美麗的少女”、“湖水清澈見底”等，生動形象地展現了七月天山的美景。

5.例題：

請根據課文內容，描述一下天山的氣候特點。

答案：

天山氣候特點是寒冷干燥，夏季涼爽，冬季嚴寒，晝夜溫差大。

6.例題：

課文提到“天山的森林覆蓋率高”，請談談森林對天山生態環境的意義。

答案：

森林是天山生態系統的基石，它可以保持水土、調節氣候、保護生物多樣性，對天山生態環境具有重要意義。

7.例題：

課文中有“天山的傳說故事豐富”，請舉例說明。

答案：

例如，關于天池的傳說，講述了湖中仙女的美麗故事，這些傳說豐富了天山的文化內涵。

8.例題：

課文提到“天山的旅游資源豐富”，請列舉幾種天山的旅游資源。

答案：

天山的旅游資源包括登山、徒步、觀光、攝影等，吸引了眾多游客前來體驗。教學反思與總結今天的課，我覺得挺有收獲的。咱們一起探討了《七月的天山》，這可是個充滿詩意的主題。回頭想想，教學過程中有幾個點我覺得挺有意思的，也有些地方我覺得可以改進。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯的。看到同學們對天山的美景那么感興趣，我挺高興的。我們通過圖片、視頻和文字，一起感受了天山的壯麗。不過，我發現有些同學在討論時，表達自己的觀點時還不夠自信，這可能是因為他們對天山的了解還不夠深入。所以，我想在今后的教學中，可以更多地鼓勵學生去查閱資料，增加他們的知識儲備，這樣他們在課堂上就能更加自信地發言了。

接著，我在講解天山的基礎知識時，盡量用了一些生動形象的語言，希望同學們能更容易理解。但是，我也注意到，有些同學在聽講時，眼神有點游離，這可能是因為他們對某些知識點不太感興趣或者覺得有些抽象。所以，我打算在接下來的教學中，嘗試將知識點與學生的實際生活聯系起來，讓他們看到學習這些知識的重要性。

在案例分析環節，我發現同學們對天山冰川的變化和保護區的設立都挺感興趣的。這個環節，我們通過小組討論的方式，讓同學們自己探究問題，我覺得效果還不錯。不過，也有個別小組