七年級語文下冊第五單元18一棵小桃樹教學設計新人教版主備人備課成員設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起走進《一棵小桃樹》的世界。這棵小桃樹，不僅僅是一棵樹，它承載著生命的力量，傳遞著堅韌與希望。我們希望通過學習這篇文章，讓你們感受到生命的美好，激發你們對生活的熱愛。讓我們一起在文字的海洋中遨游，感受小桃樹的成長歷程，感受生命的奇跡！????核心素養目標1.提升審美鑒賞能力，通過品讀《一棵小桃樹》，感受自然之美，體會生命的頑強。

2.培養文化理解素養，理解文章所蘊含的中華優秀傳統文化精神。

3.強化語言建構與運用能力，學習作者運用擬人、比喻等修辭手法，豐富語言表達。

4.增強思維品質，通過分析小桃樹的生長過程，培養邏輯思維和辯證思考能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解小桃樹象征意義，把握文章主題。

2.學習作者運用修辭手法，提升語言表達能力。

難點：

1.分析小桃樹成長過程中的生命體驗，引導學生感受生命的頑強。

2.結合自身生活經歷，激發學生情感共鳴，提升文化理解素養。

解決辦法：

1.通過小組討論、教師引導，幫助學生理解小桃樹象征意義，深化主題理解。

2.結合課文內容，分析修辭手法，讓學生學會運用到自己的寫作中。

3.結合多媒體展示，豐富教學形式，激發學生學習興趣。

4.引導學生聯系生活實際，分享個人感受，提升文化理解素養。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法，結合圖片和視頻，生動展示小桃樹的生長環境，激發學生興趣。

2.引入討論法，引導學生就小桃樹的成長經歷展開討論，分享個人感悟。

3.設計角色扮演活動，讓學生扮演小桃樹，體驗其生長過程中的喜怒哀樂。

4.利用多媒體教學，播放與課文相關的紀錄片或動畫片，增強學生的審美體驗。

5.結合寫作練習，讓學生模仿課文中的修辭手法，創作自己的短文。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：同學們，你們見過小桃樹嗎？它是什么樣的？今天，我們要一起走進一棵小桃樹的故事，感受它的成長歷程。（展示小桃樹圖片，引發學生興趣）

2.回顧舊知：在我們之前的課程中，學習了哪些關于自然和生命的知識？請大家簡要回顧一下。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：今天，我們將學習《一棵小桃樹》這篇課文。首先，我會詳細講解文章的主題、結構以及作者運用到的修辭手法。

2.舉例說明：為了幫助大家更好地理解，我將結合課文中的具體例子，講解擬人、比喻等修辭手法的運用。

3.互動探究：接下來，讓我們通過討論的方式，探究小桃樹成長過程中的生命體驗。請同學們分組，分享自己對小桃樹成長的感悟。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：現在，請大家根據課文內容，用自己喜歡的方式，描繪一下小桃樹在不同季節的生長狀態。

2.教師指導：在學生進行創作時，我會巡視課堂，給予必要的指導和幫助。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.閱讀分享：請同學們分享自己創作的作品，其他同學評價并提出改進建議。

2.課后作業：請同學們回家后，閱讀一篇關于自然或生命的文章，結合所學知識，寫一篇讀后感。

五、總結與反思（約5分鐘）

1.總結：今天，我們通過學習《一棵小桃樹》，了解了生命的頑強和美好。希望大家在生活中，也能像小桃樹一樣，勇敢面對困難，茁壯成長。

2.反思：在課堂教學中，我注意到了以下幾點：一是關注學生的參與度，二是引導學生深入思考，三是注重培養學生的審美能力。在今后的教學中，我將繼續努力，提高教學質量。教學資源拓展1.拓展資源：

-自然觀察：推薦學生課外觀察不同種類的樹木，記錄它們的生長特點、季節變化等，將觀察結果與《一棵小桃樹》中的描述進行對比。

-文學作品：引入與樹木相關的文學作品，如《小樹的故事》、《植樹節的傳說》等，幫助學生從不同角度理解樹木在文化中的地位。

-科學知識：介紹樹木的生長過程、生態功能、與人類生活的關系等科學知識，豐富學生對樹木的認知。

-歷史文化：探討樹木在中國傳統文化中的象征意義，如松樹代表長壽，柏樹代表堅韌等，引導學生了解文化內涵。

2.拓展建議：

-觀察記錄：鼓勵學生利用課余時間，選擇一種常見的樹木進行長期觀察，記錄其生長變化，并撰寫觀察日記。

-文學創作：引導學生以“我心中的小桃樹”為主題，創作一篇短文，表達對樹木的喜愛和感悟。

-科學探究：組織學生進行小組項目，研究樹木對環境的影響，如樹木如何影響氣候、土壤等，并制作成研究報告。

-文化傳承：通過討論和講座，讓學生了解中國傳統節日如植樹節、端午節等與樹木相關的習俗和故事。

-藝術創作：鼓勵學生利用繪畫、攝影等形式，表現樹木的形態美和生活意義，舉辦一次班級藝術展。

-親子活動：建議家長和孩子一起參與植樹活動，體驗種植樹木的樂趣，增強環保意識。

-社區實踐：組織學生參與社區綠化活動，如種植花草樹木，增強社會責任感。

-環保宣傳：引導學生設計環保海報，宣傳樹木保護的重要性，提高公眾環保意識。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂上的發言次數、提問頻率以及與同伴的互動情況，評估學生的積極性。

-學生對課堂內容的理解程度：通過提問和回答問題的方式，了解學生對課文內容的理解深度和廣度。

-學生情感態度的變化：觀察學生在課堂上的情感變化，如對小桃樹成長經歷的感悟，對生命的認識是否有所提升。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的積極性：評估學生在小組討論中的參與程度，是否能夠積極發表意見，傾聽他人觀點。

-小組合作的效果：觀察小組討論的成果，是否能夠達成共識，形成有建設性的意見。

-學生在小組中的角色定位：分析學生在小組中的角色，如是否能夠承擔領導、協調或其他重要職責。

3.隨堂測試：

-學生對課文知識的掌握情況：通過隨堂測試，了解學生對課文中的知識點、修辭手法、主題思想的掌握程度。

-學生應用知識的能力：評估學生在測試中能否運用所學知識解決實際問題，如寫作、閱讀理解等。

-學生答題的準確性和速度：觀察學生在測試中的答題速度和準確性，了解學生的學習效率。

4.學生自評與互評：

-學生自我反思：鼓勵學生在課后進行自我反思，總結自己在課堂上的表現，包括優點和不足。

-學生互評：組織學生進行互評，互相指出對方的優點和需要改進的地方，培養團隊合作精神。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現：教師應及時給予學生正面的反饋，鼓勵他們的積極參與和努力，同時對不足之處提出具體改進建議。

-針對小組討論成果：教師應肯定小組合作的成果，對表現突出的小組和個人給予表揚，同時指出討論中的不足，引導他們如何改進。

-針對隨堂測試結果：教師應針對學生的測試成績，分析學生的學習難點，調整教學策略，確保學生能夠掌握知識點。

-針對學生自評與互評：教師應鼓勵學生認真對待自評和互評，幫助他們認識到自己的優勢和不足，促進個人成長。

-針對教學資源拓展：教師應關注學生在課外拓展學習中的表現，鼓勵他們積極參與，并在課堂上分享學習心得，共同進步。教學反思與改進八、教學反思與改進

嘿，親愛的同事們，教學是一項充滿挑戰和樂趣的事業。每節課后，我都會坐下來，思考今天的課是如何進行的，有哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。下面是我對《一棵小桃樹》這一課的教學反思和改進措施。

首先，我注意到課堂上的互動環節挺豐富的，學生們在討論小桃樹的生命力時，都挺投入的。不過，我發現有些學生還是不太敢開口，尤其是在小組討論中。我覺得這可能是因為他們對自己的表達能力不夠自信。為了解決這個問題，我打算在接下來的課程中，設計一些小型的演講比賽，讓學生們有機會在同學面前展示自己，增強他們的自信心。

然后，我在講解修辭手法時，可能過于注重理論講解，而忽略了學生的實際操作。我看到有些學生雖然能夠理解比喻和擬人的概念，但在自己的寫作中卻不太會運用。所以我計劃在下一節課后，布置一些寫作練習，讓學生嘗試在作文中使用這些修辭手法，我會提供一些具體的例子和指導，幫助他們更好地將理論知識轉化為實際技能。

再者，我注意到在課堂拓展環節，雖然我們討論了樹木在文化中的象征意義，但似乎沒有達到預期的深度。我覺得我們可以更深入地挖掘這個話題，比如讓學生調查家鄉的樹木文化，或者讓他們創作一些與樹木相關的藝術作品。這樣不僅能夠豐富教學內容，還能激發學生的創造力。

此外，我也意識到在評價學生方面，我可能過于注重學生的書面作業，而忽略了他們的課堂表現。我覺得應該更加全面地評價學生，包括他們的參與度、合作精神和創造性思維。因此，我會在未來的教學中，增加一些課堂觀察和即時反饋，確保每個學生都能得到公平的評價。

最后，我想說的是，教學是一個不斷學習和成長的過程。我會認真反思每一節課，不斷調整和改進我的教學方法。我相信，通過我們的共同努力，我們能夠為學生提供更加豐富、更加有效的學習體驗。讓我們一起加油，為學生的成長助力！??????板書設計①本文重點知識點：

-小桃樹的生長環境

-小桃樹的生長過程

-小桃樹象征的生命力

②關鍵詞：

-頑強

-勇敢

-希望③重點句：

-“小桃樹，它就像一個堅強的戰士，無論風雨如何，它總是挺直了腰桿。”

-“它那小小的身軀，卻承載著無比的生命力。”

-“每當我想起那棵小桃樹，我的心中就充滿了力量。”課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《樹木的奇妙世界》這本書，介紹了各種樹木的生長特點、生態功能和與人類生活的關系，可以讓學生更深入地了解樹木。

-視頻資源：《樹木的奇妙之旅》紀錄片，通過真實的場景和生動的敘述，展示樹木在自然界中的重要性。

-在線文章：《樹木與人類文明》系列文章，探討了樹木在人類歷史和文化中的地位，以及現代環保意識的重要性。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生選擇一本感興趣的閱讀材料，進行深入閱讀，并完成一篇讀書筆記，分享自己的閱讀心得。

-觀看視頻：組織學生觀看紀錄片，并在觀看后進行小組討論，探討樹木對環境的影響，以及我們如何保護樹木。

-在線文章：推