2024一年級數(shù)學(xué)下冊第4單元有趣的圖形2動手做（一）教學(xué)設(shè)計新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析同學(xué)們，今天我們要一起探索有趣的圖形世界啦！??在我們一年級數(shù)學(xué)下冊的《有趣的圖形》單元中，我們即將迎來《動手做（一）》這一部分。這一章節(jié)主要帶領(lǐng)大家認(rèn)識三角形和正方形，以及它們的基本特征。通過動手操作，我們不僅能夠加深對這些圖形的理解，還能培養(yǎng)我們的空間想象力和動手能力。讓我們一起期待這充滿樂趣的數(shù)學(xué)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們將致力于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和空間想象能力。通過動手操作和觀察，孩子們將學(xué)會識別和描述三角形與正方形的基本特征，增強(qiáng)幾何直觀，同時提升解決問題的策略意識和創(chuàng)新意識。這樣的學(xué)習(xí)過程將有助于他們形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

同學(xué)們之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的幾何圖形，如圓形、正方形、長方形等。他們對這些圖形的基本特征有一定的了解，比如邊數(shù)、角的大小和形狀的對稱性。這些基礎(chǔ)知識將為今天學(xué)習(xí)三角形和正方形打下良好的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對動手操作和游戲化的學(xué)習(xí)方式特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和操作上，通過實際操作來理解抽象的數(shù)學(xué)概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡獨立探索，有的則偏好小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)三角形和正方形時，學(xué)生可能會遇到以下困難：理解三角形分類的規(guī)則，區(qū)分不同類型的三角形（如等邊、等腰、不等邊），以及正方形的特殊性質(zhì)（如四邊相等、四個角都是直角）。此外，空間想象能力較弱的學(xué)生可能會在識別和描述圖形特征時遇到挑戰(zhàn)。為了克服這些困難，我們將通過直觀教具和小組討論來幫助學(xué)生逐步理解和掌握這些概念。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本《一年級數(shù)學(xué)下冊》教材，特別是第4單元的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備三角形、正方形的教學(xué)圖片、圖表，以及相關(guān)的動畫視頻，幫助學(xué)生直觀理解圖形特征。

3.實驗器材：準(zhǔn)備不同類型的三角形和正方形的模型，以及彩色紙張、剪刀等，以便學(xué)生進(jìn)行動手操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，確保學(xué)生能夠在安全舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-親愛的同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的生活中到處都是圖形的影子呢？今天，我們就來一起走進(jìn)圖形的世界，探索三角形和正方形的小秘密吧！

-我給大家?guī)砹艘恍┪覀兪煜さ膱D形，你們能猜猜它們是什么嗎？（出示圓形、正方形、長方形等圖形，讓學(xué)生猜測）

2.回顧舊知：

-記得我們之前學(xué)過哪些圖形嗎？它們有什么特點呢？（引導(dǎo)學(xué)生回顧圓形、正方形、長方形等圖形的特征）

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-今天我們要學(xué)習(xí)的是三角形和正方形。三角形是由三條線段組成的封閉圖形，正方形是一種特殊的四邊形，它的四條邊都相等，四個角都是直角。

-我們先來認(rèn)識三角形。三角形有三種類型：等邊三角形、等腰三角形和不等邊三角形。等邊三角形的三條邊都相等，等腰三角形有兩條邊相等，不等邊三角形的三條邊都不相等。

-接下來，我們來認(rèn)識正方形。正方形的特點是四條邊都相等，四個角都是直角。正方形不僅是四邊形，它也是一種特殊的平行四邊形。

2.舉例說明：

-我給大家展示一些三角形和正方形的例子，大家看看它們有什么共同點和不同點。（出示三角形和正方形的圖片）

3.互動探究：

-現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出自己的三角形和正方形模型，觀察它們的特點，并和旁邊的同學(xué)交流一下你們的發(fā)現(xiàn)。

-過一會兒，我會請幾位同學(xué)上來展示他們的模型，并和大家分享他們的觀察結(jié)果。

三、鞏固練習(xí)（約25分鐘）

1.學(xué)生活動：

-現(xiàn)在，請大家拿出彩色紙張和剪刀，動手做一個三角形和一個正方形。在做的時候，要注意三角形的三條邊和正方形的四條邊要剪得一樣長，四個角都要剪成直角。

-做好之后，請大家展示你們的成果，并和其他同學(xué)分享你們的制作過程。

2.教師指導(dǎo)：

-在同學(xué)們制作的過程中，我會巡視教室，觀察他們的操作情況，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。

-對于制作過程中遇到困難的同學(xué)，我會耐心指導(dǎo)，幫助他們解決問題。

四、總結(jié)與拓展（約5分鐘）

1.總結(jié)：

-同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了三角形和正方形，你們有什么收獲呢？

-我希望大家能夠記住三角形和正方形的特點，并能夠在生活中找到它們的身影。

2.拓展：

-在接下來的日子里，請大家留心觀察，看看你們周圍還有哪些有趣的圖形，下次課我們來分享你們的發(fā)現(xiàn)。

-現(xiàn)在，下課！大家休息一下，稍后我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識。知識點梳理1.三角形的認(rèn)識：

-三角形的定義：由三條線段首尾相連形成的封閉圖形。

-三角形的分類：

a.按邊分類：等邊三角形、等腰三角形、不等邊三角形。

b.按角分類：銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。

-三角形的基本性質(zhì)：

a.三角形的內(nèi)角和為180度。

b.三角形的邊長關(guān)系：任意兩邊之和大于第三邊。

2.正方形的認(rèn)識：

-正方形的定義：四條邊都相等，四個角都是直角的四邊形。

-正方形的基本性質(zhì)：

a.四條邊相等，四個角都是直角。

b.對邊平行，對角線相等且互相平分。

c.正方形既是四邊形，也是特殊的平行四邊形、矩形和菱形。

3.三角形與正方形的動手制作：

-使用彩色紙張和剪刀，制作三角形和正方形模型。

-制作過程中注意邊長和角的大小，確保模型的準(zhǔn)確性。

4.三角形與正方形的觀察與描述：

-觀察三角形和正方形的邊、角和對稱性。

-描述三角形和正方形的特點，如邊長、角度、對稱性等。

5.三角形與正方形的實際應(yīng)用：

-在生活中尋找三角形和正方形的實例，如建筑、家具、日常用品等。

-了解三角形和正方形在建筑、設(shè)計等領(lǐng)域的應(yīng)用。

6.教學(xué)活動設(shè)計：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過問題、情境、故事等方式激發(fā)學(xué)生對圖形的興趣。

-新課呈現(xiàn)：講解三角形和正方形的基本性質(zhì)，舉例說明。

-互動探究：引導(dǎo)學(xué)生動手操作，觀察圖形特征，進(jìn)行小組討論。

-鞏固練習(xí)：讓學(xué)生動手制作圖形模型，加深對知識的理解和應(yīng)用。

-總結(jié)與拓展：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖形在生活中的應(yīng)用。

7.教學(xué)評價：

-觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、合作意識、動手能力等。

-評估學(xué)生對三角形和正方形知識的掌握程度，包括定義、分類、性質(zhì)等。

-關(guān)注學(xué)生在課堂中的思考過程，如問題提出、分析、解決問題等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《有趣的幾何世界》選段，介紹不同類型的三角形和正方形的實際應(yīng)用，如建筑設(shè)計、家具設(shè)計等。

-視頻資源：《數(shù)學(xué)樂園》系列視頻，通過動畫形式展示三角形和正方形在生活中的運用，如城市的建筑風(fēng)格、日常用品的設(shè)計等。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，拓寬視野，了解三角形和正方形在現(xiàn)實世界中的應(yīng)用。

-學(xué)生可以嘗試自己繪制不同類型的三角形和正方形，并思考它們在生活中的實際用途。

-鼓勵學(xué)生與家人、朋友分享所學(xué)的知識，交流各自的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)意。

-教師可提供以下指導(dǎo)和幫助：

-推薦閱讀材料：《幾何學(xué)入門》、《數(shù)學(xué)之美》等，適合一年級學(xué)生的科普書籍。

-提供相關(guān)網(wǎng)站資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站、幾何圖形動畫展示等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行課后小討論，分享閱讀和觀看視頻的心得體會。

-鼓勵學(xué)生在家中尋找三角形和正方形的實例，如家具、包裝盒等，記錄下來并與同學(xué)交流。

3.作業(yè)建議：

-完成閱讀材料或觀看視頻后，撰寫一篇短文，描述三角形和正方形在生活中的一個應(yīng)用實例，并解釋其幾何特征如何影響設(shè)計。

-設(shè)計一個小游戲，利用三角形和正方形，如拼圖游戲或建筑游戲，讓學(xué)生在游戲中加深對圖形特征的理解。

-拍攝家中或?qū)W校中三角形和正方形的照片，并制作成相冊，展示給班級同學(xué)。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過提問的方式，檢驗學(xué)生對三角形和正方形基本概念的理解程度。例如，提問學(xué)生三角形的分類、正方形的特點等，觀察他們的回答是否準(zhǔn)確、完整。

-觀察：在課堂上，觀察學(xué)生的參與度、合作意識以及動手操作能力。注意學(xué)生的眼神交流、動手制作過程，以及他們對圖形的觀察和描述。

-測試：設(shè)計簡單的課堂小測試，如選擇題、判斷題等，評估學(xué)生對三角形和正方形知識的掌握情況。測試內(nèi)容應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點和難點。

-及時反饋：在課堂上，對于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，及時給予正面或建設(shè)性的反饋，幫助他們鞏固知識，糾正錯誤。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括手工制作的圖形模型、寫作作業(yè)等。

-點評：在批改作業(yè)的過程中，不僅要關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，還要評價他們的解題思路、表達(dá)方式和創(chuàng)新點。

-及時反饋：在作業(yè)批改后，及時將作業(yè)發(fā)還給學(xué)生，并附上詳細(xì)的點評和建議。對于存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和改進(jìn)。

-鼓勵學(xué)生：在評價中，注重鼓勵學(xué)生的進(jìn)步和努力，讓學(xué)生感受到自己的成長和進(jìn)步。

3.教學(xué)評價的具體方法：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提高他們的自我評價能力。

-小組互評：組織學(xué)生進(jìn)行小組互評，通過同伴間的交流和評價，促進(jìn)學(xué)生之間的合作與學(xué)習(xí)。

-教師評價：教師對學(xué)生的評價應(yīng)全面、客觀，既要關(guān)注學(xué)生的知識掌握，也要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等。

-家長參與：鼓勵家長參與學(xué)生的評價過程，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注孩子的成長。

4.教學(xué)評價的注意事項：

-評價應(yīng)貫穿于整個教學(xué)過程，不僅限于課后。

-評價方式應(yīng)多樣化，避免單一的評價方式對學(xué)生造成壓力。

-評價應(yīng)注重過程，關(guān)注學(xué)生的成長和進(jìn)步，而非僅僅關(guān)注結(jié)果。

-評價應(yīng)公正、公平，避免主觀因素的干擾。板書設(shè)計①三角形的認(rèn)識

-定義：由三條線段首尾相連形成的封閉圖形。

-分類：等邊三角形、等腰三角形、不等邊三角形。

-性質(zhì)：內(nèi)角和為180度；任意兩邊之和大于第三邊。

②正方形的認(rèn)識

-定義：四條邊都相等，四個角都是直角的四邊形。

-性質(zhì)：四條