三年級英語下冊Module1UsingmyfivesensesUnit3Sounds第2課時教學(xué)設(shè)計牛津滬教版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路同學(xué)們，今天我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的是三年級英語下冊Module1UsingmyfivesensesUnit3Sounds的第2課時。首先，我們要通過一系列生動有趣的情景，讓你們在輕松愉快的氛圍中感知并學(xué)習(xí)英語單詞和句子。接下來，我會設(shè)計一些互動游戲，讓你們在游戲中鞏固所學(xué)知識。最后，通過一個小任務(wù)，讓你們將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。讓我們一起開啟這段精彩的英語學(xué)習(xí)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，讓他們能夠通過聽力、口語練習(xí)，感知并識別日常生活中的聲音。

2.強化學(xué)生的語言運用能力，通過角色扮演和情境對話，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)詞匯和句型。

3.增進學(xué)生的文化理解，讓學(xué)生了解不同文化背景下聲音的多樣性，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，拓展詞匯量和語言知識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點詞匯：學(xué)習(xí)并掌握表示不同聲音的詞匯，如"ring","buzz","whistle","squeak"等。

-重點句型：熟練運用"What'sthatsound?"和"It'sa..."的句型進行問答。

-重點活動：通過聽音辨聲活動，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別并描述所聽到的聲音。

2.教學(xué)難點：

-難點詞匯：區(qū)分和記憶一些發(fā)音相近但意義不同的詞匯，如"ring"和"ringing"。

-難點句型：理解并運用"What'sthatsound?"句型進行提問和回答，特別是在不同語境中的靈活運用。

-難點活動：在角色扮演中，學(xué)生需要根據(jù)情境選擇合適的詞匯和句型，這要求他們具備較強的語言運用能力和情境感知能力。

-難點評價：評價學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識的能力，包括發(fā)音準(zhǔn)確性、詞匯運用恰當(dāng)性和語境理解深度。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、互動白板

-課程平臺：牛津英語教學(xué)軟件、在線英語學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：英語聽力材料、音視頻教材、互動游戲軟件

-教學(xué)手段：圖片卡片、實物教具（如鐘、汽車模型）、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計###1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

**目標(biāo)**：引起學(xué)生對聲音的興趣，激發(fā)其探索欲望。

**過程**：

-開場提問：“你們喜歡聽什么聲音？為什么？”

-展示一些關(guān)于自然界的聲音（如鳥鳴、水流、雨聲）的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受聲音的魅力或特點。

-簡短介紹聲音的基本概念和重要性，如聲音是溝通的橋梁，也是我們感知世界的重要方式，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

###2.聲音基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

**目標(biāo)**：讓學(xué)生了解聲音的基本概念、組成部分和原理。

**過程**：

-講解聲音的定義，包括聲波的產(chǎn)生、傳播和接收。

-使用圖表或示意圖展示聲音的組成部分，如聲源、傳播介質(zhì)和接收器。

-通過實例，如樂器的演奏、人類的對話，讓學(xué)生更好地理解聲音的實際應(yīng)用或作用。

###3.聲音案例分析（20分鐘）

**目標(biāo)**：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解聲音的特性和重要性。

**過程**：

-選擇幾個典型的聲音案例進行分析，如城市噪音、音樂創(chuàng)作、聲學(xué)工程。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解聲音的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用聲音解決實際問題。

###4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

**目標(biāo)**：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

**過程**：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與聲音相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何減少城市噪音”、“聲音在音樂中的作用”。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

###5.課堂展示與點評（15分鐘）

**目標(biāo)**：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對聲音的認識和理解。

**過程**：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

###6.課堂小結(jié)（5分鐘）

**目標(biāo)**：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)聲音的重要性和意義。

**過程**：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括聲音的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)聲音在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用聲音。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于聲音的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

###7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

**目標(biāo)**：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的寫作能力。

**過程**：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個與聲音相關(guān)的主題，如“我最喜歡的聲音”或“聲音如何影響我們的生活”，撰寫一篇短文。

-強調(diào)作業(yè)要求，如字?jǐn)?shù)、格式等。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索聲音的奧秘，并與家人或朋友分享他們的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**聲音的物理學(xué)原理**：介紹聲波的傳播、反射、折射等物理現(xiàn)象，以及聲音的頻率、振幅和波長等基本概念。

-**不同文化中的聲音符號**：探討不同文化中聲音的象征意義，如音樂、節(jié)日慶典中的聲音符號。

-**聲音與心理健康**：研究聲音對人類心理和情緒的影響，包括音樂治療、環(huán)境音效等。

-**聲音與科技**：介紹聲音技術(shù)在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，如聲納、聲波武器、聲音識別系統(tǒng)等。

2.拓展建議：

-**學(xué)生活動**：

-**聲音采集**：鼓勵學(xué)生記錄和收集日常生活中的各種聲音，如動物叫聲、交通工具聲等，并嘗試用文字或圖畫描述這些聲音。

-**聲音創(chuàng)作**：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡單的聲音作品，如故事背景音、角色配音等，以提高他們的創(chuàng)意思維和動手能力。

-**聲音調(diào)查**：組織學(xué)生進行關(guān)于聲音污染的調(diào)查活動，了解聲音污染的來源和影響，并提出減少噪音污染的建議。

-**家庭作業(yè)**：

-**聲音日記**：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)聽到的不同聲音，并分析這些聲音對他們的情緒和生活的影響。

-**聲音故事**：要求學(xué)生創(chuàng)作一個包含多種聲音元素的故事，并通過口頭敘述或?qū)懽鞯姆绞奖磉_出來。

-**聲音地圖**：讓學(xué)生繪制一幅包含他們所在地區(qū)特色聲音的地圖，如市井聲音、自然聲音等。

-**課外閱讀**：

-**科普書籍**：推薦一些關(guān)于聲音的科普書籍，如《聲音的故事》、《聲音的奧秘》等，幫助學(xué)生深入了解聲音的科學(xué)知識。

-**音樂欣賞**：推薦一些經(jīng)典音樂作品，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時，感受聲音的美妙和力量。

-**紀(jì)錄片**：觀看一些關(guān)于聲音的紀(jì)錄片，如《聲音的秘密》、《聲音的奇跡》等，拓寬學(xué)生的視野。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得還是有不少收獲，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片視頻的方式，成功吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對聲音產(chǎn)生了興趣。這一點我覺得做得不錯，因為興趣是最好的老師，只有學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，他們才會更加主動地去學(xué)習(xí)。

在教學(xué)過程中，我注重了基礎(chǔ)知識的教學(xué)，比如聲音的產(chǎn)生、傳播和接收等基本概念。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對這些概念的理解比較到位，這讓我感到欣慰。但同時，我也注意到有些學(xué)生對于聲音的物理性質(zhì)，比如頻率、振幅等，理解起來有些困難。這可能是因為這些概念比較抽象，需要更多的實際例子來輔助理解。所以，我可能在今后的教學(xué)中，需要更多地結(jié)合實際例子來講解這些抽象的概念。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個與學(xué)生生活緊密相關(guān)的案例，比如城市噪音問題，他們對此表現(xiàn)出濃厚的興趣，并且在小組討論中，他們能夠積極地提出自己的觀點和解決方案。這讓我覺得，通過案例教學(xué)，能夠讓學(xué)生更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，這是一個很好的教學(xué)方法。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作學(xué)習(xí)的潛力。他們能夠相互交流、分享想法，這是一個很好的學(xué)習(xí)過程。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中不太愿意發(fā)言，這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕呕蛘吆ε路稿e。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達自己的看法，同時也要創(chuàng)造一個包容、支持的學(xué)習(xí)環(huán)境。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我感到驚喜。他們不僅能夠清晰地表達自己的觀點，還能夠提出一些有創(chuàng)意的想法。這讓我意識到，我們的教學(xué)不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和表達能力。

當(dāng)然，教學(xué)過程中也存在一些問題。比如，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中顯得比較被動，參與度不夠高。這可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，或者是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

-加強課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

-豐富教學(xué)方法，結(jié)合多種教學(xué)手段，如游戲、角色扮演等，使課堂更加生動有趣。

-注重個別差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，提供個性化的輔導(dǎo)。

-定期進行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和改進教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。

我相信，通過不斷的努力和改進，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助他們掌握英語知識，提升他們的綜合素質(zhì)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-聲音的產(chǎn)生和傳播

-不同類型的聲音（如樂音、噪音）

-聲音的特性（如音調(diào)、響度、音色）

②重點詞匯：

-Sound（聲音）

-Noise（噪音）

-Frequency（頻率）

-Amplitude（振幅）

-Pitch（音調(diào)）

-Volume（響度）

-Timbre（音色）

③重點句型：

-What'sthatsound?

-It'sa...sound.

-Thissoundis...

-Icanhear...sounds.課堂在課堂教學(xué)中，評價是確保教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.課堂評價：

-**提問評價**：通過提問來檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解聲音的特性時，我會提問：“同學(xué)們，你們知道什么是音調(diào)嗎？它是如何產(chǎn)生的？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對音調(diào)概念的理解程度。

-**觀察評價**：在課堂上，我會仔細觀察學(xué)生的參與度、表情和反應(yīng)，以此來評估他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會注意觀察學(xué)生是否積極參與、是否能夠清晰地表達自己的觀點。

-**測試評價**：在課程的最后，我會進行簡短的測試，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式。

-**互動評價**：鼓勵學(xué)生之間的互動，通過小組討論、角色扮演等方式，評價學(xué)生的合作能力和溝通能力。

-**情感態(tài)度評價**：觀察學(xué)生在課堂上的情感態(tài)度，如是否積極、是否專注等，這對于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣至關(guān)重要。

2.作業(yè)評價：

-**作業(yè)批改**：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，確保每個學(xué)生都能得