三年級英語下冊Module1UsingmyfivesensesUnit3Sounds第2課時教學設計牛津滬教版（三起）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路同學們，今天我們這節課要學習的是三年級英語下冊Module1UsingmyfivesensesUnit3Sounds的第2課時。首先，我們要通過一系列生動有趣的情景，讓你們在輕松愉快的氛圍中感知并學習英語單詞和句子。接下來，我會設計一些互動游戲，讓你們在游戲中鞏固所學知識。最后，通過一個小任務，讓你們將所學應用到實際生活中。讓我們一起開啟這段精彩的英語學習之旅吧！??????核心素養目標1.培養學生的語言感知能力，讓他們能夠通過聽力、口語練習，感知并識別日常生活中的聲音。

2.強化學生的語言運用能力，通過角色扮演和情境對話，讓學生在實際語境中運用所學詞匯和句型。

3.增進學生的文化理解，讓學生了解不同文化背景下聲音的多樣性，培養他們的跨文化交際意識。

4.培養學生的自主學習能力，引導學生通過自主學習，拓展詞匯量和語言知識。教學難點與重點1.教學重點：

-重點詞匯：學習并掌握表示不同聲音的詞匯，如"ring","buzz","whistle","squeak"等。

-重點句型：熟練運用"What'sthatsound?"和"It'sa..."的句型進行問答。

-重點活動：通過聽音辨聲活動，讓學生能夠準確識別并描述所聽到的聲音。

2.教學難點：

-難點詞匯：區分和記憶一些發音相近但意義不同的詞匯，如"ring"和"ringing"。

-難點句型：理解并運用"What'sthatsound?"句型進行提問和回答，特別是在不同語境中的靈活運用。

-難點活動：在角色扮演中，學生需要根據情境選擇合適的詞匯和句型，這要求他們具備較強的語言運用能力和情境感知能力。

-難點評價：評價學生在實際情境中運用所學知識的能力，包括發音準確性、詞匯運用恰當性和語境理解深度。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、互動白板

-課程平臺：牛津英語教學軟件、在線英語學習平臺

-信息化資源：英語聽力材料、音視頻教材、互動游戲軟件

-教學手段：圖片卡片、實物教具（如鐘、汽車模型）、角色扮演道具教學過程設計###1.導入新課（5分鐘）

**目標**：引起學生對聲音的興趣，激發其探索欲望。

**過程**：

-開場提問：“你們喜歡聽什么聲音？為什么？”

-展示一些關于自然界的聲音（如鳥鳴、水流、雨聲）的圖片或視頻片段，讓學生初步感受聲音的魅力或特點。

-簡短介紹聲音的基本概念和重要性，如聲音是溝通的橋梁，也是我們感知世界的重要方式，為接下來的學習打下基礎。

###2.聲音基礎知識講解（10分鐘）

**目標**：讓學生了解聲音的基本概念、組成部分和原理。

**過程**：

-講解聲音的定義，包括聲波的產生、傳播和接收。

-使用圖表或示意圖展示聲音的組成部分，如聲源、傳播介質和接收器。

-通過實例，如樂器的演奏、人類的對話，讓學生更好地理解聲音的實際應用或作用。

###3.聲音案例分析（20分鐘）

**目標**：通過具體案例，讓學生深入了解聲音的特性和重要性。

**過程**：

-選擇幾個典型的聲音案例進行分析，如城市噪音、音樂創作、聲學工程。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解聲音的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用聲音解決實際問題。

###4.學生小組討論（10分鐘）

**目標**：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

**過程**：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與聲音相關的主題進行深入討論，如“如何減少城市噪音”、“聲音在音樂中的作用”。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

###5.課堂展示與點評（15分鐘）

**目標**：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對聲音的認識和理解。

**過程**：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

###6.課堂小結（5分鐘）

**目標**：回顧本節課的主要內容，強調聲音的重要性和意義。

**過程**：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括聲音的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調聲音在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用聲音。

-布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于聲音的短文或報告，以鞏固學習效果。

###7.課后作業布置（5分鐘）

**目標**：鞏固所學知識，提高學生的寫作能力。

**過程**：

-布置作業：要求學生選擇一個與聲音相關的主題，如“我最喜歡的聲音”或“聲音如何影響我們的生活”，撰寫一篇短文。

-強調作業要求，如字數、格式等。

-鼓勵學生在課后繼續探索聲音的奧秘，并與家人或朋友分享他們的發現。教學資源拓展1.拓展資源：

-**聲音的物理學原理**：介紹聲波的傳播、反射、折射等物理現象，以及聲音的頻率、振幅和波長等基本概念。

-**不同文化中的聲音符號**：探討不同文化中聲音的象征意義，如音樂、節日慶典中的聲音符號。

-**聲音與心理健康**：研究聲音對人類心理和情緒的影響，包括音樂治療、環境音效等。

-**聲音與科技**：介紹聲音技術在現代生活中的應用，如聲納、聲波武器、聲音識別系統等。

2.拓展建議：

-**學生活動**：

-**聲音采集**：鼓勵學生記錄和收集日常生活中的各種聲音，如動物叫聲、交通工具聲等，并嘗試用文字或圖畫描述這些聲音。

-**聲音創作**：引導學生嘗試創作簡單的聲音作品，如故事背景音、角色配音等，以提高他們的創意思維和動手能力。

-**聲音調查**：組織學生進行關于聲音污染的調查活動，了解聲音污染的來源和影響，并提出減少噪音污染的建議。

-**家庭作業**：

-**聲音日記**：讓學生記錄一周內聽到的不同聲音，并分析這些聲音對他們的情緒和生活的影響。

-**聲音故事**：要求學生創作一個包含多種聲音元素的故事，并通過口頭敘述或寫作的方式表達出來。

-**聲音地圖**：讓學生繪制一幅包含他們所在地區特色聲音的地圖，如市井聲音、自然聲音等。

-**課外閱讀**：

-**科普書籍**：推薦一些關于聲音的科普書籍，如《聲音的故事》、《聲音的奧秘》等，幫助學生深入了解聲音的科學知識。

-**音樂欣賞**：推薦一些經典音樂作品，讓學生在欣賞音樂的同時，感受聲音的美妙和力量。

-**紀錄片**：觀看一些關于聲音的紀錄片，如《聲音的秘密》、《聲音的奇跡》等，拓寬學生的視野。教學反思與總結今天的課，我覺得還是有不少收獲，但也發現了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在導入環節，我通過提問和展示圖片視頻的方式，成功吸引了學生的注意力，讓他們對聲音產生了興趣。這一點我覺得做得不錯，因為興趣是最好的老師，只有學生對學習內容感興趣，他們才會更加主動地去學習。

在教學過程中，我注重了基礎知識的教學，比如聲音的產生、傳播和接收等基本概念。我發現學生們對這些概念的理解比較到位，這讓我感到欣慰。但同時，我也注意到有些學生對于聲音的物理性質，比如頻率、振幅等，理解起來有些困難。這可能是因為這些概念比較抽象，需要更多的實際例子來輔助理解。所以，我可能在今后的教學中，需要更多地結合實際例子來講解這些抽象的概念。

案例分析環節，我選擇了幾個與學生生活緊密相關的案例，比如城市噪音問題，他們對此表現出濃厚的興趣，并且在小組討論中，他們能夠積極地提出自己的觀點和解決方案。這讓我覺得，通過案例教學，能夠讓學生更好地將所學知識應用到實際生活中，這是一個很好的教學方法。

在小組討論環節，我看到了學生們合作學習的潛力。他們能夠相互交流、分享想法，這是一個很好的學習過程。但是，我也發現有些學生在討論中不太愿意發言，這可能是因為他們缺乏自信或者害怕犯錯。所以，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生表達自己的看法，同時也要創造一個包容、支持的學習環境。

課堂展示與點評環節，學生們的表現讓我感到驚喜。他們不僅能夠清晰地表達自己的觀點，還能夠提出一些有創意的想法。這讓我意識到，我們的教學不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的思維能力、創新能力和表達能力。

當然，教學過程中也存在一些問題。比如，有些學生在學習過程中顯得比較被動，參與度不夠高。這可能是因為他們對英語學習的興趣不夠濃厚，或者是學習方法不當。因此，我需要在今后的教學中，更加關注學生的學習狀態，幫助他們找到適合自己的學習方法。

-加強課堂互動，鼓勵學生積極參與，提高他們的學習積極性。

-豐富教學方法，結合多種教學手段，如游戲、角色扮演等，使課堂更加生動有趣。

-注重個別差異，針對不同學生的學習特點，提供個性化的輔導。

-定期進行教學反思，不斷調整和改進教學方法，以提高教學質量。

我相信，通過不斷的努力和改進，我能夠更好地引導學生學習，幫助他們掌握英語知識，提升他們的綜合素質。板書設計①本文重點知識點：

-聲音的產生和傳播

-不同類型的聲音（如樂音、噪音）

-聲音的特性（如音調、響度、音色）

②重點詞匯：

-Sound（聲音）

-Noise（噪音）

-Frequency（頻率）

-Amplitude（振幅）

-Pitch（音調）

-Volume（響度）

-Timbre（音色）

③重點句型：

-What'sthatsound?

-It'sa...sound.

-Thissoundis...

-Icanhear...sounds.課堂在課堂教學中，評價是確保教學效果的重要環節。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.課堂評價：

-**提問評價**：通過提問來檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解聲音的特性時，我會提問：“同學們，你們知道什么是音調嗎？它是如何產生的？”通過學生的回答，我可以了解他們對音調概念的理解程度。

-**觀察評價**：在課堂上，我會仔細觀察學生的參與度、表情和反應，以此來評估他們的學習狀態。例如，在小組討論環節，我會注意觀察學生是否積極參與、是否能夠清晰地表達自己的觀點。

-**測試評價**：在課程的最后，我會進行簡短的測試，以檢驗學生對本節課知識點的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式。

-**互動評價**：鼓勵學生之間的互動，通過小組討論、角色扮演等方式，評價學生的合作能力和溝通能力。

-**情感態度評價**：觀察學生在課堂上的情感態度，如是否積極、是否專注等，這對于了解學生的學習動機和興趣至關重要。

2.作業評價：

-**作業批改**：對學生的作業進行認真批改，確保每個學生都能得