四年級語文上冊閱讀訓練題

第一課《綠葉的夢》（一）

星期天，我們跑遍密密的樹林、雜草叢生的河邊、廣闊的田野和一道道土崗。爬

大樹，鉆叢林，嬉笑，打鬧，歡樂的笑聲驚飛了覓食的小鳥。籃子里裝滿了各種綠葉。

我們用元寶樹葉串成項鏈，用金黃色的菟絲子草做成戒指和手鐲，豆角花掛在耳朵上，

野菊花插滿了小辮兒……在曠野的課堂里，綠葉和野花譜寫成我們生活的樂章。

1、以上語段選自課文《》。主要講

2、“廣闊〃的近義詞是，反義詞是

3、文中省略號的作用是

4、用“________〃畫出選段中最能表現孩子們在大自然中快樂戲耍、無拘無束的句子。

5、孩子們用綠葉和鮮花做了哪些可愛的裝飾品？

6、短文最后一句話表達了作者之情。

第一課《綠葉的夢》（二）

秋天,樹葉在風中（飄漂）落，像一群群蝴蝶飛向我們。我們背著筐，（扛虹）

著艷，奔跑著，歡呼著，摟（loulou）樹葉，堆成垛，躺在上面打滾，翻跟頭，坐下

來挑選出（哪那）些漂亮的葉子。鮮紅的，金黃的，串成長長的彩色葉鏈掛在教室里,

滿屋洋溢著豐收的歡樂。那許許多多留做標本的葉子，成了我們的珍寶圓形的條狀

的桃形的針狀的蛋形的元寶狀的葉面帶茸毛的……一一陳列開來。

1、以上語段選自課文《》

2、用“I〃劃去文中不正確的字或讀音。

3.聯系上下文解釋詞語。

洋溢：

陳列：

4.用一畫出文中的一個比喻句，說說把（）比作（）

5、用“〃畫出表示葉子形狀的詞。-

6、這段話是作者對的描寫，描繪出一個的場面。珍寶一詞中流露出之情。

7、文中省略號說明

8、這段話主要講

第一課《綠葉的夢》(三)

老師讓我們觀察并講述這些葉子。羽狀的山扁豆葉子可當茶口祛痰止渴口細長的

垂柳葉子克解酒毒口治皮癬□桑葉清熱明目□治手腳麻木口薄(bobo)荷葉醫感冒頭

疼……祖輩傳(chudnzhudn)下來的民間藥方，豐富有趣的生活知識，也隨著一串串葉

片，留在我的記憶里。

1、以上語段選自課文《》。主要講

2、在文中帶點字正確讀音上打“。并在口填上適宜的標點符號。

3、文中介紹了幾種葉子的作用，他們的作用分別是：

樹葉作用

4、文中最后一句話說明了

,這也正是

5、你能把生活中積累的一些小常識寫下來嗎？體會文中省略號的用法最好能仿照文中

的句式來寫。

《綠葉的夢》是作者對自己的回憶，重點記敘了

的事情。表達了作者對

之情。

《蘆葉船》(一)

我的故土在長江口的崇明島上。那里河道特別多，橫的、豎的，像蜘蛛網一樣。一

開春，河邊就冒出蘆葦來，那蘆葦一根根直立著，像小船上的桅桿。過了幾天，蘆芽上

長出第一片蘆葉，于是，桅桿上就像升起了綠色的風帆。

1、以上語段選自課文《》。

2、用簡潔的語言概括短文的主要意思。

3、用“〃畫出文中比喻句。在仿寫一個。

4、崇明島的特點是，短文從和兩個方面介紹崇明島的特點的。

5、讀了這段話，你有什么感想。

《蘆葉船》（二）

從我家到學校有一里多路，要先往西走，過了小木橋，再沿著豎河往北走。這條豎

河比一般的小河水面略寬一些，所以，我們常常在這旦做蘆葉船。大闊葉折成大簞（peng

peng）船，小窄葉做小觸（shanxian）板。有時，還把三五片蘆葉疊在一起，做成三

饞（weiwei）帆、五桅帆的大船。我們在船底吐上一口唯（tudtu）沫，跑到小木橋上,

把蘆葉往河中央輕輕一放，保險翻不了船。船一下水，便順著風兒開走了。我們就用蘆

葉卷起喇叭，嗚啦嗚啦地吹奏著，歡送它們遠航。

1、以上語段選自課文《》。

2、短文先寫，再寫

3、給文中加點字選擇正確的讀音。（用'劃去不正確的讀音）

4、從可以看出船多種多樣，我們的手藝高超；從可以看出我們玩得聰明；從

可以看出我們玩得有聲有色。

《蘆葉船》（三）

一個（晴睛）朗的星期天，我跟著表哥一起到長江邊去。從我家出發，沿著（豎

堅）河一直往北走，約二旦多路，就能看到浩浩蕩蕩的長江了。表哥比我大六七歲，他

（更也）會做蘆葉船。他說：“我的蘆葉船放到江里也翻不了。〃

我不信。江里的浪那么大，而R后浪推前浪，一浪接一浪，那小小的蘆葉船，怎

么會翻不了呢？

“不信就試試！〃表司說著，順手（拿采）來三片蘆葉，（做折）了?只三桅帆的

指，“色彩和線條〃是賦予它們的。

6、用自己的話說說海邊的那些貝殼是怎么來的？

《一只貝》（二）

（）,這只貝殼沒有被孩子們撿起。它不漂（piaopiao）亮，它在海里的時候,

就是一只普通的貝。（）有一粒沙子鉆進了它的殼內，那是一粒十分堅硬的沙子，

又帶著棱（lingleng）角，這只貝（）如何也不能擠碎它，只好受著內在的折（zh

6sh6）磨（momd）o它的殼上越來越沒有了光澤，沒有了圖案，它失去了做貝的榮

耀。（）它只能默默地忍受著，說不出來。

1.以上語段選自課文《》。這段話主要講

2.按原文在括號了填上關聯詞語。并在文中加點字正確讀音下劃。

3.聯系上下文解釋詞語，折磨：

榮耀：

5.文中說“它失去了做貝的榮耀〃，你怎么理解這句話。

《一只貝》（三）

孩子們又來到沙灘上玩耍。他們玩膩（nier）了那些貝殼，又來尋找更漂亮的。他

們發現了這一只瓦*礫（lile）似的貝殼，用腳踢飛了。但是，在踢開的地方，發現了一

顆閃光的東西，他們拿著去見大人。

“這是什么東西？〃

“這是珍珠！嘿，多植芋（xlhanxlhan）的一顆大珍珠！〃

口珍珠口這是哪兒來的呢口

“這是沙子鉆進貝里，貝用血和肉磨制成的。這是一只可憐的貝，也是一只可敬的

貝。〃

啊口那貝殼呢口孩子門重新去沙灘尋找它口但沒有找到。

1.以上語段選自課文《沆作者是。

2、用簡潔的語言概括短文的主要內容

3、用“I〃劃去文中加點字不正確的讀音。并在文中口加上適宜標點符號。

4、聯系上下文解釋詞語。

稀罕：

可敬：

5、“嘿，多稀??罕（xlhanxlhan）的一顆大珍珠！"讀這句話是應該用的語勺。這句

話表現了

6、文中有一句話揭示了珍珠形成的過程，請用“〃畫出。

7、“孩子們重新去沙灘尋找它〃，“它〃指。孩子們為什么重新去找它？

8、聯系全文說說這只貝的“可憐”表現在哪？“可敬”表現在哪？

9、這只貝具有的精神，你知道生活中具有這種精神的人有。

6、《觀潮》（一）

農歷八月十八是一年一度的觀潮日。這一天早上，我們來到了海寧縣的鹽官鎮，據說這

里是觀潮最好的地方。我們隨著觀潮Ichdozhdo）的人群，登上了海塘大堤（diti）o

寬闊的錢塘江橫臥在眼前。江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光F,籠罩著一層蒙

蒙的薄霧。鎮海的古塔、中山亭和觀潮臺屹（yiqi）立在江邊。遠處，幾座小山在云

霧中假設隱假設現。江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著（zhe

zhe）,盼著。

1、短文節選自一文，這是一篇寫的文章。課文以命題。

2、用“'〃劃去文中加點字不正確的讀音。

3、從文中選擇適宜的詞語填入括號里。

（）的人群（）的錢塘江（）的江面（）

的薄霧

4、“人山人海〃一詞說明了；像這樣的詞我還知道

5、填空，這段話交代了觀潮的時間；觀潮的地點，觀潮的的場面，潮來前江面的景象。

6、用一句話概括這段話的意思。

《觀潮》（二）

午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好似悶（menmen）雷滾動。頓時人聲鼎

沸，有人告訴我們說：潮天了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什

么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人群

又沸騰起來。

那條白線很快地向我們移來，逐（Zhuzhuo）漸拉長，變粗，（）0再近

些，只見白浪翻滾，（）。浪潮越來越近猶如千萬匹白色戰馬齊頭并

進浩浩蕩蕩地飛奔（benben而來那聲音如同山崩地裂好似大地都被震得顫抖起來。

1、短文節選自一文，主要寫了。

2、用“畫出文中加點字的正確讀音，并在第二自然段空白處加上標點。

3、“鼎〃可查音序；還可以查部首，再查畫。”鼎〃在字典里的解釋有：①古代煮

東西用的器物；②盛大；③正為、正在。“人聲鼎沸〃中的“鼎〃應選第種解釋。

4、這段話按照的順序，從和兩個方面描寫了潮來時的景象，使人如聞其聲，如見

其景。

5、按原文填空

6、說說以下詞語在課文中的意思。

浩浩蕩蕩：

山崩地裂：

理解詞語的方法有很多種，對以上詞語的理解，你采用的方法是除此之外，我們還

可以通過等的方法來理解課文中的詞語。

7、從、、這三個詞語可體會到觀潮人的驚喜之情。

8、找出短文中描寫聲音大的四字詞語，再照樣子寫出2個。

課內課外

9、描寫大潮聲音的語句有

描寫大潮樣子的語句有

10、讀了這兩個自然段，你有什么感受，請寫下來。

11、列舉文中具體的語言文字，說說作者是怎樣把大潮來時的景象寫具體的？

7《火燒云》

晚飯過后，火燒云上來了，霞光照得小孩子的臉紅紅的。大白狗變成紅的了，紅公

雞變成金的了，黑母雞變成紫檀色的了。喂豬的老頭兒在墻根靠著，笑盈盈地看著他的

兩頭小白豬變成小金豬了。他剛想說：“你們也變了……〃旁邊走來個乘涼的人對他說:

“您老人家必要高壽，您老是金胡子了。〃

天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好似是天空著了火。

這地方的火燒云變化極多。天空中一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫

半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說也

說不出來、見也沒見過的顏色。

一會兒，天空出現一匹馬，（），馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它的

背，它才站起來似的。過了兩三秒鐘，那匹馬大起來了，（）,脖子也長了，尾巴

可不見了。看的人正在尋找馬尾巴，那匹馬變模糊了。

突然又來了一條大狗。那條狗十分兇猛，它在前邊跑著，后邊似乎還跟著好幾條小

狗。跑著跑著，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不見了。

接著又來了一頭大獅子，跟廟門前的石頭獅子一模一樣，也那么大，也那樣蹲著，

很威武很鎮靜地蹲著。可是一轉眼就變了。再也找不著了。

一時恍恍惚惚的，天空里又像這個又像那個，其實什么也不像，什么也看不清了。

必須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會兒再看。可是天空偏偏不等待那些愛好它的孩子。

一會兒工夫，火燒云下去了。

1、短文節選自課文。這是i篇寫（）的文章，文章以命題。本文的年者是。

短文描寫了

,表現了

表達了。

2、從文中找出以下詞語的反義詞。

清楚（）溫柔（）慌張（）

3、以下詞語在文中的意思。

①威武：

②恍恍惚惚：

理解詞語的方法有很多種，對以上詞語的理解，你采用的方法是，除此之外，我們

還可以通過等方法來理解文中的詞語。

4、課文是按的順序寫的。

5、短文的第一自然段主要寫了火燒云上來時的霞光，寫霞光是通過

來寫的，連續用了五個，表達了

6、“天上的云從西邊一直燒到東邊〃一句中，“燒〃的作用是

0

7、短文4-6自然段圍繞哪句話寫的，用“一〃劃出。

8、語段從和兩個方面寫火燒云的變化的，抓住了它們變化和

的特點。

9、作者在寫火燒云顏色變化時運用了的修辭手法。寫出了火燒云色彩又紅又亮；說

明火燒云色彩和諧而有層次；用擬物的手法，說明生活中的色彩填空都有。

10、按原文填空。

11、作者把火燒云想象成了、、。

12、這是一篇文質兼美的散文。請你從文中選出自己最喜歡的一句話摘抄下來，并

寫出喜歡的理由。

句子：

O

理由：

O

13、試舉文中一個具體的例子，說說作者是怎樣是怎樣描寫景物的。

8四季童話

夏娃娃是個淘氣的孩子，他常常捧出太陽，當鏡子玩兒。

照得知了知知地笑，照得青蛙呱呱地叫，照得小狗吐出舌頭睡不著覺(jiaojueJo

照暖了河水，小孩子撲通撲通往下跳，學游泳，摸魚蝦，痛痛快快得洗個澡(zdo)……

夏娃娃是個熱心的孩子。

他幫田野烤(kao)熟莊稼，他幫鹽場烘(honggong)干鹽巴，他都遮陽帽、小

花傘、冰鎮汽水……把活兒找。

夏娃娃也有粗心的時候，瞧：

想請太陽幫助，曬干賣冰棍兒阿姨被汗水濕透的衣裳，誰知卻曬化了她一箱的冰棍

兒、冰糕、冰激凌

想給小學生一個晴朗的假(jiajia)期，偏偏急得小學生不想出門；那就甩一個

響雷，扔一道閃電，再稀里嘩啦潑(b。pd)一場大雨，可又嚇哭了膽小的姑娘……

1.給文中加點字選擇正確讀音。

2.短文節選自課文，給短文加一個適宜的題目。

3.從短文中找出三個恰當的詞語概括“夏〃的特點。

4.用“?一〃畫出文中的一個排比句，并照樣子寫一個。

5.這篇短文采用了的修辭手法，表達了作者的思想感情。

6.用“〃劃出你喜歡的一個句子，并說說喜歡的理由。

7.在文中加上適宜的標點符號。

8.夏娃娃都做了哪些有趣的事？

9.選擇其中一個語段進行仿寫。

夏娃娃是個的孩子，

9滿山的燈籠火把

危急中，我突然明白了：不能再這樣盲目地胡亂掙扎了，亂掙扎的結果只會更壞。我

應該保存體力，堅持著不再往下掉，等人來援(yuan)救。我知道親人們一定會來救我

的。

我不再哭，也不再喊，只是全力拽(zhuai)住井口的雜草，不讓自己再往下墜。雨

漸漸小了，停了，天色也漸漸暗了下來。四周死一般的寂靜，連一個人影也看不見。

雖然四肢(zhl)已經發麻直哆嗦(duosuo),身子又可怕地往下陷了一點兒，可是

我仍然堅持著，堅信著。

1、以上語段選自課文。

2、用”一〃畫出使你深受感動的語句。

3、聯系語段內容，理解以下詞語的意思。

盲目：

寂靜:

4、危急中指。我突然明白了什么？用簡潔的語句概括出來。

①；②

5、語段的最后一句話說：“可是我仍然堅持著，堅信著。“我〃堅持的是

;我堅信的是。

6,從文中這個孩子身上，你學到的有益于自己成長的經驗是：

7、用畫出文段中描寫環境的句子，這樣的描寫在短文中有什么作用？

突然，從遠處村莊的方向，傳來我急迫渴望聽到的聲音。那是一聲又一聲焦急、親

切而悠長的呼喚。緊接著又看到了涌出的先是一線，很快是一片、一大片的亮光。那滿

山遍野的燈籠火把，越來越近，越來越亮……頓時，我淚如泉涌。

當人們小心地把我從井口拽上來，緊緊摟在懷里的時候，我已經凍僵(jiang)了，

全身一點兒力氣也沒有了，只有眼淚在不停地流著，是熱的。

你知道有多少人出來尋找我嗎？整個村莊男男女女、老老少少一百多人哪！

1、以上語段選自課文。

2、聯系上下文，解釋以下詞語并造句。

滿山遍野

造句

渴望

造句

3、選文寫村民們的火把的亮光是個描寫，是按的順序寫的，先是，接著是，最后

是從那燈籠火把的亮光中，可以看出。

4、從文中找出描寫我當時心情的詞語。

5、這段話中，有兩個“急〃字，這兩個字有什么不同？

6、“只有眼淚在不停地流著，是熱的〃。這句話中，是熱的包含著什么意思？

7、當鄉親們把我緊緊地摟在懷里時會說些什么？“我〃又會對鄉親們說些什么？

8、短文最后一段用一個的句式，表達了

9.聯系課文內容說說，從課文中明白的成長啟示是：

10、樹葉都是綠色的嗎(一)

一堂生物課結束了，林巧稚不僅學到了知識，更體會到了一種人生的哲［zh6)理:

世界上的任何事情都不會那么簡單，你要認識它，就要親自到實際中去調查了解，不能

人云亦(yi)云。

林巧稚小時候從生物課上悟到的這一道理，對她一生的事業產生了深刻的影響。她

大學畢(bl)業做了協(xi6)和醫院婦產科醫生以后，非常重視醫療實踐(jian),數

十年如一日，始終堅持在醫療第一線工作，不折不扣地實現了她的諾(nud)言：“我要

做一輩子值班醫生。〃無數次的醫療實踐，使她掌握了大量的第一手材(cdi)料，積累

了珍貴的治療經驗。她在中小學時期形成的思維方法，使她在醫學上一再創造出奇跡(j

Do

1、短文節選自課文，作者以此為題的意義是：

2、寫出以下詞語的近義詞。

非常()堅持］)珍貴()創造()

3、聯系上卜文解釋詞語。

不折不扣：

人云亦云：

4、林巧稚從生物課上悟到的道理是

你對這句話的理解是

5、用“〃畫出表現林巧稚工作作風的句子，她這樣做的意義是

6、文中的第一手材料指

7、第二自然段的第一句一個句，在文中的作用是

8、讀了短文，你覺得林巧稚是怎樣的人？

9、你認為林巧稚能取得成功的原因是

（二）

每當林巧稚回憶起她中小學時期的生活時，總要稱贊老師講授知識時注意聯系實

際，啟發學生獨立思考。比方上地理課時，老師就把他們帶到海邊，在海灘上做地形沙

盤。大家邊玩兒邊做，興味盎(ang)然，不知不覺中學到了知識，并深深地印在腦子

里，經久不忘。

林巧稚從小對生物課就有很大的興趣口有一次口老師上生物課時口問道口

口樹葉是什么顏色的口

口是綠色的口林巧稚和同學們異口同聲地答復口

老師又問道：“樹葉是什么形狀的？〃

不少同學答道：“是橢(tud)圓的。〃

生物老師當時沒有馬上對學生的答復作結論，而是把他們帶到山上去，采集各種

樹葉。采集回來，大家把樹葉放在課桌上，老師讓大家重新答復上面的兩個問題。樹葉

原來不僅有綠色的，還有紅色的、黃色的、紫色的……樹葉的形狀更是千奇百怪，掌形

的、針狀的、扇形的……什么樣兒的都有。

1、在文中的口處加上標點符號。

2、短文主要講了

3、文中的省略號表示，樹葉的顏色還有、、樹葉的形狀還有、、請你用兩個四字詞

語分別概括樹葉的顏色和形狀。

顏色形狀

4、聯系上下文理解詞語，并選擇一個詞語造句。(4)

異口同聲

千奇百怪

5、當老師問同學們“樹葉是什么顏色,什么形狀的〃時，前后有兩種答案悌一種是

，第二種是。這前后兩種答案之間經歷的事情是。

6、文中這位生物老師采用了的教學方法。(2)

7、在你的生活中有沒有人云亦云的經歷，學了這篇課文，你覺得自己應該怎樣做？

請你想一想，然后寫下來。

8、你喜歡這位生物老師嗎？為什么？你希望老師用什么樣的方法教學？

11成長

第五天，雪停了，約翰穿著一件紅大衣，戴著一頂紅帽子，又來面包房買香腸了。

我看到他的穿戴，心里一亮，問他：“昨天，不就是你在大雪紛飛的雪地里送報嗎？走

在你前面的那個婦女是……〃

是我的媽媽他不等我說完笑著答復雪太大了媽媽不放心一定要陪我送

報他笑得那么甜，胖乎乎的臉頰上露出兩個酒窩C

“你每月送報紙，可以拿到多少報酬？〃

他漫不經心的答復：“八十元。圣誕節時報紙多，可以拿一百多元。〃

說著，他像往常一樣，從口袋里掏出兩元錢，遞給我，仍舊買一根香腸和一聽可樂。

這時候，我才恍然大悟：約翰家（）沒有錢，他的父母也（）不愛他，（）

為了從小培養他的生活能力，因為這樣更利于他的成長。

1、以上語段選自（1分）

2、給文中第一段的空白處加上標點。15分）

3、解釋詞語。（4分）

漫不經心：

恍然大悟：

4、在（）里填上適宜的關聯詞。然后有所填的關聯詞造句。

5、用“-----〃畫出選文中描寫外貌的語句。

6、從短文中你能看出約翰是個的孩子。

7、文中劃橫線的句子說明

8、“這樣更利于他的成長〃中，這樣指；你對這句話的理解是

舉例說說你的父母是怎樣培養你的？

12、球王貝利

在里約熱內盧的一個貧民窟里，有一個小男孩兒。他非常喜歡踢足球，可是又買不

起，于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢從垃圾箱撿來的椰子殼。他在院子里踢，在巷口踢，

在能找到的任何?片空地上踢。

1、短文節選自課文_______________________一

2、短文主要講

3、用“〃畫出表現小男孩兒家境的句子。

4、這段話運用了兩組句，第一組點明踢得，第二組點明踢得。

5、從這段話可以看出貝利

6、聯系全文說一說，貝利成功德原因是什么？（可以用一句格言來概括）

13麻雀（一）

獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出（尖利鋒利）的牙齒。突然，

一只老麻雀從一棵樹上撲下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它孔煞起全身的羽毛，

（絕望失望）地尖叫著。

老麻雀用自己的身軀（quqQ）（掩護保護）著小麻雀，想拯救自己的幼（y6uybu）

兒。可是因為緊張，它渾身發抖了，發出嘶啞的聲音。它〔直立呆立）著不動，準備

著一場搏（bdpd）斗。在它看來，獵狗是個多么龐（pangbang）大的怪物啊！可是

它不能（安然平安）地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下

來。

獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。

1、短文節選自課文，作者是國作家。

2、語段主要講。

3、在正確的讀音和詞語上打“J〃。

4、文中畫“〃的句子是句，寫出了老麻雀的心情，表現了老麻雀贊美了

0

5、用”一〃畫出描寫獵狗兇猛的樣子的語句，從這句可以看出

6、老麻雀扎煞起全身的羽毛是因為，絕望得尖叫著是因為

，“一種強大的力量〃指

7、獵狗并不是斗不過老麻雀，為什么卻后退了？

8、找出文中令你感動的句子，并說說理由。

句子

理由

9、讀了短文，你的感受是

(二)

風猛烈地ydohdn()著路旁的梧桐樹。我順著林陰路望去，看見一只小麻雀呆呆

地站在地上，wukenaihe()地拍打著小翅膀。它嘴角nSnghuing(),

頭上長著r6ngmdo(),清楚是剛出生不久，從巢里掉下來的。

1、短文節選自課文，作者是國作家。

2、語段主要講。

3、根據拼音在括號里寫出適宜的詞語。

4、用“〃畫出描寫小麻雀樣子的句子。從中可以看出小麻雀

5、選段中的第一句與后面語句的關系是

6、“無可奈何〃在文中的意思是

你理解這個詞語時采用了的方法。

14、讓它們自由生息

日內乩的鳥也像野草般自由生息。這里沒有人提籠架鳥，欲把大卜珍奇鳥類都關進

自家籠中獨賞。從日內瓦湖中的白天鵝，到城內樹林里的黑烏鴉，都有人投喂面包和巧

克力，從未聽說過偷捕和濫殺的事情發生。這里幾乎所有的鳥都不怕人，一見有人喂食

就飛來討要。不少老人好每天定點定時去湖邊喂鳥，鳥兒也準時來“赴宴〃在老人的指

尖上啄食。日內瓦人把整座城市都營造成一個鳥兒的樂園。

在鳥的樂園里，連小小麻雀也活得自在，活的有尊嚴。沒當游人在湖邊長椅上吃東

西時，最常見得陪客就是三五只跳躍在腳邊的麻雀。等人一走，麻雀瞬間就會把撒落在

地上的面包屑收拾得干干凈凈。許多游客在日內瓦最愉快的感受就是在野餐桌上與麻雀

一起就餐。人在野餐桌前一坐下，就有幾只麻雀飛來，瞪著小眼睛，晃著小腦袋，一蹦

一跳的向面包靠近，簡直伸手就可以把它們叉到盤子里做一樣小菜。但是見小小生靈這

般對人毫不戒備，誰又會產生這樣的念頭呢？

1、這段文字選自課文《》。

2、這段文字是圍繞這句話來寫的。

3、用簡潔的語言說說鳥的自由表現在：

4、鳥的有尊嚴表現在：

5、文中畫線的句子是一個句，表現了

將它改為陳述句。

6、用簡潔的語言概括語段的主要內容：

O

7、這段文字先從，接著又從。這樣的描寫方式我們稱之

為-

8、讀完這段文字你得到了什么啟示？你能寫出兩條有關環保的標語嗎？

15、蒲公英的夢

不料，一輛舊汽車，邊咳嗽邊喘氣，從蒲公英身旁駛過，噴出一股黑煙，嗆得她

直咳嗽，嫩黃色的花瓣也被弄臟了。還有一輛汽車，發出震耳欲聾的叫聲，從她身旁吼

叫

(xiaosu)而過，差點兒篋落她的花瓣。地上一只空飲料罐被汽車輪子碾(nianzhan)

飛了起來，不偏不倚(yiqi)砸在蒲公英的身上。'啊！〃蒲公英大叫一聲，眼前一黑,

痛得昏了過去。等到她費了好大的力氣，從空飲料罐底下鉆出來時，天色己經暗了。蒲

公英回想起今天這些遭(zaocao)遇，忍不住哭了。

椰子樹伯伯撫慰她：“蒲公英，別難過，我們居住的環境雖然差些，但慢慢會變好

的。〃蒲公英擦了擦眼淚，說：“椰子樹伯伯，如果人們不亂排放廢氣口不制造噪音口

不污染水源口不亂扔垃圾口我們不就可以生活在美麗的環境當中嗎？〃

1、這段文字選自課文《》。這是一篇()。

2、短文主要講

3、給選文擬個小標題：

4、根據意思在文中找詞語并填在括號里。

聲音很大，連耳朵都要震聾了。()

形容不偏不歪，正中目標。()

5、給短文加點的字選擇正確的讀音。

6、文中第一句話里“咳嗽〃指，喘氣指，這一句運用了的手法，形象具體地寫出

了蒲公英受了的毒害。

7、蒲公英開花后的遭遇是：

;它的希望是：

8、“地上一只空飲料罐被汽車輪子碾飛了起來，不偏不倚砸在蒲公英的身上。〃此

句中，“砸〃換成“落〃好不好，為什么？

9、讀完這段話，你想到了什么？

16臺灣蝴蝶甲天下（一）

祖國的寶島臺灣，地處亞熱帶，雨水充足，氣侯溫暖，一年四季，草木常青，鮮花

盛開，非常適合蝴蝶的繁殖和生長。臺灣的蝴蝶種類之多、數量之大都位居世界前列，

所以人們不禁發出了“臺灣蝴蝶甲天下〃的贊嘆。

1、這段文字選自課文《》。這是一篇（）。

2、課題《臺灣蝴蝶甲天下》中“甲〃的意思是，整個課題的意思

是L”不禁〃中”禁〃的意思是，

3、這段話共有兩句，第一句講了臺灣的地理條件是，氣候條件是，自然環境是，

這些條件都適合蝴蝶的繁殖和生長。他與第二句的關系是。

4、這段文字在全文起來一個作用。

5、臺灣蝴蝶甲天下主要表現在兩個方面，一是

二是。

6、我知道甲天下的景點還有

（二）

臺灣的蝴蝶，大約有四百多個品種。其中有不少名貴的品種。它們各有各的特點。如蛇

頭蝶，它的翅膀上端有像蛇頭一樣的圖案，兩翅一張，足有臉盆那么大。皇蛾陰陽蝶的

雙翅大小不對稱，左翅小為陰，右翅大為陽。最美麗的叫黃裙鳳蝶，被譽為“蝶中皇后”。

它后翅有金黃色的花紋，在逆光下能反射出燦爛奪目的珍珠般的光芒。這種色彩，是蝴

蝶世界中獨一無二的。

1、這段文字選自課文《》。這是一篇（）。

2、這段話主要圍繞哪句話寫的。

3、這段話的結構順序是關系。

4、這段話主要寫了哪幾種蝴蝶。

5、用劃出文中打比方的句子，再仿寫一個。

6、這段話運用了等說明方法。

17、小草之歌

不要指責我太弱太小，

在風雨面前會隨著飄搖；

我那密集的根會緊緊地抓住泥土，

大伙兒拉起手會擊退洪水的咆哮

不要指責我太弱太小，

說我缺少遠大的目標；

有了我，沙塵不再到處亂跑，

沙丘被我鎖住了手腳。

不要指責我太弱太小，

大自然有我的許多同胞；

大伙兒挨挨擠擠相互擁抱，

把祖國的山和打扮得更俏更嬌。

1、選文節選自課文，這是。

2、選文從哪幾方面贊美了小草的奉獻？

3、選文主要運用了的修辭手法。

4、選文以第人稱展開表達。

5、選文共三小可，它們在結構上有什么特點？

6、聯系上下文說說，課文主要抓住，贊美了。表達了。

18、爭吵（一）

我覺得很不安，氣也全消了。我很懊悔（huihui）那樣做。可萊諦是個好人，他絕

對不會是成心的。我想起那次去他家玩兒，他幫助父母親干活，伺候（ShidGi）生病的

母親的情形，還想起他來我家的時候，我們全家都誠（chGngchCn）心誠意地歡送他，父

親又是那么喜歡他的種種情形。啊要是我沒有罵他沒有做對不起他的事該多好我又記起

父親應該知錯認錯的話來。但是，要我向他成認錯誤，我覺得太丟臉。我用眼角偷偷地

看他，見他上衣肩上的線縫（伯華f0ng）都開了，大概是因為扛多了柴的緣故吧。想到

這里，我覺得可萊諦很可愛，我心時暗暗說“去向他認錯吧〃，可是“請原諒我〃這幾

個字怎么也說不來。

1.這段話選自，作者是（）作家（），本篇課文節選

自他的日記體小說《狐

2、選擇括號里正確的答案畫上對號。

3、用“〃劃出表現克萊蒂是個好人的語句。

4、用-?〃劃出我心理活動的句子。

5、聯系上下文解釋詞語。

誠心誠意：

緣故：

6、這段話通過對人物的細致描寫來表達人物的。這種寫法比更真實、可信、更能使

人感動。

7、我覺得不安是因為，我覺得懊悔是因為。

8、為什么“請原諒我〃這幾個字怎么也說不出來？

9、這段話主要寫

10、假設你是文中的我，你認為應該怎么做？

（二）

克萊蒂不時用眼睛瞟我，從克萊蒂的眼里表現出來的不是憤怒，而是悲哀。

他又說我在外邊等著你我答復說我也等著你可我心里卻在想著父親對我說

過的話要是你錯了別人打你你千萬不要還手只要防御就是了

我心想：“我只是防御，決不還手。〃畢竟是心里有事，老師講的功課我一句也沒

有聽進去。

終于挨（aiai）到了放學。我單獨在街上走著，聽見克萊蒂從后面跟上來。我手

里拿著尺子站住等他。他走近了我，我舉起尺子。

“不，安立柯！〃克萊地微笑著用手（拔撥）開尺子，

溫和地對我說，“讓我們像從前那樣做好朋友吧！〃

我愣住了。克萊蒂兩只手搭在我的肩上。

“以后我們再不吵架了，好嗎？〃

“再也不了！再也不了！〃我答復說。然后我們就高快樂興地分手了。

1.這段話選自

2、選擇括號里正確的答案畫上對號。

3、給第二自然段的空白處加上標點符號。（2分）

4、讀句子體會。

“克萊蒂不時用眼睛瞟我，從克萊蒂的眼里表現出來的不是憤怒，而是悲哀。〃他

悲哀是因為；不憤怒說明

“終于挨到了放學〃“挨〃字寫出了“我〃怎樣的心情？（2分）

5、你喜歡選文中的誰，為什么？

6、讀完課文后你有什么感想？把你的真實想法寫下來。（3分）

（三）

回到家里，我把這件事告訴了父親，本想叫父親快樂一下，不料父親把臉一沉，說:

“既然你錯了，就應該第一個伸過手去請他原諒。況且你不應向一個比你高尚的朋友舉

起尺子！〃說著，他從我手里奪過尺子，折成兩段，扔到墻角去。

1、這段話節選自____________________________「

2、短文主要講

3、“回到家里，我把這件事告訴了父親〃此句中“這件事〃指

4、“你不應向一個比你高尚的朋友舉起尺子〃聯系全文說說“朋友的高尚〃表現在

;折成兩段，扔到墻角去說明

5、父親的話包含了哪幾方面的意思？

6、你覺得文中的父親是一位怎樣的父親？

六百多年前，蘇格蘭有一位國王叫布魯斯。他既是一個聰明的國王，又是一位勇

敢的戰士。

當敵人入侵蘇格蘭的時候，他拿起武器，率領英勇的人民，頑強地抵抗兇惡的侵

略者。但是由于寡［guA)不敵眾，一連進行了六次戰斗，都失敗了。他自己不得不躲

到一個寂靜的山林里。

有一天，陰雨綿綿。布魯斯躺在一間破舊的小茅屋里，無精打采地聽著雨滴的聲

音，他感到灰心極了。無意中，他發現一只蜘蛛懸在頭頂上，像蕩秋千似的，輕輕地蕩

來蕩去。看來，蜘蛛是想把尾部抽出?的絲從這面墻掛到對面的墻上去，結成網。

它試了一次，失敗了；又試了第二次，又失敗了……它試到第六次，還是沒成功。

布魯斯輕輕地嘆口氣，悲觀地搖了搖頭。

可是那蜘蛛好似并不甘心自己的失敗，稍微停了停，又小心地嘗試著。

布魯斯被它頑強的精神吸引住了，他想：“蜘蛛會不會再失敗呢？〃

沒有，這次它成功了！它把閃亮的絲勝利地從這面墻掛到了對面的墻上。

布魯斯受到了莫大的鼓舞，沖動地說：“它第七次成功了，我也要試第七次！〃

他興奮的站起來，走出茅屋。不久，他又召集起自己的部隊，終于在第七次戰斗

中打敗了敵人，趕跑了侵略者，贏得了最后的勝利。

1、給短文加一個適宜的標題：

2、選擇加點字的正確讀音。對的打。

3、寫近義詞：莫大()鼓舞()

4、聯系上下文解釋詞語。

寡不敵眾：

5、在文中找出布魯斯心理變化的詞語：()-()-()

6、根據“總述布魯斯--兵敗躲山林-一觀蜘蛛結網……內心受鼓舞……最終贏勝利〃

的意思用“〃把這個故事“觀蜘蛛結網〃和“內心受鼓舞〃兩段畫出來。

7、這篇短文按的順序記敘的。主要講

8、這篇故事告訴我們的道理是：

9、你遇到過這樣的事情嗎，你是怎樣對待的？

19小澤征爾的判斷

日本的小澤征爾是世界上著名的音樂指揮家。

在他成名以前，一次，他去歐（ouqu）洲參加指揮家大賽。在決賽時，他被安排

在最后一個出場。臺下坐滿了觀眾，他們大多是來自世界各地的音樂大師。評委會交給

他一張樂（y詫怙）譜）。小澤征爾全神貫注地揮動著指揮棒，以世界一流指揮家的風度,

指揮著世界一流的樂隊演奏具有國際水平的樂曲。

演奏中，小澤征爾突然聽到樂曲中出現了一處不和諧（xi0ji0）的地方。他以為

是樂隊演奏錯了，就指揮樂隊停下來重奏一次。但是，他仍覺得不自然。在場的作曲家

和評委都鄭重聲明樂譜沒有問題。面對幾百名國際音樂大師，小澤征爾考慮再三，堅信

自己的判斷是正確的。“不！一定是樂譜錯了！〃他的喊聲剛落，評判臺上的評委們立

即站起來報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁（kulgul）o

原來，這是評委們精心設計的，目的是試探指揮家是否能夠堅信自己的正確判斷。

他們認為只有具備這種素質的人，才是真正的世界一流的音樂指揮家。前面的參賽者雖

然也發現了問題，但是在國際音樂大師面前，都放棄了自己的意見。只有小澤征爾不迷

信權威，相信自己，果敢地做出正確的判斷，因而獲得了這次大賽的桂冠（guGnguan）o

1、這篇課文的題目是《》，這是一篇文章，課文以

來命題。（2分）

2、用“J〃給文中加點字選擇正確的讀音。（3分）

3、從文中選適宜的詞填空。

）的地方（）的聲明（）的判斷（）的掌

聲

4、說說以下詞語在文中的意思，并造句。（4分）

①考慮再三：

造句

②全神貫注：

造句

理解詞語的方法有很多種，對以上詞語的理解，你采用的方法是，除此之外，我們

還可以通等方法來理解文中的詞語。

5.本文內容可概括為

,表現了

O

6、在演奏中，小澤征爾發現了

,他是這樣做的

7、小澤征爾是在

情況下做出判斷的。他做出判斷的原囚是

8、這幾個詞寫出了小澤征爾復雜的心理和自信。

9、評委們設計這樣比賽的目的是什么？請用“〃畫出有關語句。

10、“他們認為只有具備這種素質的人，才是真正的世界一流的音樂指揮家。〃“這

種素質〃指

11、短文按順序，先寫，接著寫，最后寫。

12、從小澤征爾身上你懂得了什么？

13、短文在表達上的特點是：

《一塊特別的石頭》

這塊突兀的大石頭到底是從哪里來的？為什么周圍找不到別的石頭呢？這些問題一

直纏繞(raolao)在李四光的腦海里。長大后，李四光到英國學習地質學，考察(chdc

d)了世界上其他地區的冰川，明白了冰川可以推動巨大的石頭旅(1口伯)行幾百里甚至上

千里。他想，故土那塊大石頭，會不會就是遠古時代的冰川從其他地方推來的呢？可是

國外的學者斷言，中國沒有第四紀冰川。

回國后，李四光就開始對中國的冰川進行考察研究，足跡遍布大江南北，黃河上下。

1921年在太行山東麓、山西大同盆地發現了第四紀冰川遺跡,后來又發現多處冰川遺跡。

這些科學發現，推翻了某些外國學者的錯誤斷言，為中國第四紀冰川研究奠定了根底。

1、短文節選自課文《》。在文中加點字正確讀音下畫“一一〃

2、短文主要寫

3、聯系上下文解釋詞語。

斷言：

遺跡：

4、我能從文中找出以下詞語的近義詞。

突出一()圍繞-----()奠基一()

5、李四光看著家鄉的巨石產生的疑問是：

6、李四光對這塊石頭的推測是：

7、李四光經過考察研究，有什么發現？用“--------〃畫出來。

8、他的這些發現有什么意義？用“------〃畫出來。

9、李四光取得這些成就靠的是：

10、你還知道哪些科學家，請寫出他們的名字。〔至少寫三個)

《地圖上的發現》

1910年的一天，德國氣象學家魏格納正在家里養病，他漫不經心地看著墻上的世界

地圖。突然，他發現了一個有趣的現象：南美洲東海岸的輪廓(kudgud),跟非洲西

海岸線很吻(wenwu)合。經過仔細觀察，他進一步發現，世界各大洲的邊緣，雖然像

鋸齒一樣參差［cencicar.cha］不齊，卻恰好可以拼接在一起。

魏格納展開了進一步研究。1912年，他提出了“大陸漂移說〃。大陸漂移說認為,

兩億多年前，地球上的大陸原是一整塊。后來，這塊古老的大陸裂開了，開始漂移，逐

漸形成了今天地球上各大洲的分布。

1、短文節選自課文《》。在文中加點字正確讀音下畫“一一〃

2、短文主耍寫

3、聯系上下文解釋詞語。

參差不齊：

漫不經心：

4、從文中找出以下詞語的近義詞。

覺察--()符合一-()勘察一()漠不關心一()

5、魏格納從地圖上發現的有趣現象：

6、大陸漂移說指的是什么？用“7在文中畫出來。

7、用"——〃劃出魏格納用于探索大自然奧秘的句子。

8、魏格納的重大發現靠的是什么？

這些發現都證()明：現在地球上的幾大洲，在三億年前是連在一起的，那

時大局部地區都被冰雪?覆()蓋著。后來，古老的大陸向北漂?()移，漂向赤道,

天氣也漸漸轉暖，生長出國()密的森林，還出現了恐龍等動物。兩億年前，這塊

大陸分*裂()了，碎石逐漸漂移到現在的位置上，成了南極洲、亞洲、美洲、大洋

洲I……

這些新的發現，使得大陸漂移說*獲()得新生，并被視為板塊構造學開展的

根底。人們永遠不忘記魏格納的觀察和發現。

1、給文中加點字注音。

2、這段話主要寫

3、在文中找出以下詞語的近、反義詞。

近義詞：證實（）覺察（）

反義詞：稀疏（）聚合（）

4、文中省略好的作用是

5、讀短義，說說地球上的幾大洲是怎樣形成的？

三億年前-----------------后來-----------------兩億年前

（連在一起）（）（）

6、聯系全文，說說“這些發現〃具體指什么？

《新型玻璃》

夜深了，從一座陳列著珍貴字畫的博物館里，突然傳出急促的報警聲。警察馬上趕

來。抓住了一個企圖劃破玻璃盜竊展品的犯罪嫌疑人c你也許不會相信，報警的］）

值夜班的工作人員，（）被劃破的玻璃！這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細

的金屬絲網。金屬絲網接通電源，跟自動報警器相連。犯罪嫌疑人劃破玻璃，碰著了金

屬絲網，警報就響起來了。這種玻璃叫“夾絲網防盜玻璃〃，博物館可以采用，銀行可

以采用，珠寶店可以使用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。

另一種“夾絲玻璃〃不是用來防盜的。它非常堅硬，受到猛擊后仍安然無恙；即使

被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。有些國家規定，高層建筑必須采

用這種平安可靠的玻璃。

1.在（）里填上恰當的詞語。

2.聯系上下文理解帶點詞語的意思，并選擇其中的一個寫一句話。

安然無恙：

藕斷絲連：

3、文中加橫線的句子用（）的修辭手法。照樣子造一個句子。

4、這兩段話向我們介紹了（［和（）玻璃，它們的特點和作用分別是：

5、你還想創造什么樣的新型玻璃，把你的想法說一說，再寫下來。

《人類的“老師〃》

從前，在大海中航行的輪船，雖然船頭是尖尖的，但總是開不快。而那些頭又大又

圓的鯨，卻常常輕而易舉地超過輪船。這是什么原因呢？科學家們仔細研究了鯨，發現

它的外形是一種極為理想的“流線體〃，而“流線體〃在水中受到的阻力是最小的。后

來，工程師模仿鯨的形體，改良了船體的設計，大大提高了輪船航行的速度。

以個人握住一個雞蛋使勁捏，無論怎樣用力也不能把雞蛋捏碎。薄薄的蛋殼之用以

能承受這么大的壓力，是因為它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個局部。建筑

師們根據這種“薄殼結構〃的特點，設計出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會堂、

北京火車站，以及其他很多著名的建筑，都是這種“薄殼結構〃的屋頂。

此外，人們還模仿袋鼠造出了會跳躍的越野汽車，模仿某些貝殼制造了外殼鞏固的

坦克……

自然界的生物真是人類的好“老師〃啊！

1.短文節選自課文《

2、用文中加點的詞語造句。

3、選段中的“薄殼結構〃四個字加引號，表示

4、為什么說“自然界的生物真是人類的好“老師”啊！〃

5、你還知道自然界的哪些生物成了人類的“老師”，請你接著寫下去。

此外，人們還模仿袋鼠造出了會跳躍的越野汽車，模仿某些貝殼制造了外殼鞏固的

坦克，

《倔強的小紅軍》

那小家伙不過十一二歲，黃黃的小臉，一雙大眼睛，兩片薄(baobo)嘴唇，鼻子有

點兒翹，兩只腳穿著破草鞋，凍得又青又紅。陳康同志走到他跟前，說：“小鬼，你上

馬騎一會兒吧。〃

小紅軍擺出一副滿不在乎的樣子盯著陳窿同志長著絡腮(saisi)胡子的瘦臉

微微一笑用一口四川話說老同志我的體力比你強多了你快騎上走吧

陳廉同志用命令的口吻說：“上去，騎一段路再說！〃

小紅軍倔(juejue)強地說：“你要我同你的馬比賽啊，那就比一比吧。〃他說著把

腰一挺，做出個準備賽跑的姿勢。

“那我們就--塊走吧。〃

“不。你先走，我還要等我的同伴呢。〃

陳嘉同志無可奈何，從身上取出一小包青裸面，遞給小紅軍，說：“你把它吃了。〃

小紅軍把身上的干糧袋一拉，輕輕的拍了拍，說：“你看，鼓鼓的嘛。我比你還多

呢。〃陳廉同志終于被這個小紅軍說服了，只好爬上馬背，朝前走去。

1、短文選自《》，主要寫了

2、用“\〃劃去文中不正確的讀音

3、給文中空白的地方加上標點

4、用“--------〃畫出描寫小紅軍外貌的句子，從這些句子中你體會到了

5、小紅軍說服陳廉同志理由是：

6、這段話主要抓住了小紅軍、、的描寫，來突出他倔強的性格，也反映了他

的高尚品格。

7、、結合上下文解釋以下詞語的意思，并選擇其中一個造句

無可奈何：

滿不在乎：

倔強：

造句：

他騎在馬上，心情老平靜不下來，從剛剛遇見的小紅軍，想起一連串的孩子。從上

海、廣州直到香港的碼頭上，跟他打過交道的那些窮孩子，一個個浮現在他眼前。

“不對:我受騙了！〃陳康同志突然喊了一聲，立刻調轉馬頭，狠踢了幾下馬肚子，向

來的路奔跑起來，等他找到那個小紅軍，小紅軍已經倒在草地上了。

陳展同志吃力地把小紅軍抱上馬背，他的手觸到了小紅軍的干糧袋，袋子硬邦邦的，

裝的什么東西呢？他掏出來一看?，原來是一塊燒得發黑的牛膝骨，上面還有幾個牙印。

陳康同志全明白了。就在這個時候，小紅軍停止了呼吸。

陳康同志一把摟住小紅軍，狠狠地打了自己一個嘴巴：“陳康啊陳卜，你怎么對得

起這個小兄弟啊！”

1、這段話選自《》，主要講了

2、陳廉同事突然喊了一聲，他突然明白了

3、用“△〃畫出表示陳康動作的詞語

4、談談你對文中畫橫線的句子的理解

5、你想對小紅軍說些什么？

《小兵張嘎奪槍記》

戰士們從屋