PAGEPAGE1Unit4《Weloveanimals》一、教學內容

學習六種小動物的名稱：monkey,

dog,

duck,

panda,

cat,

rabbit并會仿照動物動作

二、教學目標

1、

學問目標：駕馭六種小動物名稱

2、

實力目標：能聽懂指令Act

like

a……并做出相應動作

3、

情感目標：通過學習教化學生要愛惜動物

三、重、難點

1、重點：駕馭Let’s

learn中六種小動物名稱

2、難點：Let’s

do中的聽指令做動作

四、課前打算1、六種小動物頭飾及單詞卡片，多媒體課件

2、學生可自帶幾種動物玩具

五、教材簡析《weloveanimals》是人民教化出版社標準試驗教科書（PEP）三年級上冊Unit4ALet’slearn教學內容。它通過圖片、多媒體等形式幫助學生相識一些動物名稱；通過Chant、let’sdo、快樂指引互動教學等形式進一步鞏固所學內容；通過歌曲等形式進一步加強學習和培育學生學習英語的愛好和主動看法；在情景中習得語言、表演語言，使他們建立學習英語的自信念，以及培育他們良好的學習習慣。六、教學理念

以小學英語新課程標準為理論依據，參照小學生心理及生理特點而設計，采納視聽法、全身反應法、表演法以及任務型教學等方法。

七、教學過程

Step

1：Warm-up

A:

Sing

a

song《How

are

you》

B:

Greeting

T:

Hello,

boys

and

girls.

Ss:

Hello,

Miss

Liu

T:

How

are

you?

Ss:

Fine,

thank

you.

How

are

you?

T:

Very

well,

thanks(DoaChant:HelloHelloHowareyou.FineFineFineThankyou)

Step

2：Preview

Listen

and

do:Show

me

your

pencil/book/pen/ruler/eraser…..

Open

your

book.

/Close

your

book/openyourpencil-case…..

Step

3：Presentation

A：Let’s

learn

Now,

boys

and

girls.

Let’s

go

and

meet

some

new

friends！讓我們去相識幾個新摯友吧！出示六種小動物的多媒體課件(要有動畫的動物圖片)；T：Look!

Who

are

they?（學生會在感嘆聲中說出名字）

Yes,

they

are

animals.

Now,

let’s

go

and

met

them

one

by

one.讓我們一一去相識一下，老師就趁機一一出示學生們所熟識的動物動畫及單詞。

B：（多媒體）出示小貓的動畫及單詞，老師介紹：T:Look!

This

is

a

cat.

Listen

and

read.放錄音，學生先聽再跟讀，讀兩遍后，老師拿起動物頭飾走到學生中去領讀cat，cat，小貓—cat，老師分升降調領讀，Read

together

學生齊讀，然后叫學生一個一個來讀，Read

one

by

one.

留意t是輕音。

C：依次出示duck,

panda,

monkey,

rabbit,

dog

動畫及圖片，同樣方式教讀，學生跟讀練習后，Group

for

pairs分小組自己練習單詞。

D：學生練習完后，多媒體動畫再播放一遍，一一回顧這六種動物，T：This

is

a

cat.

Ss：Cat,

cat，小貓—cat

。然后請學生進行單詞認讀競賽，老師發指令，學生搶認單詞（學生手拿遙控器，誰先搶到誰來讀，搶到后還要正確地領讀出來，其余學生跟讀，成功者為本組贏得一顆星并進行嘉獎）。

E：將各組分為動物小組，每一小組代表一種動物，老師對各組發不同的口令，考驗學生的反應速度，如：Cat,

cat,

Actlikecat.

Dog,

dog,

Actlikedog.

Monkey,

monkey,Actlikemonkey,

Duck

,duck,

Actlikeduck,Panda,panda,Actlikepanda….等

Step

4：Practice

A：老師戴上小貓頭飾邊仿照小貓動作邊走到一個學生面前與其打招呼：Hello!

I’m

a

cat.

Nice

to

meet

your.并與他握手，學生回答：Nice

to

meet

your,

too.后老師將頭飾戴在學生頭上，讓他再跟下一個學生打招呼，進行接龍嬉戲，留意強調打招呼時要仿照動物動作。進行兩三個學生后，老師帶領學生邊做動作邊教學生說指令：Act

like

a

cat/duck/panda/monkey/rabbit/dog.

師生互動，一起邊說邊做，適時夸獎說得好或仿照得像的學生

B：同樣方式引導學生仿照其余小動物的動作，在這里可以放手給學生自己發揮表演，讓他們依據自己的想象仿照自己喜愛的動物，形成生生互動，而老師就在旁邊視察學生喜愛哪種動作，為下面的統一練習做打算。

C：放多媒體聽錄音（跟課文配套的錄音），邊聽邊做動作，聽其次遍時，有意識地帶領學生邊說邊做，再聽時，要求學生邊聽邊說邊仿照，練習兩遍。師：Now,

boys

and

girls.

Stand

up,

please!

Let’s

do!

放錄音，全班起立隨節奏邊說邊做，形成全班互動。

Step

5：Assessment

T:天黑了，小動物們要回家了，請你們把他們送到他們自己的家中啊，可別送錯了哦(多媒體課件，出示小動物的家，在小房子上注上動物名稱如：rabbitdogcatmonkeypandaduck，小動物則由學生按遙控器。A鴨子圖B猴子圖C熊貓D狗E貓F兔子等)，以此來檢測學生的駕馭狀況。（嬉戲可以視狀況改變玩三到四次進行學生互動活動，如集體答，搶答，搶權個人答等）

Step

6：Summary

1、再次展示六種小動物動畫，教化學生要愛惜動物：L