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四年級語文下冊課前

預習卡

學校:

班級:

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1、古詩詞三首

學校：班級：預習人：預習時間：預習評價:

一、正確、流利、有感情地朗讀三首古詩詞。

二、自學生字，并按要求填空。

生字亭庭譚螺諳

讀音

音序

部首

除去部首

有幾畫

組詞

三、借助課文注釋或工具書，聯系上下文理解下面的詞語。

盡：I閑：______________________________________V

和：.潭面：

青螺：憶江南：b

諳：紅勝火：___________________.

藍：?綠如藍：J

四、自己嘗試解釋詩句。

1、眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。

2、遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

3、日出江花紅勝火.春來汀水綠如藍°

五、不懂的地方做上標記，上課的時候提出來。

六、找兩句有關山水風光的古詩詞或名句，寫下來。

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2、桂林山水

學校：班級：預習人：預習時間：預習評價：

一、朗讀課文第一遍正確（）第二遍流利（）第三遍有感情（）

二、生字

生字音序部首結構組詞組詞生字音序部首結構組詞組詞

瀾駝

瑕羅

攀障

巒兀

泰綿

駱翡

三、同音字與形近字（第一空組詞第二空寫出同音字并組詞第三空寫出形近字并組詞）

例：瀾（波瀾）----藍—（藍色）潤（濕潤）

瀾（)——_()——_()瑕（)---_-()-—_()

攀（)——_()——■—()巒（)——_()-_()

泰（)——_()——_()駱（)——_()-—_()

駝（)——_()——-_()障（)——_()——()

兀（)——_()—--()綿（)——_()—_()

四、讀完課文后，課文給你留下了怎樣的印象？你覺得桂林山水怎么樣？

五、找出文中運用修辭手法的句子，抄下來。

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4*《七月的天山》

學校：班級：預習人：預習時間：預習評價:

一、字詞。

1、辨字組詞。

段（）緩（）撐（）限（）

緞（）曖（）掌（）很（）

照樣子，寫詞語。

1、白皚皚

2、重重疊疊

3、在括號里填上合適的詞語。

（）的雪峰（）的白蓮

（）的雪水（）的溪水

（）的山澗（）的鱗光

（）的日影（）的塔松

4、文后面的生字注音、組詞，并會正確認讀。

5、在課文中劃出本單元詞語盤點中第二部分讀讀寫寫中的詞語。

6、參照詞語解釋，把本文中新出現的多音字寫在課本上，并注音和

組詞。

二、句子。

1、劃出用了修辭手法的句子抄在橫線上，并標注出分別用了什么修

辭手法。

三、理解課文，完成練習。

1、在文中找出本文主要描寫了那些景物，劃出這些景物的特點？

2、簡要總結本文主要講了什么內容。

3、用一句話概拈本文中心。

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5、中彩那天

學校:班級:預習人:預習時間:預習評價:

一、自讀課文兩遍，注意讀正確，流利。

二、學習生字，完成表格。

生字維財屬貨馳贈駛德惑碼庫捎橡撥

讀音

音序

部首

除去

部首

有幾

畫

組詞

Pi?

F--------------------,%

三、借助工具書或聯系上下文理解下面的詞語。

拮據：____________________________________________________________

精湛：____________________________________________________________

夢寐以求：?.

饋贈：____________________________________________________________能

迷惑不解：.

四、給下面加點的字選擇正確的注音,用“._____標出來。

中彩（zhongzhdng）拮據（juju）

興奮（xingxing）教誨（huihu?）

夢寐以求（meimai）悶悶不樂（menmen）

五、比一比，再組詞。

維（）屬（）馳（）贈（）駛（）

唯（）囑（）弛（）曾（）史（）

六、讀課文，思考問題。

1、父親面臨的道德難題指的是什么？

2、父親是怎樣面對和處理這個難題的？

3、怎樣理解”是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我們家最富

有的時刻”？

4、聯系實際，談談對“一個人只要活得誠實，有信用就等于有了

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一大筆財富”的體會。

6*萬年牢

學校：班級：預習人：預習時間：預習評價：

一、朗讀課文第一遍正確（）第二遍流利（）第三遍有感情（）

二、生字

生字音序部首結構組詞組詞生字音序部首結構組詞組詞

■

巷甩

津賺

損

■

晾

■

簽

1

耽

三、同音字與形近字（第一空組詞第二空寫出同音字并組詞第三空寫出形近字并組詞）

例：巷（小巷）—向（向前）-港（香港）

巷（)——__()——_(）津（)——._()-—_()

損（)——__()——■—(）晾（)__()-_()

簽（)——__()——_(）耽（)——__()-—_()

甩（)——__()—--(）賺（)——__()—_()

四、請你簡單概括課文主要內容O

五、讀完課文后，你知道什么是“萬年牢”嗎？你懂得了什么？

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7、尊嚴

學校：班級：預習人：預習時間：預習評價:

一、查字典，學習生字

生字音序音節部首剩幾組詞（至少2個）

畫

沃

呈

憊

?

堪

杰

捶

二、比一比，再組詞。

尊（）堪（）例（）候（）

遵（）甚（）列（）喉（）

疆（）憊（）捶（）

僵（）備（）錘（）

三、根據你的理解，寫出下列詞語的意思。

面呈菜色：______________________________________

骨瘦如柴：______________________________________

四、找出描寫年輕人外貌、動作和語言的句子。

外貌：_____________________________________

動作：_____________________________________

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語言：___________________________________

8*《將心比心》

學校：班級：預習人：預習時間：預習評價:

一、字詞。

1、在課文中劃出本單元詞語盤點中第二部分讀讀寫寫中的詞語。

2、參照詞語解釋，把本文中新出現的多音字寫在課本上，并注音和

組詞。

二、比一比，再組詞。

齡（）扎（）勵（）

鈴（）札（）歷（）

三、你讀懂了嗎？

母親的“寬容”體現在哪里？母親又是怎么鼓勵護士的？她為

什么能這么做？

四、句子。

1、劃出用了修辭手法的句子并寫下來，并標注出分別用了什么修辭

手法。

五、理解課文。

1、寫一寫總結本文講了兩件什么事？批注你從中獲得什么啟示。

2、談談你對最后一段話的理解并寫下來。

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3、用一句話概括本文中心。

9、自然之道

學校：班級：預習人：預習時間：預習評價：

一、給本課生字注音、組詞。

例：ydu____.

幼（幼兒））‘偵（”）€

（）

）愚（）=（）「下

（）

鷗（"）帽（）"）（）

二、借助字典、詞典或聯系上下文:R解詞語，再選擇兩個各造一個句

子。

爭先恐后:里_____________________________________________________J

魚貫而出：Vp

愚不可及:/一

氣喘吁吁：.,

若無其事：._____________________________________________________

響徹云霄：.J___________________________________________________

躊躇：__________________________________________________________-

造句1、_______________________________________________________

2、＜_______________________________________________________

三、比一比，再組詞。

幼（)灘（）偵（）嘲（）啄（)

幻（)攤（）貞（）潮（）逐（)

愚（)返（）攔（）鷗（）帽（)

遇（)反（）欄（）歐（）冒（)

吁（)徹（）宵（）稍（)

迂（)御（）霄（）捎（)

四、熟讀課文，標出自然段,概括課文的主要內容。

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五、讀了這篇課文，你有什么體會，寫下來。

六、閱讀《大自然的啟示》。

10*黃河是怎樣變化的

學校：班級：預習人：預習時.間：預習評價：

一、朗讀課文第一遍正確（）第二遍流利（）第三遍有感情（）

二、完成表格。

1

生字音序部首結構組詞組詞生字音序部首結構組詞組詞

禍營

乃扣

4*■*

侵

蝕

懇

■

畝

L

三、同音字與形近字（第一空組詞第二空寫出同音字并組詞第三空寫出形近字并組詞）

例：禍（災禍）貨—（貨物）鍋（鐵鍋）

)))))

侵（)——-_()——()蝕（)——_()—_()

懇（)——-_()——-_()畝()——-_()-—_()

營（)——-_()—_()扣（）一-_()—_()

四、將課文分段并寫出段落大意。

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五、黃河發生變化的原因是什么?

11、《蝙蝠和雷達》

學校：班級：預習人：預習時間：預習評價:

一、字詞。

1、給課文后面橫格里的生字注音、組詞，并會正確認讀。給課文后

面方格里的生字注音、組詞，用紅筆添出偏旁，標出大寫字母。

2、在課文中劃出方格中的生字在課文中組成的詞語。

3、參照詞語解釋，把本文中新出現的多音字寫在課本上，并注音和

組詞。

4、火眼金睛，在正確的拼音下面劃橫線

熒(ylngyin)光屏(pinping)鈴(Iinling)鐺

蝙(bidnbiin)蝠敏(minming)銳(ruilui)障

(zdngzhGng)礙物捕(pObU)捉二、句子。

1、劃出用了說明方法的句子寫下來，并標注出分別用了什么說明方

法。

三、理解課文。

1、在文中找出本文主要描寫了蜩蝠的什么特點？科學家在蝙蝠身上

得到了什么啟示？發明了什么？

2、簡要總結本文主要講了什么內容。

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3、概括本文中心

4、你從中得到什么啟示。

12、大自然的啟示

學校：班級：預習人：預習時間：預習評價：

一、查字典，學生字。

生字音序音節部首剩兒畫組詞（至少2個）

殃

帚

腐

壤

翼

略

鍵

鯨

二、比一比，再組詞。

殃（）腐（）鍵（）鯨（）

央（）俯（）健（）京（）

三、寫出下列詞語的反義詞。

寬敞一一（）潔凈一一（）增強一一（）劇烈一一（）

四、根據課文內容，完成表格。

生物作用效果相反

枯枝敗葉腐蝕后增強土壤肥力灌木野草生長茂盛灌木野草生長不好

灌木和野

草*

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鳥兒

森林

13、夜鶯的歌聲

學校：班級：預習人：預習時間：預習評/介:

一、朗讀課文。家長簽字:,

第一遍：正確（）第二遍：流利（）第三遍：有感情（）

二、生字。（借助工具書，養成勤查字典的好習慣。）

生音音結部組生生*結部組

字序節構首詞字序節構首詞

（兩（兩

個）.個）

削槍

喂防

哨鬼

a

挺漢

■

斯滾

甩毀，

?

踢慣

三、區別形近字。

削（）挺（）慣（）防（）斯（)

槍（）

哨（）庭（）貫（）坊（）期（)

搶（）

四、我查字典理解了這些詞語。

1、婉轉：2、垂頭喪氣：

3、輕蔑：」4、呻吟：

五、我要摘抄課文中喜歡的句子。

1、■,

2、?

3、...................................................................

六、通過預習我知道課文講了:

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七、提出不懂的問題：

1、.

2、.

14*小英雄雨來

學校：班級：預習人：預習時間：預習評價：

一、給下列加點的字注音。

晉（）察冀（）葦絮（）睜眼瞎（）

????

歪（）歪斜斜挪（）回枕（）頭劈（）柴

二、寫出下列詞語的近義詞。

門檻一（）兇惡一（）劫難一（）

三、寫出下列詞語的反義詞。

柔軟一（）兇惡一（）愛護一（）

四、給下列多音字注音組詞。

還｛鉆｛

彈［看I

五、請你結合課文內容給每個部分加上合適的小標題。

第一部分：（）第二部分：（）

第三部分：（）第四部分：（）

第五部分：（）第六部分：（）

六、你最喜歡課文的哪個部分？為什么？請簡要說出原因。

七、讀完課文后，雨來給你留下了怎樣的印象，你認為雨來是個怎

樣的人？

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15、《一個中國孩子的呼聲》

學校：班級：預習人：預習時間：預習評價:

一、字詞。

1、給課文后面橫格里的生字注音、組詞，并會正確認讀。給課文后

面方格里的生字注音、組詞，用紅筆添出偏旁，標出大寫字母。

2、在課文中劃出方格中的生字在課文中組成的詞語。

3、參照詞語解釋，把本文中新出現的多音字寫在課本上，并注音和

組詞。

4、填上合適的詞語

（）的子彈（）的生命（）的硝煙

（）的評價（）的謝意（）的“和平之花”

（）勝利（）素質（）任務

（）戰爭（）喪鐘（）和平

二、句子。

1、劃出用了修辭手法的句子寫下來，并標注出分別用了什么修辭手

法。

三、理解課文。

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1、簡要總結本文主要講了什么事。

2、概括本文中心.

3、概括人物形象：這是一位s的父親？這是一個.

____________:的孩子。

4、你讀完本文后又什么感想？

5、讀三遍課文。

16、和我們一樣享受春天

學校：班級：預習人：預習時間：預習評價：

一、正確、流利、有感情地朗讀課文。

二、讀讀記記下列詞語，并在文中標畫出來。

蔚藍巡弋不速之客夢幻頻頻綠茵茵散落

阻擋祈盼掀翻享受

三、給下面的多音字注音并組詞。

四、借助字典、詞典或聯系上下文理解下面的詞語。

巡弋：__________________________________________________________.

不速之客：?_____________________________________________________F

頻頻：/

a

祈吩：__________________________________________________________

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五、認真讀每一小節，概括每一小節的內容。

（1）rl

（2）

■

（3）.

（4）:

（5）.

六、這首詩歌表達了作者怎樣的思想感情，寫下來。

七、自讀課后“閱讀鏈接”《兒童和平條約》想想表達了什么。

17、觸摸春天

學校：班級：預習人：預習時間：預習評價：

一、朗讀課文第一遍正確（）第二遍流利（）第三遍有感情（）

二、生字

生字音序部首結構組詞組詞生字音序部首結構組詞組詞

徑翔

I

T

暢權

**,

嗑繽

絆梟

瞬

弧

三、同音字與形近字（第一空組詞第二空寫出同音字并組詞第三空寫出形近字并組詞）

例：徑（小徑）靜—（安靜)——_經_（經過)

徑（）———()——-_(）暢（）——_()——_()

嗑（）———()-—()絆（）——()—()

瞬（）———()——-_(）弧（）—_()——_()

翔（）———()——()權（）———()—()

繽（）———()——()梟（）—_()_()

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四、找出本文的中心句，概括課文主要內容。

五、找出自己最喜歡的句子抄下來。

六、提出不懂的問題。

18、永生的眼睛

學校:班級:預習人:預習時間:預習評價:

一、查字典，學生字。

生字音序音節部首剩幾畫組詞（至少2個）

捐

盲

屢

眶

遵

t

摟

，比一比，再組詞。

膜()贈（）哭（）遵（）

模()增（）器（）尊（）

嬌()籠（）呵（）淌（）

驕()攏（）河（）倘（）

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三、多音字組詞、

Zhdng（）ji譏)

重假

Chong（）jia()

四、根據意思再文中找詞語。

1、用不著想，形容說話做事迅速。)

2、突然發生。（）

3、比喻脫離黑暗環境，重新見到光明。（)

19、生命生命

學校：班級：預習人：預習時間：預習評價：

一、課題：讀了課題《》，我想到了1s__________________：

二、預習生字。

再查

生字音序音節部首組詞

幾畫

■

擾

欲

屈

茁

診

撼

蹋

限

三、我是火眼金睛，我能比一比再組詞。

饒（）預（）曲（）拙（）

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擾（）欲（)屈(）茁（）

診（）撼（)塌(）垠（）

珍（）憾（)蹋（）限（）

四、我能根據要求寫出下列各詞。

近義詞：

躍動一一（)騷擾一一（)強烈一一（）

鮮明一一（)包含——（)震撼一一（）

反義詞:

短暫一一（)有限——（)浪費一一（）

微弱一一（)屈服一一（)茁壯一一（）

五、我讀懂了課文，我能完成下列各題。

1.課文列舉了三個實例，第一個是第二.個是.,第三個

>___________

20*花的勇氣

學校：班級：預習人：預習時間：預習評價:

一、看拼音，寫詞語。

xi臺。lu怙nIanIImiqishuSshuayih臺n

()(:?()()()

aorantingIishenqishizubadierqi

()()()

二、形近字組詞。

拔（）融（）憾（）此（)

撥（）隔（）感（）些（)

三、填上合適的詞語。

（）的草地（）的小花(）的細雨

（）的雨點（）的維也納(）的生命

四、請你找出文中的擬人句。（至少寫兩句）

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五、思考：作者在維也納經歷了一件什么事，他為什么會從“失望”

“遺憾”到“驚奇”“心頭怦然一震”？

六、讀完課文以后你明白了什么，請寫下來。

21、鄉下人家

學校：班級：預習人：預習時間：預習評價:

一、生字預習。

生音音結部組生音音結部組

字序IJ構,首詞字序【J構首詞

R

棚聳，

飾搗

■

冠搬.1?

菊巢

瞧諧

.

率眠

覓辛

二、給下列句子填上合適的關聯詞。

1、鄉下人家，（）住著小小的房屋，（）總愛在屋前搭一

瓜架。

2、（）附近的石頭上有婦女在搗衣，它們（）從不吃驚。

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三、填上合適的詞語。

（）的藤（）的葉（）的田園風景畫

（）的濃陰（）的紅霞（）的裝飾

四、把你認為寫得形象、生動的句子抄下來。（至少抄兩句，注意書

寫漂亮！）

五、讀完課文后，請你簡要概括課文主要內容。

六、讀完課文后你有什么體會？把你想說的寫下來。

22*、牧場之國

學校：班級：預習人：預習時間：預習評價:

一、生字預習

生字音序音節部首組詞

鑲

嵌

駿

膘

垠

■1

爵

悠

'4

畜

二、我能根據課文內容，在括號里填上合適的詞。

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（）的低地（）的原野（〉的光芒

（）的小雞（）的奶牛（）的駿馬

（）的晚霞（）的行駛（）的草原

三、我能寫出下列句子的修辭方法。

A.牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什

么。（）

B.極目遠眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花

牛。（）

C.黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對什么表示贊

許。（）

D.牛犢的模樣像貴夫人，儀態端

莊。（）

四、課文主要寫了：______________________________________________

五、讀熟課后的資料袋，了解相關知識。

23、古詩詞三首

學校：班級：預習人：預習時間：預習評價:

小朋友們，你們喜歡描寫田園風光的古詩嗎？這里給你準備了三首

表達詩人對田園風光及自然景色的贊美和熱愛的詩，一起來看看吧！

1、讀拼音，寫詞語。

ziguicansangynutina

()()（）

bialuguiyusuoyi

()()（）

2、辨字組詞。

桑()賽()耘（）路（）

嗓()寒()耕（）鷺（）

3、給下列字注音

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晝：（）塞:）箸笠：（）T：)

4、把下列占詩補充完整

鄉村四月閑人少，_____________________

,村莊兒女各當家。

,，斜風細雨不須歸。

西塞山前白鷺飛，0

5、根據課文內容填空。

》是宋朝詩人范成大的一首田園詩。詩中，

描寫了農家夏忙時熱烈的勞動場面;

”塑造了農村兒童天真、勤勞的形象。

24、麥哨

學校：班級：預習人：預習時間：預習評價:

一、正確、流利、有感情地朗讀課文。

二、熟讀下面的詞語，并在文中標畫出來。

湖畔兜肚麥穗裹在嚼嚼柔美晶瑩

音符竹籃彈性茅草甘甜鵝黃嫩綠

撩起紅撲撲齊刷刷直沁肺腑此起彼落

黑白相間你呼我應

三、解釋下列詞語。

直沁肺腑：.______________

此起彼落：:______________

四、給下列多看字注音，組詞。

五、按要求在文中找詞語。

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1、找出寫顏色的詞語:~...一

2、ABB式的詞語：,.

六、讀課文，完成下面的題。

1、用幾句話把課文的主要內容寫下來。

2、找出文中的比喻句，并抄下來。

六、找找描寫農村風光、農村兒童生活趣事、農家自制玩具，或描寫

農村的小詩。

25、兩個鐵球同時著地

學校:班級：預習人：預習時間：預習評價：

一、—t三字:預習。

一

生

結

生

音-

結

部

音

0部

3組

音音，

序

首

序

構

字

字

首

構

節i兩

r

略拖J

*A、￥

辯釋

奉/pj??

違薩

磅妄

拴執

二、形近字組詞。

略（）辯（）奉（）違（）磅（）

掠（）辨（）俸（）偉（）鎊（）

拴（）妄（）執（）宣（）薩（）

栓（）忘（）紈（）喧（）鏟（）

三、我能找出句子的錯別字，并改正。

1、他在學校念書的時候，同學們就稱他“辨論家”。（）

2、有的說：“這個青年真是膽大忘為，競想找亞里士多德的錯處！”

（）

3、這樣，從一個事實中卻可以得出兩個相反的解論，這怎么解擇呢?

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（）

四、我能將句中的黑體字換成意思相同的詞語。

1、他提出的問題很不尋常。（）

2、這句話使伽利略產生了疑問。（）

3、實驗結果證明亞里士多德的這句話的確說錯了。

（）

4、有的說：“等會兒他就固執不了啦！”（）

五、我能根據課文內容填空。

1.亞里士多德是

古__________________的_______________________，他說的話被當

作_______________、__________________

O伽利略

是的_______________________________________

—，他在年輕時被同學稱為

「2.為了證明自己的

觀點，伽利略決定在“作一次公開試

驗。最然當時受到很多人

的______________________________________和

______________________________________,但事實證明了真理。本課贊

揚了伽利略

的________________________________________________________人格

和____________________________________________________________.

的硒,

26*《全神貫注》

學校：班級：預習人：預習時間：預習評價：

一、字詞。

1、給課文后面的生字注音、組詞，并會正確認讀。

2、在課文中劃出本單元詞語盤點中第二部分讀讀寫寫中的詞語。

3、參照詞語解釋，把本文中新出現的多音字寫在課本上，并注音和

組詞。

4、給加點的字選擇正確的讀音，打上“「J

邀請（ydoyao）摯友（zhizhI）癡迷（chic）i儀態端莊（yiy）1二、

根據所給的意思寫出相應的詞語。，,

1.全副精神，高度集中。（）

2.仔細地看。（）

3.一個人的外表（包括容貌、姿態、風度等）端正莊重。（）

4.自作主張，直接行動。（）

5.表示事情很奇怪使人不明白。（）I

三、選擇義項。

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1,注：①灌入；②（精神、力量）集中；③解釋字句的文字；④記載；I

大雨如注（）注冊（）注解（）全神貫注（）I

2.名：①名字，名稱；②名字叫作；③名義；④名聲；⑤有名聲的；⑥

說出；⑦量詞莫名其妙（）世界聞名（）名醫（）一名工人（）

姓李名紅（）命名（）

3.觸：①接觸，碰；②觸動，感動一觸即發（）感觸（）四、

句子。

1、劃出用了修辭手法的句子，并標注出分別用了什么修辭手法。

五、理解課文。

1、了解課后資料袋的內容，初步認識羅丹。

2、簡要總結本文主要講了什么內容。

3、寫一寫你從中獲得什么啟示？以后的生活中你會怎么做？

27、魚游到了紙上

學校：班級：預習人：預習時間：預習評價:

讀了課題，想想魚是怎樣游到紙上的？

1、我知道

除部首外還

生字音序音節部首有幾畫組詞

徽

1__

港

澈

茍

聾

2、比一比，再組詞。

繡（）致（）揮（）缸（）徽（）茍（）

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銹（）至1」（)渾（）缺（）微（）巷（)

描（）句（)港（）瞄（)

3、我已經讀了（）遍課文，課文有（）自然段,分為(