小學(xué)滬教版(五四制)四、三位數(shù)的加減法小練習(xí)（2）教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過(guò)練習(xí)四、三位數(shù)的加減法，鞏固學(xué)生對(duì)四則運(yùn)算的掌握，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。通過(guò)實(shí)際操作和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)的概念理解和運(yùn)算能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生解決問(wèn)題的策略意識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，提高交流與分享的積極性。

4.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的加減法運(yùn)算，對(duì)兩位數(shù)的加減法有了一定的理解和應(yīng)用能力。他們對(duì)數(shù)位、進(jìn)位和借位的概念有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

小學(xué)四年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣較為廣泛，但個(gè)體差異明顯。部分學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維能力，能夠快速理解新知識(shí)，而部分學(xué)生可能對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算感到吃力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的則更傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)四、三位數(shù)的加減法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

-對(duì)進(jìn)位和借位的概念理解不透徹，容易混淆；

-在多位數(shù)加減法中，數(shù)位的對(duì)齊和計(jì)算順序容易出錯(cuò)；

-對(duì)于不同類(lèi)型的題目，如帶括號(hào)的加減法，學(xué)生的計(jì)算策略可能不夠靈活；

-部分學(xué)生可能因?yàn)榛A(chǔ)不牢固，導(dǎo)致計(jì)算速度慢，容易產(chǎn)生挫敗感。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合直觀教具，講解四、三位數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則和步驟。

2.通過(guò)小組合作，設(shè)計(jì)“加減法接力”游戲，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)計(jì)算。

3.利用多媒體課件展示加減法計(jì)算過(guò)程，幫助學(xué)生理解數(shù)位和進(jìn)位概念。

4.安排學(xué)生角色扮演，模擬實(shí)際問(wèn)題解決過(guò)程，提高學(xué)生運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師通過(guò)多媒體展示一組生活中的場(chǎng)景，如購(gòu)物、制作蛋糕等，涉及四、三位數(shù)的加減法問(wèn)題。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考這些場(chǎng)景中如何運(yùn)用加減法解決問(wèn)題。

3.學(xué)生分享：請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的思考過(guò)程和答案。

4.引入新課：教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引入四、三位數(shù)的加減法學(xué)習(xí)。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師講解四、三位數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，強(qiáng)調(diào)數(shù)位對(duì)齊、進(jìn)位和借位。

2.通過(guò)板書(shū)展示具體的計(jì)算步驟，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解。

3.利用多媒體課件展示計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生直觀感受。

4.舉例說(shuō)明不同類(lèi)型的加減法題目，如帶括號(hào)的加減法。

（三）鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

2.學(xué)生展示解題過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

3.小組合作練習(xí)：學(xué)生分小組進(jìn)行加減法接力游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.學(xué)生互評(píng)：各小組間互相評(píng)價(jià)，分享解題心得。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在實(shí)際生活中，如何運(yùn)用四、三位數(shù)的加減法解決問(wèn)題？

2.學(xué)生分享實(shí)際案例，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師提問(wèn)：在計(jì)算過(guò)程中，如何避免錯(cuò)誤？

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：四、三位數(shù)的加減法在生活中有哪些應(yīng)用？

2.學(xué)生分享，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師強(qiáng)調(diào)：學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高自身素養(yǎng)。

（七）總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)故事：神奇的加減法》

-《生活中的數(shù)學(xué)：加減法的趣味應(yīng)用》

-《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練：四位數(shù)加減法的挑戰(zhàn)》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試解決以下問(wèn)題：如何利用四、三位數(shù)的加減法解決日常生活中的問(wèn)題，如計(jì)算家庭開(kāi)支、購(gòu)物優(yōu)惠等。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一些有趣的加減法游戲，如“計(jì)算接力賽”、“加減法拼圖”等，提高計(jì)算興趣。

-學(xué)生可以探究不同數(shù)位的加減法運(yùn)算規(guī)律，如千位、百位、十位和個(gè)位的加減法特性。

-學(xué)生可以嘗試用四、三位數(shù)的加減法解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)謎題。

-學(xué)生可以收集一些與四、三位數(shù)加減法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，了解數(shù)學(xué)家們是如何運(yùn)用這些知識(shí)解決問(wèn)題的。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

-學(xué)生可以參與“家庭財(cái)務(wù)管理”活動(dòng)，記錄家庭一周的收支情況，使用四、三位數(shù)的加減法進(jìn)行計(jì)算。

-學(xué)生可以組織“校園購(gòu)物節(jié)”，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，運(yùn)用四、三位數(shù)的加減法進(jìn)行價(jià)格計(jì)算和優(yōu)惠比較。

4.創(chuàng)新作業(yè)：

-學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)數(shù)學(xué)故事，講述一個(gè)主人公運(yùn)用四、三位數(shù)的加減法解決問(wèn)題的故事。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)學(xué)游戲，游戲中包含四、三位數(shù)的加減法元素，并說(shuō)明游戲規(guī)則和設(shè)計(jì)思路。

5.家長(zhǎng)參與：

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)中，與孩子一起解決一些生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

-家長(zhǎng)可以與孩子一起制作數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)卡片，用于復(fù)習(xí)和鞏固四、三位數(shù)的加減法。課后作業(yè)1.實(shí)踐題：

-題目：小明有35本書(shū)，他借給小紅20本，請(qǐng)問(wèn)小明還剩多少本書(shū)？

-答案：35-20=15

2.應(yīng)用題：

-題目：小華有25個(gè)蘋(píng)果，媽媽又買(mǎi)了30個(gè)蘋(píng)果，現(xiàn)在一共有多少個(gè)蘋(píng)果？

-答案：25+30=55

3.進(jìn)位加法題：

-題目：計(jì)算234+567的和。

-答案：234

+567

-----

801

4.借位減法題：

-題目：計(jì)算567-234的差。

-答案：567

-234

-----

333

5.連續(xù)加減題：

-題目：計(jì)算123+45-67的結(jié)果。

-答案：123

+45

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168

-67

----

101

6.帶括號(hào)的加減法題：

-題目：計(jì)算(123+45)-67的結(jié)果。

-答案：123

+45

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168

-67

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101

7.實(shí)際問(wèn)題解決題：

-題目：一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，其中有20名女生，剩下的都是男生。請(qǐng)問(wèn)這個(gè)班級(jí)有多少名男生？

-答案：40-20=20

8.復(fù)雜加減法題：

-題目：計(jì)算345+678-234+567的結(jié)果。

-答案：345

+678

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1023

-234

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789

+567

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1356

這些作業(yè)題旨在幫助學(xué)生鞏固四、三位數(shù)的加減法運(yùn)算，同時(shí)通過(guò)實(shí)際問(wèn)題解決題，提高學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-四位數(shù)和三位數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則

-數(shù)位對(duì)齊原則

-進(jìn)位和借位的處理方法

②關(guān)鍵詞：

-數(shù)位

-進(jìn)位

-借位

-對(duì)齊

-和

-差

③重點(diǎn)句子：

-“在加減法運(yùn)算中，相同數(shù)位對(duì)齊是基礎(chǔ)。”

-“當(dāng)加法運(yùn)算中某一位的和滿十時(shí)，需要向前一位進(jìn)一。”

-“當(dāng)減法運(yùn)算中某一位不夠減時(shí)，需要從上一位借一。”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)趣味練習(xí)：我會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)一些與生活息息相關(guān)的趣味練習(xí)，比如通過(guò)模擬購(gòu)物、家庭開(kāi)支等情景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握四、三位數(shù)的加減法。

2.小組合作學(xué)習(xí)，提高互動(dòng)性：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)小組合作完成練習(xí)題，這樣可以提高學(xué)生的互動(dòng)性，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)進(jìn)位和借位理解不透徹：部分學(xué)生在進(jìn)行進(jìn)位和借位時(shí)容易出錯(cuò)，說(shuō)明他們對(duì)這一概念的理解還不夠深刻。

2.練習(xí)難度分布不均：在布置作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生對(duì)練習(xí)的掌握程度不一，部分學(xué)生可能因?yàn)榫毩?xí)難度過(guò)高或過(guò)低而影響學(xué)習(xí)效果。

3.缺乏個(gè)性化輔導(dǎo)：由于課堂時(shí)間有限，我可能無(wú)法對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行充分的個(gè)性化輔導(dǎo)，導(dǎo)致一些學(xué)生的個(gè)性化需求沒(méi)有得到滿足。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深入講解進(jìn)位和借位：為了幫助學(xué)生更好地理解進(jìn)位和借位，我會(huì)采用多種教學(xué)方法，如實(shí)物演示、游戲化教學(xué)等，讓學(xué)生在輕松愉快的