三年級下冊道德與法治教學設計-3自護自救訓練營第二課時粵教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進自護自救訓練營的第二課時啦！這節課我們要學習的是粵教版三年級下冊道德與法治中的《自我保護》這一章節。上節課我們學習了如何保護自己的身體，這節課，我們要學習的是在遇到危險時如何保護自己，保護我們的生命安全。我們會通過一些互動游戲和情景模擬，讓你們學會如何辨別危險，如何應對危險，如何保護自己。這節課的內容與我們生活中息息相關，相信你們一定會學到很多有用的知識。讓我們一起加油吧！????核心素養目標在本節課的學習中，我們致力于培養孩子們的以下核心素養：

1.**安全意識**：通過學習自護自救知識，提升孩子們對自身安全的高度重視，培養他們的安全防范意識。

2.**自我保護能力**：鍛煉孩子們在面對危險時的應對能力，讓他們學會如何保護自己，增強自我保護能力。

3.**應急處理能力**：培養孩子們在面對緊急情況時，能夠冷靜分析、迅速做出正確判斷和行動的能力。

4.**責任擔當**：教育孩子們認識到保護自己是每個人的責任，激發他們主動學習安全知識，勇于承擔責任。學情分析在三年級的學生群體中，孩子們正處于好奇心旺盛、求知欲強的階段。他們在知識層面上，對于自我保護的概念已經有了初步的了解，但具體到如何在實際生活中應用這些知識，還需要進一步的引導和練習。以下是針對本節課的學情分析：

1.**知識基礎**：大部分學生對基本的安全知識有所了解，如不跟陌生人走、不隨便觸碰電源等，但缺乏系統性和深入的理解。

2.**能力水平**：孩子們在自我保護的能力上存在差異，部分學生可能由于生活經驗較少，面對突發情況時缺乏應對策略。

3.**素質發展**：三年級學生正處于形成良好行為習慣的關鍵時期，他們在遵守規則、尊重他人等方面有較好的基礎，但在獨立思考和自我約束方面還有待提高。

4.**行為習慣**：孩子們在日常生活中表現出一定的自我保護意識，但有時會因為好奇或疏忽而忽略安全。

5.**課程學習影響**：由于自護自救是日常生活中非常重要的技能，因此本節課的學習將直接影響孩子們的安全意識和實際應對能力。通過互動和實踐，可以幫助孩子們更好地將理論知識轉化為行動，提高他們的自我保護能力。教學方法與手段1.**講授法**：結合具體案例，以生動活潑的語言講解自護自救的基本知識和技巧，幫助學生建立起安全意識。

2.**討論法**：組織學生分組討論，針對特定情景提出問題，引導學生思考并分享自己的保護方法，培養他們的應急處理能力。

3.**實驗法**：利用教具或模擬場景，讓學生親自體驗如何進行自我保護，如制作簡單的逃生路線圖或進行緊急疏散演練。

教學手段

1.**多媒體輔助**：運用PPT或視頻，展示真實案例，增強學生的直觀感受，提高學習效果。

2.**互動軟件**：利用互動軟件或游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習自護自救知識，激發學習興趣。

3.**實踐操作**：結合實際操作，如使用滅火器或進行急救演練，讓學生在實踐中掌握自護自救技能。教學過程一、導入新課

（1）同學們，早上好！今天我們要繼續我們的自護自救訓練營，上節課我們學習了如何保護自己的身體，今天我們要學習的是如何在危險面前保護自己，保護我們的生命安全。你們準備好了嗎？（微笑）

（2）請同學們閉上眼睛，深呼吸，想象一下，如果你遇到了一個危險的情況，你會怎么做？（等待同學們回答）

（3）很好，現在請同學們睜開眼睛，讓我們一起來看看今天的課程內容。

二、新課講授

（1）**自我保護的意識**

-同學們，首先我們要明白，自我保護是一種意識，一種在日常生活中時刻保持警惕的意識。我會用一個小故事來引出這個概念。

-（講述故事：小明獨自在家，有人敲門，他不知道對方是誰，但他有自我保護的意識，沒有輕易開門。）

-現在請同學們談談，你們認為小明的做法對嗎？為什么？

-（引導學生討論，強調自我保護意識的重要性）

（2）**遇到危險時的應對方法**

-接下來，我們來學習一些遇到危險時的應對方法。

-我會先給大家介紹一些基本的自救技能，比如如何撥打緊急電話，如何進行簡單的急救。

-（講解自救技能，結合實際操作演示）

-現在請同學們分成小組，互相練習一下這些技能。

（3）**緊急情況下的逃生技巧**

-在緊急情況下，逃生是至關重要的。我們來學習一些逃生技巧。

-（講解逃生技巧，如如何使用濕毛巾捂住口鼻，如何利用煙霧報警器等）

-同學們，如果你們在火災中，你會怎么做？

-（引導學生討論，分享他們的逃生計劃）

（4）**網絡安全教育**

-現在的網絡世界充滿了未知，我們要學會如何保護自己。

-（講解網絡安全知識，如不隨意泄露個人信息，不輕易相信陌生人的網絡信息等）

-請同學們談談，你們在網絡上遇到過哪些危險，是如何應對的？

三、課堂活動

（1）**模擬演練**

-我會設置一些模擬場景，比如“有人突然暈倒”、“發生火災”等，請同學們根據學到的知識進行應對。

-（組織模擬演練，觀察學生的應對情況，給予個別指導）

（2）**小組討論**

-請同學們分成小組，討論以下問題：

-我們應該如何保護自己不受傷害？

-我們應該如何幫助別人？

-我們應該如何應對緊急情況？

-（每組派代表分享討論結果）

四、總結與反思

（1）**回顧課程內容**

-同學們，今天我們學習了哪些內容？你們覺得哪些內容最重要？

-（引導學生回顧課程內容，強調自我保護的重要性）

（2）**分享心得**

-請同學們分享一下，通過今天的學習，你們有什么收獲？

-（鼓勵學生分享自己的心得體會）

（3）**布置作業**

-請同學們回家后，和爸爸媽媽一起制定一個家庭安全計劃，并和家人一起練習應對緊急情況。

-（布置作業，強化所學知識）

（4）**結束課程**

-同學們，今天我們學習了如何保護自己，希望你們能夠將所學知識應用到日常生活中，做一個安全意識強的小衛士。

-（鼓勵學生，結束課程）學生學習效果學生學習效果

1.**安全意識增強**：學生們對自我保護的重要性有了更加深刻的認識，能夠意識到在日常生活中保持警惕的重要性。他們學會了如何評估周圍環境中的潛在危險，并能夠在遇到可疑情況時保持冷靜，避免沖動行為。

2.**自我保護技能提升**：學生們通過課堂講解、模擬演練和實際操作，掌握了基本的自救技能，如如何正確撥打緊急電話、如何進行簡單的急救處理、如何在火災中逃生等。這些技能在實際生活中具有很高的實用性。

3.**應急處理能力提高**：學生在模擬演練中學會了如何處理緊急情況，包括如何迅速評估形勢、制定逃生計劃、采取有效的自我保護措施。這種能力對于他們在未來遇到突發狀況時能夠迅速做出反應至關重要。

4.**網絡安全意識培養**：學生們了解到網絡安全的重要性，學會了如何保護自己的個人信息，避免在網絡上受到欺騙或傷害。他們能夠識別網絡上的潛在風險，并采取相應的預防措施。

5.**團隊協作能力增強**：在小組討論和模擬演練中，學生們學會了如何與他人合作，共同解決問題。這種團隊協作能力對于他們在集體生活中的交流和合作具有重要意義。

6.**家庭安全計劃制定**：學生們與家人一起制定了家庭安全計劃，并進行了實際操作練習。這不僅加強了家庭成員之間的溝通，也提高了整個家庭在面對緊急情況時的應對能力。

7.**知識遷移能力提升**：學生們能夠將課堂上學到的知識遷移到日常生活中，例如在家中檢查電器安全、學習如何使用滅火器等。這種知識遷移能力有助于他們在遇到類似問題時能夠迅速找到解決方法。

8.**自信心增強**：通過學習自護自救的知識和技能，學生們在遇到危險時更加自信，能夠更加冷靜地應對各種情況。

9.**責任感培養**：學生們意識到保護自己和他人是每個人的責任，這種責任感促使他們在日常生活中更加關注自己的行為，并對周圍人的安全負責。

10.**情感態度價值觀的轉變**：學生們通過學習，對生命有了更深的敬畏，更加珍惜自己的生命和他人的生命，培養了積極向上的生活態度和價值觀。內容邏輯關系①自我保護意識的重要性

-重點知識點：自我保護意識、生命安全、風險評估

-關鍵詞：警惕、評估、預防

-重點句子：我們要時刻保持警惕，學會評估周圍環境中的潛在危險，并采取預防措施。

②遇到危險時的應對方法

-重點知識點：自救技能、緊急電話、急救處理

-關鍵詞：冷靜、求助、急救

-重點句子：在遇到危險時，我們要保持冷靜，及時撥打緊急電話，并掌握基本的急救知識。

③緊急情況下的逃生技巧

-重點知識點：逃生路線、煙霧報警器、安全標志

-關鍵詞：逃生、疏散、標志

-重點句子：在緊急情況下，我們要按照逃生路線迅速疏散，注意識別安全標志，避免迷路。

④網絡安全教育

-重點知識點：網絡安全、個人信息、網絡風險

-關鍵詞：保護、隱私、風險

-重點句子：我們要學會保護自己的個人信息，避免在網絡上泄露隱私，識別網絡風險。

⑤模擬演練與討論

-重點知識點：模擬演練、團隊協作、問題解決

-關鍵詞：實踐、合作、策略

-重點句子：通過模擬演練，我們可以將所學知識應用到實際中，培養團隊協作能力和解決問題的能力。

⑥家庭安全計劃

-重點知識點：家庭安全、計劃制定、實際操作

-關鍵詞：計劃、操作、溝通

-重點句子：與家人一起制定家庭安全計劃，并實際操作演練，提高家庭整體的安全意識。

⑦知識遷移與責任感

-重點知識點：知識遷移、責任感、行為習慣

-關鍵詞：應用、責任、習慣

-重點句子：將所學知識遷移到日常生活中，培養良好的行為習慣，并承擔起保護自己和家人的責任。

⑧情感態度價值觀的轉變

-重點知識點：生命敬畏、積極態度、價值觀

-關鍵詞：敬畏、積極、價值觀

-重點句子：通過學習，我們更加珍惜生命，培養積極向上的生活態度，樹立正確的價值觀。典型例題講解例題1：

情景：小明在回家的路上，突然聽到有人喊：“救救我，我被鎖在房間里了！”

問題：小明應該怎么做？

解答：小明應該首先確認對方的身份，確保不是惡作劇。如果確認是緊急情況，小明應該立即撥打緊急電話求助，并告知對方的具體位置和情況。同時，小明還可以尋找周圍是否有成人或警察，請求他們的幫助。

例題2：

情景：小華在玩耍時不小心摔倒了，手受傷了。

問題：小華應該怎么做？

解答：小華應該立即停止活動，檢查傷口。如果傷口較小，可以用清水清洗傷口，然后用消毒劑消毒，并貼上創可貼。如果傷口較大或出血不止，應該立即尋求成人幫助，并撥打緊急電話。

例題3：

情景：小紅在家中發現煙霧，她知道家里發生了火災。

問題：小紅應該怎么做？

解答：小紅應該立即用濕毛巾捂住口鼻，沿著逃生路線迅速離開家。如果火勢較小，可以用滅火器嘗試撲滅火源。如果火勢較大，應該立即撥打緊急電話，并告知火源位置和火勢情況。

例題4：

情景：小剛在網絡上收到了一封陌生人的郵件，郵件中要求小剛提供個人信息。

問題：小剛應該怎么做？

解答：小剛不應該提供任何個人信息。他應該立即刪除這封郵件，并向家長或老師報告這一情況。小剛需要明白，網絡上存在很多安全風險，保護個人信息是非常重要的。

例題5：

情景：小麗在戶外玩耍時，突然遇到一條大狗朝她跑來。

問題：小麗應該怎么做？

解答：小麗應該保持冷靜，不要跑動，以免激怒狗。她可以嘗試后退，同時用書包或書包里的東西作為盾牌保護自己。如果狗繼續逼近，小麗應該尋找附近的成人或警察尋求幫助。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境模擬教學**：在課堂上，我嘗試通過情境模擬的方式，讓學生在模擬的真實場景中學習自護自救的知識和技能。這種教學方式不僅提高了學生的參與度，也讓他們在實際操作中掌握了應急處理的方法。

2.**小組合作學習**：我鼓勵學生分組討論和合作，通過小組合作，學生們不僅學會了如何共同解決問題，還鍛煉了他們的團隊協作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**個別學生參與度不足**：在課堂活動中，我發現部分學生在模擬演練和小組討論中的參與度不高，這可能是因為他們對自護自救知識缺乏足夠的興趣或自信心。

2.**知識與實踐結合不夠緊密**：雖然我在課堂上強調了理論知識與實踐操作的結合，但在實際操作中，部分學生仍然難以將所學知識應用到具體情境中。

3.**家長參與度較低**：家庭安全計劃的制定和演練需要家長的參與，但我在課后了解到，部分家長對此類活動的重視程度不夠，導致家庭安全計劃的實施效果不佳。

反思改進措施（三）改進措施

1.**提高學生參與度**：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中增加更多互動環節，如角色扮演、競賽等，以激發學生的學習興趣和積極性。