2025學(xué)年兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的筆算教案設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的筆算

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2025年9月15日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和運(yùn)算能力，使其能夠熟練運(yùn)用兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算法則進(jìn)行計(jì)算。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和空間觀念，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題情境，讓學(xué)生理解乘法意義，感受數(shù)與形的聯(lián)系。

3.提升學(xué)生的解決問(wèn)題能力，通過(guò)解決連續(xù)進(jìn)位乘法問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的策略。

4.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的乘法概念和一位數(shù)乘法的計(jì)算方法。他們能夠進(jìn)行一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，但對(duì)于連續(xù)進(jìn)位的乘法運(yùn)算可能還不太熟悉，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)鞏固和提升。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)抱有好奇心，但對(duì)復(fù)雜的計(jì)算過(guò)程可能缺乏耐心。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速吸收新知識(shí)，但需要教師在課堂上提供足夠的互動(dòng)和練習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)鞏固學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀學(xué)習(xí)，需要通過(guò)實(shí)際操作和游戲來(lái)理解概念；而另一部分學(xué)生可能更偏好邏輯推理，需要通過(guò)問(wèn)題和解決策略來(lái)激發(fā)思維。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在連續(xù)進(jìn)位的乘法運(yùn)算中可能會(huì)遇到進(jìn)位處理不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，例如忘記進(jìn)位或者錯(cuò)誤地處理進(jìn)位。此外，對(duì)于理解乘法的意義和如何應(yīng)用乘法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，一些學(xué)生可能感到困難。教師在教學(xué)中需要關(guān)注這些潛在問(wèn)題，通過(guò)逐步引導(dǎo)和示范來(lái)幫助學(xué)生克服困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)教材，以便跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的圖片和圖表，以及相關(guān)的教學(xué)視頻，以幫助學(xué)生直觀理解連續(xù)進(jìn)位的乘法運(yùn)算。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器或算盤(pán)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論；在教室前部設(shè)置操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行演示和互動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組實(shí)物圖片，如蘋(píng)果、鉛筆等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算這些物品的總數(shù)。

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“如果我有3個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果5個(gè)，一共有多少個(gè)蘋(píng)果？”

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧：引導(dǎo)學(xué)生回顧一位數(shù)乘法的計(jì)算方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)做準(zhǔn)備。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的意義，掌握連續(xù)進(jìn)位的筆算法則。

2.教學(xué)重點(diǎn)：連續(xù)進(jìn)位的乘法運(yùn)算。

3.教學(xué)過(guò)程：

a.教師通過(guò)圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩位數(shù)乘一位數(shù)和三位數(shù)乘一位數(shù)的例子，讓學(xué)生初步感知連續(xù)進(jìn)位的乘法運(yùn)算。

b.教師講解連續(xù)進(jìn)位的乘法運(yùn)算步驟，并示范計(jì)算過(guò)程。

c.學(xué)生跟隨教師一起進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固連續(xù)進(jìn)位的乘法運(yùn)算。

2.教學(xué)過(guò)程：

a.教師出示一組練習(xí)題，包括兩位數(shù)乘一位數(shù)和三位數(shù)乘一位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位題目。

b.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

c.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享解題思路和方法。

d.教師選取典型題目進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握解題技巧。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)連續(xù)進(jìn)位乘法運(yùn)算的掌握程度。

2.教學(xué)過(guò)程：

a.教師提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，如何計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位題目？”

b.學(xué)生舉手回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.教學(xué)過(guò)程：

a.教師提出一個(gè)與連續(xù)進(jìn)位乘法運(yùn)算相關(guān)的問(wèn)題，如：“如果我有4個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果3個(gè)，再買(mǎi)2個(gè)蘋(píng)果，一共有多少個(gè)蘋(píng)果？”

b.學(xué)生分組討論，嘗試解決問(wèn)題。

c.教師組織學(xué)生分享解題過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題方法。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)、邏輯思維和空間觀念。

2.教學(xué)過(guò)程：

a.教師出示一組與生活實(shí)際相關(guān)的連續(xù)進(jìn)位乘法題目，如：“小明有5本書(shū)，每本書(shū)有6頁(yè)，他一共要看多少頁(yè)？”

b.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

c.教師組織學(xué)生分享解題過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

教學(xué)總結(jié)（5分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

2.教學(xué)過(guò)程：

a.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)連續(xù)進(jìn)位乘法運(yùn)算的步驟和注意事項(xiàng)。

b.教師總結(jié)學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-連續(xù)進(jìn)位乘法的應(yīng)用實(shí)例：提供一些日常生活中連續(xù)進(jìn)位乘法應(yīng)用的實(shí)例，如購(gòu)物時(shí)的價(jià)格計(jì)算、食譜中的食材配比等。

-乘法口訣表：介紹乘法口訣表在解決連續(xù)進(jìn)位乘法問(wèn)題中的作用，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用。

-乘法的故事：搜集一些與乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，通過(guò)故事的形式增加學(xué)生對(duì)乘法的興趣和認(rèn)識(shí)。

-乘法的歷史：簡(jiǎn)要介紹乘法的發(fā)展歷史，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的起源和發(fā)展。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置一些與連續(xù)進(jìn)位乘法相關(guān)的家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如模擬購(gòu)物、制作食譜等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中應(yīng)用連續(xù)進(jìn)位乘法。

-小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)合作解決問(wèn)題，通過(guò)討論和交流，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-乘法游戲：設(shè)計(jì)一些與乘法相關(guān)的游戲，如“乘法接龍”、“乘法猜謎”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

-數(shù)學(xué)小論文：引導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于連續(xù)進(jìn)位乘法的數(shù)學(xué)小論文，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和邏輯思維能力。

-乘法競(jìng)賽：組織乘法知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)連續(xù)進(jìn)位乘法的掌握程度。

-乘法拓展練習(xí)：提供一些連續(xù)進(jìn)位乘法的拓展練習(xí)題，如多位數(shù)乘一位數(shù)、多位數(shù)乘多位數(shù)等，幫助學(xué)生進(jìn)一步提升計(jì)算能力。

-乘法應(yīng)用題：設(shè)計(jì)一些與連續(xù)進(jìn)位乘法相關(guān)的應(yīng)用題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決中。

-乘法故事會(huì)：組織學(xué)生分享自己收集的乘法故事，增進(jìn)學(xué)生對(duì)乘法的理解和興趣。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-連續(xù)進(jìn)位乘法

-兩位數(shù)乘一位數(shù)

-三位數(shù)乘一位數(shù)

-進(jìn)位處理

②關(guān)鍵詞：

-乘法

-進(jìn)位

-結(jié)果

-答案

③重點(diǎn)句子：

-連續(xù)進(jìn)位乘法是指在進(jìn)行乘法運(yùn)算時(shí)，部分乘積超過(guò)9，需要向前一位進(jìn)位。

-兩位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，從個(gè)位開(kāi)始逐位相乘，個(gè)位相乘的結(jié)果滿十則向前一位進(jìn)一。

-三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，同樣從個(gè)位開(kāi)始逐位相乘，注意進(jìn)位處理。

-計(jì)算連續(xù)進(jìn)位乘法時(shí)，要按照順序逐位計(jì)算，確保進(jìn)位正確。八、課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：

-完成教材中“練習(xí)一”的第1、2、3題。

-完成以下連續(xù)進(jìn)位乘法題目。

2.題型舉例及答案：

a.題目：23×4

答案：92

解答過(guò)程：先計(jì)算個(gè)位：3×4=12，寫(xiě)下2，進(jìn)位1；再計(jì)算十位：2×4=8，加上進(jìn)位的1，得到9，所以結(jié)果是92。

b.題目：45×7

答案：315

解答過(guò)程：先計(jì)算個(gè)位：5×7=35，寫(xiě)下5，進(jìn)位3；再計(jì)算十位：4×7=28，加上進(jìn)位的3，得到31，所以結(jié)果是315。

c.題目：56×6

答案：336

解答過(guò)程：先計(jì)算個(gè)位：6×6=36，寫(xiě)下6，進(jìn)位3；再計(jì)算十位：5×6=30，加上進(jìn)位的3，得到33，所以結(jié)果是336。

d.題目：78×8

答案：624

解答過(guò)程：先計(jì)算個(gè)位：8×8=64，寫(xiě)下4，進(jìn)位6；再計(jì)算十位：7×8=56，加上進(jìn)位的6，得到62，所以結(jié)果是624。

e.題目：34×5

答案：170

解答過(guò)程：先計(jì)算個(gè)位：4×5=20，寫(xiě)下0，進(jìn)位2；再計(jì)算十位：3×5=15，加上進(jìn)位的2，得到17，所以結(jié)果是170。

3.作業(yè)說(shuō)明：

-學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，應(yīng)注意進(jìn)位處理，確保每位數(shù)的乘積不超過(guò)9。

-作業(yè)中的題目涵蓋了兩位數(shù)和三位數(shù)乘以一位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位乘法，旨在幫助學(xué)生鞏固和練習(xí)這一知識(shí)點(diǎn)。

-教師在批改作業(yè)時(shí)，應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否正確理解和掌握了連續(xù)進(jìn)位乘法的計(jì)算方法，以及是否能夠獨(dú)立完成類似的題目。

-對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師應(yīng)給予及時(shí)的指導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因，并引導(dǎo)他們找到正確的解題方法。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，來(lái)幫助學(xué)生直觀理解連續(xù)進(jìn)位乘法的概念，這種直觀的教學(xué)方法收到了很好的效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于乘法的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，這在連續(xù)進(jìn)位乘法的計(jì)算中體現(xiàn)得尤為明顯。

2.課堂練習(xí)時(shí)間不足：由于課堂時(shí)間的限制，我提供的練習(xí)時(shí)間不夠充足，導(dǎo)致部分學(xué)生在練習(xí)中無(wú)法充分消化所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴學(xué)生的作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固：針對(duì)個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，通過(guò)復(fù)習(xí)和練習(xí)，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。

2.增加課堂練習(xí)時(shí)間：我將合理調(diào)整課堂時(shí)間分配，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將嘗試引入多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人反思等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難。

4.采用分層教學(xué)：針對(duì)不同層次的學(xué)生，我將設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)和教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

5.鼓勵(lì)學(xué)生自主探索：在教學(xué)中，我將更多地鼓勵(lì)學(xué)生自主探索問(wèn)題解決方案，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的一些具體做法：

（1）提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。在課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)性問(wèn)題，讓學(xué)生回答，同時(shí)也會(huì)提出一些具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考。例如，在講解連續(xù)進(jìn)位乘法時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，我們?cè)谟?jì)算過(guò)程中如何處理進(jìn)位？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以判斷他們對(duì)進(jìn)位處理的理解程度。

（2）觀察：在課堂上，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的表情、動(dòng)作和發(fā)言，通過(guò)觀察他們的表現(xiàn)，我可以了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，當(dāng)學(xué)生在計(jì)算連續(xù)進(jìn)位乘法時(shí)，我會(huì)注意他們是否能夠正確地處理進(jìn)位，是否能夠獨(dú)立完成計(jì)算。

（3）測(cè)試：為了更直觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)在課堂上進(jìn)行一些小測(cè)試。這些測(cè)試可以是口頭的，也可以是書(shū)面的。例如，我會(huì)在講解完連續(xù)進(jìn)位乘法后，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)計(jì)算幾個(gè)例子，以檢驗(yàn)他們的掌握程度。

2.教學(xué)反思

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)進(jìn)行自我反思，以不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的一些反思：

（1）關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異：在課堂上，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的問(wèn)題，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

（2）創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍：我會(huì)努力營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂上敢于發(fā)言、勇于提問(wèn)，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

（3）注重學(xué)生的參與度：在課堂上，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積