Module4Unit1ThanksgivingisveryimportantintheUS.（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語六年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖Hey，親愛的同學們，今天我們要一起探索一個特別的節日——感恩節！??在美國，感恩節非常非常重要，它不僅僅是吃火雞那么簡單哦！??我希望你們通過這節課，不僅能學到關于感恩節的英語表達，還能感受到這個節日背后的溫馨和親情。讓我們一起踏上這場英語學習的旅程吧！??核心素養目標分析在今天的課程中，我們旨在培養學生的英語核心素養。首先，通過學習感恩節的背景和習俗，提升學生的跨文化理解能力。其次，通過角色扮演和小組討論，鍛煉學生的語言運用能力和合作精神。最后，通過分享感恩故事，引導學生培養感恩情懷，增強他們的情感態度與價值觀。學情分析六年級的學生已經具備了一定的英語學習基礎，他們對于英語單詞和句型的掌握相對熟練，能夠進行簡單的對話和表達。然而，在深入理解和運用英語文化知識方面，他們可能還處于初步探索階段。在這個年級，學生的認知能力正在快速發展，他們對于新鮮事物充滿好奇，愿意嘗試新的學習方式。

從知識層面來看，學生對美國文化有一定了解，但關于感恩節的細節和意義可能較為模糊。在能力方面，學生的聽說能力較強，但寫作和閱讀理解能力有待提高。此外，學生的合作意識和團隊精神在課堂上表現良好，但獨立思考和解決問題的能力還需加強。

在行為習慣上，六年級學生通常能夠遵守課堂紀律，積極參與討論，但有時也表現出注意力不集中的情況。這些特點對課程學習有一定的影響。為了更好地適應學生的需求，教學設計應注重激發學生的學習興趣，通過互動式教學和實踐活動，提高學生的參與度和學習效果。同時，要關注學生的個體差異，提供個性化的學習支持，確保每個學生都能在課堂中有所收獲。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《一起》英語六年級上冊教材，特別是針對本節課的Module4Unit1。

2.輔助材料：準備與感恩節相關的圖片、視頻和PPT，如美國傳統火雞大餐、感恩節慶祝活動的圖片和視頻片段，以增強視覺學習體驗。

3.教學工具：準備彩色筆、白板或投影儀，用于展示教學內容和學生的作品。

4.教室布置：創建一個溫馨的節日氛圍，布置感恩節裝飾，如南瓜燈和彩色氣球，同時設置小組討論區，便于學生互動學習。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：播放一段關于感恩節的英文歌曲或動畫片段，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入課堂。

2.回顧舊知：提問學生之前學過的與節日相關的英語單詞和短語，如：Christmas,birthday,NewYear'sDay等，幫助學生回憶和復習相關知識點。

二、新課呈現（約15分鐘）

1.講解新知：介紹感恩節的由來、慶祝方式和傳統習俗，如感恩節大餐、火雞、南瓜派等。

2.舉例說明：展示美國感恩節慶?；顒拥膱D片和視頻，讓學生直觀了解節日氛圍。

3.互動探究：組織學生進行小組討論，分享他們所了解的感恩節習俗，并鼓勵他們用英語表達。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：將學生分成小組，每組選擇一種感恩節食物，用英語介紹其制作過程和特色。

2.教師指導：在學生進行小組活動時，巡回指導，幫助他們用正確的英語表達，并糾正發音和語法錯誤。

四、拓展活動（約10分鐘）

1.角色扮演：讓學生扮演不同角色，模擬感恩節家庭聚餐的場景，用英語進行對話。

2.故事分享：邀請學生分享自己或家人的感恩故事，激發學生的感恩情懷。

五、總結與反饋（約5分鐘）

1.總結：回顧本節課所學的知識點，強調感恩節的意義和慶祝方式。

2.反饋：鼓勵學生談談自己對本節課的感受，收集他們的意見和建議，以便改進今后的教學。

六、作業布置

1.學生課后收集關于感恩節的資料，整理成一份小報或PPT。

2.鼓勵學生回家與家人一起準備一頓感恩節大餐，并用英語記錄下制作過程和感受。

3.要求學生下周課堂上分享自己的小報或PPT，與其他同學交流學習心得。

七、課后反思

1.教師需關注學生在課堂上的參與度，了解他們對感恩節的興趣和認識。

2.根據學生的反饋，調整教學內容和方法，提高教學效果。

3.注重培養學生的跨文化意識，讓他們在了解西方節日的同時，傳承和弘揚我國的優秀傳統文化。知識點梳理1.Thanksgiving的由來和意義：

-感恩節的起源可以追溯到1621年，是北美原住民和早期歐洲移民共同慶祝豐收的節日。

-感恩節的意義在于感謝過去一年的收獲和祝福新的一年。

2.感恩節的慶祝方式：

-家庭聚餐：家人團聚，共同享用豐盛的晚餐，通常包括火雞、烤肉、蔬菜、甜點等。

-感恩活動：寫感恩卡片或日記，表達對家人的感激之情。

-社區活動：參與社區組織的感恩活動，如慈善捐贈、志愿服務等。

3.感恩節的英語表達：

-Thanksgiving：感恩節

-Harvest：豐收

-Gratitude：感激

-ThanksgivingDay：感恩節這一天

-Turkey：火雞

-PumpkinPie：南瓜派

-Cornbread：玉米面包

-SweetPotato：紅薯

4.感恩節相關的英語短語：

-Givethanks：表示感謝

-Begratefulfor：對...感到感激

-Sharewithothers：與他人分享

-Enjoythemoment：享受當下

-HaveahappyThanksgiving：祝感恩節快樂

5.感恩節英語口語練習：

-如何用英語詢問對方感恩節的傳統習俗。

-如何用英語表達對家人的感激之情。

-如何用英語描述自己參與過的感恩節活動。

6.感恩節英語寫作：

-如何寫一篇關于感恩節的日記或小作文。

-如何用英語描述自己家庭的感恩節慶祝活動。

7.感恩節相關文化知識：

-了解美國感恩節的起源和發展歷程。

-了解不同國家慶祝感恩節的傳統和習俗。

-了解感恩節在美國社會中的地位和意義。

8.教學活動設計：

-通過角色扮演，讓學生模擬感恩節家庭聚餐的場景，用英語進行對話。

-組織學生分享自己的感恩故事，用英語表達對家人的感激之情。

-設計小組合作活動，讓學生用英語介紹感恩節的傳統食物和習俗。

9.教學評價：

-關注學生在課堂上的參與度和積極性。

-通過學生的小組討論和角色扮演，評價他們的語言運用能力。

-通過學生的寫作和分享，評價他們的文化理解能力和表達能力。教學反思與總結嗯，今天這節課，我覺得挺有收獲的。咱們一起學習了感恩節，這個特別的節日。咱們來看看吧，都有哪些值得我們反思和總結的地方。

首先，我覺得在導入環節，我用了那個英文歌曲和動畫，效果還蠻好的。孩子們的興趣一下就被提起來了。他們跟著唱，跟著動，我覺得這個方法挺適合六年級的孩子的，活潑、有趣，又能輕松地進入學習狀態。

然后，在新課呈現部分，我詳細介紹了感恩節的由來和慶祝方式，孩子們聽得挺認真的。不過，我發現有些孩子對于一些詞匯還是不太熟悉，比如“harvest”和“gratitude”。這讓我意識到，在以后的教學中，我需要更多地關注詞匯的鞏固和拓展。

在拓展活動環節，角色扮演和故事分享讓孩子們有了更多展示自己的機會。我看到他們不僅用英語表達了對家人的感激，還展現了自己的創造力和想象力。但是，也有個別孩子不太愿意參與，這可能是因為他們的自信心不足。所以，我打算在今后的教學中，更多地鼓勵那些內向的孩子，讓他們也能在課堂上找到自信。

總體來說，這節課在知識、技能和情感態度方面，孩子們都有所收獲。他們在感恩節的相關知識上有了更深的理解，英語表達能力也得到了提升。但是，我也發現了幾個需要改進的地方。

比如，有些孩子在表達時，語法和詞匯使用不夠準確，這說明我們需要加強詞匯和語法的復習和鞏固。另外，課堂上的互動還可以更加豐富，比如可以通過游戲或者競賽的方式，讓更多的孩子參與到課堂活動中來。

最后，我想說的是，教學是一個不斷反思和調整的過程。我會根據今天的教學情況，調整我的教學方法，比如增加更多的互動環節，設計更有趣的活動，幫助孩子們更好地理解和掌握知識。同時，我也會繼續關注每個孩子的進步，給予他們更多的鼓勵和支持。板書設計①感恩節基本介紹

-ThanksgivingDay

-Origin:1621,HarvestFestival

-Importance:Celebratetheharvestandgivethanks

②感恩節慶祝方式

-FamilyGatherings

-TraditionalFoods:Turkey,Cornbread,PumpkinPie

-Activities:Writingthank-younotes,communityservice

③感恩節英語詞匯

-Harvest

-Gratitude

-Thanksgiving

-Turkey

-PumpkinPie

④感恩節英語短語

-Givethanks

-Begratefulfor

-Sharewithothers

-Enjoythemoment

-HaveahappyThanksgiving

⑤感恩節相關句子

-"ThisThanksgiving,I'mgratefulformyfamilyandfriends."

-"Wehaveabigfeastwithturkey,stuffing,andpumpkinpie."

-"OnThanksgivingDay,weusuallygototheparkandplayfootball."課后作業1.寫作練習：

-描述你最喜歡的感恩節傳統食物，并解釋為什么它對你來說特別。

-寫一段話，講述你在一個特別的感恩節經歷的故事。

答案示例：

MyfavoriteThanksgivingdishispumpkinpie.It'snotjustthedelicioustaste,butalsothememoriesoffamilygatheringsaroundthetablethatmakeitspecial.Everyyear,mygrandmotherbakesthepie,andweallgathertoenjoyit.It'sasymbolofloveandtogetherness.

2.角色扮演：

-假設你是一個美國小學生，邀請你的朋友來家里過感恩節。用英語寫一段對話，邀請你的朋友并描述你打算準備的晚餐。

答案示例：

A:Hey,Sarah!Iwaswonderingifyou'dliketocomeoverforThanksgivingdinnernextweek?

B:Thatsoundsamazing,thanks!Whatareyouplanningtomake?

A:Well,we'regoingtohaveabigfeastwithturkey,stuffing,mashedpotatoes,andofcourse,pumpkinpie.Ihopeyou'lljoinus!

3.情景對話：

-在感恩節期間，你和家人一起寫感恩卡片。用英語寫一段對話，討論你們想要感謝的人和事。

答案示例：

Mom:Hey,kids,let'swritesomethank-youcardstopeoplewe'regratefulfor.

Dad:Greatidea!Whodoyouwanttothank?

Son:Iwanttothankmyteacherforallthehelpshe'sgivenmethisyear.

Daughter:Iwanttothankmygrandparentsforalwaysbeingthereforus.

4.信息匹配：

-閱讀以下關于感恩節的描述，將它們與正確的圖片或活動匹配起來。

描述：

①Eatingabigmealwithfamily

②Sendingthank-youcards

③Playingfootballinthepark

④AttendingaThanksgivingparade

圖片/活動：

①-B

②-A

③-D

④-C

5.創意寫作：

-假設你是一位作家，正在寫一本關于感恩節的故事書。用英語寫一段故事的開頭，介紹故事的主角和背景。

答案示例：

InasmalltownintheUnitedStates,therewasayounggirlnamedLily.Shelovedherfamilyverymuch,butshehadneverexperiencedaThanksgivingcelebration.Thisyear,shedecidedtochangethat.LilysetoutonajourneytolearnaboutthetraditionsofThanksgivingandtocreateherownfamilycelebration.課堂在課堂上，評價學生的學習情況是我教學過程中至關重要的一環。以下是我對課堂評價的幾點思考和實踐：

1.課堂提問：

我會通過提問的方式來檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解感恩節的由來時，我會提問：“同學們，你們知道感恩節的起源是什么嗎？”這樣的問題不僅能夠幫助學生復習舊知識，還能激發他們的思考。我會根據學生的回答及時給予反饋，對于回答正確的學生給予肯定，對