第3課“百合與朱瑾”二年級上冊科學教學設計粵教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嘿，同學們，今天我們要一起探索大自然的美麗花海，學習粵教版二年級上冊科學課中的“百合與朱瑾”。我會帶你們走進花的奇妙世界，感受它們色彩的繽紛和形態的多樣。讓我們一起，用眼睛觀察，用心靈感受，用小手記錄，發現花的秘密，享受學習的樂趣！??????二、核心素養目標培養學生對自然界的觀察力和好奇心，提升學生的審美能力和科學探究精神。通過學習百合與朱瑾的特點，增強學生對生物多樣性的認識和尊重，激發學生對科學知識的興趣，培養他們的實踐操作能力和合作學習意識。三、教學難點與重點1.教學重點

-確定百合與朱瑾的形態特征：引導學生觀察和描述百合與朱瑾的花瓣、花蕊、花莖等部分的形狀、顏色和排列方式，使學生能夠準確區分這兩種花卉的外部特征。

-認識花卉的生長環境：通過圖片和實物展示，讓學生了解百合與朱瑾的生長習性，包括土壤、水分、光照等環境因素，培養學生對植物生長環境的認識。

2.教學難點

-百合與朱瑾的生長過程：講解百合與朱瑾從種子發芽到開花結果的整個過程，難點在于幫助學生理解植物生長的連續性和周期性。

-花卉的分類知識：難點在于將百合與朱瑾歸類到正確的植物分類中，例如被子植物門、單子葉植物綱等，需要學生掌握一定的植物分類學知識。

-觀察方法的培養：難點在于引導學生如何通過仔細觀察、比較、記錄等方法，提高科學觀察的準確性。例如，通過對比百合與朱瑾的花瓣數量、顏色深淺等細節，培養學生的觀察力和分析能力。四、教學方法與手段1.教學方法：采用啟發式教學，通過提問和引導，激發學生思考；實施觀察教學法，讓學生親自觀察百合與朱瑾，培養觀察能力。

2.教學手段：運用實物展示，直觀呈現百合與朱瑾的特征；利用多媒體課件，豐富教學內容，提高教學趣味性。

3.互動環節：設置小組討論，讓學生分享觀察心得，促進交流與合作；設計實踐操作，如制作花卉模型，增強學生的動手能力。五、教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-播放一段關于花卉的紀錄片片段，引起學生的興趣。

-提問：“同學們，你們知道我們身邊有哪些美麗的花朵嗎？”

-引導學生分享自己熟悉的植物，為百合與朱瑾的學習做鋪墊。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：展示百合與朱瑾的圖片，引導學生觀察并描述它們的外部特征。

-提問：“誰能告訴我，百合和朱瑾的花瓣有什么不同？”

-學生回答后，教師總結并強調百合花瓣的層疊結構和朱瑾花瓣的整齊排列。

-第二條：講解百合與朱瑾的生長環境。

-提問：“百合和朱瑾喜歡生長在什么樣的環境中？”

-學生根據生活經驗回答，教師補充并展示生長環境的圖片和資料。

-第三條：介紹百合與朱瑾的生長過程。

-通過動畫或圖片展示百合與朱瑾從種子發芽到開花結果的整個過程，讓學生了解植物生長的周期性。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一條：學生分組，每人領取一份百合與朱瑾的種子，進行種植實驗。

-提問：“如何正確種植百合與朱瑾？”

-學生分享種植經驗，教師指導并強調種植技巧。

-第二條：觀察并記錄種子發芽的過程。

-提問：“在種植過程中，你們發現了哪些有趣的現象？”

-學生分享觀察結果，教師總結并引導學生關注植物生長的細節。

-第三條：制作百合與朱瑾的手工卡片。

-提問：“如何制作一張關于百合與朱瑾的手工卡片？”

-學生展示自己的作品，教師點評并給予鼓勵。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：花卉的分類知識。

-舉例回答：“百合和朱瑾屬于被子植物門，單子葉植物綱。”

-第二方面：觀察方法的培養。

-舉例回答：“通過比較百合和朱瑾花瓣的數量、顏色深淺等細節，我們可以更好地觀察和區分它們。”

-第三方面：實踐活動的收獲。

-舉例回答：“通過種植百合與朱瑾，我學會了如何照顧植物，也體會到了植物生長的奇妙過程。”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-提問：“今天我們學習了哪些內容？”

-學生回答后，教師總結：“我們學習了百合與朱瑾的特征、生長環境和生長過程，還進行了種植實驗和手工制作。希望大家能夠把今天學到的知識運用到生活中，繼續關注大自然的美。”

-強調本節課的重難點：“重點在于認識百合與朱瑾的特征和生長環境，難點在于理解植物的生長過程和分類知識。”

-布置課后作業：“觀察家中或校園內的植物，記錄它們的生長變化，并嘗試用所學知識進行分類。”六、知識點梳理1.百合與朱瑾的基本特征

-百合的花朵特征：大型，花瓣通常為純白色或粉色，花朵形狀優雅，花蕊較短。

-朱瑾的花朵特征：花朵較大，顏色豐富，有紅、粉、黃等，花瓣層層疊疊，花蕊明顯。

2.百合與朱瑾的生長環境

-土壤：喜肥沃、排水良好的土壤。

-光照：喜光照充足的環境，但也耐半陰。

-水分：生長期間需要保持土壤濕潤，但忌積水。

3.百合與朱瑾的生長過程

-種子發芽：在適宜的土壤和氣候條件下，種子在幾天到幾周內發芽。

-花蕾形成：發芽后的植株經過一段時間的生長，會形成花蕾。

-開花結果：花蕾逐漸開放，花朵盛開，隨后結出果實。

4.百合與朱瑾的養護方法

-澆水：保持土壤濕潤，但避免積水。

-施肥：生長期間可適量施用復合肥料。

-除草：定期除草，保持土壤的通風透氣。

-病蟲害防治：觀察植株是否有病蟲害發生，及時采取措施。

5.百合與朱瑾的文化意義

-百合：象征著純潔、高貴和美好，常用于婚禮、慶典等場合。

-朱瑾：代表著熱情、堅韌和幸福，常用于表達祝福和祝賀。

6.百合與朱瑾的藥用價值

-百合：具有一定的藥用價值，如清熱解毒、潤肺止咳等。

-朱瑾：藥用價值較低，但花瓣可提取花青素，具有抗氧化作用。

7.百合與朱瑾的分類知識

-百合科：百合科植物，包括百合屬、郁金香屬等。

-單子葉植物綱：百合與朱瑾屬于單子葉植物綱，與小麥、玉米等作物同屬一類。

8.百合與朱瑾的生態作用

-生態多樣性：百合與朱瑾作為觀賞植物，豐富了植物群落，提高了生態系統的多樣性。

-美化環境：百合與朱瑾具有較高的觀賞價值，可美化庭院、公園等環境。

9.百合與朱瑾的教育意義

-培養觀察力：通過觀察百合與朱瑾的生長過程，提高學生的觀察能力。

-培養審美能力：欣賞百合與朱瑾的美麗，培養學生的審美情趣。

-培養動手能力：通過實踐活動，如種植百合與朱瑾，提高學生的動手能力。七、教學反思今天的“百合與朱瑾”這節課，讓我有很多感慨。看著孩子們在課堂上積極互動，認真觀察，我深感教學的意義和樂趣。以下是我對這節課的一些反思：

首先，我發現孩子們對百合與朱瑾的興趣非常高。在導入新課的時候，我播放了一段關于花卉的紀錄片，孩子們的眼睛都亮了起來，紛紛舉手想要分享自己見過的花卉。這種熱情讓我意識到，只要找到學生的興趣點，就能激發他們的學習動力。

在講授新課的過程中，我嘗試采用了多種教學方法，比如提問、討論、觀察等，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習。我發現，當孩子們參與到課堂活動中時，他們的學習效果更好。例如，在講解百合與朱瑾的生長環境時，我讓學生們觀察圖片，然后提問：“你們認為百合和朱瑾喜歡生長在什么樣的環境中？”孩子們的回答讓我驚喜，他們不僅能夠說出土壤、水分、光照等條件，還能結合自己的生活經驗進行推測。

實踐活動環節，我安排了種植實驗和手工制作，目的是讓學生親自動手，體驗植物生長的奇妙過程。在種植過程中，我看到了孩子們的努力和耐心，他們小心翼翼地澆水、除草，觀察著種子發芽、植株生長。這種實踐不僅讓他們學到了知識，還培養了他們的責任感。

在小組討論環節，我鼓勵學生們分享自己的觀察和感受。他們從不同的角度提出了許多有趣的問題，比如：“為什么百合的花瓣是層層疊疊的？”“朱瑾的花為什么有這么多顏色？”這些問題讓我意識到，孩子們對自然界充滿了好奇和探索的欲望。

當然，在教學過程中，我也發現了一些不足。比如，在講解百合與朱瑾的生長過程時，有些孩子還是不太理解植物生長的周期性。對此，我計劃在今后的教學中，通過更多實例和動畫演示，幫助學生更好地理解這一知識點。

此外，我還注意到，在實踐活動環節，部分學生因為缺乏經驗，種植過程中遇到了一些困難。為了解決這個問題，我打算在下一節課前，先進行一次簡單的種植培訓，讓學生們提前了解種植的基本步驟和注意事項。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起探索了百合與朱瑾的奇妙世界。通過觀察、討論和實踐，我們學到了很多關于這兩種花卉的知識。現在，讓我們來回顧一下今天的學習內容吧。

1.百合與朱瑾的基本特征：我們了解了百合和朱瑾的花朵形狀、顏色以及花蕊的特點。

2.生長環境：我們學習了百合和朱瑾喜歡生長的土壤、光照和水分條件。

3.生長過程：我們通過動畫和圖片了解了百合和朱瑾從種子發芽到開花結果的整個過程。

4.養護方法：我們知道了如何正確地澆水、施肥和除草，以及如何防治病蟲害。

5.文化意義：我們了解了百合和朱瑾在文化中的象征意義，如純潔、熱情和幸福。

6.藥用價值：我們認識到百合具有一定的藥用價值，而朱瑾則可以提取花青素。

當堂檢