12《富起來到強起來》（教學設計）-統編版道德與法治五年級下冊主備人備課成員教學內容統編版道德與法治五年級下冊《富起來到強起來》章節，主要包括：中國改革開放的歷程，改革開放帶來的巨大成就，我國在國際地位的變化，以及青少年應該如何為祖國的富強貢獻力量等內容。核心素養目標1.增強文化自信，認識改革開放的重要意義。

2.培養法治意識，了解國家發展過程中的法律法規。

3.發展公民意識，認識到個人責任與國家命運的關系。

4.增強實踐能力，學會分析現實問題，為建設富強國家貢獻力量。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經對改革開放有了一定的了解，包括改革開放的背景、一些重要事件和成就等。他們對我國經濟發展的初步認識，以及對國家在國際舞臺上地位提升的概況有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級學生對社會現象和時事新聞有一定的好奇心，對國家發展、國際地位等話題表現出較高的興趣。他們的學習能力強，能夠通過閱讀、討論等方式獲取知識。學習風格上，既有獨立思考、善于分析的學生，也有依賴集體、喜歡合作的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習《富起來到強起來》這一章節時，學生可能面臨以下困難和挑戰：一是對改革開放的歷史背景和具體事件理解不夠深入；二是難以將所學知識與個人成長、國家發展聯系起來，產生共鳴；三是面對復雜的社會現象，學生可能難以形成正確的價值觀和判斷力。因此，教學中需要引導學生深入理解改革開放的歷史意義，培養他們的批判性思維和價值觀。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合歷史圖片和視頻，生動講述改革開放的歷程。

2.討論法：引導學生就改革開放帶來的成就和挑戰進行小組討論，分享觀點。

3.案例分析法：選取典型案例，讓學生分析其背后的改革開放政策。

教學手段：

1.多媒體設備：利用PPT展示改革開放的圖片、視頻，增強視覺效果。

2.教學軟件：借助互動軟件，讓學生通過模擬游戲體驗改革開放帶來的變化。

3.實物教學：展示改革開放時期的相關物品，如舊式家電、貨幣等，加深學生理解。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：

-通過提問：“同學們，你們知道我們的國家是如何從一個貧窮落后的國家走向繁榮富強的嗎？”來引發學生的好奇心和興趣。

-播放一段改革開放初期和現在的對比視頻，讓學生直觀感受到國家的發展變化。

2.回顧舊知：

-提問：“在之前的學習中，我們了解到了哪些改革開放的重要事件？”

-引導學生回顧已學知識，為新課的呈現做好鋪墊。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：

-詳細講解改革開放的歷史背景、重要事件和取得的成就。

-結合歷史圖片和資料，展示改革開放對國家經濟、政治、文化等方面的影響。

2.舉例說明：

-通過具體案例，如深圳經濟特區的設立、農村改革的推進等，幫助學生理解改革開放的意義。

-引導學生思考：這些改革措施是如何改變人們生活的？

3.互動探究：

-分組討論：讓學生就改革開放的成就和挑戰進行小組討論，分享各自的觀點。

-教師提問：改革開放過程中遇到了哪些困難和挑戰？又是如何克服的？

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：

-讓學生以小組為單位，設計一個關于改革開放的情景劇，展示改革開放對人們生活的影響。

-每組派代表進行表演，其他組進行評價和總結。

2.教師指導：

-及時給予學生指導和幫助，確保情景劇的順利進行。

-引導學生在表演中體現出改革開放的主題。

四、課堂小結（約5分鐘）

1.教師總結：

-回顧本節課的主要知識點，強調改革開放對國家發展的重要意義。

-引導學生認識到，改革開放是當代中國最鮮明的特色，我們要珍惜來之不易的成果。

2.學生反思：

-讓學生談談自己對本節課的收獲，以及如何將所學知識運用到實際生活中。

五、作業布置（約5分鐘）

1.教師布置：

-讓學生收集關于改革開放的資料，了解改革開放對家鄉、對個人生活的影響。

-鼓勵學生在課后與家人、朋友分享自己的學習心得。

2.學生反饋：

-讓學生提出對作業的疑問，教師給予解答。

六、板書設計

1.課題：《富起來到強起來》

2.關鍵詞：改革開放、經濟、政治、文化、成就、挑戰

七、教學反思

1.教師反思：

-反思本節課的教學效果，總結教學過程中的優點和不足。

-思考如何更好地激發學生的學習興趣，提高課堂參與度。

2.學生反饋：

-收集學生對本節課的意見和建議，為今后的教學提供參考。教學資源拓展1.拓展資源：

-改革開放初期的重要文件：《中共中央關于經濟體制改革的決定》、《關于建立經濟特區的決定》等。

-改革開放以來的重要會議：中共十一屆三中全會、中共十四屆三中全會等。

-改革開放的歷史人物：鄧小平、江澤民、胡錦濤等。

-改革開放的經濟成就：深圳經濟特區、上海浦東新區等。

-改革開放的文化成果：春晚、奧運會等。

-改革開放對教育的影響：教育體制的改革、義務教育的普及等。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦學生閱讀《中國改革開放史》、《鄧小平時代》等書籍，深入了解改革開放的歷史背景和進程。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看《大潮涌動》、《春天的故事》等紀錄片，通過影像資料感受改革開放的成就和挑戰。

-參觀歷史遺址：組織學生參觀改革開放的歷史遺址，如深圳經濟特區、上海浦東新區等，實地感受改革開放的成果。

-開展社會調查：鼓勵學生針對改革開放對家鄉、對個人生活的影響進行社會調查，收集第一手資料，撰寫調查報告。

-參與辯論活動：組織學生就改革開放的成就和挑戰進行辯論，培養學生的思辨能力和表達能力。

-創作文藝作品：鼓勵學生創作詩歌、繪畫、音樂等文藝作品，表達對改革開放的理解和感悟。

-開展家庭討論：引導學生與家人分享關于改革開放的學習心得，增進家庭成員之間的交流和理解。

-關注時事新聞：鼓勵學生關注國內外時事新聞，了解改革開放對國家發展的影響，提高自身的時事敏感度。

-參與志愿服務：組織學生參與志愿服務活動，將所學知識運用到實際生活中，為社會發展貢獻力量。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《富起來到強起來》相關歷史事件的詳細報道，如《深圳速度》、《浦東奇跡》等。

-視頻資源：紀錄片《改革開放四十年》，通過真實的歷史影像，展現改革開放的全過程。

-案例分析：收集一些改革開放中的成功案例，如阿里巴巴、華為等企業的成長故事。

2.拓展要求：

-學生可以選擇其中一種或幾種資源進行閱讀或觀看，了解改革開放的背景、過程和成果。

-鼓勵學生撰寫讀后感或觀后感，表達自己對改革開放的認識和感悟。

-教師可推薦以下閱讀和觀看指南：

-閱讀材料：選取改革開放初期具有代表性的政策文件和領導人講話，讓學生了解改革開放的初衷和目標。

-視頻資源：引導學生在觀看紀錄片時，關注改革開放對社會各個層面帶來的變化，如經濟、文化、教育等。

-案例分析：分析成功企業的成長歷程，探討它們在改革開放中抓住機遇、應對挑戰的策略。

-學生在閱讀或觀看過程中遇到疑問，教師應提供必要的指導和幫助，如解答問題、提供相關資料等。

-鼓勵學生之間進行交流和分享，通過小組討論、課堂展示等形式，共同提高對改革開放的理解。

-課后拓展活動可以與家庭作業相結合，要求學生將所學知識運用到實際生活中，如設計一個關于改革開放的專題報告，或者制作一個展示改革開放成就的手抄報。

-教師可根據學生的反饋，適時調整拓展內容，確保拓展活動與學生的興趣和能力相匹配。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入多媒體教學：在講解改革開放的歷史背景和成就時，我嘗試運用多媒體技術，如PPT展示、視頻播放等，使課堂更加生動有趣，提高了學生的參與度。

2.強化互動討論：我鼓勵學生在課堂上積極發言，通過小組討論和辯論的形式，讓學生在互動中學習，培養了他們的思辨能力和團隊合作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：盡管我采用了多種教學方法，但部分學生在課堂上仍然表現出參與度不高，這可能是因為他們對改革開放的歷史背景和意義理解不夠深入。

2.教學內容深度不夠：在講解改革開放的歷史事件時，我發現學生對一些復雜的經濟、政治問題理解起來有一定難度，需要進一步深入淺出地講解。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式，難以全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：

-設計更具吸引力的課堂活動，如角色扮演、模擬游戲等，讓學生在參與中學習。

-鼓勵學生提出問題，并給予積極的反饋，激發他們的學習興趣。

-通過小組合作，讓學生在討論中互相學習，共同進步。

2.深化教學內容：

-在講解復雜問題時，采用圖表、案例分析等方式，幫助學生更好地理解。

-結合時事新聞，讓學生了解改革開放對現代社會的影響，增強他們的現實感。

-邀請相關領域的專家或校友來校講座，為學生提供更豐富的學習資源。

3.豐富評價方式：

-引入過程性評價，關注學生在課堂上的表現、作業完成情況以及小組合作的表現。

-設計多樣化的評價工具，如問卷調查、學生自評、互評等，全面了解學生的學習情況。

-結合學生的反饋，不斷調整教學策略，確保評價方式的有效性和合理性。板書設計①富起來到強起來的歷程

-改革開放初期：1978年中共十一屆三中全會

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