2024秋八年級道德與法治上冊第四單元遵守生活的約定第12課人言為信教學設計首師大版主備人備課成員教學內容教材：首師大版《道德與法治》八年級上冊

章節：第四單元遵守生活的約定第12課人言為信

內容：本課主要學習誠信的重要性，理解誠信與做人的關系，學會如何做到誠信待人、誠信做事。通過案例分析、小組討論等形式，引導學生樹立誠信意識，養成誠信習慣，提升道德修養。核心素養目標培養學生誠信品質，增強法治意識，提升道德修養。通過本課學習，使學生認識到誠信是社會主義核心價值觀的重要體現，是做人的根本準則，能夠在日常生活中踐行誠信，做到言行一致，維護個人和集體的信譽。同時，引導學生理解誠信與法治的關系，形成正確的法治觀念。教學難點與重點1.教學重點

-理解誠信的含義：通過案例分析，使學生明白誠信不僅是遵守承諾，還包括誠實、守信、公正等品質。

-誠信與法治的關系：引導學生認識到誠信是法治社會的基石，誠信行為有助于維護社會秩序和正義。

-誠信在生活中的體現：通過具體事例，讓學生理解誠信在日常生活中的重要性，如考試誠信、商業誠信等。

2.教學難點

-如何在現實生活中踐行誠信：難點在于幫助學生將誠信理念轉化為具體行為，克服生活中的誘惑和困難。

-誠信與隱私保護的平衡：在強調誠信的同時，教育學生如何保護個人隱私，不泄露他人信息。

-面對復雜情境時如何做出誠信選擇：難點在于培養學生面對復雜情境時，能夠冷靜分析，做出符合誠信原則的決定。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有《道德與法治》八年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與誠信相關的圖片、圖表和視頻，如誠信人物的紀錄片、誠信故事集錦等。

3.教學工具：準備小組討論卡片、誠信行為評價表等，以促進學生對誠信的理解和實踐。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：提前一周，通過學校在線平臺發布《人言為信》的預習資料，包括PPT展示誠信的定義和案例，視頻介紹誠信在社會中的作用。

設計預習問題：圍繞“誠信在生活中的具體表現”設計問題，如“如何判斷一個人的誠信程度？”、“在日常生活中，你遇到過哪些誠信的例子？”

監控預習進度：通過在線平臺監控學生的預習進度，收集預習反饋，確保學生提前接觸并理解課程內容。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據預習任務，閱讀相關資料，初步了解誠信的概念。

思考預習問題：學生結合自身經歷，思考并記錄對誠信的理解和疑問。

提交預習成果：學生以筆記或思維導圖的形式提交預習成果，教師通過這些反饋調整教學策略。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺進行預習資源的分享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：以“誠信小故事”引入，激發學生對誠信的興趣。

講解知識點：詳細講解誠信的含義、誠信與法律的關系，以及誠信在個人和社會中的重要性。

組織課堂活動：設計“誠信辯論賽”，讓學生分組討論誠信在不同情境下的應用。

解答疑問：針對學生在活動中提出的問題，及時給予解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考誠信在生活中的具體應用。

參與課堂活動：積極參與辯論賽，鍛煉表達和思辨能力。

提問與討論：學生在活動中提出問題，與同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解誠信的核心概念。

活動教學法：通過辯論賽等活動，讓學生在實踐中體驗誠信的重要性。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置與誠信相關的案例分析作業，要求學生分析案例中的誠信問題。

提供拓展資源：推薦誠信相關的書籍和網站，鼓勵學生課后進一步學習。

反饋作業情況：批改作業，給予學生個性化反饋，指導學生改進。

學生活動：

完成作業：認真完成案例分析作業，加深對誠信的理解。

拓展學習：利用推薦資源，進行自主學習，拓寬視野。

反思總結：反思自己的學習過程，總結誠信學習的心得體會。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生課后自主學習和反思。

反思總結法：通過反思，幫助學生深化對誠信的認識。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-《誠信的力量》：這本書通過講述真實故事，展示了誠信在不同領域的重要性和力量，適合學生閱讀，以增強他們對誠信的認識。

-《誠信故事集》：收錄了古今中外的誠信故事，通過閱讀這些故事，學生可以從中學習誠信的價值觀。

-《誠信與法律》：介紹誠信與法律的關系，以及誠信在法律實踐中的作用，幫助學生理解誠信在法治社會中的地位。

2.課后自主學習和探究

-誠信調查報告：學生可以選擇自己感興趣的領域，如商業、教育、醫療等，調查該領域中的誠信問題，撰寫調查報告。

-誠信案例分析：挑選一些與誠信相關的案例，讓學生分析案例中的人物是如何處理誠信問題的，以及他們的行為對結果有何影響。

-誠信實踐活動：組織學生參與誠信實踐活動，如誠信購物、誠信考試、誠信宣傳等，讓學生在實踐中體驗誠信的重要性。

3.誠信與社會主義核心價值觀

-結合社會主義核心價值觀，探討誠信在個人品德、社會風尚、國家治理等方面的作用。

-分析誠信在構建和諧社會、推動社會進步中的重要性。

4.誠信與個人發展

-討論誠信對個人成長的影響，包括誠信對個人信用、人際關系、職業生涯等方面的積極作用。

-分析誠信缺失可能帶來的負面影響，如信任危機、社會道德滑坡等。

5.誠信與法律

-研究誠信在法律體系中的地位，了解誠信在法律實踐中的應用。

-分析誠信與法律的關系，探討如何通過法律手段維護誠信。

6.誠信與跨文化交流

-探討不同文化背景下誠信的理解和實踐，了解誠信在全球化時代的重要性。

-分析誠信在國際交往、跨國合作中的作用。

7.誠信與科技發展

-研究誠信在科技領域的應用，如網絡安全、數據保護等。

-分析誠信在推動科技創新、維護科技進步中的作用。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試采用更多的互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高他們的積極性。

2.案例教學：結合實際案例，讓學生分析誠信問題，這不僅增強了他們的實踐能力，也使抽象的誠信理念變得更加具體和生動。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理上，我發現對于部分學生的注意力管理還不夠到位，有時課堂紀律不夠理想。

2.教學組織：在課堂活動組織上，對于小組討論的引導和評價還不夠細致，導致部分學生參與度不高。

3.教學評價：對學生的評價方式較為單一，主要依賴課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生誠信行為的持續觀察和評價。

反思改進措施（三）

1.課堂管理：我將嘗試引入更加靈活的課堂管理策略，如設立學習小組長，提高學生的自我管理能力，同時加強對課堂紀律的監控。

2.教學組織：為了提高小組討論的質量，我會設計更具體的討論指南和評價標準，確保每個學生都能在討論中有所收獲。

3.教學評價：我計劃引入多元化的評價方式，包括誠信行為記錄、同伴評價、自我反思等，全面評估學生的誠信表現。

4.教學內容：針對教學內容，我會增加一些與誠信相關的社會熱點話題，讓學生在關注現實問題的同時，學習如何運用誠信原則解決實際問題。

5.教學方法：在教學方法上，我會結合信息技術，利用網絡資源和多媒體手段，使教學更加生動有趣，提高學生的學習興趣和參與度。

6.教學反思：定期進行教學反思，總結教學中的成功經驗和不足之處，不斷調整和優化教學方法，以提升教學效果。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也為學生提供了一個展示自我和反思的機會。以下是我在《人言為信》一課中的課堂評價方法：

1.提問與回答

在課堂教學中，我會通過提問的方式檢測學生對知識的掌握程度。問題設計力求覆蓋教學目標中的關鍵點，如“請舉例說明你在生活中如何體現誠信？”等問題。學生的回答將直接反映出他們對誠信的理解和實踐情況。

2.觀察與反饋

通過課堂觀察，我能夠捕捉到學生在課堂上的參與度、注意力集中程度以及與同伴的互動情況。例如，在小組討論環節，我會注意觀察學生是否積極參與，是否能夠尊重他人意見，以及是否能夠提出有建設性的觀點。觀察結果將作為評價學生誠信行為的重要依據。

3.小組合作評價

在小組活動中，我會對每個成員的表現進行評價，包括責任感、合作精神、溝通能力和誠信度。評價標準可以是學生在小組中的貢獻、是否遵守小組規則以及是否尊重他人等。這種評價方式不僅能夠激發學生的團隊精神，還能夠培養學生的誠信意識。

4.誠信行為記錄表

我會設計一張誠信行為記錄表，讓學生在課堂上記錄自己的誠信行為，如遵守課堂紀律、誠實回答問題等。學生可以通過記錄表反思自己的行為，同時教師也可以通過記錄表了解學生的誠信表現。

5.課堂小測驗

為了檢測學生對知識的掌握情況，我會定期進行課堂小測驗。測驗內容會圍繞本節課的教學重點和難點，如誠信的定義、誠信與法律的關系等。小測驗的結果將作為評價學生學習效果的重要參考。

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