2024秋一年級語文上冊課文11秋天教學設計新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容《2024秋一年級語文上冊課文11秋天》主要內容包括：了解秋天的景象，認識秋天的特點，學習秋天的詞匯和句型。教材通過詩歌、圖片等形式，引導學生觀察秋天的自然現象，培養觀察力和想象力，同時學習表達秋天景象的詞匯和句型。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言文字積累與運用能力，提升審美情趣。通過觀察秋天的自然景象，學生能夠增強觀察力、想象力和語言表達能力，同時培養對自然的熱愛和對美的感知。此外，課程還將促進學生形成積極的人生態度和價值觀，培養學生的文化自信。教學難點與重點1.教學重點

①學生能夠正確朗讀并背誦課文《秋天》，理解詩歌的意境和表達的情感。

②學生能識別并運用課文中的生字詞，如“金黃”、“豐收”等，進行簡單的句子組合。

③學生能夠通過觀察圖片和文字描述，描繪秋天的景象，并用恰當的詞匯表達出來。

2.教學難點

①理解課文中的比喻和擬人手法，如“稻穗笑彎了腰”，并能夠模仿運用。

②情感體驗的共鳴，引導學生體會詩中對秋天的喜愛和對生活的熱愛，培養情感共鳴能力。

③在小組合作中，能夠傾聽他人意見，共同討論和創作關于秋天的詩句或短文，提升團隊合作與創造性表達能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《秋天》課文。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的秋天的圖片、秋收場景的視頻以及相關的圖畫書。

3.教學工具：準備拼音卡片、生字卡片，用于幫助學生認讀和記憶生字。

4.教室布置：布置教室，設置觀察秋天的自然角，并劃分小組討論區，以便進行小組合作學習。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段秋天的自然風光視頻，讓學生初步感受秋天的美好。

2.提出問題：觀看視頻后，引導學生思考：“你們看到了秋天的哪些景象？秋天的天空和大地有什么變化？”

3.學生回答問題，教師總結秋天的特點。

二、講授新課（20分鐘）

1.閱讀課文《秋天》：教師范讀課文，引導學生跟讀，注意節奏和停頓。

2.認識生字詞：教師帶領學生認識課文中的生字詞，如“金黃”、“豐收”等，講解字義和用法。

3.學習詩歌：講解詩歌的結構和表達方式，引導學生理解詩歌意境。

4.朗讀與背誦：學生分組朗讀課文，教師指導，確保學生能夠正確朗讀并背誦。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.生字組詞：學生根據課文中的生字，進行組詞練習，如“金黃”可以組成“金黃的稻穗”。

2.詩歌仿寫：教師出示詩句，引導學生仿寫，如“秋風起，樹葉飄”，學生仿寫“陽光照，花兒笑”。

3.觀察與描述：學生觀察秋天的景象，用簡單的詞匯描述，如“樹葉變黃了”、“果實成熟了”。

四、課堂提問（10分鐘）

1.教師提問：課文中的哪些景象讓你印象深刻？為什么？

2.學生回答，教師總結并拓展秋天的知識。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論“你認為秋天有什么好處？”

2.小組代表發言，教師點評并總結。

六、拓展延伸（5分鐘）

1.創作活動：學生發揮想象力，用繪畫或寫作的形式表達對秋天的喜愛。

2.展示與分享：學生展示自己的作品，教師和學生互相評價。

七、總結與作業（5分鐘）

1.教師總結本節課的學習內容，強調重點和難點。

2.布置作業：學生回家后，觀察秋天的景象，用日記的形式記錄下來。

教學時間共計45分鐘。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識與技能：

-學生能夠正確朗讀并背誦課文《秋天》，掌握了詩歌的基本節奏和停頓。

-學生能夠識別并運用課文中的生字詞，如“金黃”、“豐收”等，能夠進行簡單的句子組合。

-學生能夠描述秋天的景象，并用恰當的詞匯表達出來，如“樹葉變黃了”、“果實成熟了”。

2.能力培養：

-觀察能力：通過觀察秋天的自然景象，學生增強了觀察力，能夠細致地描述自然現象。

-想象力與創造力：在詩歌的學習和仿寫中，學生發揮想象力，創作出富有創意的句子和圖畫。

-語言表達能力：學生在描述秋天景象和仿寫詩句的過程中，提升了語言表達能力和組織語言的能力。

3.情感態度與價值觀：

-學生對秋天有了更加深刻的認識，能夠體會到秋天的美麗和豐收的喜悅。

-學生通過學習詩歌，培養了對自然的熱愛和對生活的積極態度。

-學生在小組討論和合作中，學會了傾聽和尊重他人的意見，增強了團隊合作意識。

4.文化素養：

-學生通過學習課文，了解了中國傳統文化中關于秋天的習俗和象征意義。

-學生在學習過程中，接觸到了詩歌這種文學形式，增強了文學素養。

-學生在創作活動中，體驗到了藝術創作的樂趣，提升了審美能力。

5.學習習慣與方法：

-學生養成了良好的閱讀習慣，能夠主動閱讀課文，并嘗試背誦。

-學生學會了通過觀察和描述來學習，掌握了從生活中獲取知識的方法。

-學生在小組合作中，學會了分工合作，共同完成任務，提高了學習方法。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《秋天的節日》或《秋天的故事》，這些材料可以介紹秋天的傳統節日和相關的民間故事，幫助學生了解秋天的文化背景。

-視頻資源：推薦觀看關于秋天的紀錄片或動畫片，如《四季的變換》或《秋收時節》，通過直觀的視覺體驗，加深學生對秋天景象的理解。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在家中或圖書館自主選擇閱讀材料，或觀看視頻資源。

-學生可以制作一份關于秋天的手抄報，包括秋天的自然景象、民間習俗等內容，將所學知識視覺化。

-學生可以選擇一個秋天的自然現象，如落葉、豐收等，進行觀察記錄，并嘗試用文字或繪畫的形式表達自己的觀察和感受。

-對于課文中的詩歌，學生可以嘗試自己創作一首小詩，表達對秋天的感受，可以參考課文中使用的修辭手法和詞匯。

-教師可以組織一次小組討論，讓學生分享自己的拓展學習成果，鼓勵學生在小組中互相學習和交流。

-學生可以和家人一起參與秋天的戶外活動，如采摘果實、散步賞秋等，親身體驗秋天的樂趣，并將這些經歷記錄下來。

-對于有條件的學校，可以組織一次秋天的實地考察活動，讓學生實地觀察秋天的自然景象，增強學習的實踐性。

教師指導：

-教師可以在課堂上簡要介紹閱讀材料和視頻資源的內容，激發學生的興趣。

-教師可以提供一些關于秋天的背景知識，幫助學生更好地理解拓展內容。

-對于學生在拓展過程中遇到的疑問，教師應及時給予解答和指導。

-教師可以設立一個展示墻，讓學生展示自己的拓展學習成果，增加學習的互動性和趣味性。

-教師可以通過家訪或家長會，與家長溝通，了解學生在家庭中的學習情況，共同促進學生全面發展。板書設計1.課文標題：《秋天》

2.生字詞：

①金黃

②豐收

③笑彎了腰

④稻穗

⑤果實

3.詩歌內容：

①秋天來了，天空藍藍的，白云飄飄。