23《鳥的天堂》（教案）部編版語文五年級上冊主備人備課成員設計意圖本節課以《鳥的天堂》為文本，旨在引導學生深入理解課文內容，培養學生對自然環境的熱愛和保護意識。通過分析課文中的描寫手法和修辭技巧，提高學生的語文素養，激發學生對寫作的興趣。核心素養目標1.培養學生對自然環境的觀察力和感受力，提升審美情趣。

2.培養學生運用多種表達方式描繪景物，提高寫作能力。

3.增強學生的文化自信，傳承和弘揚生態保護意識。學情分析五年級學生對自然景觀有一定的認知，能夠初步感受大自然的美麗和神奇。在閱讀方面，他們已具備一定的理解能力，能夠分析課文中的關鍵詞句和段落大意。然而，在深入挖掘文本內涵、運用多種表達方式描繪景物方面，學生們的水平參差不齊。部分學生在寫作時，可能存在詞匯量不足、句子結構單一等問題。此外，由于生活經驗的限制，他們對“鳥的天堂”這一主題的理解可能較為淺顯。在教學過程中，教師需關注學生的個體差異，引導他們積極參與討論，培養他們的自主學習能力和團隊合作精神。同時，要關注學生的行為習慣，引導他們養成良好的閱讀和寫作習慣，為今后的語文學習打下堅實基礎。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法，結合圖片和視頻資料，生動展示“鳥的天堂”的自然景觀，激發學生興趣。

2.通過小組討論，引導學生分析課文中的修辭手法和描寫技巧，提高學生的文學鑒賞能力。

3.組織學生進行角色扮演，讓學生體驗作者觀察鳥類的場景，加深對課文內容的理解。

4.利用多媒體技術，展示不同季節的鳥的天堂，拓展學生的視野，培養他們的審美情趣。

5.設計寫作練習，讓學生嘗試用課文中的手法描繪自己心中的“鳥的天堂”，提升寫作技能。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，今天我們要學習的是一篇描寫自然美景的課文《鳥的天堂》。在我們美麗的地球上，有許多令人向往的地方，今天我們要一起去探索一個充滿生機的“鳥的天堂”。

（學生）期待學習《鳥的天堂》這篇課文。

二、初讀課文，整體感知

（老師）請大家先自由朗讀課文，注意朗讀的節奏和語氣，感受作者對“鳥的天堂”的喜愛之情。

（學生）自由朗讀課文。

（老師）同學們，請分享你們的朗讀感受。

（學生）我讀到了作者對“鳥的天堂”的喜愛和贊美。

（老師）很好，接下來我們一起來分析課文，探究全文的側重點。

三、分析課文，探究側重點

1.理解課文標題

（老師）課文標題是《鳥的天堂》，那么“鳥的天堂”指的是什么呢？

（學生）根據課文內容，我認為“鳥的天堂”指的是一個適合鳥類生存和繁衍的地方。

（老師）很好，你們的理解很到位。接下來，我們進一步分析課文內容，找出描寫“鳥的天堂”的語句。

2.描寫“鳥的天堂”的語句

（老師）請大家找出描寫“鳥的天堂”的語句，并分析這些語句的特點。

（學生）我找到了這句話：“這里的鳥兒自由自在，無憂無慮，它們在這里找到了自己的家?！?/p>

（老師）這句話運用了擬人的修辭手法，生動地描繪了鳥兒在“鳥的天堂”的歡快生活。

3.分析修辭手法

（老師）在描寫“鳥的天堂”的過程中，作者運用了哪些修辭手法呢？

（學生）我發現了比喻、擬人等修辭手法。

（老師）很好，比喻和擬人等修辭手法使得課文更加生動形象，增強了文章的感染力。

4.探究作者情感

（老師）通過閱讀課文，我們感受到了作者對“鳥的天堂”的喜愛之情，那么作者為什么如此喜愛“鳥的天堂”呢？

（學生）我認為是因為作者熱愛大自然，關心鳥類的生活。

（老師）你們的理解很深刻。作者通過描寫“鳥的天堂”，表達了對大自然的熱愛和贊美之情。

四、總結全文，升華主題

（老師）通過今天的學習，我們了解了《鳥的天堂》這篇課文，感受到了作者對大自然的熱愛和贊美之情。希望大家在今后的生活中，也能像作者一樣，關注大自然，保護生態環境。

（學生）我明白了，我們要熱愛大自然，保護鳥類的生活環境。

五、課后作業

1.請同學們用比喻、擬人等修辭手法，描寫一下你們心中的“鳥的天堂”。

2.收集有關鳥類保護的知識，為保護鳥類的生活環境盡一份力。

（老師）希望大家能夠認真完成作業，將所學知識運用到實際生活中，為保護我們的地球家園貢獻自己的一份力量。

（學生）好的，老師，我們一定會認真完成作業的。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：通過本節課的學習，學生對《鳥的天堂》這篇課文有了深入的理解，掌握了課文的基本內容，包括描寫“鳥的天堂”的語句、修辭手法以及作者的情感表達。學生能夠識別并運用比喻、擬人等修辭手法，提高了文學鑒賞能力。

2.能力提升：學生在課堂討論和角色扮演活動中，鍛煉了口頭表達能力和團隊合作能力。通過寫作練習，學生的寫作技巧得到了提升，能夠運用所學知識進行創造性寫作。

3.情感態度：學生對自然環境的保護意識得到了增強，對鳥類及其生活環境的關注和熱愛有了更深的體會。學生能夠從課文中學到尊重生命、關愛自然的價值觀。

4.文化素養：通過學習《鳥的天堂》，學生對生態環境保護有了更深的認識，增強了文化自信，認識到人與自然和諧共生的意義。

5.習慣養成：學生在課堂上養成了認真聽講、積極參與討論、認真完成作業的良好學習習慣。這些習慣將有助于他們在未來的學習中取得更好的成績。

6.思維發展：學生在分析課文內容、探討作者情感的過程中，思維能力得到了鍛煉。他們學會了如何從不同角度思考問題，培養了批判性思維和創造性思維。

7.生活實踐：學生能夠將所學知識運用到實際生活中，如通過收集鳥類保護知識，參與環?；顒?，為保護生態環境做出實際行動。

8.綜合素質：通過本節課的學習，學生的綜合素質得到了全面提升，包括語言表達能力、思維能力、情感態度、價值觀等多個方面。課堂1.課堂提問評價

在課堂教學中，我將通過提問的方式評價學生的學習效果。我會設計一系列與課文內容相關的問題，如：

-“請同學們描述一下課文中的‘鳥的天堂’是怎樣的一個地方？”

-“作者在文中使用了哪些修辭手法來描繪‘鳥的天堂’？”

-“你認為作者為什么會對‘鳥的天堂’如此喜愛？”

2.觀察評價

在課堂上，我會觀察學生的參與度和互動情況。我會注意以下幾點：

-學生是否積極參與討論，是否能夠主動提出自己的觀點。

-學生在角色扮演中的表現，是否能夠準確把握角色的情感和特點。

-學生在寫作練習中的態度，是否認真思考，是否能夠運用所學技巧。

3.測試評價

為了更全面地了解學生的學習效果，我會在課后進行小測驗。測驗內容將包括：

-對課文基本內容的記憶和理解。

-對修辭手法和寫作技巧的運用。

-對作者情感和主題思想的把握。

4.學生互評

我會鼓勵學生進行互評，讓他們在評價他人的同時，也能夠反思自己的學習。例如，在小組討論結束后，我會請每個小組選出表現最優秀的學生，并說明理由。這種互評方式有助于培養學生的批判性思維和合作能力。

5.反饋與改進

在課堂評價過程中，我會及時給予學生反饋，指出他們的優點和需要改進的地方。對于表現優秀的學生，我會給予表揚和鼓勵；對于學習有困難的學生，我會提供個別輔導，幫助他們克服學習障礙。

6.教學反思

課后，我會進行教學反思，總結課堂上的成功之處和不足之處。我會思考如何改進教學方法，如何更好地激發學生的學習興趣，以及如何更有效地幫助學生掌握知識。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《森林報》中的鳥類特寫篇目，讓學生了解不同鳥類的習性特點。

-視頻資源：鳥類紀錄片片段，展示不同鳥類的生活環境和行為習性。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用圖書館、網絡等資源，自主查找有關鳥類的資料。

-要求學生撰寫一篇關于自己最喜歡的鳥類的短文，結合課文內容，描述鳥類的特點和生活環境。

-學生可以制作一個關于鳥類的手抄報，展示他們收集到的鳥類圖片和相關信息。

-組織一次鳥類知識競賽，讓學生在游戲中學習和鞏固課文知識。

3.教師指導：

-教師推薦閱讀材料，如《森林報》、《動物世界》等書籍，以及相關的鳥類紀錄片。

-對于學生在查找資料過程中遇到的疑問，教師提供解答和幫助。

-鼓勵學生參加學校的生物社團或自然保護活動，實地觀察鳥類，增強學習體驗。

-教師可以組織一次主題班會，讓學生分享他們的拓展學習成果，激發學生的學習興趣。

4.評價方式：

-教師將根據學生的拓展學習成果進行評價，包括資料的豐富性、短文的質量、手抄報的制作水平以及知識競賽的表現。

-鼓勵學生之間互相評價，共同進步。

5.預期效果：

-通過課后拓展，學生能夠更加深入地了解鳥類知識，增強對自然環境的保護意識。

-學生能夠提高自主學習和研究的能力，培養良好的閱讀習慣。

-學生在實踐活動中鍛煉團隊合作精神，提高溝通能力。板書設計①《鳥的天堂》

-文章標題

-作者：巴金

-描寫的地點：鳥的天堂

②課文主要內容

-第一部分：傍晚時分到達鳥的天堂

-“鳥的天堂”的景象

-第二部分：黎明時分再次觀察鳥的天堂

-鳥類的活動

-“鳥的天堂”的寧靜與和諧