蘇教版

五年級科學(xué)上冊導(dǎo)學(xué)案

科目科學(xué)時間2013.9.2班級5.1,5.2

課題

1.太陽和影子第（2——1）課時

學(xué)習(xí)1、能夠通過識別影子了解物體和影子的關(guān)系。

2、能夠通過玩影子游戲感受陽光和影子的關(guān)系。

目標(biāo)3、培養(yǎng)實驗?zāi)芰Α?/p>

評價

培養(yǎng)細心觀察、注重證據(jù)及認(rèn)真思考的態(tài)度。

方法

教學(xué)

知道影子的變化是太陽運動造成的。

重點

教學(xué)

點

難連續(xù)觀測和記錄。

教法演示實驗與自主合指南針、直尺、鉛筆、計時器、

課前

與作實驗結(jié)合，讓學(xué)生手電筒、鉛筆、橡皮

準(zhǔn)備

學(xué)法在體會中形成能力。

導(dǎo)學(xué)過程學(xué)法指導(dǎo)

導(dǎo)

猜謎語：你走它也走，你

停它也停，白天跟著你，晚上

學(xué)離開你。

自主學(xué)習(xí)

過在黑板畫一個人，讓學(xué)生這是誰的影子

畫出人的影子。小組討論：你認(rèn)為這是誰

你知道影子和什么有關(guān)嗎的影子

程匯報。

找一竹竿立在操場，竹竿在活動記錄卡上畫出樹

影子是什么樣子和電桿的影子。

認(rèn)識影子是怎么形成的

和指導(dǎo)學(xué)生記錄小組交流：影子是怎么形

成的

小結(jié)：物體擋住光形子。

學(xué)

小組交流：

室外活動：

法影子是怎么形成的再次畫出標(biāo)桿的影子。

觀察：你發(fā)現(xiàn)影子變化有

思考.什么規(guī)律嗎

品二段時間影子會動，怎

指小組交流。匯報。（4）

么動

有什么規(guī)律

導(dǎo)朝那個方向動總結(jié)：

陽光下，物體影子的長短

和方向在發(fā)生變化。

歸納總結(jié)

課

1、一天中，陽光下影子的變化規(guī)律是（）A西一東；長

―＞短一?長B東一＞西；低一＞局一＞低C東一＞西；長一＞短

堂

—*長

2、日展是測量（）的工具。A體積B時間C長度

檢

3、晝夜形成的原因是（A太陽的東升西落B烏云

的遮蓋C地球的自轉(zhuǎn)

測

4、月相的周期變化是（）A一年B一個月C一周

板

1.太陽和影子

書

陽光下影子的變化規(guī)律：

設(shè)

東一＞西；低一同一＞?低

計

布置

利用周末時間，按照這種方法做一個整點時間的太陽鐘。

預(yù)習(xí)

科目時間2013.9.3班級5.1,5.2

科學(xué)

課題

1.太陽和影子第(2——2)課時

學(xué)習(xí)1、能夠通過識別影子了解物體和影子的關(guān)系。

2、能夠通過玩影子游戲感受陽光和影子的關(guān)系。

目標(biāo)3、培養(yǎng)實驗?zāi)芰Α?/p>

價

評

法

方培養(yǎng)細心觀察、注重證據(jù)及認(rèn)真思考的態(tài)度。

教學(xué)

知道影子的變化是太陽運動造成的。

重點

教

學(xué)

點

難連續(xù)觀測和記錄。

教法演示實驗與自主合作實有關(guān)日辱的圖片或音像

課前

與驗結(jié)合，讓學(xué)生在體會中資料。制作日補模型的

準(zhǔn)備

學(xué)法形成能力。材料手表。

導(dǎo)學(xué)過程學(xué)法指導(dǎo)

導(dǎo)

太陽和影子有什么關(guān)系

學(xué)看手掌日唇

認(rèn)識太陽鐘及各種各樣的計時(1)到陽光下看

器手掌日辱，注意要面向

過正南方。

(1)太陽鐘又叫日唇，是我(2)學(xué)生室外活

國古代勞動人民創(chuàng)造的。動，看手掌日皆，方法

程按照書上的樣子。

(2)認(rèn)識地平日辱、赤道日做太陽鐘(日辱)

暑。(1)你在不同時

間里畫過物體的影子嗎

和(3)認(rèn)識各種各樣的古代計你發(fā)現(xiàn)了什么

時器。

制作太陽鐘(2)我們來做在個

學(xué)太陽鐘。

發(fā)放材料(3)學(xué)生室外活

學(xué)習(xí)1、意識到掌握和運用自然規(guī)律，可以為人類和社會開展帶來好處

2、體會到科學(xué)技術(shù)是不斷開展的。

目標(biāo)3、培養(yǎng)制作能力。

評價

培養(yǎng)細心觀察、注重證據(jù)及認(rèn)真思考的態(tài)度以及制作能力。

方法

教學(xué)

了解不同國家、地區(qū)制作日號的方法的不同。

重點

教學(xué)

點

難根據(jù)當(dāng)?shù)鼐暥戎谱魈栫姟?/p>

教法演示實驗與自主合作實

課前

與驗結(jié)合以及制作中，讓學(xué)硬紙板、雙面膠、鉛

準(zhǔn)備

學(xué)法生在體會中形成能力。筆

導(dǎo)學(xué)過程學(xué)法指導(dǎo)

導(dǎo)

談話

學(xué)現(xiàn)在是幾點討論分析

在沒有鐘表前，人們怎么知道時

間的

過簡介古代計時工具觀察圖片了解

日唇和太陽鐘

程它們是利用什么原理來計算時思考討論

間的

制作太陽鐘分組制作

和

學(xué)發(fā)放制作材料分組分工

設(shè)計制作方案

教師巡視指導(dǎo)制作

法學(xué)生自己選擇

展示制作成果一種喜歡的方法制

作。

指

室外實踐活動

帶著學(xué)生去操場玩手掌日辱

導(dǎo)分組活動

總結(jié)：感受陽光和影子的關(guān)系

歸納總結(jié)

課1、古代人們制作的利用太陽來計量時間的儀器是（）

A、日孱B、渾天儀C、滴漏

堂2、一天中，陽光下影子的變化規(guī)律是（）A西一東；

長一短一長B東—西；低一高-＞低C東—西；長一短一長

檢2、日皆是測量（）的工具。A體積B時間C長度

4、晝夜形成的原因是（A太陽的東升西落B烏云

測的遮蓋C地球的自轉(zhuǎn)

板3.太陽鐘

日替一一太陽鐘

書制作與緯度有關(guān)

古代計時工具

設(shè)

計

預(yù)習(xí)

根據(jù)影子來推斷時間并與實際時間比較。

內(nèi)容

科目科學(xué)時間2013.9.9班級5.1,5.2

3.晝夜的交替

課題第（1——1）課時

學(xué)習(xí)1、模擬月相變化的實驗。

2、連續(xù)一個月觀察月亮，給月亮記日記。

目標(biāo)3、觀察一天中的月亮移動，并且給月亮的移動作記錄。

評價培養(yǎng)細心觀察、注重證據(jù)及認(rèn)真思考的態(tài)度以及制作能力。

方法

教學(xué)

能夠堅持做長期觀察。

重點

教

學(xué)

難

點能夠抑制恐懼感，能夠?qū)嵤虑笫堑赜^察。

前

教法演示實驗與自主合作實課月相觀察記錄本，月相

備

與驗結(jié)合以及制作中，讓學(xué)準(zhǔn)觀察紙假設(shè)干張C

學(xué)法生在體會中形成能力。

導(dǎo)導(dǎo)學(xué)過程學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)1、地球的自轉(zhuǎn)

①地球自轉(zhuǎn)的中心

②地球自轉(zhuǎn)的方向（包括從北討論分析說出你所

過極俯視）知道的

③地球自轉(zhuǎn)的周期

④地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的星空現(xiàn)象討論分析

程

2、晝夜交替的成因討論：

①產(chǎn)生晝夜的原因產(chǎn)生晝夜交替的原

②產(chǎn)生晝夜交替的原因因

和③白天中日影的變化

3、計時工具分組交流

學(xué)①日的定義

②古代計時工具了解古代計時工具

③現(xiàn)代計時工具觀察圖片

法

4,中國古代著名天文學(xué)家（生

平與出色奉獻）了解古代著名天文

指①張衡學(xué)家出色奉獻。

②祖沖之

③一行

導(dǎo)④郭守敬談學(xué)習(xí)感受

總結(jié)：地球自轉(zhuǎn)f晝夜交替歸納總結(jié)

課

1、____________是產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象的原因。

堂

2、實際試驗?zāi)M晝夜變化的實驗

實驗名稱：

檢

實驗準(zhǔn)備：

實驗過程：

測

實驗結(jié)論：

板

4.晝夜的交替

書

設(shè)地球自轉(zhuǎn)f晝夜交替

計

預(yù)習(xí)

連續(xù)觀察月亮，尋找月相變化的規(guī)律。

內(nèi)容

科目科學(xué)時間2013.9.10班級5.1,5.2

課題4.看月亮第（2——1）課時

學(xué)習(xí)1、模擬月相變化的實驗。

2、連續(xù)一個月觀察月亮，給月亮記日記。

目標(biāo)3、觀察一天中的月亮移動，并且給月亮的移動作記錄。

評價

培養(yǎng)細心觀察、注重證據(jù)及認(rèn)真思考的態(tài)度以及制作能力。

方法

教學(xué)

月相變化的規(guī)律

重點

教學(xué)

能夠?qū)嵤虑笫堑赜^察。

難點

教法演示實驗與自主合作實月相觀察記錄本，月相

課前

與驗結(jié)合以及制作中，讓學(xué)觀察紙假設(shè)干張。

準(zhǔn)備

學(xué)法生在體會中形成能力。

導(dǎo)導(dǎo)學(xué)過程學(xué)法指導(dǎo)

1、前一個月我們用了一個月的時間

學(xué)觀察月球的，你的觀察怎樣

今天我們來學(xué)習(xí)整理下我們的觀察說說你心中的月亮

記錄。的樣子

過學(xué)習(xí)新課

(1)你看過月亮嗎你還記得它是畫出你記憶中月亮的

什么樣子的嗎形狀。

程

(2)畫出你記憶中月亮的形狀.畫出三個你記憶中月

亮的形狀。

(3)月球明亮局部的形象叫月相。

和談體會

學(xué)2、觀察模擬的月相變化。

(1)裝實驗裝置，

小結(jié)：分小組實驗。

法月相在不斷地發(fā)生變化，月球(2)觀察模擬的

在天空中的位置也在發(fā)生變化，包月相變化。

括同一天中和一個月中月球的位月相在不斷地發(fā)

指置變化兩種情況。生變化，月球在天空中

的位置也在發(fā)生變化，

包括同一天中和一個月

導(dǎo)中月球的位置變化兩

總結(jié)：月相變化的規(guī)律。種情況。

歸納總結(jié)

課

1、”地心說〃是古希臘天文學(xué)家_托勒密—提出來的，他認(rèn)為

堂—地球是宇宙的中心，日月星辰都是圍繞地球旋轉(zhuǎn)，這樣就形

成了白天和黑夜。

檢

2、月相變化規(guī)律是：新月一娥眉月一上弦月一凸月一滿月一

測殘月一下弦月一娥眉月一新月。

4.看月亮

板月相變化規(guī)律是：

書新月一娥眉月一上弦月一滿月一殘月一下

弦月一娥眉月一新月。

設(shè)

時間：農(nóng)歷一個月

計

預(yù)習(xí)

連續(xù)觀察月亮，尋找月相變化的規(guī)律。

內(nèi)容

科目科學(xué)時間2013.9.12班級5.1,5.2

課題4.看月亮第(2——2)課時

學(xué)習(xí)1、模擬月相變化的實驗。

2、連續(xù)一個月觀察月亮，給月亮記日記。

目標(biāo)3、觀察一天中的月亮移動，并且給月亮的移動作記錄。

價

評

法

方培養(yǎng)細心觀察、注重證據(jù)及認(rèn)真思考的態(tài)度以及制作能力。

教學(xué)

月相變化的規(guī)律

重點

教學(xué)

難點能夠?qū)嵤虑笫堑赜^察。

教法演示實驗與自主合作實月相觀察記錄本，月

課前

與驗結(jié)合以及制作中，讓學(xué)相觀察紙假設(shè)干張。

準(zhǔn)備

學(xué)法生在體會中形成能力。

學(xué)法指導(dǎo)

導(dǎo)導(dǎo)學(xué)過程

學(xué)月相變化有什么規(guī)律說說

觀察模擬的月相變化。

過(1)裝實驗裝置，分小組實驗。

(2)觀察模擬的月相變化。分組模擬實驗：

(3)小組交流、描述實驗現(xiàn)象。月相變化

程3、整理我們的觀察記錄

(1)把我們的觀察記錄資料整

理一下，你發(fā)現(xiàn)了什么認(rèn)識實驗材料

(2)分享交流我們的記錄，比設(shè)計實驗方案

和一比誰記的最好、最準(zhǔn)確。

(3)小結(jié)：月相在不斷地發(fā)生

變化，月球在天空中的位置也在發(fā)生

學(xué)變化，包括同一天中和一個月中月球整理我們的觀察

的位置變化兩種情況。記錄

把我們的觀察記錄資

法4、閱讀：月球相對于太陽的位料整理一下，你發(fā)現(xiàn)

置變化，形成不同的月相。了什么

指分組討論

三、總結(jié)應(yīng)用

(1〕小結(jié)課文。月相變化規(guī)律是

導(dǎo)(2)課后繼續(xù)觀察月球的運動，什么

你還能發(fā)現(xiàn)什么

概括總結(jié)

課

1、“地心說〃是古希臘天文學(xué)家—托勒密—提出來的，他認(rèn)為

堂—地球是宇宙的中心，日月星辰都是圍繞地球旋轉(zhuǎn)，這樣就形

成了白天和黑夜。

檢2、月相變化規(guī)律是：新月一—娥眉月———上弦月凸月

滿月殘月下弦月娥眉月_一新月。

測

板5.看月亮

書月相變化規(guī)律是：D一0一C

設(shè)新月一娥眉月一上弦月一滿月一殘月一下弦月一娥

眉月一新月。

計

時間：農(nóng)歷一個月

預(yù)習(xí)

調(diào)查身邊動植物變化與晝夜交替之間的關(guān)系

內(nèi)容

科目科學(xué)時間2013.9.16班級5.1,5.2

課題5.晝夜對動植物的影響第（1——1）課時

學(xué)習(xí)1、知道晝夜交替對動植物有影響。

2、能夠調(diào)查身邊動植物變化與晝夜交替之間的關(guān)系。

目標(biāo)3、培養(yǎng)觀察能力。

價

評

法

方培養(yǎng)細心觀察、注重證據(jù)及認(rèn)真忍考的態(tài)度以及制作能力。

教學(xué)

知道晝夜交替對動植物有影響。

重點

教學(xué)

調(diào)查夜間小動物的活動。

難點

教法

課前

與導(dǎo)學(xué)過程學(xué)法指導(dǎo)

準(zhǔn)備

學(xué)法

導(dǎo)昨天晚上你干了什么事說一說

1、你所做的事情，哪些事你白天1、讓學(xué)生先從自

學(xué)一般不會做身認(rèn)識到晝夜對自己

的影響。

2、還有哪些事情是你白天做，但

過晚上不做的呢2、課前要準(zhǔn)備資

料，在課上進展交流。

3、你還知道哪些情況是晝夜交替分動物、植物兩局部

程對動植物有影響的。資料交流。進展。

4、這些晝夜交替對動植物影響的

事實，能夠?qū)ξ覀內(nèi)粘Ｉ钣惺裁磶?、可以從身邊說

和助呢起，也可以說通過資

料收集找到的。

5、如果讓你研究晝夜交替對動物4、學(xué)生觀察，并小

學(xué)或植物的影響，你打算怎么做組內(nèi)討論。進展全班交

流。

5、討論并歸納出：

法6、交流觀察方案、注意點。植物受到光線、溫度等因

素的影響。所以改變光線

7、討論得出：動物各具特點，每或溫度也許可行。

指一種動物都要適應(yīng)環(huán)境，才能生存6、學(xué)生進展交流，

匯報。

7、學(xué)生舉例。

導(dǎo)談體會

總結(jié)：晝夜交替對動植物有影響。歸納總結(jié)

課

1、（）、（）、貓頭鷹等動物是在夜間活

堂動的，（）、（）、蝴蝶、蜜蜂等動物是在白

天活動的。

檢2、（）是凌晨開放，（）是上午開放，

（）花是下午開放，（）是晚上開放的。

測3、晝夜長短會改變動植物的—生活習(xí)性

板

6.晝夜對動植物的影響

書晝夜交替對動物有影響

晝夜交替對植物有影響

設(shè)晝夜交替對人有影響

計

預(yù)習(xí)

了解什么是光源以及光源的種類。

內(nèi)容

第一單元檢測（1）2013.9.17

一、填空題

1、一天中，陽光下影子的變化規(guī)律是（）A西一東；長一短一長B東

—＞西；低一＞圖一＞低C東一?西；長一＞短一?長

2、日號是測量1）的工具。A體積B時間C長度

3、晝夜形成的原因是（）。A太陽的東升西落B烏云的遮蓋C地球

的自轉(zhuǎn)

4、古代人們制作的利用太陽來計量時間的儀器是（）A、日^B、

渾天儀C、滴漏

5、月相的周期性變化是（）A、一季度B、一個月C、一周

二、選擇題

1、月相的周期變化是（）A一年B一個月C一周

2、新月是指天空中出現(xiàn)（）A月牙B滿月C不出現(xiàn)月亮

3、一天中影子最短是在（）A早晨B中午C黃昏

4、最早提出地球自轉(zhuǎn)的科學(xué)家是（）A哥白尼B托勒密C牛頓

、貓頭鷹睡覺的時間是（）A早晨——下午B中午——晚上C黃昏

——早上

5、北京故宮博物院保存的日唇屬于1）A立唇B地平日唇C赤道

日辱

6、蝸牛出來活動的時間大都是（）A上午B下午C夜晚

二.簡答題

空氣的性質(zhì)是什么

四.實驗題

實際試驗?zāi)M晝夜變化的實驗

實驗名稱：模擬晝夜變化的實驗。

實驗準(zhǔn)備：地球儀、手電筒等

實驗過程：用手電筒水平照射地球儀，會發(fā)現(xiàn)向著手電筒的一面變亮了，

背著的一面沒有變亮，逆時針轉(zhuǎn)動地球儀，地球儀亮著和黑的一面不斷

變換。

實驗結(jié)論：向著太陽的一面是白晝，背著太陽的一面是黑夜，隨著地球

的轉(zhuǎn)動，白晝和黑夜交替出現(xiàn)。

第一單元檢測（2）2013.9.19

一、選擇題

1、晝夜形成的原因是（CL

A太陽的東升西落B烏云的遮蓋C地球的自轉(zhuǎn)、

2、月相的周期變化是（B）

A一年B一個月C一周

3、新月是指天空中出現(xiàn)（C）

A月牙B滿月C不出現(xiàn)月亮

4、一天中影子最短是在（B）

A早晨B中午C黃昏

5、最早提出地球自轉(zhuǎn)的科學(xué)家是（A）

A哥白尼B托勒密C牛頓

6、貓頭鷹睡覺的時間是（A）

A早晨——下午B中午——晚上C黃昏——早上

7、北京故宮博物院保存的日皆屬于（C）

A立唇B地平日辱C赤道日辱

8、蝸牛出來活動的時間大都是（C〕

A上午B下午C夜晚

二、問答題：（20）

1、2008年8月8日晚上8點，在北京召開，想一想世界上其他國家的觀

眾應(yīng)該在什么時間收看（舉出幾個例子，不要求學(xué)生寫具體發(fā)的時刻。）

2、寫出你一天的作息時間是怎樣安排的你認(rèn)為有什么需要改進的地方。

（根據(jù)學(xué)生的自己的實際情況）

3、怎樣用拳頭測量太陽的高度

（1）左手握拳，舉到和眼睛一樣高。

（2）然后拳頭一個接著一個疊上去，直到拳頭剛好遮住太陽。計算一

下拳頭數(shù)，這就是我們測量的太陽的高度。

科目科學(xué)時間2013.9.23班級5.1,5.2

課題1.光的行進第（11）課時

學(xué)習(xí)1、了解什么是光源以及光源的種類。

2、知道光在同一種物質(zhì)中是沿直線傳播的。

目標(biāo)3、學(xué)會做小孔成像實驗盒。

價

評

法

方培養(yǎng)細心觀察、注重證據(jù)及認(rèn)真思考的態(tài)度以及制作能力。

教學(xué)

認(rèn)識光的直線傳播規(guī)律。

重點

教學(xué)

畫圖解釋小孔成像的原理。

難點

教法演示實驗與自主合作實圖片資料、手電筒、

課前

與驗結(jié)合以及制作中，讓學(xué)卡紙、多媒體、手電

準(zhǔn)備

學(xué)法生在體會中形成能力。筒、小孔紙板

導(dǎo)學(xué)過程學(xué)法指導(dǎo)

1、教師吟誦：是誰，1、學(xué)生猜謎，并嘗試補充。

導(dǎo)讓我們的世界……

2、學(xué)生觀察交流：燈泡、蠟

2、質(zhì)疑：對于光和燭、太陽、閃電、螢火蟲等。

學(xué)色彩，你都知道些什么

3、學(xué)生觀察，小組討論。

3、出示圖片引導(dǎo)學(xué)

過生觀察。4、光是沿直線行進的。

4、組織進展討論：

這些光有些什么特點

程5、小組內(nèi)討論并設(shè)計實驗方

5、請同學(xué)們看每一案。將三張小孔紙板放在同一直線

束光線，有什么特點位置，用手電照射，看穿過小孔的

6、你能用這些材料光。

和證明光是沿直線行進的

嗎6、領(lǐng)取材料，進展實驗。

7、組織進展實驗。

8、光在水中也是直

學(xué)線行進的嗎你能設(shè)計一7、小組進展討論并設(shè)計實驗。

個實驗來驗證你的假設(shè)

嗎

法9、出示多媒體：小8、學(xué)生猜測，提出自己的想

孔成像視頻。法。

1

指10、用蠟燭做演示實

驗，解釋小孔成像的原9、學(xué)生模仿制作。

理。

導(dǎo)

總結(jié)；光是直線傳播歸納總結(jié)：

課1、光在同一種物質(zhì)中是沿_______行進的.

2、小孔成像的原理是_____________________o

堂3、越________的外表，反光效果就越好。

4、中間厚、邊緣薄的透明鏡片叫做________；中間薄、邊

檢緣厚的透明鏡片叫做________o

實驗題：

測請你設(shè)計?個實驗證明光在空氣中是沿直線傳播的。

板

1.光的行進

書小孔成像

設(shè)光在同一種物質(zhì)中是沿直線傳播的。

計

預(yù)習(xí)

能自行研究鏡子并發(fā)現(xiàn)各種有趣的現(xiàn)象。

內(nèi)容

科目科學(xué)時間2013924班級5.1,5.2

課題2.照鏡子第（2——1）課時

學(xué)習(xí)1、能自行研究鏡子并發(fā)現(xiàn)各種有趣的現(xiàn)象。

2、知道光線照射到不透明物體外表時會發(fā)生反射，外表越光

目標(biāo)滑，反射效果越好，鏡子是最好的反光物體。

3、會制作潛望鏡或萬花筒。

評價

培養(yǎng)細心觀察、注重證據(jù)及認(rèn)真思考的態(tài)度以及制作能力。

方法

教學(xué)

認(rèn)識光的反射現(xiàn)象。

重點

教學(xué)

制作潛望鏡或萬花筒。

難點

教法演示實驗與自主合作實驗結(jié)

課前

與合以及制作中，讓學(xué)生在體各種平面鏡，視頻資料

準(zhǔn)備

學(xué)法會中形成能力。

導(dǎo)學(xué)過程學(xué)法指導(dǎo)

導(dǎo)1、戶外陽光明媚，你怎

樣將陽光引到教室里

1、提出想法。

學(xué)2、請學(xué)生進展操作嘗

試。

2、操作，并按要求照射室內(nèi)

過3、我們?yōu)槭裁丛谝雇砜次恢谩?/p>

不到東西，而在明亮的白天

確可以看見東西3、光照射到哪里，哪里就能

程4、我們身處教室比較暗被眼睛看見。

淡，你們能想方法讓大家看

得更清楚嗎

5、師進展總結(jié)：其實我4、用鏡子反射到臉上，讓光

和們的臉也像鏡子一樣能反射線變強，看得清楚些。

光線，只是反射效果沒有鏡

子好。

6、引導(dǎo)觀圖，了解月亮、

學(xué)玻璃幕墻等。5、兩人一面鏡子，進展研究。

7、鏡子反光有哪些規(guī)律6、匯報：從鏡子中看見自己

呢我們來研究。時，看不到更多東西，從鏡子

法8、組織匯報研究收獲。中看到別人時，看不到自己。

9、教師小結(jié)：光線傳播

是有規(guī)律的一射入角和射出

指角度一樣大小。板書解釋。7、小組討論，設(shè)計實驗。

10你能證明這一點嗎

11組織進展實驗。

導(dǎo)

課填空題

越（）的外表，反光效果就越好。

堂鏡子可以（）光,從鏡子里看至」的物體和實際物體

左右（）o

檢

作圖題：

測設(shè)計一個可以看到身后影物的潛望鏡。

板

2.照鏡子

書

平面鏡

設(shè)

玩具：潛望鏡萬花筒

計

預(yù)習(xí)

知道反光鏡在日常生活中的一些用途。

內(nèi)容

科目科學(xué)時間2013.9.226班級5.1,5.2

課題2.照鏡子第（2一一2）課時

學(xué)習(xí)1、能自行研究鏡子并發(fā)現(xiàn)各種有趣的現(xiàn)象。

2、知道潛望鏡的工作原理，并能畫圖解釋。

目標(biāo)3、知道反光鏡在日常生活中的一些用途。

價

評

法

方培養(yǎng)細心觀察、注重證據(jù)及認(rèn)真思考的態(tài)度以及制作能力。

教學(xué)認(rèn)識光的反射現(xiàn)象。

重點

教學(xué)

制作潛望鏡或萬花筒。

難點

教法演示實驗與自主合作實

課前

與驗結(jié)合以及制作中，讓學(xué)各種平面鏡，視頻資料

準(zhǔn)備

學(xué)法生在體會中形成能力。

導(dǎo)學(xué)過程學(xué)法指導(dǎo)

制作平面鏡玩具。

導(dǎo)

1、教師出示潛望鏡和萬1、玩耍，并說說感受。

花筒，讓學(xué)生嘗試玩耍。

學(xué)

2、介紹制作方法與步驟。2、學(xué)生準(zhǔn)備材料，提出疑問，

進展制作。

過

3、教師進展巡視，個別

指導(dǎo)。3、學(xué)生展示。

程

4、引導(dǎo)學(xué)生展示制作好

的潛望鏡或萬花筒。師進展4、小組討論并設(shè)計潛望鏡，

表揚鼓勵。畫出草圖。

和分組活動

5、提出更高要求：你能設(shè)計活動方案

設(shè)計出照到后腦勺的潛望鏡

嗎活動

學(xué)6、交流展示設(shè)計草圖。

5、照曲面鏡，交流發(fā)現(xiàn)。

7、組織學(xué)生照金屬勺子

法的正反面。6、組織交流。

8、小結(jié)：我們面對凹面你在生活中還看到過這樣的曲面

指鏡顯得大，面對凸面鏡顯得鏡嗎

小。

導(dǎo)

總結(jié)：平面鏡在日常生歸納總結(jié)：

活中應(yīng)用廣泛。

課填空題

越________的外表，反光效果就越好。

堂鏡子可以______光，從鏡子里看到的物體和實際物體左右

_________________________________O

檢作圖題：

測設(shè)計一個可以看到身后影物的潛望鏡。

板

3.照鏡子

書

平面鏡

設(shè)

玩具：潛望鏡萬花筒

計

預(yù)習(xí)

能夠?qū)λ^察的現(xiàn)象作出合理的解釋。

內(nèi)容

科目科學(xué)時間2013.9.30班級5.1,5.2

課題3.研究透鏡第（1一一1）課時

1、知道光線從一種透明物體進入另一種透明物體時，傳播的方向會在

學(xué)習(xí)

交界面發(fā)生彎折。

2、能通過研究，概括出凸透鏡和凹透鏡鏡片的不同特點和不同作用。

目標(biāo)

3、通過制作簡易望遠鏡，能提出更多可以自己研究的有關(guān)透鏡的問題。

評價

培養(yǎng)細心觀察、注重證據(jù)及認(rèn)真思考的態(tài)度以及制作能力。

方法

教學(xué)

認(rèn)識光的折射現(xiàn)象。

重點

教學(xué)

制作簡易望遠鏡。

難點

教法演示實驗與自主合作實驗結(jié)合放大鏡、燒杯、近視

課前

與以及制作中，讓學(xué)生在體會中眼鏡、涂黑的紙條

準(zhǔn)備

學(xué)法形成能力。

導(dǎo)學(xué)過程學(xué)法指導(dǎo)

認(rèn)識折射1、說說看到的現(xiàn)象，

導(dǎo)1、出示盛水的燒杯，放

入鉛筆，讓同學(xué)們觀察現(xiàn)象。2、聯(lián)系生活說說以前見

到的類似現(xiàn)象：水中魚等。

學(xué)2、請同學(xué)聯(lián)系生活說說

還有什么時候看到類似的現(xiàn)象3、聯(lián)系生活說說光線還

3、師介紹，當(dāng)光線從水中射入有可能從哪種物質(zhì)射入另一

過空氣中時在交界面出現(xiàn)彎折，種物質(zhì)

這就是折射。4、透明的，摸一摸是中

間厚邊緣薄。

程4、出示放大鏡。請同學(xué)5、看字、在陽光下燒紙、

說說其特點看人……

5、引導(dǎo)玩放大鏡。清同6、領(lǐng)取材料，進展實驗。

和學(xué)說說放大鏡的玩法有哪些7、光斑會聚一點容易燒

7、組織匯報，怎么玩的，著，看人的時候近出大，遠了

有什么發(fā)現(xiàn)就倒了。

9、出示近視眼鏡，引導(dǎo)學(xué)8、近視眼鏡和放大鏡正

學(xué)生觀察。好相反，中間薄邊緣厚,

1()、鼓勵學(xué)生對近視眼鏡的9、縮小、不聚光、正像。

特點做出清測10、學(xué)生進展操作，

法11、提供材料讓學(xué)生進展

驗證。

討論：生活中哪些地方用

指到凸透鏡和凹透鏡呢

12、組織匯報°

導(dǎo)總結(jié)：其實準(zhǔn)確的說像放11、望遠鏡、顯微鏡等。

大鏡這樣的透鏡稱之為凸透

鏡，像近視眼鏡這樣的透鏡稱

之為凹透鏡。歸納總結(jié)：

課

1、中間厚、邊緣薄的透明鏡片叫做________;中間薄、

堂邊緣厚的透明鏡片叫做________。

2、凸透鏡能使光線________，凹透鏡能使光線_______o

檢3、凸透鏡具有_____作用、_______作用、______作用。

4、利用凸透鏡______________的特性，可以得到強光和高溫；

測利用凹透鏡_________的特性，人們制成了近視眼鏡。

板

4.研究透鏡

書凸透鏡：聚光放大實像

設(shè)凹透鏡：發(fā)散

計

預(yù)習(xí)

能夠?qū)λ^察的現(xiàn)象作出合理的解釋。

內(nèi)容

科目科學(xué)時間2013.10.8.班級5.1,5.2

課題4.七色光第（2——1）課時

學(xué)習(xí)1、學(xué)會做日光的色散與合成實驗；

2、嘗試做在單色光下觀察物體顏色的實驗；

目標(biāo)3、能夠?qū)λ^察的現(xiàn)象作出合理的解釋。

評價

培養(yǎng)細心觀察、注重證據(jù)及認(rèn)真需考的態(tài)度以及制作能力。

方法

教學(xué)

認(rèn)識日光是由七種單色光構(gòu)成。

重點

教學(xué)

能用自己的語言解釋彩虹的形成。

難點

教法演示實驗與自主合作實驗結(jié)合泡泡液、鏡子、水槽、

課前

與以及制作中，讓學(xué)生在體會中手電筒、噴水壺、三

準(zhǔn)備

學(xué)法形成能力。棱鏡、電池、色盤

導(dǎo)學(xué)過程學(xué)法指導(dǎo)

一、制造彩虹，激趣導(dǎo)入

導(dǎo)1.出示圖像資料：夏天雷

雨過后，天空出現(xiàn)了一條七色討論答復(fù)

的彩虹。

學(xué)2.談話：請學(xué)生談?wù)劜屎绶纸M實驗

是怎樣形成的它啟哪幾種顏色

組成1.討論：我們還可以怎

過3.討論：你們想不想自己樣制造彩虹

制造彩虹

4.帶著孩子們制造彩虹。2.講述關(guān)于牛頓發(fā)現(xiàn)七

程二、分解陽光，研究色散包光的故事。

的原理

提問：剛剛研究的時候有

沒有碰到葉么要注意的問題呀3.組內(nèi)交換意見并動手

和如果有的可以提出來大家一起實驗：

交流。

△利用三棱鏡

混合色光，研究逆色散原

理△利用平面鏡和水

學(xué)1.出示圖像資料：牛頓把

七色光合成白光△利用光盤

2.討論:怎樣證明日光是

法由七色光組成的

3.提問：那我們能不能想游戲：玩七色陀螺

出更多的方法來證明日光是由

指七色光組成的

談體會

說說

導(dǎo)

總結(jié)：日光是由七種單色

光構(gòu)成納總結(jié)：

課1、光在直線傳播中的兩個基本現(xiàn)象是（）和

（）。

堂2、陽光可以被分解為（）、（）、（）、（）、

（）、（）、（）七色光。

檢3、白色的太陽光由（）構(gòu)成；在一定條件下，七

色光又能合成（）。

測4、太陽是一種自然光源，它在發(fā)出光的同時也產(chǎn)生

________________0

板

4.七色光

書

彩虹

日光是由七加單色光構(gòu)成

設(shè)

計

預(yù)習(xí)

能夠?qū)λ^察的現(xiàn)象作出合理的解釋。

內(nèi)容

科目科學(xué)時間201340.10班級5.1,5.2

課題4.七色光第（2—2）課時

學(xué)習(xí)1、學(xué)會做日光的色散與合成實驗；

2、嘗試做在單色光下觀察物體顏色的實驗；

目標(biāo)3、能夠?qū)λ^察的現(xiàn)象作出合理的解釋。

價

評

法

方培養(yǎng)細心觀察、注重證據(jù)及認(rèn)真思考的態(tài)度以及制作能力。

教學(xué)

認(rèn)識日光是由七種單色光構(gòu)成。

重點

教學(xué)

能用自己的語言解釋彩虹的形成。

難點

教法演示實驗與自主合作實驗結(jié)合課前泡泡液、鏡子、水槽、

與以及制作中，讓學(xué)生在體會中準(zhǔn)備手電筒、噴水壺、三

學(xué)法形成能力。棱鏡、電池、色盤

導(dǎo)學(xué)過程學(xué)法指導(dǎo)

初步了解光與色彩的關(guān)系

導(dǎo)色彩的形成

出示錄像資料：繽紛絢麗學(xué)生分組討論

的自然界

學(xué)1.談話：自然界中繽紛絢交流

麗的色彩又是怎樣形成的

2.學(xué)生組內(nèi)討論并請他們

過上來交流。學(xué)生實驗：

3.教師演示：為什么該物綠色物體、黑色物體和白

體呈現(xiàn)紅色把紅、橙、黃、綠、色物體。

程藍、靛、紫、黑、白這幾種顏

色的紙分別放在七色光下，孩

子們將看到當(dāng)七色光投到紅紙1.玩”透過彩色玻璃紙看

上，光譜中只剩下了紅光，而物體〃游戲。

和其他色光不見了。

2.玩戴各色太陽鏡游戲。

學(xué)生交流心得體會。

學(xué)（二）“透過彩色玻璃紙看物3.學(xué)生解釋原理。

體〃游戲

課內(nèi)總結(jié)，課外延伸列舉生活中應(yīng)用的事例

法1.教師出示事先準(zhǔn)備好的

末端分別貼有紅、綠、藍三色

玻璃