小學人教部編版第七單元18威尼斯的小艇教學設計及反思學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容小學人教部編版第七單元18《威尼斯的小艇》教學設計及反思，本節課主要圍繞課文內容展開，包括：威尼斯小艇的特點、小艇在威尼斯的作用以及作者對小艇的贊美之情。通過學習，學生將了解威尼斯小艇的歷史和文化背景，感受作者對威尼斯小艇的喜愛之情，同時提升學生的閱讀理解能力和寫作水平。核心素養目標分析本課旨在培養學生的語言文字運用能力、審美鑒賞能力和文化理解與傳承意識。學生將通過閱讀《威尼斯的小艇》，學會欣賞威尼斯的獨特風情，提高對文化差異的敏感度和理解力。同時，通過分析課文中的修辭手法和描寫技巧，提升學生的文學鑒賞能力，增強對語言文字的審美感知。此外，通過學習作者對威尼斯小艇的贊美，引導學生傳承和弘揚優秀傳統文化。學習者分析1.學生已經掌握的知識：學生在進入本課前，已經具備了一定的閱讀理解能力和基本的寫作技巧。他們能夠識別簡單的修辭手法，如比喻、擬人等，并對不同類型的文學作品有一定的接觸和了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：本年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對具有異國風情的文學作品尤其感興趣。他們在閱讀方面表現出較強的自主學習能力，能夠通過查閱資料來補充課文內容。學習風格上，部分學生可能更傾向于視覺學習，通過圖片和視頻輔助理解；而另一部分學生可能更傾向于聽覺和動覺學習，通過朗讀和實踐活動來加深印象。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生對威尼斯的地理環境和歷史文化可能不太熟悉，這可能會影響他們對課文內容的理解和感受。此外，課文中的生詞和復雜的句子結構也可能給一些學生帶來閱讀障礙。在學習過程中，學生可能需要教師提供適當的引導和幫助，以克服這些困難。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備

-課程平臺：學校教學平臺、網絡資源庫

-信息化資源：威尼斯小艇的圖片、視頻資料、相關歷史文化背景資料

-教學手段：電子白板、實物教具（小艇模型）、PPT課件教學過程一、導入新課

1.教師出示一張威尼斯的圖片，引導學生觀察并描述畫面。

2.學生分享對威尼斯的印象，教師引導學生思考威尼斯的特色。

3.教師引入課題《威尼斯的小艇》，激發學生的學習興趣。

二、整體感知

1.學生自由朗讀課文，感受文章的意境和情感。

2.教師提問：文章主要描述了什么？學生回答后，教師總結：文章主要描述了威尼斯小艇的特點、作用以及作者對小艇的贊美之情。

三、課文主旨內容探究

1.教師引導學生分析小艇在威尼斯的作用。

-學生思考：小艇在威尼斯的日常生活中扮演了什么角色？

-學生回答后，教師總結：小艇是威尼斯重要的交通工具，也是威尼斯獨特的文化象征。

2.教師引導學生分析小艇的特點。

-學生思考：小艇有哪些獨特之處？

-學生回答后，教師總結：小艇造型獨特，靈活便捷，是威尼斯水上交通的得力助手。

3.教師引導學生分析作者對小艇的贊美之情。

-學生思考：作者為何贊美小艇？

-學生回答后，教師總結：作者贊美小艇，既是對威尼斯獨特文化的肯定，也是對威尼斯人民勤勞智慧的贊美。

四、全文側重點突出

1.教師引導學生分析課文中的修辭手法。

-學生思考：文章中運用了哪些修辭手法？

-學生回答后，教師總結：文章運用了比喻、擬人等修辭手法，使文章更加生動形象。

2.教師引導學生分析課文中的描寫技巧。

-學生思考：文章是如何描寫小艇的？

-學生回答后，教師總結：文章通過細致的描寫，展現了小艇的形態、功能以及與威尼斯的緊密聯系。

五、實際性教學內容

1.教師引導學生思考：如何將小艇的特點和作用運用到實際生活中？

-學生分享自己的觀點，教師總結：我們可以從小艇的靈活便捷中學習到適應環境、解決問題的能力。

2.教師引導學生思考：如何將作者對威尼斯小艇的贊美之情轉化為自己的情感？

-學生分享自己的感受，教師總結：我們可以從欣賞和贊美身邊的事物中，培養自己的審美情趣。

六、課堂小結

1.教師引導學生回顧本節課所學內容，總結課文主旨和重點。

2.學生分享自己的學習心得，教師給予點評和鼓勵。

七、布置作業

1.請學生課后閱讀相關資料，了解威尼斯的歷史文化。

2.請學生以“我心目中的小艇”為題，寫一篇短文，表達自己對小艇的理解和感受。

八、教學反思

1.教師反思本節課的教學效果，總結教學過程中的優點和不足。

2.教師根據學生的反饋，調整教學策略，提高教學質量。教學資源拓展1.拓展資源：

-威尼斯歷史與文化的資料：介紹威尼斯的歷史背景、建筑風格、藝術成就等，幫助學生更全面地了解威尼斯的多元文化。

-水上交通工具的演變：從古至今，不同地區的水上交通工具的特點和作用，讓學生了解交通工具的演變過程。

-意大利文學與藝術：介紹意大利的文學成就，如但丁、彼特拉克、薄伽丘等，以及意大利的藝術風格，如文藝復興時期的繪畫、雕塑等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學生閱讀與威尼斯相關的書籍，如《威尼斯的故事》、《威尼斯的水上世界》等，以豐富學生的知識儲備。

-視頻觀看：推薦學生觀看關于威尼斯的紀錄片，如《威尼斯：水城的故事》，通過影像感受威尼斯的獨特魅力。

-課外實踐：組織學生參觀當地的水上交通工具，如游船、腳踏船等，讓學生親身體驗水上交通的便利性。

-藝術創作：鼓勵學生以威尼斯為題材進行繪畫、寫作等藝術創作，發揮學生的想象力和創造力。

-小組討論：分組討論威尼斯的歷史文化，讓學生在交流中學習，提高合作能力。

-家庭作業：布置學生完成關于威尼斯小艇的手工制作，如制作小艇模型，加深對課文內容的理解。

-網絡搜索：指導學生利用網絡資源，查找關于威尼斯小艇的相關信息，拓寬知識面。

-寫作練習：讓學生以“假如我住在威尼斯”為題，進行寫作練習，培養學生的想象力和表達能力。

-課堂游戲：設計關于威尼斯的小游戲，如“猜猜這是哪個城市”，提高課堂趣味性，激發學生的學習興趣。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《威尼斯的水上奇跡》選段，介紹威尼斯小艇的歷史和文化意義。

-視頻資源：《世界文化遺產——威尼斯》紀錄片片段，展示威尼斯的城市風光和小艇的使用場景。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學生需閱讀《威尼斯的水上奇跡》選段，重點理解威尼斯小艇的歷史淵源、設計特點和在水上交通中的重要性。

-視頻觀看：學生觀看《世界文化遺產——威尼斯》紀錄片片段，通過視覺和聽覺體驗，感受威尼斯的城市魅力和小艇的文化價值。

-寫作練習：結合閱讀材料和視頻內容，學生可以嘗試撰寫一篇短文，描述自己對威尼斯小艇的印象和感悟。

-小組討論：鼓勵學生分組討論，分享對威尼斯小艇的認識，探討小艇在現代社會中的可能發展方向。

-調查研究：學生可以調查自己所在地區的水上交通工具，對比威尼斯小艇的特點，撰寫一份簡單的報告。

-互動學習：利用網絡平臺，如學校論壇或社交媒體，學生可以互相交流學習心得，分享拓展學習資料。

-創意設計：學生可以發揮創意，設計一款具有威尼斯小艇元素的藝術作品，如繪畫、手工或設計圖。

-教師指導：教師可以在課后提供閱讀指導，解答學生在拓展學習過