Unit4MyFamilyChineseandEnglishnames教學設計2024-2025學年冀教版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員設計意圖嘿，同學們！今天我們要一起來探索一個超級有趣的話題——我們的名字！你知道嗎，名字可是每個人獨特的標簽，它不僅代表著我們的身份，還蘊含著父母對我們的美好祝愿。所以，今天咱們就一起來學習如何用英語介紹我們的中文名字和英文名字，感受不同文化的魅力！????????核心素養目標1.培養跨文化意識，理解中英文名字的差異和背后的文化意義。

2.提升語言運用能力，學會用英語正確表達自己的中文名字。

3.增強自主學習能力，通過查閱資料和小組討論，拓展對名字文化知識的了解。

4.培養合作學習精神，在互動中提高口語交流技巧。學情分析進入七年級的同學們，正值青春期，對新鮮事物充滿好奇。在英語學習方面，他們已經掌握了一定的詞匯和基礎語法，但對中英文名字的差異和文化內涵了解有限。學生層次上，班級內存在著一定程度的差異，部分同學英語基礎扎實，口語表達流利，而部分同學則可能在發音、詞匯量等方面有所欠缺。在知識方面，學生對個人信息的表達有一定的認識，但具體到中英文名字的介紹，還需進一步學習和實踐。

在能力方面，同學們的自主學習能力逐漸增強，但合作學習能力和批判性思維能力還有待提高。在素質方面，大部分同學具有良好的學習態度，但部分同學可能存在注意力不集中、參與度不高的問題。這些行為習慣對課程學習產生一定影響，如課堂互動不活躍、口語練習積極性不足等。因此，在本次教學中，我將注重激發學生的學習興趣，通過互動、合作等方式，提高他們的英語表達能力和跨文化意識。同時，關注學生個體差異，提供個性化的學習支持，確保每位同學都能在課堂中有所收獲。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的冀教版七年級英語上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如中英文名字的圖片展示、文化差異介紹視頻等。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：布置教室環境，設置分組討論區，提供白板或投影儀用于展示教學內容。教學過程**第一課時**

**一、導入（5分鐘）**

1.**問候與復習**：Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Let'sreviewsomefamilymemberswelearnedlasttime:father,mother,brother,sister.(用中文提問并確保學生用英語回答）

2.**游戲互動**：Now,let'splayaquickgame.Iwillshowapictureofafamilymember,andyouneedtotellmetheirnameinEnglish.Forexample,ifIshowyouapictureofamother,youshouldsay"Mother."

**二、新課呈現（15分鐘）**

1.**話題引入**：Today,wearegoingtolearnaboutChineseandEnglishnames.Namesarespecial,right?Theyarelikeauniquesignatureforus.

2.**展示圖片**：I'llshowyousomepicturesofChineseandEnglishnamesontheboard.Observethemcarefullyandtrytofindthedifferences.

3.**討論交流**：Discussinpairswhatyounoticeaboutthesenames.WhatdoyouthinkarethedifferencesbetweenChineseandEnglishnames?

**三、課文學習（30分鐘）**

1.**閱讀課文**：ReadthepassageaboutChineseandEnglishnamestogetherasaclass.Payattentiontothestructureandkeyvocabulary.

2.**分段講解**：

-**第一段**：ThispartintroducestheculturalbackgroundofnamesinChinaandtheimportanceofnamesinourlives.

-**第二段**：ThispartcomparesthecharacteristicsofChineseandEnglishnames,includingpronunciation,structure,andculturalconnotations.

-**第三段**：ThispartsharessomefamousChineseandEnglishnamesasexamples.

3.**重點詞匯講解**：

-Chinese:name,surname,pronunciation,meaning,characteristic

-English:firstname,lastname,pronunciation,origin,meaning

4.**句型練習**：Practiceusingthefollowingsentencepatternstodescribenames:

-"Mynameis...Mysurnameis...Itmeans...inChinese."

-"Thename...ispronouncedas...inEnglish."

**四、小組活動（20分鐘）**

1.**任務分配**：Dividetheclassintosmallgroupsofthreeorfour.Eachgroupwillworkonadifferenttask.

2.**任務一**：FindtwoChinesenamesandtheirEnglishtranslationsfromthetextbook.Comparetheirpronunciationsandmeanings.

3.**任務二**：ChooseafamouspersonwithaChinesenameandresearchtheirEnglishname.Discussthereasonsbehindthenamechange.

4.**任務三**：Createashortdialogueinwhichtwopeopleintroduceeachotheranddiscusstheirnames.

5.**匯報展示**：Eachgroupwillpresenttheirfindingstotheclass.Encourageclassmatestoaskquestionsandprovidefeedback.

**五、課堂小結（5分鐘）**

1.**回顧**：Today,welearnedaboutthedifferencesbetweenChineseandEnglishnames.Namesarenotjustalabel,buttheycarryculturalsignificanceandpersonalidentity.

2.**作業布置**：

-Writeashortessaydescribingyourownname.Explainitsmeaningandculturalbackground.

-Researchandcomparethenamesoffamouspeoplefromdifferentcultures.Writeashortreport.

**第二課時**

**一、復習與檢查（10分鐘）**

1.**口語練習**：Starttheclasswithaquickoralpracticesession.Askstudentstointroducethemselvesusingthesentencepatternslearnedyesterday.

2.**檢查作業**：Gothroughtheessaysandreportsfromyesterday'shomework.Providefeedbackandsuggestionsforimprovement.

**二、深入學習（25分鐘）**

1.**文化對比**：Introduceanewtopic:theculturaldifferencesinnamingpractices.CompareandcontrastChineseandWesternnamingcustoms,includingnamingceremonies,traditions,andsymbolicmeanings.

2.**案例分析**：PresentacasestudyaboutaChinesefamilywithauniquenamingtradition.Discussthereasonsbehindtheirnamingchoicesandtheimpactontheirfamilyculture.

3.**小組討論**：Dividetheclassintogroups.Eachgroupwillresearchaspecificaspectofnamingcustomsinanotherculture(e.g.,Japanese,Indian,orFrench).Prepareapresentationtosharewiththeclass.

**三、實踐活動（20分鐘）**

1.**角色扮演**：Createascenariowherestudentsneedtointroducethemselvestoanewfriendorteacher.Theywillusethenamesthey'velearnedanddescribetheirculturalbackground.

2.**游戲環節**：Organizea"NameScavengerHunt"wherestudentshavetofindandcorrectlypronouncenamesfromdifferentcultureshiddenaroundtheclassroom.

**四、課堂小結與作業（5分鐘）**

1.**總結**：Reflectontheimportanceofnamesandtheirroleinculturalidentity.Emphasizethevalueofunderstandingandappreciatingdifferentnamingtraditions.

2.**作業布置**：

-Writeashortessayonthesignificanceofnamesinyourownculture.

-Prepareapresentationforthenextclassaboutthenamingcustomsofthecultureyouresearched.知識點梳理**一、中英文名字的構成**

1.**中文名字**：

-通常由姓氏和名字兩部分組成。

-姓氏在前，名字在后。

-姓氏和名字之間沒有空格。

-姓氏通常由一個或兩個漢字組成。

-名字通常由一個或兩個漢字組成。

2.**英文名字**：

-通常由姓氏（lastname）和名字（firstname）兩部分組成。

-姓氏在前，名字在后。

-姓氏和名字之間通常有一個空格。

-姓氏可能由一個或多個單詞組成。

-名字通常由一個單詞組成。

**二、中英文名字的發音**

1.**中文名字的發音**：

-漢字有四個聲調，發音時要注意聲調。

-一些漢字有多個發音，需要根據上下文確定。

-可以通過拼音來標注漢字的發音。

2.**英文名字的發音**：

-英文單詞的發音規則相對固定。

-注意元音和輔音的發音。

-可以通過音標來標注單詞的發音。

**三、中英文名字的意義**

1.**中文名字的意義**：

-姓氏通常有歷史、地域或家族的含義。

-名字通常有寓意、期望或贊美的意義。

-有些名字可能還有特定的文化背景或歷史故事。

2.**英文名字的意義**：

-姓氏可能源自家族、職業、地域或宗教。

-名字可能源自圣經、文學作品、歷史人物等。

-有些名字有特定的文化或宗教含義。

**四、中英文名字的書寫**

1.**中文名字的書寫**：

-使用正楷或行楷書寫。

-漢字書寫要規范，注意筆順和筆畫。

-名字可以添加裝飾，但不宜過于花哨。

2.**英文名字的書寫**：

-使用標準英文書寫格式。

-注意字母的大小寫，姓氏首字母大寫。

-名字可以添加裝飾，但不宜過于花哨。

**五、中英文名字的翻譯**

1.**中文名字的翻譯**：

-可以根據姓氏和名字的意義進行翻譯。

-可以使用拼音進行標注。

-可以根據文化背景進行適當的意譯。

2.**英文名字的翻譯**：

-可以根據姓氏和名字的意義進行翻譯。

-可以使用拼音進行標注。

-可以根據文化背景進行適當的意譯。

**六、中英文名字的交流**

1.**中英文名字的介紹**：

-可以用英語介紹自己的中文名字，包括姓氏和名字的意義。

-可以用英語介紹自己家族的命名傳統。

2.**中英文名字的比較**：

-可以比較中英文名字的差異，包括結構、發音、意義等。

-可以討論中英文名字在不同文化中的重要性。

**七、中英文名字的拓展**

1.**姓名文化**：

-了解不同國家和地區的姓名文化。

-研究不同文化中的命名傳統和習俗。

2.**姓名藝術**：

-學習如何設計獨特的姓名。

-探索姓名與個人品牌的關系。板書設計①中英文名字構成

-中文名字：姓氏+名字

-英文名字：姓氏（LastName）+名字（FirstName）

②發音與書寫

-中文名字發音：聲調、多音字、拼音標注

-英文名字發音：音標、元音、輔音、字母大小寫

-書寫規范：中文名字正楷/行楷，英文名字標準格式

③意義與文化

-中文名字意義：姓氏含義、名字寓意、文化背景

-英文名字意義：姓氏起源、名字來源、文化象征

-命名傳統：中西方命名習俗、命名儀式

④交流與比較

-介紹自己名字：用英語介紹中英文名字

-比較中英文名字：結構、發音、意義、文化差異

-命名重要性：個人身份、文化認同

⑤實用句型

-Mynameis...Mysurnameis...

-Thename...ispronouncedas...inChinese/English.

-Itmeans...inChinese/English.

⑥文化拓展

-姓氏起源：家族、地域、職業、宗教

-名字來源：圣經、文學作品、歷史人物

-命名藝術：設計獨特姓名、個人品牌關聯教學反思與改進嘿，親愛的同事們，教學結束后，我總是喜歡花點時間坐下來，回顧一下這節課。你知道，教學是一個不斷學習和改進的過程，對吧？今天，我想和大家分享一下我在“Unit4MyFamilyChineseandEnglishnames”這節課后的反思。

①學生參與度

我發現，在小組活動中，有的學生表現得非常積極，而有些學生則顯得有些沉默。這讓我意識到，我們需要更多的策略來確保每個學生都能參與到課堂中來。我打算在未來的教學中，設計一些更具互動性的任務，比如角色扮演或者游戲，來激發學生的興趣。

②文化敏感度

在講解中英文名字的差異時，我注意到有些學生對于文化差異的理解還不夠深入。這讓我反思，我是否應該更多地引入一些文化背景知識，讓學生在了解名字的同時，也能了解背后的文化故事。

③教學資源的利用

在準備教學資源時，我使用了圖片和視頻，但我覺得這些資源還可以更加多樣化。我打算嘗試使用一些互動式軟件或者在線工具，比如在線詞典或者實時翻譯工具，來增加課堂的趣味性和實用性。

④學生個體差異

在布置作業時，我發現作業的難度對一些學生來說可能有點大。我意識到，我應該根據學生的不同水平來設計作業，確保每個學生都能在作業中找到適合自己的挑戰。

⑤教學方法的調整

在教學過程中，我意識到有時候我的講解可能過于冗長，導致學生注意力不集中。因此，我打算在未來的教學中，嘗試更加簡潔明了的教學方法，比如使用圖表或者思維導圖來幫助學生更好地理解和記憶。

⑥反思與改進措施

-設計反思活動：在每節課結束后，我會讓學生填寫一個簡短的反饋表，了解他們對課堂活動的看法和建議。

-制定改進措施：根據學生的反饋和我的觀察，我將調整教學方法，比如增加互動環節，引入更多文化背景知識，以及設計分層作業。

-未來教學計劃：我計劃在下一輪教學中，嘗試使用更多的多媒體資源和互動式教學工具，同時也會更多地關注學生的個體差異，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

教學是一項挑戰，但也是一個充滿樂趣和成就感的過程。我相信，通過不斷的反思和改進，我們能夠為學生提供更加優質的教學體驗。讓我們一起努力，讓我們的課堂更加生動有趣，讓學生在學習中快樂成長！??????典型例題講解1.**例題**：

-MynameisZhangWei.MysurnameisZhang."Wei"means"strong"inChinese.

**講解**：

-在這個例題中，我們學習如何用英語介紹自己的中文名字。首先，我們用"Mynameis"來介紹自己的名字，接著用"Mysurnameis"來介紹自己的姓氏。最后，我們解釋名字的意義，用"Itmeans"來引