XXXXXXXXXXXX學校小學部導學案

班級：

姓名：

編號：

五數上

1時認識負數（廣2頁）

間

月

日

課題

課型新授課主備人XXX審核人

1.初步認識負數，知道負數和正數的讀、寫方法，知道。既不是正

學習數也不是負數。（重點）

目標2.能用正數、負數描述和表示生活中的現象。（難點）

2、能用正數、負數描述和表示生活中的現象。（難點）

導學過程

口算：2分鐘

150X30=54004-90=360X20=4804-80=

0.1+0.2=874-3=1.5-0.9=2.1-1.9=

二、自學提示1：正、負數的意義時間：8分鐘

內容：自學課本第1頁例1,完成自學提示1

要求：獨立完成、小組交流、大組匯報

第一幅圖中，溫度計的液面對著0刻度線，說明南京的氣溫是（）℃,第

二幅圖中，溫度計的液面對著0刻度線上方的20刻度線，說明三亞的氣溫

比0℃（）,是零上（）℃,記作+（）℃,+（）讀作正

（）;第三幅圖中，溫度計的液面對著0刻度線下方的20刻度線，說

明哈爾濱的氣溫比0℃（）,是零下（）℃,記作-（）℃,

-（）℃讀作負（）o

自學提示2:正、負數讀寫法時間：7分鐘

內容：自學課本第1頁例1,完成自學提示2

要求：獨立完成、小組交流、大組匯報

第2頁例2上的示意圖，圖中顯示了珠穆朗瑪峰和吐魯番盆地的海拔高度。

通常規定海線平面的平均海拔高度為0米，比海平面高8844.4米，稱為海

拔（）米，記作（"比海平面低155米，稱為海拔負

（）米，記作（）。

三、自主探究：3分鐘

結合以上自學內容，可以發現，像+20、+8844.4這樣的數是（）數，像

-20、-155這樣的數是（）數。（）既不是正數，也不是負數。

四、當堂檢測：15分鐘

1.先讀一讀，再把下面各數填入合適的圈內。

2.用正教版負數表示下面的海戰高度

中國最大的成水湖——全海

湖.高于海平面3260米，海,低于海平面422表

海拔（）米海拔（＞來

3.寫出5個正數和5個負數

正數：

負數：

五、思維拓展：5分鐘

央市去年各冬度的平均氣溫如下表，把它們在溫度計上表示出來

XXXXXXXXXXXX學校小學部導學案

班級：

姓名：

編號：

五數上

2時正、負數的應用（3~4頁）

間

月

0

課題

課型新授課主備人XXX審核人

1.學會正確使用正負數表示具有相反意義的數量，在盈虧、收支、

升降、增減以及朝兩個相反方向運動等現實情境中去體驗負數的應

學習

用，進一步理解負數的意義。（重點）

目標

2.分清楚兩種具有相反意義數量的具體含義。（難點）

2、分清楚兩種具有相反意義數量的具體含義。（難點）

導學過程

口算：2分鐘

24X2=12X20=4204-30=1.5+1.6=

2004-40=4004-8=904-5=4.5-3,1=

二、自學提示1:用正、負數表示生活中相反意義的量時間：5分鐘

內容：自學課本第3頁例3

要求：獨立完成、小組交流、大組匯報

觀察例3中的表，表中每個月的盈虧情況分別用正數和負數表示，通常情況

下，盈利用（）表示，虧損用（）表示。盈利的月份有

）,虧損的月份有（

自學提示2:借助直線上的點表示正、負數時間：5分鐘

內容：自學課本第3頁例4

要求：獨立完成、小組交流、大組匯報

可以借助直線上的點來表示具有（）的量。如果向一個方向

行走的路用正數表示，那么向（）行走的路就用負數表示。直

線上0為界限，一般情況下，0（）邊的數都是正數，0（）邊的數

都是負數。右邊的數總比左邊的數（）0正數都比0（）,負數都比0

（）。

三、規納總結：3分鐘

結合以上自學內容，正負數在日常生活中表示（）的量，

（）既不是正數，也不是負數。在數軸上填數、讀數時，先找0刻度

點，0刻度左邊是（）數，右邊是（）數。

四、當堂檢測：17分鐘

1、王大爺2012年2月10日存入2000元，應記作（）元；2月

25日取出400元，應記作（）元。

2.填空

（1）升降機上升8米記作+8米,下降5米記作（）米

（2）關根庫運進20噸糧食記作+20噸，運出15噸相食記作

（）噸，運出100噸根食記作（）噸

（3）學校舉行科學知識競賽，搶答題的評分妮則是答時一題得

100分，記作+100分；卷錯一題扣10分,應記作（）分

3.

五、思維拓展：5分鐘

一輛公共汽車全程載客教號的變化情況如下:

中途中途中途中途中途

停金站起點站終點站

第1站第2站第3拈第4站第5站

上、下車-3-40-7-9

+21-13

人敢+8+2+4+10

（1）說說中途各站上、下車的人敦，

（2）中途5個站，哪個站沒有人上車？哪個站沒有人下車？

XXXXXXXXXXXX學校小學部導學案

班級：

姓名：

編號：

五數上

3時平行四邊形的面積（7~8頁）

間

月

0

課題

課型新授課主備人XXX審核人

1.通過實際操作和討論思考，探索并掌握平行四邊形的面積公式，

并能應用公式正確計算平行四邊形的面積。（重難點）

2、經歷探究活動過程，進一能運用公式計算平行四邊形的面積。

學習

（重點）

目標

3.在操作和思考的過程中，提高對空間與圖形內容的學習興趣.

3.在操作和思考的過程中，提高對空間與圖形內容的學習興趣.

3.在操作和思考的過程中，提高對空間與圖形內容的學習興趣.

導學過程

一、自主探究

內容：自學課本第7頁例2,例3動手操作一下，完成自學提示

要求：獨立完成、小組交流、大組匯報

時間：5分鐘

1.通過剪一剪，拼一拼，量一量，我們把平行四邊形轉化成了（）,轉

化成的長方形與平行四邊形面積（）。

2.轉化成的長方形的長等于平行四邊形的（），長方形的寬等于平

四邊形的（），平行四連形的底=長方形的（），平行四邊形的高=長

方形的（），長方形的面積=長*寬，平行四邊形的面積=（）X（）

用字母表示平四邊形的面積公式是（）

3、一試一塊平行四邊形玻璃，底50厘米，高70厘米，求面積是多少平

米，可以直接應用平行四邊形的面積公式S=（）來進行計算，列

式（）

二、當堂檢測

平行四邊形的同一底上可以畫（）條高。

A.1B.2C.3D.無數

2.一個平行四邊形，底1分米，高6厘米，面積是（）

A.60厘米B.60平方厘米C.6平方分米D.6分米

3.一個平行四邊形草坪，面積20平方米，底5米。這個草坪的高是多少米？

4.找山卜面平行四邊形的底和高，分別算山它們的面積（口答）

5.一個平行四邊形廣告牌，底6米，高2米。按每平方米50元計算，制作

這個廣告牌需要多少元？

三、思維拓展

1.

兩條平行線之間畫了一個長方形和一個平行四邊形，長方形長

15厘米，寬6厘米求平行四邊形的面積

2.

用細木條釘成一個長方形框，長12厘米,寬7厘米它的周長和面

積各是多少？如果拉成一個平行四邊形.周長交了沒有？面積呢？

XXXXXXXXXXXX學校小學部導學案

班級：

姓名：

編號：

五數上

4時三角形的面積（9-10頁）

間：

月

日

課題

課型新授課主備人XXX審核人

1.進一步熟悉三角形面積的計算公式，熟練計算不同三角形的面

積。

學習2.'通過動手實驗噪作，滲透旋轉、平移的數學思想和方法，培養分

目標

析能力和初步的概括能力。

3.體驗數學在生活中的作用，培養良好的合作意識和探究意識.

3.體驗數學在生活中的作用，培養良好的合作意識和探究意識。

3.體驗數學在生活中的作用，培養良好的合作意識和探究意識。

導學過程

一、自主探究一

內容：自學課本第7頁例2,例3動手操作一下，完成自學提示

要求：獨立完成、小組交流、大組匯報

時間：5分鐘

方法一：數方格。左圖中涂色三角形有（）個整格和（）個半格，相當

于（）個整格，即（）平方厘米；中間圖中涂色三角形有（）個整格和（）

個半格，相當于（）個整格，即（）平方厘米；右圖中涂色三角形有（）

個整格和（）個半格，相當于（）個整格，即（）平方厘米。

方法二：由平行四邊形的面積得出涂色三角形的面積。左圖中涂色三角

形的面積=平行四邊形的面積的（），列式為（），計算結果是（

平方厘米。中間圖中涂色三角形的面積=平行四邊形的面積（），列式為

（）計算結果是（）平方厘米。右圖中涂色三角形的面積=平行四

邊形的面積的（），列式為（）.計算結果是（）平方厘米

自主探究二

1.兩個（）三角形可以拼成一個平行四邊形。拼成的平行四邊形的

底等于三角形的（），高等于三角形的（）；每個三角形的面積是拼

成的平行四邊形面積的（）.也可以說拼成的平行四邊形的面積是每個

角形面積的（）

平行四邊形的面積=（）

三角形的面積=（）

用字母表示三角形的面積公式為（）

2.一個三角形交通標識，底8分米，高大約7分米，求它的面積大的是

多少平方分米，可以直接運用三角形的面積公式S=（）來進行計算，列式

為（）

二、當堂檢測

紅領巾底是100cm,高33cm,它的面積是多少平方匣米？

2、一個平行四邊形的面積是B平方米，與它等底等高的三角形的面積是

（）平方米

3.判斷

（1）兩個直角三角形一定能拼成長方形。（）

（2）平行四邊形的面積等于三角形面積的2倍。（）

等底等高的三角形的面積相等，形狀不一定相同。（）

三、拓展提高：

計算下面三角形的面積（單位：平方厘米）

12厘米

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班級：

姓名：

編號：

小數點向右移動引起小數大小變化的規律（56~57頁）

五數上

5時

間：

月

日

課題

課型新授課主備人XXX審核人

1.理解并掌握由小數點向右移動引起小數大小變化的規律；能應用規律正確

口算一個數乘10、100、1000……的積

學習

目標2.理解并掌握由小數點向右移動引起小數大小變化規律。（重點）

3.位數不夠時補“0”的情況，前而最高位的零必須去掠.（難點）

3.位數不夠時補“0”的情況，前面最高位的零必須去掉.（難點）

導學過程

一、口算：

0.2X4=0.9X3=0.6X4=3.8X6=

23.2-8.3=55.3+9.7=8.0-6.52=9.42-3.28=

二、自學提示一：用計算器計算，并觀察小數點位置變化情況

內容：自學課本第56頁例2,完成自學提示

要求：獨立完成、小組交流、大組匯報

時間：5分鐘

1.5.04X10=5.04乘10,小數點向（）移動了（）

位

5.04X100=5.04乘100,小數點向（）移動了（）

位

5.04X1000=5.04乘1000,小數點向（）移動了（）位

自學提示二：

內容：自學課本第57頁例3,完成自學提示

要求：獨立完成、小組交流、大組匯報

時間：5分鐘

1、0.351千克=(）克1千克=1000克，可以用乘法計算0.351X

1000=（）克

2.直接把0.351的小數點向右移動三位0.351千克=351克

三、歸納總結：

1一個小數乘10、100、1000……只要把這個小數的小數點向右移動（）、

（）、（）

3.70.184635

x5X5x1.3上0

3.

小華看見遠處有閃電，3秒后聽到

位聲已知雷聲在空氣中傳播的速

度是0.33千米/秒，閃電的地方離

小華有多遠？（從打閃起到看見閃光

的時間略去不算）

四.思維拓展：

1平方米闊葉林在生長季節，每天大約吸收0.1千克二氧化碳,

釋放0.073千克氧氣,星湖公園有1000平方米詞葉林，每天大

約能吸收二氧化碳多少千克，釋放氧氣多少千克？

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班級：

姓名：

編號：

五數上

6時認識公頃和平方千米（16~17頁）

間：

月

0

課題

課型新授課主備人XXX審核人

1.認識公頃和平方千米，掌握平方米、公頃和平方千米的進率。

（重點）

學習2.知道1公頃的實際大小。（難點）

目標3、培養學生的觀察能力，進一步體會數學與生活的聯系。

3.培養學生的觀察能力，進一步體會數學與生活的聯系。

3、培養學生的觀察能力，進一步體會數學與生活的聯系。

導學過程

一：口算：

100X4=22X5=994-9=1054-3=

1.6+4.2=3.5+4.1=7.5-3.4=3.5-1.2=

二自學提示一：認識公頃：

內容：自學課本第16頁例8,認識公頃

要求：獨立完成、小組交流、大組匯報

1、時間：10分鐘：

2、測量或土地面積的通常用（）作單位。可以寫成（）

3、計算邊長為100米的長方形土地，面積是（）公頃。所以1公頃;（）

平方米。

1、28個小朋友手拉手圍成一個正方形，圍成的正方形的面積大約是100平

方米。因為1公頃=10（）00平方米，所以（）個這樣的正方形面積大約是

1公頃。

2、自學提示二：

3、測量和計算（）的土地，通常用（）作單位。平方千米可以寫成（）

邊長為1000米的正方形土地，面積是()平方千米0所以1平方千米=

()平方米。因為1公頃=10000平方米，所以1平方千米=()公頃

三歸納總結：認識平方千米：

要求：獨立完成、小組交流、大組匯報

1、時間：3分鐘

2、1公頃=()平方米1平方千米二()平方米=()公頃

1.四、當堂檢測：。

填空：

(1)天安門廣場是世界上最大的城市廣場，面積大約是400000平方米，是

()公頃

.(2)北京故宮是世界上最大的宮殿，占地面積大約是72公頃，是()

平方米。

2.6公頃=()平方米70000平方米=()公頃

4平方千米=()平方米=()公頃

800公頃=()平方米=()平方千米

3一個梯形的果園，上底是300米，下底是500米，高是100米。這個果

園占地多少公頃？

4濱海鹽場優50塊同樣大的長方形鹽田，每塊鹽田長100米，寬60米。這

塊鹽田一共占地多少公頃？

五.思維拓展

有一個近似于平行四邊形的苗圃（如

右圖），面積接近1公頃、：它的底邊

大約長多少米？

XXXXXXXXXXXX學校小學部導學案

班級：

姓名：

編號：

五數上

7時不規則圖形的面積（21-22頁）

間

月

日

課題

課型新授課主備人XXX審核人

1.認識組合圖形，采用割補的方法，同時綜合運用學過的面積公

式計算一些稍復雜的圖形的面積。（重點）

2、體會轉化、估計等解決問題的策略，通過分一分、數一數、移

學習一移、估一估、算一算的方法，求出圖形的面積。

目標2.體會轉化、估計等解決問題的策略，通過分一分、數一數、移一

移、估一估、算一算的方法，求出圖形的面積。

2、體會轉化、估計等解決問題的策略，通過分一分、數一數、移一移、

估一估、算一算的方法，求出圖形的面積。

導學過程

一、口算

5404-40=260X20=21604-2=36004-6=

300030=125X80=415+3=134X20=

二、自學提示一：不規則圖形面積的估算

內容：自學課本第22頁例11

要求：獨立完成、小組交流、大組匯報時間：8分鐘

只數整格，有（）個整格，即（）公頃，再數不滿整格的，有

（）格，把不滿整格的都當成半格計算，即（）個整格，所以這

個湖泊的面積列式：

自學提示二：不規則圖形的面積

內容：自學課本第21頁例10

要求：獨立完成、小組交流、大組匯報時間：10分鐘

這個圖形是一個組合圖形，可以轉化為已經學過的圖形

方法一：分割法方法二：補全法

三、當堂檢測

1.求下面圖形的面積，（單位：cm）

2.綠波小區有一塊梯形草坪，草坪的中二2。，”

間有一個長方形的花壇（如右圖），草s

坪的面積是多少平方米？*12m

-36in

四、拓展提高

3.（難點題）下圖中空白部分的面積是

20cm?,求陰影部分（平行四邊形）的面積。

總第（9）課時

五年級數學課時教學設計

共（1）課時

施教日期：多邊形面積整理復習（25~27

調整與反思

月日頁）第（1）課時

教學內容

1.熟悉平行四邊形、三角形和梯形面積公式及推導過程，并會用面

積公式解決與面積有關的問題。

2.熟悉平方犬、公頃、平方千米。

教學目標

3.會用面積公式解決實際問題。

4.割、補轉化成常規圖形計算面積。

4、割、補轉化成常規圖形計算面積。

重點：復習面積公式及推導過程。

教學重難點難點：正確運用面積公式解決實際問題。

難點：正確運用面積公式解決實際問題。

1.將三角形、梯形面積的求法和平行四邊形面積的求法相混淆。

教學易錯點2.將平方千為、平方米間的進率與公頃、平方米間的進率相混淆。

2、將平方千米、平方米間的進率與公頃、平方米間的進率相混淆。

教學過程

教學環節教學內容調整與反思

一、口算熱身一、口算熱身（5分鐘）

二、復習導入二、復習導入（3分鐘）

這段時間我們學習了多邊形而積的計算這個單元，你們說說學

了這個單元有什么用呢？（可以計算長方形、E方形、平行四邊形、

三角形、梯形的面積，并能解決生活中有關的實際問題）今天我們就

來整理復習多邊形的面積計算這一章。（出示課題）

三、復習舊知，三、復習舊知，合作交流（20分鐘）

合作交流1逐.個出示各種圖形,學生用字母公式回答。

2.逐個梳理推導過程。

（1）小組活動：它們的面積公式是怎樣推導出來的？每一組選一

種圖形，利用桌面上的學具說說它們的面積公式是怎樣推導出來

的。

（2）匯報:在師生共同口述推導，出示圖形面積計算公式的推導

過程。（從三個方面來回答:①推導什么圖形;②用什么方法;③它的

而枳公式是怎樣的。例:我推導的是平行四邊形的面枳公式,通過把

平行四邊形能化為長方形推導出來的，它的而枳公式是S=ah）

3.整理完善知識結構。

（1）你們推導這些面積公式最初是從哪一個圖形開始的？（長方

形）它可以推出哪些圖形的面積公式，接著又從哪個圖形繼續推導。

（2）請同學們回憶一下，在這些面積公式的推導過程中我們都運

用了哪些數學方法？（割補法、平移法）比如平行四邊形到長方形。（拼

合法、旋轉法）比如三角形到平行四邊形。（遷移法）比如梯形面積公

式的推導與三角形面積公式的推導方法。（轉化思想）比如平行四邊

形轉化為長方形。

四、鞏固練習四、鞏固練習（10分鐘）

1.觀察一下教室里哪些物體的平面是我們學過的圖形？（黑板、書畫

等）以小組為單位，在教室里找到一種物體的平面是我們學過的圖

形,測量出它的必需條件,求出它的面枳。（注意測量時取整數）

匯報:①測量什么圖形?②測量什么條件?③面積是多少？

2.從圖中：你知道了什么？你發現了什么？

（知道了：長、寬、底和高，以及它們的面積。發現了：①相同點②不

同點）

小結:剛才這些同學發現了這么多，是因為同學們運用了觀察、對比

的方法找這些圖形的相同點和不同點。

3.先估后算。

估算一下自己的手掌的面積大約是多少。

五、課堂小結五、課堂小結（2分鐘）

作業

設計

板書

設計

圍繞教學方式、學習方式、課程資源的開發與利用、成功與不足……易錯題巨完成情

進行反思況及分析

教

學

反

思

XXXXXXXXXXXX學校小學部導學案

班級：

姓名：

編號：

五數上

9時小數的意義（30~31頁）

間：

月

日

課題

課型新授課主備人XXX審核人

1.知識R標：在分數的基礎上認識小數，知道什么是小數，理解

小數的意義，會讀寫小數。

學習2、能力目標：培養理解空間想象能力。

目標3、情感FI標：訓練思維的靈活性。

3.情感目標：訓練思維的靈活性。

3、情感目標：訓練思維的靈活性。

導學過程

一.口算

40+35=58+9=41-7=46-9=42-4=

83-70=28+7=8+36=74-5=69-6=

二.自學提示一

內容：自學課本第30頁例1,完成自學提示

要求：獨立完成、小組交流、大組匯報

1米二（）分米，所以1分米就是1米的（），也就是（）米，寫成小數是0.1

米：

自學提示二

內容：自學課本第30-31頁，完成自學提示

要求：獨立完成、小組交流、大組匯報

思考：（合作交流）

1.什么樣的分數可以寫成小數？

2.小數能不能用分數表示？如果能該怎樣表示？

3毫米;（）米，寫成小數是（）米

86亳米二（）米，寫成小數是（）米

160亳米二（）米，寫成小數是（）米

三、當堂檢測：

1.（1）0.8是把整數“1”平均分成10份，表示這樣的（）份。

（2）0.46是把整數“1”平均分成（）份，表示這樣的46份。

（3）0.137是整數“1”平均分成（）份，表示這樣的（）份。

2、寫出下面各數，并說出各是幾位小數。

零點七零點二八

零點四零六零點三零零

3.(1)改寫成用“米”做單位的小數。

4分米9厘米18厘米23亳米

(2)改寫成用“元”作單位的小數。

3角8分5角9分4元7角

六、思維擴展：

(1)先做五張卡片，分別寫上0、0、L2和小數點，再按要求擺出小數，并讀

一讀。

(2)整數部分是0的三位小數：

(3)只讀一個“零”的兩位小數：

一個“零”都不讀的以為小數：

XXXXXXXXXXXX學校小學部導學案

班級：

姓名：

小數的數位順序(33~34頁)

編號：

五數上

10時

間：

月

日

課題

課型新授課主備人XXX審核人

1進.一步理解、鞏固小數的意義。

2.掌握小數數位順序表，知道數位、計數單位和相鄰兩個單位之間的關

學習

系。

目標

3.培養知識過程形成的能力，訓練思維靈活性，培養熱愛數學的品質。

導學過程

一、口算

5404-45=320X7=152+8=135X2=

37X5=125X8=260X20=1084-9=

二、自學提示一

內容：自學課本第32頁例2,完成自學提示一

要求：獨立完成、小組交流、大組匯報

0.6下面每個圖形都表示整數“1”，先涂色

表示它上面的小數，再填空。

0.7

0.6里有（）個0.1,0.06里有（）個0.01

整數部分小數點小數部分

十

百

分

數個分

?

■■位■,■

位位位

■百

讓十

數分分

或之

■■■十之■■■

單個

位-

自學提示二

內容：自學課本第33頁例3,完成自學提示二

要求：獨立完成、小組交流、大組匯報

344.725的整數部分是（），小數部分的“7”在（）上，表示（）

個（），“2”在（）上，表示（）個（），“5”

在（）上，表示（）個（）。

三、當堂檢測

1.（1）一百點零九三寫作，是一位小數。

（2）0.8是把整數“1”平均分成10份，表示這樣的（）份。

（3）0.45是把整數“1”平均分成100份，表示這樣的（）份。

（4）0.137是把整數“1”平均分成1000份，表示這樣的（）份。

2.（1）10個0.01是（），10個0.001是（）。

（2）0.1里面有（）個0.01,有（）個0.001。

（3）3個1和6個0.1組成的數是（），36個0.01組成的數是（）

（4）一個數的百位和百分位上都是4,其他各位都是0,這個數是（）

四、思維拓展

先看圖寫出小數，再讀一讀

寫作：（）讀作：（)寫作：（）讀作：（)

XXXXXXXXXXXX學校小學部導學案

班級：

姓名：

編號：

五數上

11小數的性質（37~38頁）

時間：

月

日

課題

課型新授課主備人李芳藝審核人

1.通過教學、實踐使自己發現并掌握小數的性質，會應用小數的性質化

學習

簡或改寫小數。（重點）

目標

2.理解小數的性質。（難點）

導學過程

一、口算。2分鐘

25X4=5400+90=4.5+1.3=24X2=

90+5=3004-50=1.9+2.1=320X3=

自學提示一：

1、內容：自學課本第37頁~38頁例4.例5.例6時間：8分鐘

2、要求：獨立完成、小組交流、大組匯報

0.3是3個（），3個0.1是30個（）。

0.3元O0.30元

2.看書上例5,在比較0.1米、0.10米、0.100米的大小。

1分米=一米=（）米

10厘米=一米=（）米

100亳米?米=（）米

歸納總結:3分鐘

1.綜合以上自學內容，從左往右看，小數的末尾添上（）個或（）0,小數

的（）:從右往左看，小數的末尾去掉（）或（J0,小數的（）。

小數的末尾（）或（），小數的（）。這就是

（\）\O

2.根據小數的性質：2.80元=元4.00元=元

3、根據小數的性質，通常可以去掉小數（）,把小數（）o

四、當堂檢測。0分鐘

1.化簡下面的小數。

0.400=0.080=1.750=29.00=

10.830=20.10=0.0350=80.040=

3、把卜面各數改寫成三位小數。

0.5400=30.6=80=1.0200=

0.5040=3.60=8.0=1.20=

3.判斷。

（1）把小數點后面的“0”去掉，小數的大小不變。（）

（2）把0.2改寫成大小不變的三位小數是0.002。（）

（3）15.040化簡后是15.4。（）

（4）10.5末尾添上兩個“0”，這個數的大小不變.（）

二、思維拓展。5分鐘

用”「J作單位,把下面的錢數改寫成兩位小數Q

2元5角7角1元零8分35元

XXXXXXXXXXXX學校小學部導學案

班級：

姓名：

編號：

五數上

12小數的大小比較（39頁）

時間：

月

日

課題

課型新授課主備人李芳藝審核人

3.掌握比較小數大小的方法（重點）

學習

4.培養遷移類推的能力和數學思想，感悟數學知識的內在聯系。（難點）

目標

5.培養遷移類推的能力和數學思想，感悟數學知識的內在聯系。（難點）

導學過程

一、口算。2分鐘

205X4=45004-90=4.5+1.3=24X2=

92+2=3504-50=1.9+2.1=320X3=

二、自學提示：

內容：自學課本第39頁例7時間：20分鐘

要求：獨立完成、小組交流、大組匯報

方法一:0.6元是（）角，0.48元是（）角（）分，

所以0.6（）0.48

方法二：0.6是（）個0.01,0.48是（）個0.01,所以0.6

（）0.48

三、歸納總結：5分鐘

小數比較大小的方法同整數比較大小的方法類似，比較時是從()

部分開始比較，整數部分大，這個小數就()，整數部分(),

就比較十分位，十分位大的，這個數就()，十分位相同的就比較

下一位，直到比較出大小為止，以此類推。

四、當堂檢測。13分鐘

1.比較每組中兩個數的大小。

7.9608.320.13O0.129

2.在。里填><

8.02O8.200.7600.7063.4502.54

3.把卜.面的數改寫成用“米”作單位的小數。

20cm=()m5m4cm=()m

8cm=()m13m2dm=()m

4.把下面一組數從大到小排列起來

953.76千克152.6千克

500.63千克13.62千克

五、思維拓展。5分鐘

口里能填哪些數？

12.5>12.口，口里可以填

9.D3>9.56,口里可以填

0.U4V0.52,口里可以填

XXXXXXXXXXXX學校小學部導學案

班

級:

姓

名:

編

五

士

數

上小數的改寫（42頁）

時1?3

?

間

日

月

題

課

課型新授課主備人XXX審核人

1.掌握把較大的數改寫成用“萬”或“億”作單位的小數的方法，能正

確進行改寫。（重點）

2.使學生經歷用小數描述生活現象、解決簡單實際問題的過程，真切感

學習受小數與現實生活的密切聯系。

目標2.使學生經歷用小數描述生活現象、解決陸單實際問題的過程，真切感

受小數與現實生活的密切聯系。

2.使學生經歷用小數描述生活現象、解決簡單實際問題的過程，真切感

受小數與現實生活的密切聯系。

導學過程

口算：

75X26=23X30=130X3=42X4=

9004-6=844-3=4804-80=420+3=

二、自學提示：

內容：自學課本第42頁例8,完成自學提示

要求：獨立完成、小組交流、大組匯報

時間：5分鐘

學習例(8、9).

(1)讀讀這個數。想想：38Mo0接近()萬。

(2)小組討論:如果把這個數改寫成用“萬”作單位的數，得到的結果是整數是()。

384400=()萬

(3)得出結論:把一個數改寫成月“萬”作單位的數，只要在()的右邊點上小數點，

并在數的后面填上()字；改寫成的小數如果末尾有0,要化簡。

(4)把149600000改寫成用“億”作單位的數是多少？說說怎樣想的。

148600000=()億

三自主探究

只要在“萬位”或“億位”的()點上小數點，再在數的后面寫上“()”字或者“()”

字；改寫成的小數如果末尾有0,要()。

四、當堂檢測：

1.填空

164500=()萬43000000=()

2.地球上有七大洲和四大洋，其中最大、最小的洲和洋的面積如下

表把表中各數改寫成用“億”作單位的數。

面積/平方千米面我/億平方千米

戢大的洲亞洲44000000

最小的洲大洋洲8970000

最大的洋太平洋181344000

最小的洋北冰洋13100000

3.把下面橫線上的數改寫成用“萬”或“億”作單位的數，

(1)據估計,全世界海岸線的總長度大約是450800千米

(2)我國現有的耕地面積大約是121720000公頃

(3)地球赤道的周長大約是40075千米

(4)地球繞太陽一周的行程大約是980000000千米

(5)2011年，北京市的廢水排放總量大約是1454690000噸，

上海市的廢水排放總量大約是2141550000噸,廣州市的廢

水排放總量大約是1416100000噸。

五、拓展提高

機至2010年底世界人口最多的3個國家人口如下表把它們先

改寫成用“萬”作單位的數，再改寫成用“億”作單位的教,

人口/人人口/萬人人口/億人

中國1338300000

印度1170938000

美國309051000

XXXXXXXXXXXX學校小學部導學案

班級：

姓名：

編號：五

數上14求小數的近似值（43頁）

時間：

月日

課題

課型新授課主備人XXX審核人

1.使學生能夠根據要求會用：“四舍五入”法保留一定的小數位數，求

出一個小數的近似值。

學習

2、.培養學生的類推能力，增進學生對數學的理解和應用數學的信心。

目標

2..培養學生的類推能力，增進學生對數學的理解和應用數學的信心。

2、.培養學生的類推能力，增進學生對數學的理解和應用數學的信心。

導學過程

口算：

85+12+6=69-16+77=6+6+93=

9X94-38=10X19+11=46-4X5=

58+25+79=10X164-8=81+9+17=

二、自學提示：

內容：自學課本第43頁例9,完成自學提示

要求：獨立完成、小組交流、大組匯報

時間：5分鐘

嘗試：精確到十分位就是保留（）小數，百分位大于5,向十分位（）o

精確到百分位就是保留（）小數，千分位大于5,向百分位（）。

小組探究在例9,交流下列問題；

在這里，1.5是精確到十分位的近似數,1.50是精確到仃分位的

近似數，1.50比1.5更精確,

想一想，近似數1.50末尾的“0”能去掉嗎？為什么？

三、自主探究

1、嘗試求下面小數的近似數，小組討論，做完后交流。

精確到十分位：

7.54-0.365弋2.692q

精確到百分位：

0.158弋6.454^0.5032

四、課堂檢測。（10分鐘）

1.

寫出各小教的近似教

保留拄數保留一位小數保留兩位小數

3.8215

9.9674

1.0495

2.

在O里填“二”或“「°

324000O32.4萬4090000000。41億

324000O32萬4090000000Q40.9億

3.

我國陸地各種地形的面積如下表先把表中的數改寫成用“萬”

作單位的數，再保留一位小數

面積/萬平方千米

面積/平方千米面積/萬平方千米

（保留一位小數）

山地3196800

高原2496000

盆地1804800

平原1152000

丘陵950400

XXXXXXXXXXXX學校小學部導學案

班級：

姓名：

編號：

五數上

16時小數加法和減法1（48頁）

間

月

日

課題

課型新授課主備人XXX審核人

1.理解小數加減法的意義，掌握小數加減法的計算方法。（重點）

2、能正確進行小數加減法的筆算，提高計算能力。（難點）

學習

3、培養自主探索的能力，探究解決問題的策略，獲得成功的體驗。

目標

3.培養自主探索的能力，探究解決問題的策略，獲得成功的體驗。

3、培養自主探索的能力，探究解決問題的策略，獲得成功的體驗。

導學過程

一、口算

5.2+2.4=160X20=3604-2=7204-80=

6.3-3.3=25X80=0.7-0.5=304X5=

二、自學提示一：兩位小數與一位小數相加減

內容：自學課本第48頁例11

要求：獨立完成、小組交流、大組匯報時間：8分鐘

1.小明和小麗一共要用多少元？

列算式：

計算：方法①4.75元就是（