小學音樂西師大版一年級下冊欣賞小白船公開課教案設計主備人備課成員教學內容教材：小學音樂西師大版一年級下冊

內容：欣賞《小白船》

本節課將帶領學生欣賞歌曲《小白船》，感受歌曲中優美抒情的旋律，了解歌曲的背景故事，培養學生的音樂欣賞能力和情感表達能力。通過演唱、演奏、舞蹈等多種形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中，感受音樂的魅力。核心素養目標培養學生對音樂的感知能力，通過欣賞《小白船》激發學生對音樂的興趣，提高音樂審美能力。發展學生的音樂表現力，通過演唱、模仿等環節，鍛煉學生的音樂表達能力。同時，引導學生感受歌曲中的情感，培養他們的同理心和情感共鳴，增強音樂與生活的聯系。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級下冊的學生已經初步接觸了音樂欣賞課程，對基本的音樂符號、節奏和旋律有一定了解。他們可能已經學過一些簡單的歌曲，具備一定的音樂感知和模仿能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生的好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，尤其對音樂這種富有感染力的藝術形式。他們在音樂學習上具有模仿能力強、情感表達豐富的特點。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過聽覺來感受音樂，而另一部分學生則可能更傾向于通過視覺和身體動作來體驗音樂。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

（1）音樂欣賞的理解能力：一年級學生對音樂的理解尚處于初級階段，可能難以完全理解歌曲的深層含義和情感表達。

（2）音樂表現力的提升：學生在演唱和模仿過程中，可能由于音準、節奏等方面的限制，難以達到歌曲的預期表現效果。

（3）課堂紀律：由于年齡特點，一年級學生在課堂上可能會出現注意力不集中、容易分心等情況，影響教學效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（如電腦、投影儀）、音響設備、音樂播放器。

2.課程平臺：學校音樂教育平臺，用于上傳教學資料和資源共享。

3.信息化資源：網絡音樂資源，如《小白船》歌曲的音頻、視頻資料。

4.教學手段：實物教具（如船模型、音符卡片）、圖片資料（描繪《小白船》的圖片）、舞蹈動作視頻。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.播放《小白船》歌曲，讓學生初步感受歌曲的旋律和情感。

2.提問：同學們，你們聽到了什么？歌曲里好像有一只小船，它要去哪里呢？

3.引導學生觀察教室布置，發現與“船”相關的物品，如船模型、圖片等。

4.小結：今天我們要一起探索這首歌曲背后的故事，了解它所表達的情感。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解歌曲背景：介紹《小白船》的創作背景、作者等信息。

2.分析歌曲結構：講解歌曲的曲式結構、節奏、旋律等要素。

3.演唱示范：教師演唱《小白船》，引導學生跟隨演唱。

4.歌詞解析：講解歌詞的含義，引導學生體會歌曲中的情感。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組練習：學生分成小組，互相演唱《小白船》，互相糾正。

2.老師巡視指導：針對學生在演唱中存在的問題，進行個別指導。

3.小結：通過練習，讓學生熟悉歌曲，提高演唱水平。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，你們覺得《小白船》這首歌曲表達了怎樣的情感？

2.學生回答，教師點評。

3.提問：你們認為這首歌曲的旋律有什么特點？

4.學生回答，教師點評。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：如果你們是小船，你們會想去哪里？

2.學生自由發言，分享自己的想法。

3.教師總結：歌曲中的小船代表著我們的夢想，我們要努力追求自己的夢想。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：這首歌曲給你帶來了哪些啟示？

2.學生分享自己的感悟，教師點評。

3.總結：音樂能夠激發我們的情感，讓我們更加熱愛生活，追求夢想。

七、課堂小結（5分鐘）

1.教師總結本節課的學習內容，強調重點。

2.學生回顧所學，分享自己的收獲。

3.鼓勵學生在日常生活中多關注音樂，感受音樂的魅力。

教學過程設計說明：

1.教學過程中，注重學生的主體地位，引導學生積極參與課堂活動。

2.通過多種教學手段，如歌曲演唱、小組討論、課堂提問等，激發學生的學習興趣。

3.注重培養學生的音樂感知能力、表現力和審美能力，提高學生的核心素養。

4.整個教學過程緊扣實際學情，突出重難點，注重解決問題的能力培養。

5.教學雙邊互動，教師與學生、學生與學生之間保持良好的溝通與交流。

6.整個教學過程用時不超過45分鐘，確保教學效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-音樂知識拓展：《小白船》歌曲的背景音樂類型，如兒童歌曲的特點、旋律風格等。

-歌曲作者介紹：介紹歌曲創作者的生平、音樂創作背景及風格。

-歌曲文化內涵：探討《小白船》所蘊含的兒童文學和傳統文化元素。

-音樂欣賞方法：介紹音樂欣賞的基本方法，如如何分析旋律、節奏、和聲等。

2.拓展建議：

-學生可以收集更多關于《小白船》的歌曲版本，對比不同版本的特點和演唱風格。

-通過圖書館或網絡資源，了解兒童歌曲在各國文化中的地位和影響。

-組織學生進行小組討論，分享他們對歌曲中“小船”意象的理解。

-鼓勵學生創作自己的歌詞，以《小白船》的旋律為基礎，表達自己的情感和想象。

-學生可以嘗試用繪畫或手工制作的形式，將《小白船》的故事和歌曲形象化。

-安排一次班級音樂會，讓學生展示自己的音樂創作和表演。

-利用課外時間，組織學生觀看與音樂相關的電影或紀錄片，增強對音樂文化的認識。

-邀請音樂專家或當地音樂人進行講座，讓學生近距離接觸音樂藝術。

-在學校圖書館或教室設置一個音樂角，讓學生自由欣賞和分享音樂作品。

-組織學生參加社區文化活動，如音樂會、合唱比賽等，提升學生的音樂實踐能力。課后作業1.作業內容：請學生回家后，嘗試用自己的語言復述《小白船》的故事。

答案示例：在一個晴朗的夜晚，小男孩小明坐在河邊，望著那艘小白船在月光下輕輕飄蕩。他想象著小白船載著他去遙遠的地方，尋找美麗的星空和彩虹。

2.作業內容：學生模仿《小白船》的旋律，創作一段簡單的旋律。

答案示例：學生可以根據《小白船》的旋律特點，創作一段節奏輕快、旋律優美的旋律。

3.作業內容：學生用五顏六色的彩紙制作一艘小船，并裝飾成自己喜歡的樣子。

答案示例：學生可以選擇紅色、藍色、黃色等顏色，制作一艘充滿想象力和創意的小船。

4.作業內容：學生在家演唱《小白船》，并錄制成小視頻，分享給家人和朋友。

答案示例：學生在家錄制演唱《小白船》的視頻，展示自己的演唱技巧和情感表達。

5.作業內容：學生收集關于海洋生物的資料，了解海洋生物的習性，并制作一份簡單的海洋生物科普卡片。

答案示例：學生可以收集關于海星、珊瑚、鯨魚等海洋生物的圖片和文字資料，制作成一張圖文并茂的科普卡片。

6.作業內容：學生創作一首以“夢想”為主題的詩歌，與《小白船》的意境相呼應。

答案示例：在遙遠的海邊，有一艘夢想之船，載著我們的希望，駛向那片未知的海洋。風兒輕拂，浪花跳躍，夢想之船，永遠向前。

7.作業內容：學生觀察家庭或社區中的船只，拍攝照片，并寫下對船只的觀察和感受。

答案示例：學生可以拍攝游艇、漁船、貨船等不同類型的船只，記錄下船只的外觀、功能以及周圍的環境。

8.作業內容：學生在家中或戶外，用自然材料（如樹葉、石頭、樹枝等）制作一艘“自然小船”，并拍照留念。

答案示例：學生可以利用樹葉、樹枝等自然材料，制作一艘充滿自然氣息的小船，記錄下這個創意過程。

9.作業內容：學生與家人一起觀看一部關于航海的電影或紀錄片，分享觀看心得和感受。

答案示例：學生可以與家人一起觀看《泰坦尼克號》等航海題材的電影，分享自己對航海歷史的了解和對影片的感悟。

10.作業內容：學生閱讀一本關于海洋生物的兒童書籍，了解海洋生物的多樣性和重要性。

答案示例：學生可以閱讀《海底兩萬里》等兒童書籍，了解海洋生物的習性、種類以及海洋生態系統的平衡。板書設計①小白船歌曲名稱

②創作者：未知（根據實際教學調整）

③歌曲背景：夜晚、河邊、小船

④旋律特點：優美、抒情、輕快

⑤歌詞主題：夢想、希望、追求

⑥節奏：平穩、有規律

⑦旋律：起伏、連貫

⑧情感表達：溫暖、溫馨

⑨演唱技巧：音準、節奏、情感

⑩教學目標：音樂欣賞、情感體驗、演唱練習教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂上的發言次數、提問頻率以及參與互動活動的積極性。

-學生對音樂知識的掌握程度：通過學生的回答和演唱，評估學生對歌曲旋律、節奏、歌詞的理解和記憶。

-學生的情感體驗：關注學生在欣賞歌曲時的表情變化和情感表達，判斷學生是否能夠感受到歌曲中的情感。

2.小組討論成果展示：

-學生合作能力：評估學生在小組討論中的分工合作情況，如是否能有效溝通、共同完成任務。

-學生觀點表達：觀察學生在小組討論中的觀點表達是否清晰、有邏輯。

-學生創意思維：評價學生在討論中提出的創意是否豐富、具有想象力。

3.隨堂測試：

-學生對歌曲內容的記憶：通過提問或填空的方式，測試學生對歌曲歌詞、旋律的記憶情況。

-學生音樂知識的應用：設計一些與歌曲相關的音樂知識題目，如識別音樂符號、解釋節奏等，考察學生對音樂知識的實際應用能力。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后填寫自我評價表，反思自己在課堂上的表現，包括學習態度、參與度、學習成果等。

-學生互評：組織學生進行同伴評價，互相指出對方在課堂上的優點和需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的音樂欣賞能力：教師評價學生在欣賞《小白船》時的情感體驗和表達，提供具體的反饋