七年級語文下冊第一單元1童年的朋友教學設計1蘇教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）七年級語文下冊第一單元1童年的朋友教學設計1蘇教版課程基本信息1.課程名稱：七年級語文下冊第一單元1童年的朋友教學設計

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

??同學們，今天我們要一起走進七年級語文下冊的第一單元，開啟一場關于“童年”的奇妙之旅。讓我們一起走進《童年的朋友》這篇課文，感受作者對童年時光的懷念，體會友情的力量。準備好了嗎？讓我們一起走進這美好的課堂吧！????核心素養目標1.培養學生對中國傳統文化的理解和欣賞能力。

2.提升學生的文學鑒賞能力和審美情趣。

3.增強學生的人際交往能力和同理心，理解友情的珍貴。

4.培養學生獨立思考和表達的能力，學會用文字記錄和分享個人情感體驗。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《童年的朋友》中作者對童年時光的真摯情感。

2.分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，體會其表達效果。

難點：

1.把握課文中的情感線索，理解作者對友情的深刻感悟。

2.學會運用課文中的描寫手法，進行仿寫練習。

解決辦法：

1.通過小組討論，引導學生分享對童年記憶的共鳴，共同感受作者的情感。

2.結合課文注釋和教師講解，幫助學生理解修辭手法的運用，并舉例說明。

3.設計仿寫練習，鼓勵學生結合自身經歷，運用課文中的描寫手法創作小作文。通過實踐和反饋，逐步突破難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《童年的朋友》這篇課文的教材。

2.輔助材料：準備與課文相關的圖片，如童年記憶的插圖，以及相關的音樂片段，以增強情感體驗。

3.教學媒體：利用多媒體展示課文中的描寫段落，幫助學生直觀感受文字描繪的場景。

4.教室布置：設置小組討論區，便于學生進行合作學習，同時確保教室環境安靜，有利于學生集中注意力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.開場白：同學們，今天我們要一起回憶那些美好的童年時光，感受作者對童年的無限懷念。請同學們閉上眼睛，深呼吸，想象一下自己童年時最難忘的一件事，并簡要描述出來。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.朗讀課文：首先，讓我們一起朗讀《童年的朋友》，感受作者對童年的真摯情感。在朗讀過程中，注意體會作者用詞的準確性和修辭手法的運用。

2.分析課文結構：通過分析課文結構，了解作者在文中是如何表達對童年的懷念和友情的珍貴。例如，作者在文中是如何通過具體事件來表現童年時光的歡樂和友情的深刻？

3.修辭手法講解：結合課文，講解比喻、擬人等修辭手法在文中的運用，并舉例說明其表達效果。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.仿寫練習：請同學們嘗試運用比喻、擬人等修辭手法，結合自己的童年經歷，寫一段描寫童年記憶的句子或段落。

2.分享交流：請同學們將仿寫作品分享給小組其他成員，互相欣賞、點評，并提出改進建議。

3.課堂展示：邀請部分同學上臺展示自己的仿寫作品，全班同學共同欣賞，并給予鼓勵和評價。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：請同學們圍繞以下問題進行小組討論：

-作者在文中是如何表達對童年的懷念的？

-文中哪些事件讓你感受到了友情的珍貴？

-你認為作者在文中使用了哪些修辭手法？這些手法有什么作用？

2.分享討論成果：每個小組選派一名代表，向全班同學分享小組的討論成果。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.情感總結：通過本節課的學習，我們感受到了作者對童年的懷念和友情的珍貴。請同學們談談自己對本節課的理解和感悟。

2.知識回顧：對本節課學習的修辭手法進行總結，強調其在表達情感和描繪場景方面的作用。

3.作業布置：請同學們結合本節課的學習內容，寫一篇關于童年記憶的作文，字數不限。

用時總計：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-童年文學作品：介紹一些與《童年的朋友》相似的文學作品，如《夏洛的網》、《小王子》等，這些作品同樣描繪了美好的童年記憶，有助于學生從不同角度理解童年的情感。

-名人童年故事：收集一些名人童年時期的故事，如魯迅、巴金等，通過名人的經歷，讓學生了解不同時代背景下童年的不同面貌。

-童年主題電影：推薦一些以童年為主題的電影，如《哈利·波特》系列、《阿甘正傳》等，通過觀看電影，感受電影中的童年元素，激發學生對童年話題的興趣。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生課后閱讀與童年主題相關的書籍，如《童年》、《童年軼事》等，通過閱讀豐富自己的童年記憶庫。

-文學創作：建議學生嘗試以自己或他人的童年經歷為素材，創作一篇短篇故事或詩歌，通過文字表達對童年的感悟。

-角色扮演：組織學生進行童年主題的角色扮演活動，如重現課文中的場景，讓學生在角色扮演中體驗童年的快樂與友誼。

-家庭作業：布置學生以家庭為單位，采訪長輩，了解他們的童年故事，通過收集和整理家族的童年記憶，增強對家庭歷史的了解。

-社會實踐：鼓勵學生參加社區組織的親子活動，如親子運動會、戶外探險等，通過親身體驗，增進與家人的感情，同時感受童年的純真與快樂。教學評價1.課堂評價：

-提問環節：在課堂教學中，通過提問來檢驗學生對課文內容的理解程度。例如，可以提問：“作者在文中是如何表達對童年的懷念的？”或者“你認為文中哪個細節最能體現友情的珍貴？”通過學生的回答，可以了解他們對課文內容的掌握情況。

-觀察學生參與度：在小組討論和實踐活動環節，觀察學生的參與程度和互動情況，如是否積極參與討論、是否能夠提出有見地的觀點等。

-課堂測試：在課程結束后，進行簡短的課堂測試，如填空題、選擇題等，以檢驗學生對課文知識的記憶和理解。

-反饋與調整：根據課堂評價的結果，及時調整教學策略，如針對學生掌握不好的知識點進行重點講解，或者增加互動環節，提高學生的參與度。

2.作業評價：

-作業批改：對學生的作業進行認真批改，包括作文、練習題等，確保作業的準確性和完整性。

-點評與反饋：在批改作業時，不僅要指出錯誤，還要給予學生具體的點評和建議，幫助學生改進。

-及時反饋：將作業批改結果及時反饋給學生，讓他們了解自己的學習進度和需要改進的地方。

-鼓勵與激勵：在作業評價中，對表現優秀的學生給予表揚和鼓勵，激發學生的學習積極性。

3.評價方式多樣化：

-自我評價：鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現和作業完成情況。

-同伴評價：組織學生進行同伴評價，讓學生互相指出對方的優點和不足，培養他們的合作精神和批判性思維。

-家長參與：邀請家長參與學生的評價過程，通過家長會或家訪等形式，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長。

4.評價內容全面性：

-知識掌握：評價學生對課文知識的掌握程度，包括對課文內容的理解、記憶和運用。

-能力培養：評價學生在課堂上的參與度、表達能力、合作能力等。

-情感態度：評價學生對學習的興趣、態度以及對待友情和童年的感悟。

5.評價反饋的及時性：

-及時反饋：在課堂教學中，對學生的表現給予及時的反饋，幫助他們及時糾正錯誤，鞏固知識點。

-定期反饋：通過定期的作業和測試，對學生的學習情況進行全面反饋，幫助學生了解自己的學習進度。

-長期反饋：通過長期的教學評價，關注學生的整體發展，幫助他們形成良好的學習習慣和終身學習的意識。教學反思與總結今天的課，咱們一起探討了《童年的朋友》這篇課文，我覺得收獲頗豐。下面，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發學生的學習興趣。比如，在導入新課的時候，我讓同學們閉上眼睛，回憶自己的童年，這種體驗式的教學方式收到了很好的效果，大家參與度很高，討論也很熱烈。我覺得這是一個不錯的嘗試，今后可以更多地運用到其他的教學內容中。

接著，我在新課講授環節，特別注重了修辭手法的講解和運用。我發現，當學生們能夠理解并運用比喻、擬人等修辭手法時，他們對課文的理解更加深刻。但是，我也發現有些學生對于這些手法的理解還不夠透徹，接下來的教學中，我可能會增加一些實例分析，幫助學生更好地掌握。

在實踐活動環節，我設計了仿寫練習，讓學生們嘗試用自己的語言去描述童年的記憶。這個環節讓我看到了學生的創造力，他們有的用詩意的語言，有的用幽默的筆調，都表達出了自己對童年的獨特感悟。不過，也有一些學生的作品比較平淡，這說明我在教學過程中需要更加注重對學生寫作技巧的培養。

小組討論環節，同學們都積極參與，提出了很多有價值的觀點。我也注意到，在討論中，一些學生能夠很好地傾聽他人的意見，提出建設性的反饋，這讓我很高興。但也有一些學生不太愿意發言，或者發言時缺乏條理，這可能是因為他們的自信心不足或者缺乏足夠的準備。我意識到，在今后的教學中，我需要更多地鼓勵學生，特別是那些不太愛發言的學生，給予他們更多的表達機會。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.對于修辭手法的講解，我將增加實例分析，讓學生在實際例子中學習。

2.在小組討論環節，我會鼓勵更多學生參與，特別是那些不太愛發言的學生，通過設置一些輕松的討論話題，幫助他們建立自信。

3.對于寫作技巧的培養，我會設計更多針對性的練習，幫助學生提高寫作能力。板書設計①童年回憶

-童年時光的美好

-童年記憶的片段

-童年情感的表達

②友情主題