七年級英語上冊Unit2ColoursandClothesLesson12Let’sgoshopping教學設計（新版）冀教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嗨，同學們！今天我們要一起走進“七年級英語上冊Unit2ColoursandClothesLesson12Let’sgoshopping”這一課。這節課，咱們要學的是如何用英語去商店購物。設計這節課，我可是費了不少心思哦！首先，我想通過這個話題讓大家在實際情境中運用所學，提高英語交流能力。其次，我會用一些趣味活動，讓同學們在輕松愉快的氛圍中學習，讓英語學習不再枯燥。最后，我還希望這節課能讓你們感受到英語的魅力，激發對英語學習的興趣。準備好了嗎？讓我們一起開啟購物之旅吧！?????核心素養目標1.培養學生跨文化意識，通過學習不同國家的購物習慣，提升學生對多元文化的尊重和理解。

2.提升學生的語言運用能力，通過模擬購物場景，使學生能夠在實際語境中靈活運用英語詞匯和句型。

3.增強學生的交際能力，通過角色扮演和小組討論，讓學生學會在真實情境中進行有效溝通。

4.培養學生的審美情趣，通過欣賞不同顏色的衣物，激發學生對美的感知和欣賞能力。學情分析在進入“七年級英語上冊Unit2ColoursandClothesLesson12Let’sgoshopping”這一課時，我們要對學生的學情有一個清晰的認識。首先，七年級的學生正處于青春期，好奇心強，對新事物接受快，但同時也容易分散注意力。在知識層面，他們對基本的英語語法和詞匯有一定的掌握，但對購物場景下的具體用語可能還不夠熟悉。在能力方面，學生的聽力和口語能力相對較強，但寫作和閱讀能力可能稍顯不足。

此外，學生的行為習慣也是影響學習效果的重要因素。部分學生可能由于家庭背景或個人興趣，對英語學習不夠重視，課堂參與度不高。而在課堂互動中，一些學生可能因為害羞或自信心不足，不敢開口說英語，這直接影響了他們的口語實踐機會。

在這樣的學情背景下，教學設計需要考慮到以下幾點：一是激發學生的學習興趣，通過貼近生活的購物主題，吸引學生的注意力；二是通過互動和游戲化的教學方式，幫助學生克服口語表達的恐懼，提升他們的口語能力；三是結合學生的認知特點，設計分層教學活動，讓不同層次的學生都能有所收獲。總之，我們需要營造一個積極、互動、有趣的學習環境，讓每個學生都能在購物英語的課堂上找到自己的位置，提高他們的英語學習效率。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《七年級英語上冊》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的購物場景圖片、衣物顏色及款式圖表，以及反映不同國家購物習慣的短視頻。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室環境，設置小組討論區，擺放衣物模型或圖片，營造真實的購物氛圍。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們喜歡購物嗎？今天我們要學習的英語主題就是“購物”。你們有沒有去過國外購物？用英語怎么說呢？讓我們一起來探索購物英語的樂趣吧！（使用圖片或視頻展示不同國家的購物場景）

-回顧舊知：還記得我們之前學的顏色單詞嗎？今天我們將用這些顏色來描述我們喜歡的衣服。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：今天我們將學習如何用英語描述衣服的顏色、款式和價格，以及如何詢問和推薦衣服。

-顏色描述：教授如何用英語表達常見的顏色，如red,blue,green,yellow等，并展示相應的衣物圖片。

-款式描述：講解不同款式的英文表達，如casual,formal,dress,shirt,skirt等，并結合圖片進行展示。

-價格詢問和推薦：演示如何用英語詢問價格，如“Howmuchisthisdress?”，以及如何根據顧客需求推薦衣服。

-舉例說明：通過實際購物場景的例子，讓學生看到這些詞匯和句型在實際交流中的應用。

-互動探究：組織學生進行角色扮演，模擬購物對話，讓他們在實際對話中運用所學。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：將學生分成小組，每組分配不同的購物任務，要求他們用英語完成購物對話。

-教師指導：教師在教室中巡回指導，幫助學生糾正發音、語法錯誤，并提供必要的幫助。

-小組展示：每組派代表進行購物對話展示，全班同學給予評價和反饋。

4.實踐應用（約10分鐘）

-學生實踐：讓學生嘗試在學校的英語角或英語角活動時間，用所學內容進行實際交流。

-教師鼓勵：教師鼓勵學生多練習，增強他們的自信心。

5.總結與作業布置（約5分鐘）

-總結：回顧本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

-作業布置：要求學生回家后用英語寫一篇短文，描述一次他們的購物經歷，并盡量使用今天學到的詞匯和句型。

整個教學過程將以互動、實踐為主，力求讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高他們的英語應用能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中的顏色和衣物名稱外，可以引入一些與購物相關的常用詞匯，如store,mall,cash,creditcard,sale,discount等。

-文化背景拓展：介紹不同國家的購物文化和禮儀，例如日本的禮貌購物習慣、美國的折扣季等。

-語法拓展：針對本節課學到的現在進行時和一般現在時，可以拓展學習過去進行時和一般過去時，用于描述過去的購物經歷。

-閱讀材料拓展：提供一些與購物相關的英文文章或小故事，讓學生閱讀并總結文章內容。

2.拓展建議：

-針對詞匯拓展，建議學生通過制作單詞卡片，將新學的購物詞匯進行分類記憶，并嘗試在日常對話中使用這些詞匯。

-在文化背景拓展方面，可以組織學生進行小組討論，分享各自國家或地區獨特的購物文化，增強跨文化交流意識。

-語法拓展上，教師可以設計一些語法練習題，讓學生在完成練習的同時，加深對時態的理解和應用。

-閱讀材料拓展部分，鼓勵學生課后閱讀，并在下次課堂上分享自己的閱讀體會和所學到的英語表達。

-鼓勵學生通過觀看英文購物節目或電影，提高聽力和口語能力，同時了解不同文化背景下的購物場景。

-建議學生嘗試用英語寫購物日記，記錄自己的購物經歷，這不僅是對所學知識的鞏固，也是提高寫作能力的好方法。

-通過網絡平臺，如英語學習論壇或社交媒體，讓學生參與購物話題的討論，提高他們的英語社交能力。

-結合教材內容，設計一些角色扮演活動，讓學生模擬真實的購物場景，提高實際應用能力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-顏色詞匯：red,blue,green,yellow,black,white,pink,purple等。

-衣物名稱：dress,shirt,skirt,pants,jacket,shoes,hat等。

-購物場景常用句型：Howmuchisthisdress?It’stendollars.CanItryiton?Thisisagreatcolor.

②本文重點詞匯：

-Colorful：多色的，五彩繽紛的。

-Fashionable：時尚的，流行的。

-Comfortable：舒適的。

-Expensive：昂貴的。

-Cheap：便宜的。

③本文重點句型：

-CanItrythisshirton?（我能試穿這件襯衫嗎？）

-Thisdressisverybeautiful.（這件裙子很漂亮。）

-Howmuchisit?（這個多少錢？）

-It’sonsale.（這個正在打折。）

-Ilikethiscolor.（我喜歡這個顏色。）課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《TheStoryofaFashionShow》或《ADayinaShoppingMall》等，這些材料可以幫助學生了解不同國家的購物文化和時尚趨勢。

-視頻資源：推薦一些英語購物頻道的視頻，如“ShoppingwithEnglish”系列，這些視頻包含實用的購物英語表達和日常對話。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學生可以閱讀《TheStoryofaFashionShow》，了解時尚界的發展歷程和設計師的故事，同時學習相關的時尚英語詞匯。

-通過閱讀《ADayinaShoppingMall》，學生可以了解不同國家的購物中心文化，學習如何在購物中用英語進行溝通。

-視頻資源：

-觀看“ShoppingwithEnglish”系列視頻，學生可以在觀看的同時學習實際購物場景中的英語表達，提高聽力和口語能力。

-視頻后的練習題可以鼓勵學生自主完成，教師可以提供答案和解析，幫助學生鞏固學習成果。

3.自主學習指導：

-鼓勵學生在閱讀材料時，做好筆記，記錄下不熟悉的單詞和短語，并在課后查閱詞典或通過在線資源學習。

-觀看視頻時，學生可以嘗試暫停視頻，重復聽不懂的句子，模仿發音和語調。

-教師可以組織小組討論，讓學生分享各自在閱讀和觀看視頻過程中的所學所得，促進交流與合作。

4.實踐活動建議：

-學生可以嘗試寫一篇關于自己購物經歷的短文，用英語描述購物的地點、購買的商品以及購物過程中的趣事。

-鼓勵學生在家中或社區內尋找購物