8《我們受特殊保護》第一課時教學設計-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《我們受特殊保護》第一課時，這是六年級上冊道德與法治課程的一部分。今天咱們要聊一聊的是，咱們每個人都是國家的小公民，國家法律對我們這些未成年人有著特殊保護。這個章節內容緊貼我們學生的生活實際，讓我們了解自己享有的權利，也讓我們知道，作為未成年人，我們要如何依法保護自己。這節課，咱們就一起來探討這些有趣的話題吧！??????核心素養目標本節課旨在培養學生的法治意識、社會責任感和自我保護能力。通過學習，學生能夠認識到法律對未成年人的特殊保護，增強法治觀念，學會運用法律武器維護自身合法權益，同時培養他們關愛他人、尊重生命的道德情感，以及在面對困境時勇敢面對、積極尋求幫助的積極態度。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解未成年人受法律特殊保護的意義，明確自身權益；

②引導學生掌握在遇到侵害時如何依法維護自己的合法權益；

③培養學生樹立正確的法治觀念，增強自我保護意識。

2.教學難點，

①如何幫助學生理解法律對未成年人特殊保護的具體內容和實施方式；

②如何引導學生將法律知識運用到實際生活中，提高自我保護能力；

③如何在教學中激發學生的興趣，讓他們主動參與到課堂討論中，增強法治意識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《道德與法治》六年級上冊，并準備相應的學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如未成年人受保護的法律條文解讀、案例分析等，以增強學生的視覺體驗。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，安排實驗操作臺，營造輕松活躍的課堂氛圍，便于學生互動學習。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于未成年人受到不法侵害的新聞視頻，引導學生思考：面對這樣的情況，我們應該如何保護自己？

2.提出問題：同學們，你們知道我國法律對未成年人有哪些特殊保護嗎？這些保護措施對我們有什么意義？

3.學生分享：請同學們結合自己的生活經驗，談談自己對未成年人受法律特殊保護的看法。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹未成年人受法律特殊保護的意義：

-強調未成年人身心發展尚未成熟，需要國家給予特殊保護；

-介紹我國《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》等相關法律法規；

-分析未成年人受法律特殊保護的重要性。

2.講解未成年人受法律特殊保護的具體內容：

-家庭保護：父母或其他監護人對未成年人的監護責任；

-學校保護：學校對未成年學生的教育、管理和保護責任；

-社會保護：社會各界對未成年人的關愛和保護責任；

-司法保護：司法機關對未成年人合法權益的保護。

3.案例分析：結合實際案例，讓學生了解如何運用法律武器維護自身合法權益。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成若干小組，討論以下問題：

-在生活中，我們如何保護自己的合法權益？

-當我們的合法權益受到侵害時，應該如何應對？

2.小組匯報：每組選派代表分享討論成果，教師點評并總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，通過本節課的學習，你們對未成年人受法律特殊保護有哪些新的認識？

2.學生回答：教師針對學生的回答進行點評和總結。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：同學們，你們認為在現實生活中，如何更好地發揮法律對未成年人的特殊保護作用？

2.學生回答：教師引導學生從家庭、學校、社會和司法等多個角度進行分析，培養學生的法治意識。

3.教師總結：強調法律對未成年人的特殊保護是我們共同的責任，希望大家都能學會依法保護自己。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：作為未成年人，我們應該如何樹立正確的法治觀念？

2.學生分享：教師針對學生的回答進行點評和總結，強調法治觀念的重要性。

七、課堂小結（5分鐘）

1.教師總結本節課的學習內容，強調未成年人受法律特殊保護的意義；

2.鼓勵學生在日常生活中學會運用法律武器維護自身合法權益。

教學過程流程環節：

1.導入環節：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環節：5分鐘

6.核心素養拓展：5分鐘

7.課堂小結：5分鐘

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-未成年人受法律特殊保護的法律條文解讀，如《未成年人保護法》中的具體條款。

-未成年人犯罪案例的分析，以及相關法律法規如何應用于實際案例中。

-未成年人心理健康知識，包括如何識別和預防心理問題，以及如何在遇到困難時尋求幫助。

-有關未成年人安全防范的教育資料，如交通安全、網絡安全、防拐騙知識等。

-國內外未成年人保護的先進經驗和成功案例。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀與未成年人保護相關的書籍，如《未成年人保護法解讀》、《安全知識手冊》等。

-建議學生觀看未成年人保護的紀錄片或專題片，通過視覺和聽覺的結合加深對知識的理解。

-組織學生參與模擬法庭活動，讓學生親身體驗法律程序，提高法治意識。

-邀請法律工作者或心理專家來校講座，為學生提供專業知識和實際案例分享。

-引導學生關注社會熱點，討論未成年人保護問題，培養學生的社會責任感。

-鼓勵學生參與社區服務活動，如義務宣傳未成年人保護法，提高社會公眾的法治意識。

-利用網絡資源，如教育平臺上的相關課程和視頻，為學生提供更加豐富的學習材料。

-設立班級學習小組，讓學生在小組內討論交流，共同提高對未成年人保護的認識和理解。板書設計1.本文重點知識點：

①未成年人受法律特殊保護的意義

②我國《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》的主要條款

③家庭、學校、社會、司法對未成年人的保護措施

2.關鍵詞：

①特殊保護

②法律權益

③家庭監護

④學校教育

⑤社會關愛

⑥司法保障

3.重點句子：

①“未成年人身心發展尚未成熟，需要國家給予特殊保護。”

②“我國《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》為未成年人的健康成長提供了有力保障。”

③“家庭、學校、社會、司法共同構筑起保護未成年人的防線。”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學法：在導入環節，通過播放新聞視頻或情景劇，讓學生身臨其境地感受未成年人受侵害的情景，激發他們的學習興趣和同理心。

2.案例分析法：在講授新課環節，結合實際案例，引導學生分析問題，提高他們的法律意識和自我保護能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論環節，部分學生參與度不高，可能是因為對法律知識缺乏興趣或自信心不足。

2.教學方法單一：過分依賴講授法，未能充分調動學生的主動性和積極性，導致課堂氛圍不夠活躍。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，缺乏對學生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：設計互動性強的教學活動，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的學習興趣和自信心。

2.豐富教學方法：結合多種教學方法，如案例分析法、情境教學法、多媒體教學等，使課堂更加生動有趣，提高學生的學習效果。

3.多元化評價方式：采用多種評價方式，如課堂表現、作業完成情況、小組合作、社會實踐等，全面評估學生的綜合能力。

4.加強家校合作：與家長保持密切溝通，共同關注學生的成長，共同培養學生的法治意識和自我保護能力。

5.持續關注社會熱點：將社會熱點問題融入教學內容，引導學生關注社會，提高他們的社會責任感。

6.鼓勵學生參與社會實踐：組織學生參加法律知識競賽、志愿服務等活動，讓學生在實踐中學習和成長。

7.定期反思和調整：對教學過程進行定期反思，根據學生的反饋和教學效果，及時調整教學策略，提高教學質量。教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學生對法律知識的理解和掌握程度。問題設計要具有層次性，既包括基礎知識，也包括分析問題和解決問題的能力。

-觀察：觀察學生在課堂上的參與度、互動情況以及課堂紀律，評估學生的課堂表現。

-小組討論：通過小組討論，觀察學生的合作能力、溝通能力和對知識的運用能力。

-情景模擬：設置與未成年人保護相關的情景，讓學生進行模擬，評估學生的實際操作能力和應變能力。

2.作業評價：

-課后練習：布置與課堂內容相關的練習題，讓學生鞏固所學知識，并及時批改，針對錯誤進行講解。

-案例分析報告：要求學生分析典型案例，撰寫報告，評價學生的分析能力和法律應用能力。

-小組作業：鼓勵學生分組完成項目，如制作宣傳海報、設計法治小劇場等，評價學生的團隊合作能力和創新思維。

3.形成性評價：

-課堂表現：記錄學生在課堂上的發言、提問、參與討論等表現，作為評價學生參與度和學習態度的依據。

-學生自評：引導學生進行自我評價，反思自己的學習過程，鼓勵學生自我改進。

-同伴互評：組織學生之間互相評價，培養學生的批判性思維和溝通能力。

4.總結性評價：

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