Unit4Whydon’tyoutalktoyourparentsSectionA(1a-2d)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)八年級(jí)英語下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析親愛的同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)的是人教新目標(biāo)八年級(jí)英語下冊(cè)的Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents，這一章節(jié)主要圍繞家庭溝通展開。我們將通過閱讀、聽力、口語和寫作等不同形式，探討如何與父母進(jìn)行有效的溝通。在接下來的學(xué)習(xí)過程中，我們會(huì)學(xué)習(xí)到一些實(shí)用的表達(dá)方式，比如如何向父母表達(dá)自己的想法和感受，如何傾聽父母的意見，以及如何解決家庭矛盾。這些內(nèi)容與我們?nèi)粘Ｉ钪械募彝贤ㄏ⑾⑾嚓P(guān)，相信大家一定會(huì)受益匪淺！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：首先，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境的模擬，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行有效溝通。其次，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解家庭溝通在跨文化背景下的重要性。再者，培養(yǎng)學(xué)生健康的人際交往能力，學(xué)會(huì)尊重和理解他人，促進(jìn)家庭和諧。最后，通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的思維品質(zhì)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在進(jìn)入八年級(jí)英語下冊(cè)Unit4之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，掌握了如何描述人物、表達(dá)情感和進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。他們對(duì)家庭話題有一定的了解，可能已經(jīng)接觸過關(guān)于家庭關(guān)系和溝通的課文，具備一定的背景知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)英語學(xué)習(xí)保持較高的興趣，尤其是在家庭話題這樣的貼近生活的內(nèi)容上。他們的英語聽說能力相對(duì)較強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過視覺材料學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過實(shí)際操作和互動(dòng)來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)這一章節(jié)時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)在詞匯積累上遇到困難，特別是對(duì)于那些與家庭溝通相關(guān)的詞匯和表達(dá)。此外，學(xué)生在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和情感時(shí)可能缺乏自信，導(dǎo)致口語表達(dá)不夠流暢。還有一些學(xué)生可能在理解文化差異和跨文化溝通方面感到挑戰(zhàn)，需要教師特別引導(dǎo)和幫助。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供豐富的教學(xué)資源和多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)他們的信心，并幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有最新的人教新目標(biāo)八年級(jí)英語下冊(cè)教材，特別是Unit4的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如家庭場(chǎng)景圖，以及相關(guān)的圖表，幫助理解家庭溝通的重要性。視頻材料可以選擇一些家庭溝通的實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不需要實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組中練習(xí)家庭溝通的對(duì)話；同時(shí)，準(zhǔn)備一些寫有不同家庭溝通話題的卡片，供學(xué)生進(jìn)行角色扮演練習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)通過班級(jí)微信群發(fā)送預(yù)習(xí)PPT，包含家庭溝通的基本句型和情景對(duì)話，要求學(xué)生提前熟悉這些表達(dá)方式。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：例如，“你通常如何與父母溝通？有沒有遇到過溝通困難？”這樣的問題旨在激發(fā)學(xué)生思考家庭溝通的重要性。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和思維導(dǎo)圖，了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，理解家庭溝通的基本句型和情景。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考自己的溝通方式，記錄下自己的溝通經(jīng)驗(yàn)和遇到的挑戰(zhàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解家庭溝通的重要性，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于家庭溝通的視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解家庭溝通中的禮貌用語和有效溝通技巧，如如何表達(dá)自己的感受和需求。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的家庭溝通經(jīng)驗(yàn)，并角色扮演不同的家庭溝通場(chǎng)景。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論和角色扮演，提高實(shí)際溝通能力。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解家庭溝通的技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)溝通技巧。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解家庭溝通的技巧，掌握有效的溝通方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于家庭溝通的短文寫作，要求學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，表達(dá)對(duì)家庭溝通的看法。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于家庭溝通的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成短文寫作。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)一步了解家庭溝通的相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過寫作和閱讀，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的溝通方式。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭溝通技巧，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**語言技能的提升**：

-**聽力和口語**：學(xué)生能夠聽懂并模仿視頻中家庭溝通的場(chǎng)景，提高了他們的聽力理解能力。在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了鍛煉，能夠自信地使用學(xué)到的句型和詞匯進(jìn)行交流。

-**閱讀和寫作**：學(xué)生在閱讀預(yù)習(xí)資料和完成寫作作業(yè)的過程中，提升了閱讀理解能力和書面表達(dá)能力。他們學(xué)會(huì)了如何組織語言，用英語清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

2.**文化意識(shí)增強(qiáng)**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下家庭溝通的方式，對(duì)跨文化交流有了更深入的認(rèn)識(shí)。他們了解到在不同的文化中，溝通的方式和期望可能有所不同，這有助于他們理解和尊重不同的文化差異。

3.**溝通能力的提高**：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中學(xué)會(huì)了如何傾聽、如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及如何解決溝通中的沖突。這些技能不僅適用于家庭溝通，也對(duì)他們的日常生活和未來的職業(yè)生涯具有重要意義。

4.**自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)**：

-通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們學(xué)會(huì)了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，如何通過反思總結(jié)來提高自己的學(xué)習(xí)效率。

5.**情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變**：

-學(xué)生在課程結(jié)束后，對(duì)家庭溝通的態(tài)度有了積極的變化。他們更加珍惜與家人的交流，學(xué)會(huì)了用更積極的方式處理家庭中的矛盾和問題。

6.**具體知識(shí)點(diǎn)掌握**：

-**詞匯積累**：學(xué)生掌握了大量的與家庭溝通相關(guān)的詞匯，如“expressfeelings”，“resolveconflicts”，“understandeachother”等。

-**句型結(jié)構(gòu)**：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何構(gòu)建完整的句子來表達(dá)自己的觀點(diǎn)，例如，“Ifeelsadwhen...”或“Ithinkweshouldtryto...”。

-**語法知識(shí)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中鞏固了時(shí)態(tài)和語態(tài)等語法知識(shí)，能夠在實(shí)際對(duì)話中正確運(yùn)用。

7.**實(shí)踐能力的提升**：

-學(xué)生通過模擬家庭溝通的場(chǎng)景，提高了在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力。他們學(xué)會(huì)了如何在實(shí)際溝通中運(yùn)用所學(xué)技巧，如非語言溝通（肢體語言）、傾聽技巧等。七、課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也為學(xué)生提供了反饋，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。以下是針對(duì)Unit4Whydon’tyoutalktoyourparentsSectionA(1a-2d)的教學(xué)評(píng)價(jià)方案：

1.**課堂提問**：

-**目的**：通過提問檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-**方法**：在講解新知識(shí)后，通過口頭提問或書面測(cè)試的方式，詢問學(xué)生對(duì)關(guān)鍵概念的理解。

-**內(nèi)容**：例如，詢問學(xué)生如何用英語表達(dá)“我感到很沮喪”或“我想和父母談?wù)勎业膿?dān)憂”。

-**評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)**：評(píng)價(jià)學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、完整，是否能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于新的情境。

2.**課堂觀察**：

-**目的**：通過觀察學(xué)生的課堂參與度和行為表現(xiàn)，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。

-**方法**：教師在全課過程中注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，如是否積極舉手回答問題，是否認(rèn)真聽講，是否積極參與小組討論等。

-**內(nèi)容**：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如角色扮演、小組討論等。

-**評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)**：評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度、合作能力和溝通技巧。

3.**小組討論評(píng)價(jià)**：

-**目的**：評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)際應(yīng)用知識(shí)的能力。

-**方法**：在小組討論環(huán)節(jié)，教師巡回指導(dǎo)，觀察每個(gè)小組的討論情況。

-**內(nèi)容**：評(píng)價(jià)小組是否能夠有效溝通，是否能夠提出有建設(shè)性的意見，是否能夠解決問題。

-**評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)**：評(píng)價(jià)學(xué)生的溝通技巧、團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。

4.**角色扮演評(píng)價(jià)**：

-**目的**：評(píng)估學(xué)生的語言表達(dá)能力和實(shí)際應(yīng)用知識(shí)的能力。

-**方法**：在角色扮演活動(dòng)中，教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并記錄他們的對(duì)話內(nèi)容。

-**內(nèi)容**：評(píng)價(jià)學(xué)生在模擬家庭溝通場(chǎng)景中的語言流暢性、情感表達(dá)和情境應(yīng)對(duì)。

-**評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)**：評(píng)價(jià)學(xué)生的語言表達(dá)是否準(zhǔn)確、是否能夠適當(dāng)運(yùn)用情感，以及是否能夠根據(jù)情境做出合理的反應(yīng)。

5.**課堂測(cè)試**：

-**目的**：通過測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-**方法**：設(shè)計(jì)一些與家庭溝通相關(guān)的選擇題、簡(jiǎn)答題或?qū)懽黝}，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-**內(nèi)容**：測(cè)試學(xué)生對(duì)家庭溝通相關(guān)詞匯、句型和語法知識(shí)的掌握。

-**評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)**：評(píng)價(jià)學(xué)生的答案是否準(zhǔn)確、是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

6.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-**目的**：評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的鞏固和應(yīng)用能力。

-**方法**：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行批改，包括閱讀理解、寫作和口語練習(xí)。

-**內(nèi)容**：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)家庭溝通話題的理解和表達(dá)能力。

-**評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)**：評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)是否完成，內(nèi)容是否充實(shí)，表達(dá)是否清晰。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭溝通的重要性

-有效溝通的技巧

-跨文化背景下的家庭溝通

②關(guān)鍵詞匯：

-communicate（溝通）

-expressfeelings（表達(dá)情感）

-resolveconflicts（解決沖突）

-understandeachother（相互理解）

-respect（尊重）

-empathy（同理心）

③重點(diǎn)句子：

-"Effectivecommunicationiskeytoahappyfamilylife."

-"It'simportanttoexpressyourfeelingsandlistentoothers'perspectives."

-"Resolvingconflictsisaprocessthatrequirespatienceandunderstanding."

-"Culturaldifferencescanaffectthewaywecommunicatewithourfamilymembers."教學(xué)反思九、教學(xué)反思

教學(xué)反思是對(duì)教學(xué)過程的一種回顧和思考，它幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并不斷改進(jìn)教學(xué)方法。在剛剛結(jié)束的Unit4Whydon’tyoutalktoyourparentsSectionA(1a-2d)的教學(xué)中，我有以下幾點(diǎn)反思：

1.學(xué)生對(duì)家庭溝通的敏感度

我注意到，在討論家庭溝通這一話題時(shí)，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的興趣和參與度。他們能夠迅速投入到角色扮演和小組討論中，分享自己的家庭溝通經(jīng)驗(yàn)。這讓我意識(shí)到，家庭溝通是一個(gè)貼近學(xué)生生活的話題，能夠激發(fā)他們的共鳴。

2.學(xué)生在詞匯和句型上的掌握

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些與家庭溝通相關(guān)的詞匯和句型掌握得比較快。例如，“Ifeelsadwhen...”和“Ithinkweshouldtryto...”這樣的句型，學(xué)生們能夠迅速學(xué)會(huì)并應(yīng)用到實(shí)際對(duì)話中。然而，也有一些學(xué)生對(duì)于一些較為復(fù)雜的表達(dá)方式掌握得不夠熟練，這需要我在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

3.課堂活動(dòng)的效果

在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，我嘗試了多種形式，如角色扮演、小組討論和小組競(jìng)賽等。這些活動(dòng)不僅增加了課堂的趣味性，也讓學(xué)生在互動(dòng)中提高了語言運(yùn)用能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦惶敢獍l(fā)言。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，創(chuàng)造一個(gè)更加開放和包容的課堂氛圍。

4.學(xué)生情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)家庭溝通有了更深入的認(rèn)識(shí)，他們開始意識(shí)到溝通的重要性，并學(xué)會(huì)了如何用更積極的方式處理家庭中的矛盾和問題。這種情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變讓我感到欣慰，同