三年級數學上冊6多位數乘一位數2筆算乘法第4課時筆算乘法（4）教學設計新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）三年級數學上冊6多位數乘一位數2筆算乘法第4課時筆算乘法（4）教學設計新人教版設計意圖嗨，親愛的小朋友們！今天我們要一起走進數學的奇妙世界，探索多位數乘一位數的奧秘。這節課，我們要學習的是筆算乘法的第四個階段，也就是筆算乘法（4）。通過這節課的學習，希望你們能夠掌握多位數乘一位數的筆算方法，提高計算速度和準確性。讓我們一起加油吧！??????核心素養目標1.培養學生準確理解和運用多位數乘一位數的筆算方法，發展學生的計算能力。

2.通過問題解決，激發學生探索規律的興趣，提升學生數學思維品質。

3.培養學生良好的數學學習習慣，如認真審題、仔細計算、規范書寫等。

4.增強學生數學實踐能力，讓學生在解決問題的過程中體驗數學的應用價值。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在前面的學習中已經對多位數和一位數的乘法有了初步的認識，掌握了基本的乘法口訣和簡單的乘法計算。對于多位數乘一位數的筆算，他們已經能夠進行初步的計算，但可能還處于理解和熟練度不同的階段。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對數學學習充滿好奇，他們喜歡通過游戲和實際操作來學習新知識。在能力方面，部分學生可能已經能夠獨立完成多位數乘一位數的筆算，而其他學生可能需要更多的指導和支持。學習風格上，有的學生偏好視覺學習，通過圖表和模型來理解；有的學生則是聽覺學習者，需要通過聽講和復述來鞏固知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習多位數乘一位數的筆算時，學生可能會遇到以下困難：一是多位數和一位數的組合可能會導致計算過程中的混淆；二是筆算過程中可能會出現進位錯誤；三是對于一些學生來說，理解乘法的基本原理和計算步驟可能存在難度。因此，教學中需要通過具體實例和反復練習來幫助學生克服這些挑戰。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊新課標三年級上冊數學教材，以備查閱。

2.輔助材料：準備多位數乘一位數筆算的實例圖片、計算過程圖表，以及相關的教學視頻，幫助學生直觀理解。

3.教學工具：準備計算器、計數棒等工具，便于學生在課堂上進行實踐操作。

4.教室布置：設置小組討論區，方便學生合作學習；確保黑板或白板清晰，用于展示計算步驟。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：同學們，你們還記得我們在上節課學習了什么嗎？是的，我們學習了多位數乘一位數的初步計算方法。今天，我們要更進一步，學習多位數乘一位數的筆算（4）。那么，你們準備好了嗎？讓我們一起走進今天的數學課堂吧！

2.回顧舊知：在上節課中，我們學習了多位數乘一位數的計算方法，比如123乘以5。現在，請同學們拿出筆和紙，嘗試計算一下：456乘以7。準備好了嗎？我們一起開始吧！

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：今天我們要學習的是多位數乘一位數的筆算（4）。首先，我們要明確一下，什么是筆算？筆算就是用筆和紙進行計算的方法。接下來，我會一步步地教大家如何進行多位數乘一位數的筆算。

2.舉例說明：首先，我們來看一個例子：456乘以7。我們先從個位開始計算，7乘以6等于42，寫下2，進位4。然后，7乘以5等于35，加上進位的4，得到39，寫下9，進位3。最后，7乘以4等于28，加上進位的3，得到31。這樣，我們就得到了456乘以7的結果：3192。

3.互動探究：現在，請同學們拿出筆和紙，嘗試計算以下題目：123乘以8。可以先從個位開始，逐步進行計算。如果遇到困難，可以互相討論，或者舉手向我提問。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：接下來，我們將進行一些練習題，鞏固今天所學的知識。請同學們認真完成以下題目：

-789乘以3

-456乘以9

-321乘以5

在完成題目時，請同學們注意計算過程中的進位，確保計算結果的準確性。

2.教師指導：在同學們進行練習的過程中，我會巡視教室，觀察大家的計算過程，并及時給予指導和幫助。對于遇到困難的同學，我會耐心講解，確保他們能夠理解并掌握多位數乘一位數的筆算方法。

四、課堂小結（約5分鐘）

1.總結：通過本節課的學習，我們掌握了多位數乘一位數的筆算方法。希望大家能夠熟練運用這種方法，解決實際問題。

2.布置作業：請同學們課后完成以下作業，鞏固所學知識：

-456乘以7

-123乘以9

-789乘以5

下節課我們將對這些作業進行講解和點評。

五、課后反思（約5分鐘）

1.教學效果：通過本節課的教學，我發現同學們對多位數乘一位數的筆算方法掌握得比較好。在練習環節，大部分同學能夠獨立完成題目，但也有一部分同學在計算過程中出現了進位錯誤。在今后的教學中，我會更加注重對進位問題的講解和練習。

2.教學改進：為了提高同學們的計算速度和準確性，我計劃在下一節課中增加一些計時練習，讓同學們在限定時間內完成計算，以提高他們的計算能力。同時，我也會針對部分學生的薄弱環節進行個別輔導，確保每個同學都能夠跟上教學進度。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《數學故事會》：這本書通過講述數學故事，讓學生在趣味中學習數學知識，了解數學在生活中的應用。例如，可以閱讀關于“數的起源”的故事，了解數字的演變過程，以及它們在古代文明中的重要性。

-《數學家的故事》：這本書介紹了世界著名數學家的生平事跡，讓學生了解數學家的創新精神和解決問題的方法。例如，可以閱讀關于“畢達哥拉斯定理”的發現過程，激發學生對數學探索的興趣。

-《數學游戲樂園》：這本書包含了豐富的數學游戲，如數獨、魔方等，讓學生在游戲中提升數學思維能力。例如，可以嘗試“數字拼圖”游戲，通過移動數字來找出規律，鍛煉學生的邏輯思維。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-探究多位數乘一位數的實際應用：讓學生尋找生活中的例子，如購物時計算商品的總價，了解多位數乘一位數在實際生活中的應用。

-研究乘法口訣表的規律：引導學生觀察乘法口訣表，找出其中的規律，如乘法口訣表的對稱性、相鄰數的乘積關系等。

-設計自己的數學問題：鼓勵學生設計一些有趣、有挑戰性的數學問題，并通過所學知識進行解答，提高他們的數學思維能力。

-比較不同國家的乘法表示方法：讓學生了解不同國家在表示乘法時的差異，如中國使用“×”，而一些西方國家使用“*”或“·”，拓寬學生的國際視野。

-學習數學軟件：介紹一些常用的數學軟件，如MicrosoftExcel、Geogebra等，讓學生了解如何使用這些工具進行數學計算和圖形繪制。教學反思與總結今天的課，我覺得挺有收獲的。咱們來看看，都有哪些值得反思的地方。

首先，在導入環節，我嘗試通過一些有趣的問題來激發孩子們的興趣。比如，我提出了“如果你有一大堆糖果，要怎么分給朋友們？”這樣的問題，孩子們立刻就活躍起來，開始討論。我覺得這個方法還是挺有效的，因為它讓孩子們將數學問題與生活實際聯系起來，增強了他們的學習興趣。

然后，在講解新知的時候，我注意到有些孩子對于多位數乘一位數的筆算方法還是有些吃力的。于是，我放慢了講解速度，一步步地帶著他們走。我發現，當我在黑板上寫下計算過程，并且用計數棒進行輔助演示時，孩子們的反應要好很多。這說明，直觀的教學方式對于理解復雜的數學概念很有幫助。

在互動探究環節，我鼓勵孩子們互相討論，我發現這種小組合作的方式不僅讓孩子們學會了如何交流，還讓他們在討論中發現了新的解題思路。不過，我也發現，有些孩子在這個環節中顯得比較被動，可能是因為他們不太習慣于表達自己的觀點。所以，我打算在接下來的教學中，更多地引導他們開口，鼓勵他們提出自己的想法。

在鞏固練習環節，我設計了不同難度的題目，讓孩子們根據自己的能力選擇練習。我發現，這樣的分層練習讓孩子們在練習中找到了成就感，同時也避免了因為題目太難或太容易而導致的挫敗感。不過，我也注意到，在個別輔導時，我可能沒有做到足夠細致，有些孩子的問題沒有得到充分的解答。因此，我需要在今后的教學中，更加關注每個孩子的學習進度，確保他們都能得到及時的幫助。

當然，也存在一些不足。比如，我在課堂管理上還可以更加細致，確保每個孩子都能參與到課堂活動中來。此外，我在個別輔導時，可能還需要更加耐心和細致。

針對這些問題，我提出以下改進措施：

-在今后的教學中，我會更加注重課堂管理，確保每個孩子都能參與到課堂活動中來。

-對于個別輔導，我會更加耐心，確保每個孩子都能理解和掌握所學知識。

-我會嘗試更多的教學方法，比如游戲化教學、情境教學等，以激發學生的學習興趣。

-我會定期與家長溝通，了解孩子們在家的學習情況，共同促進孩子們的成長。作業布置與反饋作業布置：

為了幫助同學們鞏固今天所學的多位數乘一位數的筆算（4）知識，我為大家布置以下作業：

1.完成教材中的練習題：

-練習一：計算以下多位數乘一位數的題目，并檢查計算結果。

456乘以3，789乘以4，123乘以5。

-練習二：運用今天所學的方法，解決以下實際問題。

小明有456個蘋果，他打算每3個蘋果裝一袋，可以裝多少袋？

2.自主設計題目：

-設計一個多位數乘一位數的題目，并嘗試解答。

-在解答過程中，注意運用所學的方法，如先計算個位數，再計算十位數，最后進行進位。

作業反饋：

對于同學們的作業，我將進行以下反饋：

1.及時批改：我會盡快對每位同學的作業進行批改，確保每位同學都能得到及時的反饋。

2.指出問題：在批改過程中，我會仔細檢查每位同學的答案，指出其中存在的問題，如計算錯誤、解題思路不清晰等。

3.給出建議：對于存在的問題，我會給出具體的改進建議，幫助同學們提高計算能力和解題技巧。

4.個性化反饋：針對每位同學的特點，我會給出個性化的反饋，鼓勵他們在今后的學習中繼續努力。

5.課堂展示：在下一節課的開始，我會選擇幾位同學的作業進行展示，讓大家互相學習，共同進步。

6.定期總結：在每周的數學課上，我會對同學們的作業完成情況進行總結，