小學(xué)英語冀教版（三起）2024四年級上冊ReviewAgain,please!教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)英語冀教版（三起）2024四年級上冊ReviewAgain,please!這一章節(jié)，包括單詞復(fù)習(xí)、句型練習(xí)以及日常用語的實際應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本章節(jié)內(nèi)容與之前學(xué)過的單詞和句型緊密相關(guān)，通過復(fù)習(xí)鞏固，幫助學(xué)生進一步熟練掌握所學(xué)知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過復(fù)習(xí)單詞和句型，學(xué)生將提升語言運用能力，增強對英語文化的理解和尊重，發(fā)展批判性思維和解決問題的能力，同時提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析四年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上具有一定的起點，他們已經(jīng)掌握了一些基本的英語單詞和簡單的句型。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)能夠識別并使用常見的英語單詞，如顏色、數(shù)字、家庭成員等，并且能夠運用這些詞匯進行簡單的日常對話。然而，學(xué)生的詞匯量有限，對于復(fù)雜句型的理解和運用還有待提高。

在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較好，但寫作和閱讀能力相對較弱。他們在聽說練習(xí)中能夠積極參與，但在面對需要書寫和閱讀的練習(xí)時，往往顯得不夠自信。此外，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善，部分學(xué)生存在依賴?yán)蠋煹默F(xiàn)象，自主學(xué)習(xí)能力不足。

從素質(zhì)角度來看，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣參差不齊，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，能夠主動參與課堂活動，而另一些學(xué)生則對英語學(xué)習(xí)缺乏熱情，參與度不高。在合作學(xué)習(xí)方面，學(xué)生之間的交流能力有待提高，有時在小組活動中缺乏有效的溝通和協(xié)作。

這些學(xué)情分析對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。在復(fù)習(xí)單詞和句型的過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的不同層次進行差異化教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。同時，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，通過多樣化的教學(xué)活動和評價方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語學(xué)習(xí)效率。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備《小學(xué)英語冀教版（三起）2024四年級上冊ReviewAgain,please!》教材，以便跟隨課程進行單詞和句型復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如日常用語場景圖片、相關(guān)英語歌曲視頻，以增強教學(xué)趣味性和直觀性。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組合作練習(xí)；在適當(dāng)位置放置實驗操作臺，供學(xué)生在必要時進行實際操作練習(xí)。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《ReviewAgain,please!》的預(yù)習(xí)資料，如PPT展示的單詞卡片和句型練習(xí)，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)是復(fù)習(xí)并熟練掌握本課的重點單詞和句型。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“日常英語交流”的主題，設(shè)計問題如“你能用今天學(xué)的單詞和句型造句嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實際情境中運用所學(xué)。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和參與討論的情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT中的單詞卡片和句型，復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試使用新學(xué)的詞匯和句型進行造句，記錄自己的嘗試和錯誤。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和造句提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于日常英語交流的視頻，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點：講解重點單詞和句型的用法，如“Canyou...?/Ican...”等，結(jié)合實際對話示例。

組織課堂活動：設(shè)計“角色扮演”活動，讓學(xué)生模擬日常情景，運用所學(xué)進行對話。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解老師講解的句型和用法。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，嘗試使用新學(xué)的句型進行交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解句型和用法。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置包含復(fù)習(xí)題和實際應(yīng)用題的作業(yè)，如用所學(xué)句型寫一段小對話。

提供拓展資源：推薦與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的網(wǎng)站和書籍，如英語學(xué)習(xí)APP和英語故事書籍。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進行自主學(xué)習(xí)，提高英語水平。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展資源，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。

本節(jié)課的重難點在于學(xué)生能夠熟練運用復(fù)習(xí)的單詞和句型進行日常交流。通過課前預(yù)習(xí)、課中活動和課后拓展，學(xué)生能夠在不同情境中靈活運用所學(xué)知識，提高語言實際運用能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在《小學(xué)英語冀教版（三起）2024四年級上冊ReviewAgain,please!》這一章節(jié)的教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握程度提升

2.句型運用能力增強

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，對“Canyou...?/Ican...”等句型有了深入理解，能夠在實際交流中運用這些句型進行詢問和回答。例如，學(xué)生能夠用“Icanplayfootball.”來表達(dá)自己會踢足球。

3.語法知識鞏固

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對英語基本語法知識有了進一步的鞏固。例如，他們能夠正確運用名詞、代詞和動詞進行句子構(gòu)造，提高語言表達(dá)準(zhǔn)確性。

4.日常交流能力提高

5.合作學(xué)習(xí)意識增強

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生能夠主動與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，提高了團隊合作意識。

6.自主學(xué)習(xí)能力提升

7.英語學(xué)習(xí)興趣增強

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師采用了多種教學(xué)方法，如游戲、歌曲、故事等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生逐漸體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣，對英語產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

8.跨文化意識培養(yǎng)

9.評價與反饋能力提升

在作業(yè)和課后拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)成果進行自我評價，并及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。同時，他們也能夠接受他人的評價，提高評價與反饋能力。

10.時間管理能力提高

學(xué)生在完成課前預(yù)習(xí)、課堂活動和課后作業(yè)的過程中，學(xué)會了合理安排時間，提高時間管理能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyDailyRoutine》

這是一篇關(guān)于日常活動安排的英語閱讀材料，內(nèi)容與本節(jié)課學(xué)習(xí)的日常用語和句型緊密相關(guān)。學(xué)生可以通過閱讀了解不同人的日常生活，并學(xué)習(xí)如何用英語描述自己的日常活動。

-視頻資源：《DailyEnglishConversations》

這是一系列日常英語對話視頻，涵蓋了本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和單詞。學(xué)生可以通過觀看視頻，提高實際聽力和口語表達(dá)能力。

2.拓展要求：

-閱讀材料拓展：

a.學(xué)生在課后閱讀《MyDailyRoutine》，理解并復(fù)述文中的內(nèi)容。

b.學(xué)生嘗試用自己的語言描述自己的日常生活，可以寫一篇短文或繪制一張日常活動圖。

c.學(xué)生可以與家人或朋友分享自己的閱讀體驗，用英語進行交流。

-視頻資源拓展：

a.學(xué)生觀看《DailyEnglishConversations》視頻，注意聽對話中的句型和單詞。

b.學(xué)生嘗試模仿視頻中的對話，與他人進行角色扮演練習(xí)。

c.學(xué)生可以選擇自己感興趣的對話場景，記錄下對話內(nèi)容，并嘗試用英語復(fù)述。

-教師指導(dǎo)與幫助：

a.教師可以推薦一些與課文內(nèi)容相關(guān)的英語繪本或故事書，供學(xué)生閱讀。

b.對于學(xué)生在閱讀和觀看視頻過程中遇到的疑問，教師應(yīng)及時解答，并提供進一步的指導(dǎo)。

c.教師可以組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和體會。

d.教師可以利用課堂時間，讓學(xué)生展示自己的閱讀成果，如朗讀、演講或角色扮演，以此提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。八、板書設(shè)計①知識點：

-日常用語：Goodmorning/afternoon/evening,Goodbye,Hello,Please,Thankyou,Excuseme,Howareyou?

-動詞短語：Canyou...?Ican...

②重點單詞：

-Goodmorning/afternoon/evening

-Goodbye

-Hello

-Please

-Tha