生命之源水（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人美版（2012)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：生命之源水

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年人美版美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年10月26日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)美術(shù)課堂，探索“生命之源水”的奇妙世界。讓我們一起用畫筆描繪出水的形態(tài)，感受水的魅力吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們將培養(yǎng)以下美術(shù)核心素養(yǎng)：

1.觀察能力：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察水的不同形態(tài)和特點(diǎn)，提升學(xué)生的視覺感知能力。

2.表達(dá)能力：通過繪畫表達(dá)自己對(duì)水的理解和感受，提高學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力。

3.創(chuàng)造能力：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，用獨(dú)特的視角和手法描繪水的世界，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

4.審美能力：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的欣賞能力，增強(qiáng)藝術(shù)審美素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生掌握水的不同形態(tài)（如平靜、流動(dòng)、波紋等）的繪畫技巧。

②引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的線條和色彩表現(xiàn)水的質(zhì)感，如透明、清澈、濕潤等。

③培養(yǎng)學(xué)生通過繪畫表達(dá)對(duì)水的情感和想象，如寧靜、活力、神秘等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何引導(dǎo)學(xué)生觀察和描繪水在不同環(huán)境下的變化，如光影、天氣、季節(jié)等。

②指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)睦L畫工具和材料，如水彩、毛筆、宣紙等，來表現(xiàn)水的流動(dòng)性和透明度。

③鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過程中保持耐心和細(xì)致，學(xué)會(huì)處理畫面中的細(xì)節(jié)，使作品更具藝術(shù)性和表現(xiàn)力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人美版美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與水相關(guān)的圖片，如不同形態(tài)的水、水波、水紋等，以及水彩畫作品的圖片，以供學(xué)生參考。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備水彩畫套裝，包括水彩顏料、畫筆、調(diào)色板、宣紙等。

4.教室布置：設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品，并準(zhǔn)備好足夠的桌子供學(xué)生繪畫使用。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-親愛的同學(xué)們，你們有沒有想過，我們周圍無處不在的水，是如何在畫紙上展現(xiàn)出來的呢？今天，我們就一起來探索這個(gè)奇妙的世界。（教師出示一張水彩畫作品，引起學(xué)生的興趣）

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

-①觀察法：我將展示幾幅水彩畫作品，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，討論它們是如何表現(xiàn)水的形態(tài)和質(zhì)感的。（展示圖片：平靜的湖水、流淌的溪水、波濤洶涌的大海）

-②技巧講解：接下來，我會(huì)示范如何用毛筆和水彩顏料畫出不同形態(tài)的水。我會(huì)展示畫水的幾個(gè)關(guān)鍵步驟：起筆、運(yùn)筆、水分控制等。（教師現(xiàn)場(chǎng)示范，學(xué)生跟隨觀察）

-③理論學(xué)習(xí)：簡(jiǎn)要介紹水彩畫的基本原理，包括色彩的搭配、水分的運(yùn)用、工具的選擇等。（結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行講解）

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

-①學(xué)生嘗試：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放畫紙、水彩顏料、毛筆等材料，讓他們根據(jù)之前所學(xué)，自由創(chuàng)作一幅表現(xiàn)水的畫作。

-②互相交流：鼓勵(lì)學(xué)生之間互相觀摩作品，提出建議和意見，以幫助學(xué)生改進(jìn)繪畫技巧。

-③作品展示：選取幾幅優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生分享創(chuàng)作心得，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（教師針對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行具體分析，如構(gòu)圖、色彩搭配、技法運(yùn)用等）

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-舉例回答：

-①如何用不同的線條表現(xiàn)水流的動(dòng)態(tài)？

-學(xué)生討論：可以用流暢的線條表現(xiàn)水流，如波浪線、螺旋線等。

-②如何用色彩體現(xiàn)水的透明度？

-學(xué)生討論：可以通過淡化的色彩漸變來表現(xiàn)水的透明度，如由深到淺的藍(lán)色漸變。

-③如何在作品中加入光影效果？

-學(xué)生討論：可以通過留白或淺色線條來表示陽光在水面的反射，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何用畫筆描繪水的世界。大家的表現(xiàn)都很棒，不僅掌握了水彩畫的基本技巧，還發(fā)揮了自己的想象力。記住，美術(shù)是一種表達(dá)情感的途徑，希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能夠更加自信地用畫筆記錄生活中的美好瞬間。現(xiàn)在，讓我們一起來回顧一下本節(jié)課的重點(diǎn)：

-畫水時(shí)要注意水分的控制，以免顏色過重。

-不同的線條和色彩可以表現(xiàn)水的不同質(zhì)感。

-在作品中加入光影效果，可以使畫面更加生動(dòng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-水的形態(tài)與特性：介紹水的不同形態(tài)，如液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)，以及水在不同環(huán)境下的變化，如雨、霧、冰等。

-水文化：探討水在人類文明中的重要性，包括水資源利用、水利工程、水與藝術(shù)的關(guān)系等。

-水彩畫大師作品：介紹幾位著名的水彩畫大師及其作品，如約翰·康斯特布爾、克勞德·莫奈等，分析他們的繪畫風(fēng)格和技巧。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵(lì)學(xué)生觀察周圍的水環(huán)境，如河流、湖泊、海洋等，記錄下不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的水的變化，積累繪畫素材。

-水彩畫技法研究：引導(dǎo)學(xué)生研究水彩畫的基本技法，如干畫法、濕畫法、疊加法等，并嘗試在作品中運(yùn)用。

-水與生活的聯(lián)系：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討水在日常生活中的重要性，如飲水、洗滌、灌溉等，以及如何節(jié)約和保護(hù)水資源。

-創(chuàng)作與展示：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以水為主題的作品，如描繪家鄉(xiāng)的水源、水鄉(xiāng)風(fēng)情等，并在班級(jí)或?qū)W校舉辦作品展示活動(dòng)。

-水彩畫作品鑒賞：組織學(xué)生參觀美術(shù)館或在線欣賞水彩畫作品，學(xué)習(xí)大師的繪畫技巧和藝術(shù)表現(xiàn)手法。

-水的科普知識(shí)：推薦一些關(guān)于水的科普書籍或文章，如《水的故事》、《水與生命》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-水資源保護(hù)活動(dòng)：參與社區(qū)或?qū)W校組織的水資源保護(hù)活動(dòng)，如植樹造林、清理河道等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-水彩畫工作坊：組織水彩畫工作坊，邀請(qǐng)專業(yè)畫家或教師進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)到更多的繪畫技巧。

-水與藝術(shù)的關(guān)系：研究水在藝術(shù)史上的地位，如水彩畫、水墨畫等，了解水在藝術(shù)創(chuàng)作中的獨(dú)特魅力。板書設(shè)計(jì)①水的形態(tài)

-液態(tài)：平靜的水面、流動(dòng)的水流、波紋

-固態(tài)：冰、雪

-氣態(tài)：霧、蒸汽

②水彩畫技法

-水分控制

-線條運(yùn)用

-色彩搭配

③水彩畫工具

-水彩顏料

-毛筆

-調(diào)色板

-宣紙

④水的藝術(shù)表現(xiàn)

-質(zhì)感表現(xiàn)：透明、清澈、濕潤

-動(dòng)態(tài)表現(xiàn)：流動(dòng)、波動(dòng)、沖擊

-情感表達(dá)：寧靜、活力、神秘

⑤水在生活中的重要性

-日常用水

-水資源保護(hù)

-水與藝術(shù)的關(guān)系教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同事們，教學(xué)是一項(xiàng)不斷探索和改進(jìn)的過程。在剛剛結(jié)束的“生命之源水”這堂美術(shù)課上，我有一些反思和改進(jìn)的想法，希望能與大家分享。

首先，我注意到學(xué)生在觀察和描繪水的時(shí)候，對(duì)于水波紋的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)掌握得不夠好。有些學(xué)生畫出的水波紋顯得過于死板，缺乏流動(dòng)感。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象，特別是那些看似細(xì)微但能體現(xiàn)事物本質(zhì)的特征。比如，我可以讓學(xué)生觀察水波在風(fēng)吹過時(shí)的變化，或者在不同光照下的效果，以此來提高他們對(duì)水波動(dòng)態(tài)的感知能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在水彩畫技法上存在一些誤區(qū)。例如，有些學(xué)生認(rèn)為水彩畫就是簡(jiǎn)單地用水稀釋顏料，而忽略了水分控制的重要性。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，通過實(shí)際操作和示范，讓學(xué)生更直觀地理解水分控制對(duì)于水彩畫效果的影響。同時(shí)，我也會(huì)提供一些簡(jiǎn)單的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何控制水分，以達(dá)到預(yù)期的繪畫效果。

此外，我還注意到在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生因?yàn)槿狈ψ孕哦x擇模仿他人的作品，而不是發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。這讓我反思，如何更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。我認(rèn)為，可以通過以下幾種方式來改進(jìn)：

1.在導(dǎo)入新課時(shí)，增加一些富有創(chuàng)意的提問，激發(fā)學(xué)生的想象力。

2.在實(shí)踐活動(dòng)前，提供一些創(chuàng)作思路和靈感，幫助學(xué)生打開思路。

3.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的創(chuàng)作過程和想法，營造一個(gè)開放、包容的課堂氛圍。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我也有些思考。我發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式可能過于單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，采用多元化的評(píng)價(jià)方法，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，以及通過觀察學(xué)生的創(chuàng)作過程來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步。

最后，我認(rèn)為在未來的教學(xué)中，我還應(yīng)該更加注重學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)都不盡相同，因此，我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在美術(shù)課上有所收獲。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問學(xué)生關(guān)于水的形態(tài)、水彩畫技法等方面的問題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-觀察學(xué)生參與度：注意學(xué)生在課堂上的注意力集中程度、互動(dòng)頻率以及參與討論的積極性。

-實(shí)時(shí)反饋：在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)，觀察學(xué)生的操作是否規(guī)范，作品是否體現(xiàn)出對(duì)水的理解和表現(xiàn)。

-小組合作評(píng)價(jià)：通過觀察學(xué)生的小組合作情況，評(píng)估他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中的角色和貢獻(xiàn)，以及合作解決問題的能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的水彩畫作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，關(guān)注作品的構(gòu)圖、色彩運(yùn)用、技法表現(xiàn)等方面。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：在作業(yè)批改過程中，給出具體的評(píng)價(jià)和建議，如“你的線條流暢，但可以嘗試更多的色彩變化”、“你的作品展現(xiàn)了水的動(dòng)態(tài)，但注意留白可以增加空間感”等。

-成長記錄：建立學(xué)生的成長記錄，記錄他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和變化，以及遇到的困難和挑戰(zhàn)。

-定期展示：定期舉辦學(xué)生作品展示活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的成果，同時(shí)也為其他學(xué)生提供學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)。

3.評(píng)價(jià)工具與方法：

-課堂表現(xiàn)記錄表：記錄學(xué)生在課堂上的參與情況、互動(dòng)表現(xiàn)、創(chuàng)作態(tài)度等。

-作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：制定明確的作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，包括構(gòu)圖、色彩、技法、創(chuàng)意等方面，確保評(píng)價(jià)的客觀性和公正性。

-學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，通過反思和比較，提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力和鑒賞能力。