第10課《唐雎不辱使命》教學設計2024-2025學年統編版語文九年級下冊主備人備課成員設計意圖同學們，今天我們要一起走進《唐雎不辱使命》這篇課文，感受一下古代士人的風骨和智慧。這節課，我們要通過朗讀、討論、分析等多種方式，深入理解文章內容，體會唐雎的堅定信念和勇敢擔當。讓我們一起走進課堂，開啟這段精彩的歷史之旅吧！??????核心素養目標分析本課旨在培養學生的人文素養和審美情趣。通過學習《唐雎不辱使命》，學生將提升對古典文學作品的鑒賞能力，增強文化自信，學會從歷史人物中汲取精神力量。同時，通過角色扮演和討論，學生將鍛煉思辨能力，培養合作精神，學會在沖突中堅持正義，形成正確的價值觀。學情分析進入九年級下冊，學生們已經具備了一定的語文基礎，對古典文學有一定的了解和興趣。然而，由于九年級學業負擔加重，部分學生對語文學習的熱情有所減退。在知識層面，學生對文言文的理解能力參差不齊，對古代文化背景的掌握程度不一，這給本節課的教學帶來了一定的挑戰。在能力方面，學生的閱讀理解能力、分析能力、表達能力和合作能力有待提高。此外，部分學生可能存在閱讀習慣不佳、課堂參與度不高的問題，這需要教師在教學過程中加以關注和引導。針對這些情況，教學設計應注重激發學生的學習興趣，培養良好的學習習慣，同時通過多樣化的教學方法和互動環節，提高學生的綜合語文素養。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、計算機）、筆記本電腦、擴音設備

-課程平臺：語文教學資源庫、網絡教學平臺

-信息化資源：《唐雎不辱使命》相關文本資料、音頻朗誦、視頻資料

-教學手段：教師PPT課件、課堂討論卡片、角色扮演道具教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《唐雎不辱使命》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道古代的勇士是如何捍衛國家尊嚴的嗎？今天我們要學習的《唐雎不辱使命》就是一個充滿勇氣和智慧的故事。”

展示一些關于古代戰爭和英雄的圖片或視頻片段，讓學生初步感受古代英雄的氣概。

簡短介紹《唐雎不辱使命》的故事背景和主人公唐雎，為接下來的學習打下基礎。

2.《唐雎不辱使命》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《唐雎不辱使命》的基本概念、故事情節和人物特點。

過程：

講解《唐雎不辱使命》的故事梗概，包括唐雎如何面對強敵，堅守信念。

詳細介紹唐雎的人物特點，如勇敢、智慧、忠誠等，使用人物關系圖幫助學生理解。

3.《唐雎不辱使命》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解唐雎的特性和重要性。

過程：

選擇《唐雎不辱使命》中的關鍵情節進行分析，如唐雎與秦王的對話。

詳細介紹每個情節的背景、特點和意義，讓學生全面了解唐雎的勇敢和智慧。

引導學生思考唐雎的行為對后世的影響，以及如何在現實生活中踐行類似的勇氣和智慧。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《唐雎不辱使命》相關的問題進行討論，如“唐雎的行為對現代人有何啟示？”

小組內討論該問題的不同觀點，每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《唐雎不辱使命》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括討論的問題、觀點和解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調《唐雎不辱使命》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括《唐雎不辱使命》的故事梗概、人物特點、案例分析等。

強調《唐雎不辱使命》在傳承民族精神、培養個人品質方面的價值，鼓勵學生從唐雎身上汲取力量。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于《唐雎不辱使命》的讀后感，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中踐行類似的精神。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：通過本節課的學習，學生能夠準確地理解《唐雎不辱使命》的故事背景、人物關系和故事情節。他們對唐雎這一歷史人物的性格特點、行為動機以及他所代表的歷史意義有了更深入的認識。

2.**文言文閱讀能力提升**：學生在學習過程中，通過朗讀、翻譯和分析文言文，提高了對文言文的理解能力。他們學會了如何根據上下文推斷詞義，如何斷句，以及如何把握文章的結構和邏輯。

3.**文化素養增強**：通過對《唐雎不辱使命》的學習，學生了解了古代士人的價值觀和行為準則，增強了他們的文化自信。他們能夠從歷史人物中汲取智慧，認識到忠誠、勇敢、智慧等品質的重要性。

4.**思辨能力提高**：在課堂討論和案例分析中，學生學會了從不同角度思考問題，提出了自己的見解。他們能夠批判性地分析歷史事件，形成自己的判斷。

5.**表達能力增強**：在課堂展示和小組討論中，學生有機會表達自己的觀點，這有助于提高他們的口頭表達能力和邏輯思維能力。他們學會了如何清晰地陳述自己的觀點，并能夠有效地回應他人的提問。

6.**情感態度價值觀塑造**：通過學習唐雎的故事，學生感受到了英雄的偉大和堅韌不拔的精神。這有助于塑造學生的情感態度價值觀，使他們更加珍視和平、勇敢面對困難和挑戰。

7.**合作能力培養**：小組討論和合作完成作業的過程，讓學生學會了與他人協作，共同解決問題。他們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，這有助于他們在未來的人際交往中更好地合作。

8.**自主學習能力提升**：在課后作業的完成過程中，學生需要獨立思考和分析，這有助于培養他們的自主學習能力。他們學會了如何查找資料，如何整理信息，如何進行自我評估。課堂課堂評價是教學過程中的重要環節，它有助于教師及時了解學生的學習情況，調整教學策略，同時也為學生提供了反饋和激勵。以下是我對《唐雎不辱使命》一課的課堂評價策略：

1.**提問評價**：

-通過課堂提問，了解學生對《唐雎不辱使命》故事情節的掌握程度。

-設計開放性問題，鼓勵學生從不同角度思考，如“唐雎在面對秦王時的心理活動是怎樣的？”

-通過學生的回答，評估他們對文言文的理解能力和分析能力。

2.**觀察評價**：

-觀察學生在課堂上的參與度，包括是否積極回答問題、是否主動參與討論等。

-注意學生的表情和肢體語言，以了解他們的興趣點和困惑。

-通過小組討論的觀察，評估學生的合作能力和團隊精神。

3.**朗讀評價**：

-對學生的朗讀進行評價，關注其語音、語調和節奏的準確性。

-鼓勵學生通過朗讀來體會角色的情感，提升他們的朗讀表現力和感染力。

4.**案例分析評價**：

-通過學生的案例分析，評估他們對歷史事件的解讀能力和批判性思維能力。

-鼓勵學生提出不同觀點，通過辯論來加深對故事主題的理解。

5.**小組討論評價**：

-評估學生在小組討論中的表現，包括參與度、發言質量、合作能力和解決問題的能力。

-觀察學生是否能尊重他人意見，是否能有效溝通和協調。

6.**課堂測試**：

-進行隨堂小測驗，以檢驗學生對《唐雎不辱使命》故事情節、人物特點和主題思想的掌握程度。

-測試題形式多樣，包括選擇題、填空題和簡答題，以全面評估學生的理解能力。

7.**反饋與鼓勵**：

-對學生的課堂表現給予及時的反饋，肯定他們的優點，指出需要改進的地方。

-鼓勵學生積極參與課堂活動，對他們的努力和進步給予表揚和獎勵。板書設計①本文重點知識點：

-唐雎其人：戰國時期魏國大臣，以勇敢、智慧著稱。

-故事背景：戰國末