七年級生物下冊第四單元第11章第1節《人體泌尿系統的組成》教學設計（新版）蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：七年級生物下冊第四單元第11章第1節《人體泌尿系統的組成》教學設計（新版）蘇教版

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年4月10日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進人體泌尿系統的奇妙世界，揭開它的神秘面紗。在這節課里，我們將探索腎臟、輸尿管、膀胱和尿道這些重要器官的功能和相互關系。準備好了嗎？讓我們一起開啟這場生物之旅吧！????????核心素養目標同學們，今天我們要培養的核心素養是生命觀念、科學思維和科學探究能力。我們將通過觀察、比較和實驗，學習人體泌尿系統的結構，理解其工作原理，培養嚴謹的科學態度和觀察問題的能力。同時，通過小組討論，提升合作學習的能力，增強對生命現象的敬畏和尊重。讓我們一起在探索中成長，成為具有生物科學素養的小研究者！??????學情分析同學們，進入七年級下冊的生物學習，你們已經對生物科學有了初步的認識。在這個年級，同學們的知識層次相對均衡，大部分同學對生物的基本概念和生命現象有一定的了解。然而，由于個體差異，學生的能力水平和素質表現各有不同。

在知識方面，同學們對人體的基本結構和功能有一定的認識，但對于泌尿系統的具體結構和功能可能了解不多。他們在觀察和實驗操作方面的能力有待提高，尤其是在細致觀察和記錄實驗現象上。

在能力方面，同學們的動手操作能力普遍較好，但抽象思維能力相對較弱。在科學探究方面，他們能夠參與簡單的實驗，但在設計實驗方案和解釋實驗結果時，可能缺乏深度和邏輯性。

在素質方面，同學們的學習態度積極，但部分同學可能存在依賴性強、自主學習能力不足的問題。在課堂討論中，他們的參與度較高，但有時缺乏批判性思維。

這些學情特點對課程學習有著直接的影響。為了更好地適應同學們的學習需求，本節課將注重理論與實踐相結合，通過直觀演示和互動討論，激發學生的學習興趣，同時培養他們的科學探究能力和生命觀念。我們還將通過小組合作，提高同學們的團隊合作能力和問題解決能力。讓我們一起努力，讓這節課成為我們生物學習旅程中的一個精彩篇章！??????教學資源準備1.教材：確保每位學生都有蘇教版七年級下冊生物教材。

2.輔助材料：準備泌尿系統結構圖、人體腎臟工作原理動畫視頻等多媒體資源，以增強直觀教學效果。

3.實驗器材：準備模型腎臟、輸尿管、膀胱、尿道等，以便學生直觀了解各器官的結構。

4.教室布置：設置分組討論區，布置實驗操作臺，確保學生能夠安全、舒適地進行實驗和討論。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對人體泌尿系統的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道我們的身體里有一個非常重要的系統，它負責清除體內的廢物和多余水分，你們能猜到它是誰嗎？”

展示一些關于人體排泄過程的圖片或視頻片段，讓學生初步感受泌尿系統的魅力或特點。

簡短介紹人體泌尿系統的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、人體泌尿系統基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解人體泌尿系統的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解人體泌尿系統的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹腎臟、輸尿管、膀胱和尿道等組成部分的功能和相互關系，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、人體泌尿系統案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解人體泌尿系統的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的泌尿系統疾病案例進行分析，如腎結石、膀胱炎等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解泌尿系統的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用對人體泌尿系統的理解來解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論泌尿系統疾病的預防和治療方法，并提出創新性的想法或建議。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與泌尿系統相關的主題進行深入討論，如“如何保持腎臟健康”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對人體泌尿系統的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調人體泌尿系統的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括人體泌尿系統的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調人體泌尿系統在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于人體泌尿系統的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在生活中關注和愛護自己的泌尿系統。教學資源拓展1.拓展資源：

-人體泌尿系統的解剖圖和生理圖，幫助學生更直觀地理解各器官的位置和功能。

-泌尿系統疾病的科普文章，介紹常見疾病的成因、癥狀和預防措施。

-人體泌尿系統健康小貼士，包括日常飲食、生活方式對泌尿系統健康的影響。

-實驗室操作視頻，展示尿液檢測、尿液成分分析等實驗過程。

2.拓展建議：

-鼓勵學生通過圖書館或在線數據庫查找更多關于泌尿系統的資料，如學術論文、醫學報告等。

-建議學生觀看與泌尿系統相關的科普紀錄片，如《人體奧秘》系列中的相關章節。

-組織學生參觀醫院或醫學實驗室，實地了解泌尿系統的檢查設備和治療方法。

-安排學生進行小組研究項目，針對泌尿系統的一個特定問題進行深入研究，如“如何預防腎結石”。

-邀請醫學專家或泌尿科醫生來校進行講座，讓學生直接了解泌尿系統的最新研究成果和臨床應用。

-建議學生參與社區健康教育活動，向社區居民普及泌尿系統健康知識，提高公眾的健康意識。

-通過在線論壇或社交媒體，鼓勵學生分享自己的學習心得和拓展學習成果，促進知識交流。

-安排學生參與模擬實驗，如制作尿液模型，觀察尿液的顏色、氣味和沉淀物，加深對尿液成分的理解。

-鼓勵學生關注健康生活方式，如多喝水、適量運動、避免長時間憋尿等，以維護泌尿系統的健康。

-建議學生閱讀與泌尿系統相關的兒童科普書籍，為年幼的兄弟姐妹或同學提供有趣的科學知識。

-通過角色扮演游戲，讓學生模擬醫生和患者，增進對泌尿系統疾病治療過程的了解。課堂1.課堂評價：

（1）提問評價：

在課堂教學中，我將通過提問的方式來評價學生的學習情況。通過設計開放式和封閉式的問題，我可以了解學生對人體泌尿系統知識點的掌握程度，以及他們的思維深度和解決問題的能力。

-開放式問題：例如，“你如何理解尿液的形成過程？”這類問題鼓勵學生發表自己的觀點，展示他們的理解和分析能力。

-封閉式問題：例如，“腎臟的基本功能是什么？”這類問題有助于檢查學生對基礎知識的掌握情況。

（2）觀察評價：

-觀察學生是否能夠正確操作實驗器材，如顯微鏡觀察腎小球結構。

-觀察學生在小組討論中的表現，如是否能夠積極參與、提出建設性意見。

（3）測試評價：

在課程的最后，我將通過小測驗或課堂練習來評價學生的學習效果。

-選擇題：快速評估學生對基礎知識的記憶和理解。

-實驗報告：評估學生在實驗中的觀察、記錄和分析能力。

2.作業評價：

（1）作業內容：

作業將包括以下內容：

-書面作業：完成關于泌尿系統不同部分的描述和比較。

-實驗報告：記錄實驗操作步驟、觀察到的現象和得出的結論。

-小組項目：設計一個關于如何保持泌尿系統健康的宣傳材料。

（2）作業批改：

我將仔細批改每一份作業，確保評分公正。

-對書面作業，我將檢查學生的描述是否準確、完整，是否能夠清晰地表達自己的觀點。

-對實驗報告，我將評估實驗步驟的準確性、觀察記錄的詳細程度和分析的合理性。

-對小組項目，我將評價宣傳材料的創意、信息的準確性和視覺設計的吸引力。

（3）反饋與鼓勵：

在批改作業的同時，我將及時給予學生反饋，指出他們的優點和需要改進的地方。

-對于表現良好的學生，我將給予積極的評價和鼓勵，以增強他們的自信心。

-對于需要改進的學生，我將提出具體的建議，幫助他們理解錯誤的原因并找到改進的方法。板書設計①人體泌尿系統的組成

-腎臟：過濾血液，形成尿液。

-輸尿管：將尿液輸送到膀胱。

-膀胱：儲存尿液。

-尿道：排出尿液。

②腎臟的結構和功能

-腎小球：過濾血液中的廢物和多余水分。

-腎小管：重吸收有用的物質，排出廢物。

-腎動脈和腎靜脈：血液進入和離開腎臟的通道。

③尿的形成過程

-過濾：腎小球過濾血液中的物質。

-重吸收：腎小管重吸收有用的物質。

-排泄：廢物和多余水分形成尿液。

④泌尿系統的疾病及其預防

-腎結石：礦物質在尿液中結晶形成的硬塊。

-膀胱炎：細菌感染引起的膀胱炎癥。

-預防措施：多喝水、避免憋尿、保持良好的個人衛生。課后作業1.實踐作業：

-題目：設計一個簡單的實驗，展示腎臟如何過濾血液。

-答案：可以使用紅色染料（如紅墨水）和過濾紙來模擬腎臟的過濾過程。將紅色染料加入水中，模擬血液，然后使用過濾紙模擬腎小球，觀察紅色染料通過過濾紙后的變化，以展示過濾過程。

2.分析作業：

-題目：分析以下尿液成分的變化可能對應哪些生理狀況。

-尿液變得渾濁。

-尿液中出現泡沫。

-尿液顏色變深。

-答案：

-尿液變得渾濁：可能是因為尿中有較多的鹽分或細菌。

-尿液中出現泡沫：可能是由于尿液中含有的礦物質過多。

-尿液顏色變深：可能是由于脫水或飲用含咖啡因的飲料。

3.應用作業：

-題目：根據你所學的人體泌尿系統知識，解釋為什么長時間憋尿可能對健康有害。

-答案：長時間憋尿可能導致尿液在膀胱中滯留時間過長，增加細菌繁殖的機會，引起膀胱炎或尿道感染。此外，尿液中的有害物質在膀胱中停留時間過長，可能對膀胱壁造成刺激和損傷。

4.創意作業：

-題目：制作一個關于泌尿系統健康的小手冊，包括以下內容：

-泌尿系統的基本知識。