三年級語文下冊第一單元4昆蟲備忘錄配套教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級語文下冊第一單元4昆蟲備忘錄配套教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課程基本信息1.課程名稱：三年級語文下冊第一單元4昆蟲備忘錄配套教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版

2.教學(xué)年級和班級：三年級（二）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)《昆蟲備忘錄》這篇課文，感受大自然的奇妙，了解昆蟲的習(xí)性。讓我們一起開啟這段有趣的探索之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、熱愛生活的情感，提升審美情趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)能力和文字運(yùn)用能力，提高文學(xué)素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們已經(jīng)接觸過一些關(guān)于自然界的課文，對植物、動(dòng)物等有一定的認(rèn)識。他們對生物的分類、習(xí)性等基本概念有所了解，這為今天學(xué)習(xí)昆蟲備忘錄提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對大自然充滿好奇，對昆蟲尤為感興趣。他們的觀察能力和想象力較強(qiáng)，喜歡通過故事、圖片等形式來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們既有獨(dú)立思考的，也有喜歡與同伴互動(dòng)的，因此教學(xué)活動(dòng)應(yīng)多樣化，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對昆蟲的名稱、習(xí)性等概念可能存在混淆，需要教師耐心講解。此外，學(xué)生在描述昆蟲特點(diǎn)時(shí)可能會遇到語言表達(dá)困難，教師應(yīng)引導(dǎo)他們用生動(dòng)形象的語言來表達(dá)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，克服表達(dá)障礙。同時(shí)，對于一些害怕昆蟲的學(xué)生，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和鼓勵(lì)，幫助他們克服恐懼。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物昆蟲標(biāo)本、昆蟲圖片集

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和在線測試

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫、教育視頻網(wǎng)站（用于查找相關(guān)昆蟲知識視頻）

-教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)卡片、互動(dòng)游戲、小組討論、角色扮演教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.課前播放一段昆蟲主題的視頻，引起學(xué)生的興趣。

2.展示一些真實(shí)的昆蟲圖片，讓學(xué)生猜一猜都是哪些昆蟲。

3.引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)過的有關(guān)昆蟲的知識，激發(fā)他們對本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.閱讀課文，整體感知

-讓學(xué)生朗讀課文，注意朗讀的語氣和節(jié)奏。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享課文中的優(yōu)美語句和昆蟲特點(diǎn)。

-分析課文結(jié)構(gòu)，梳理文章脈絡(luò)。

2.課文精讀，深入理解

-提問：“課文中的昆蟲備忘錄有哪些內(nèi)容？”

-引導(dǎo)學(xué)生從昆蟲名稱、習(xí)性、外貌等方面進(jìn)行分析。

-針對課文中的難點(diǎn)，如昆蟲的分類、習(xí)性等，進(jìn)行詳細(xì)講解。

3.豐富知識，拓展延伸

-讓學(xué)生分享自己了解到的昆蟲知識，拓寬視野。

-通過游戲、故事等形式，讓學(xué)生了解更多有趣的昆蟲。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.制作昆蟲卡片

-將學(xué)生分成小組，每組選取一種昆蟲，共同制作卡片。

-每張卡片上包括昆蟲名稱、習(xí)性、圖片等信息。

2.角色扮演

-每組選出一名“昆蟲代言人”，扮演所選昆蟲，進(jìn)行自我介紹。

-其他學(xué)生猜測扮演者所扮演的昆蟲，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3.畫一畫

-讓學(xué)生發(fā)揮想象力，畫出自己最喜歡的昆蟲。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注昆蟲的細(xì)節(jié)，如翅膀、觸角等。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.舉例回答：“課文中的昆蟲備忘錄有哪些內(nèi)容？”

-學(xué)生回答：昆蟲名稱、習(xí)性、外貌等。

2.舉例回答：“昆蟲備忘錄的寫作順序是怎樣的？”

-學(xué)生回答：按照昆蟲名稱、習(xí)性、外貌的順序進(jìn)行。

3.舉例回答：“如何寫出一個(gè)有趣的昆蟲故事？”

-學(xué)生回答：可以結(jié)合昆蟲的特點(diǎn)，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作故事。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)昆蟲備忘錄的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察昆蟲，記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

3.提醒學(xué)生注意保護(hù)昆蟲，關(guān)愛自然。知識點(diǎn)梳理1.昆蟲的基本特征

-昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分。

-昆蟲通常有觸角、復(fù)眼、三對足。

-昆蟲的翅膀形態(tài)多樣，有的昆蟲有翅膀，有的則沒有。

2.昆蟲的分類

-昆蟲屬于節(jié)肢動(dòng)物門，昆蟲綱。

-根據(jù)昆蟲的生活習(xí)性、形態(tài)特征等進(jìn)行分類。

-常見的昆蟲分類有：甲蟲、蝴蝶、蛾、蜻蜓、蜜蜂、螞蟻等。

3.昆蟲的習(xí)性

-昆蟲的食性：有的昆蟲是肉食性，有的昆蟲是植食性。

-昆蟲的繁殖：昆蟲的繁殖方式多樣，有卵生、卵胎生、胎生等。

-昆蟲的變態(tài)發(fā)育：昆蟲的變態(tài)發(fā)育分為完全變態(tài)和不完全變態(tài)。

4.昆蟲與人類的關(guān)系

-昆蟲在自然界中扮演著重要的角色，如授粉、分解有機(jī)物等。

-昆蟲與人類的生活密切相關(guān)，如農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、食品等。

-部分昆蟲對人類有益，如蜜蜂、蝴蝶等；部分昆蟲對人類有害，如蚊、蠅、虱等。

5.昆蟲的生態(tài)環(huán)境

-昆蟲的生存環(huán)境包括陸地、水域、空中等。

-昆蟲的生態(tài)環(huán)境受到氣候、植被、土壤等因素的影響。

-保護(hù)昆蟲的生態(tài)環(huán)境，有助于維持生態(tài)平衡。

6.觀察昆蟲的方法

-使用放大鏡、顯微鏡等工具觀察昆蟲的外形、結(jié)構(gòu)。

-通過圖片、視頻等資料了解昆蟲的生活習(xí)性。

-在野外觀察昆蟲時(shí)，要注意安全，避免傷害昆蟲。

7.昆蟲的記錄與保護(hù)

-使用昆蟲標(biāo)本盒、記錄本等工具記錄昆蟲。

-通過拍照、繪畫等方式記錄昆蟲的形態(tài)特征。

-參與昆蟲保護(hù)活動(dòng)，提高環(huán)保意識。

8.課堂活動(dòng)與作業(yè)

-制作昆蟲卡片，了解昆蟲的基本特征。

-角色扮演，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

-畫一畫，發(fā)揮學(xué)生的想象力，創(chuàng)作有趣的昆蟲故事。

-小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《昆蟲記》節(jié)選，作者：法布爾。這本書是昆蟲學(xué)的經(jīng)典之作，通過生動(dòng)的文字描述了昆蟲的生態(tài)和習(xí)性，適合三年級學(xué)生閱讀，能夠幫助他們更深入地了解昆蟲世界。

-視頻資源：《昆蟲奇遇記》系列視頻，這是一部科普紀(jì)錄片，以動(dòng)畫和實(shí)拍相結(jié)合的方式，展現(xiàn)了昆蟲的奇妙生活，適合作為課后觀看的拓展材料。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《昆蟲記》節(jié)選，可以選擇自己感興趣的昆蟲部分進(jìn)行深入閱讀，并嘗試記錄下自己的閱讀心得。

-觀看《昆蟲奇遇記》系列視頻后，可以讓學(xué)生寫下觀后感，描述自己對昆蟲生活的新認(rèn)識和新發(fā)現(xiàn)。

-教師可以組織一次“昆蟲知識競賽”，讓學(xué)生在競賽中鞏固所學(xué)知識，同時(shí)激發(fā)他們對昆蟲學(xué)習(xí)的興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校附近的公園、植物園等地方觀察昆蟲，記錄下觀察到的昆蟲種類、習(xí)性等，并嘗試用畫筆或文字記錄下來。

-對于對昆蟲特別感興趣的學(xué)生，可以推薦他們參加學(xué)校或社區(qū)組織的昆蟲觀察小組，與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流。

-教師可以提供一些昆蟲相關(guān)的網(wǎng)站或書籍目錄，幫助學(xué)生進(jìn)一步拓展知識面，同時(shí)解答他們在閱讀和觀察過程中產(chǎn)生的疑問。

-在下一節(jié)課的開始，可以安排一個(gè)分享環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己的閱讀體驗(yàn)和觀察成果，促進(jìn)學(xué)生的交流與合作。課堂1.課堂評價(jià)：

-提問評價(jià)：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式，了解學(xué)生對昆蟲備忘錄的理解程度。例如，可以提問：“課文中的昆蟲備忘錄有哪些內(nèi)容？”通過學(xué)生的回答，評估他們對昆蟲分類、習(xí)性等知識的掌握情況。

-觀察評價(jià)：在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，如制作昆蟲卡片、角色扮演等，教師應(yīng)密切觀察學(xué)生的參與度、合作能力和表現(xiàn)，以此評估他們的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-測試評價(jià)：在課程結(jié)束后，可以設(shè)計(jì)一份小測驗(yàn)，包括選擇題、判斷題和簡答題，以測試學(xué)生對昆蟲備忘錄知識的掌握程度。測試題目應(yīng)與課文內(nèi)容緊密相關(guān)，難度適中。

2.學(xué)生小組討論評價(jià)：

-討論內(nèi)容評價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否能夠圍繞昆蟲備忘錄的主題進(jìn)行討論，是否能夠提出自己的觀點(diǎn)和見解。

-語言表達(dá)評價(jià)：評估學(xué)生在討論中的語言表達(dá)是否清晰、準(zhǔn)確，是否能夠使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作評價(jià)：觀察學(xué)生在小組討論中的協(xié)作情況，如是否能夠傾聽他人意見、是否能夠積極參與討論等。

3.作業(yè)評價(jià)：

-認(rèn)真批改作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注他們在昆蟲備忘錄知識掌握上的進(jìn)步和存在的問題。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)的過程中，教師應(yīng)給予學(xué)生及時(shí)的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評價(jià)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予表揚(yáng)，對于進(jìn)步明顯的學(xué)