三年級語文下冊第一單元4昆蟲備忘錄配套教學設計新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）三年級語文下冊第一單元4昆蟲備忘錄配套教學設計新人教版課程基本信息1.課程名稱：三年級語文下冊第一單元4昆蟲備忘錄配套教學設計新人教版

2.教學年級和班級：三年級（二）班

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進《昆蟲備忘錄》這篇課文，感受大自然的奇妙，了解昆蟲的習性。讓我們一起開啟這段有趣的探索之旅吧！????核心素養目標1.培養學生觀察自然、熱愛生活的情感，提升審美情趣。

2.增強學生語言表達能力和文字運用能力，提高文學素養。

3.培養學生合作探究的學習習慣，激發創新思維和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握的知識：在之前的學習中，學生們已經接觸過一些關于自然界的課文，對植物、動物等有一定的認識。他們對生物的分類、習性等基本概念有所了解，這為今天學習昆蟲備忘錄提供了基礎。

2.學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對大自然充滿好奇，對昆蟲尤為感興趣。他們的觀察能力和想象力較強，喜歡通過故事、圖片等形式來學習。在學習風格上，學生們既有獨立思考的，也有喜歡與同伴互動的，因此教學活動應多樣化，以滿足不同學生的學習需求。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生對昆蟲的名稱、習性等概念可能存在混淆，需要教師耐心講解。此外，學生在描述昆蟲特點時可能會遇到語言表達困難，教師應引導他們用生動形象的語言來表達，鼓勵他們積極參與課堂討論，克服表達障礙。同時，對于一些害怕昆蟲的學生，教師應給予適當的關心和鼓勵，幫助他們克服恐懼。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物昆蟲標本、昆蟲圖片集

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于發布學習資料和在線測試

-信息化資源：網絡圖片庫、教育視頻網站（用于查找相關昆蟲知識視頻）

-教學手段：PPT課件、教學卡片、互動游戲、小組討論、角色扮演教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

詳細內容：

1.課前播放一段昆蟲主題的視頻，引起學生的興趣。

2.展示一些真實的昆蟲圖片，讓學生猜一猜都是哪些昆蟲。

3.引導學生回憶已學過的有關昆蟲的知識，激發他們對本節課的學習興趣。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.閱讀課文，整體感知

-讓學生朗讀課文，注意朗讀的語氣和節奏。

-鼓勵學生分享課文中的優美語句和昆蟲特點。

-分析課文結構，梳理文章脈絡。

2.課文精讀，深入理解

-提問：“課文中的昆蟲備忘錄有哪些內容？”

-引導學生從昆蟲名稱、習性、外貌等方面進行分析。

-針對課文中的難點，如昆蟲的分類、習性等，進行詳細講解。

3.豐富知識，拓展延伸

-讓學生分享自己了解到的昆蟲知識，拓寬視野。

-通過游戲、故事等形式，讓學生了解更多有趣的昆蟲。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.制作昆蟲卡片

-將學生分成小組，每組選取一種昆蟲，共同制作卡片。

-每張卡片上包括昆蟲名稱、習性、圖片等信息。

2.角色扮演

-每組選出一名“昆蟲代言人”，扮演所選昆蟲，進行自我介紹。

-其他學生猜測扮演者所扮演的昆蟲，提高學生的語言表達能力。

3.畫一畫

-讓學生發揮想象力，畫出自己最喜歡的昆蟲。

-引導學生關注昆蟲的細節，如翅膀、觸角等。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：“課文中的昆蟲備忘錄有哪些內容？”

-學生回答：昆蟲名稱、習性、外貌等。

2.舉例回答：“昆蟲備忘錄的寫作順序是怎樣的？”

-學生回答：按照昆蟲名稱、習性、外貌的順序進行。

3.舉例回答：“如何寫出一個有趣的昆蟲故事？”

-學生回答：可以結合昆蟲的特點，發揮想象力，創作故事。

五、總結回顧（用時5分鐘）

內容：

1.回顧本節課的學習內容，強調昆蟲備忘錄的重要性。

2.鼓勵學生在生活中觀察昆蟲，記錄自己的發現。

3.提醒學生注意保護昆蟲，關愛自然。知識點梳理1.昆蟲的基本特征

-昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分。

-昆蟲通常有觸角、復眼、三對足。

-昆蟲的翅膀形態多樣，有的昆蟲有翅膀，有的則沒有。

2.昆蟲的分類

-昆蟲屬于節肢動物門，昆蟲綱。

-根據昆蟲的生活習性、形態特征等進行分類。

-常見的昆蟲分類有：甲蟲、蝴蝶、蛾、蜻蜓、蜜蜂、螞蟻等。

3.昆蟲的習性

-昆蟲的食性：有的昆蟲是肉食性，有的昆蟲是植食性。

-昆蟲的繁殖：昆蟲的繁殖方式多樣，有卵生、卵胎生、胎生等。

-昆蟲的變態發育：昆蟲的變態發育分為完全變態和不完全變態。

4.昆蟲與人類的關系

-昆蟲在自然界中扮演著重要的角色，如授粉、分解有機物等。

-昆蟲與人類的生活密切相關，如農業、醫藥、食品等。

-部分昆蟲對人類有益，如蜜蜂、蝴蝶等；部分昆蟲對人類有害，如蚊、蠅、虱等。

5.昆蟲的生態環境

-昆蟲的生存環境包括陸地、水域、空中等。

-昆蟲的生態環境受到氣候、植被、土壤等因素的影響。

-保護昆蟲的生態環境，有助于維持生態平衡。

6.觀察昆蟲的方法

-使用放大鏡、顯微鏡等工具觀察昆蟲的外形、結構。

-通過圖片、視頻等資料了解昆蟲的生活習性。

-在野外觀察昆蟲時，要注意安全，避免傷害昆蟲。

7.昆蟲的記錄與保護

-使用昆蟲標本盒、記錄本等工具記錄昆蟲。

-通過拍照、繪畫等方式記錄昆蟲的形態特征。

-參與昆蟲保護活動，提高環保意識。

8.課堂活動與作業

-制作昆蟲卡片，了解昆蟲的基本特征。

-角色扮演，提高學生的語言表達能力。

-畫一畫，發揮學生的想象力，創作有趣的昆蟲故事。

-小組討論，培養學生的合作探究能力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《昆蟲記》節選，作者：法布爾。這本書是昆蟲學的經典之作，通過生動的文字描述了昆蟲的生態和習性，適合三年級學生閱讀，能夠幫助他們更深入地了解昆蟲世界。

-視頻資源：《昆蟲奇遇記》系列視頻，這是一部科普紀錄片，以動畫和實拍相結合的方式，展現了昆蟲的奇妙生活，適合作為課后觀看的拓展材料。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《昆蟲記》節選，可以選擇自己感興趣的昆蟲部分進行深入閱讀，并嘗試記錄下自己的閱讀心得。

-觀看《昆蟲奇遇記》系列視頻后，可以讓學生寫下觀后感，描述自己對昆蟲生活的新認識和新發現。

-教師可以組織一次“昆蟲知識競賽”，讓學生在競賽中鞏固所學知識，同時激發他們對昆蟲學習的興趣。

-鼓勵學生在家中或學校附近的公園、植物園等地方觀察昆蟲，記錄下觀察到的昆蟲種類、習性等，并嘗試用畫筆或文字記錄下來。

-對于對昆蟲特別感興趣的學生，可以推薦他們參加學校或社區組織的昆蟲觀察小組，與其他同學一起學習和交流。

-教師可以提供一些昆蟲相關的網站或書籍目錄，幫助學生進一步拓展知識面，同時解答他們在閱讀和觀察過程中產生的疑問。

-在下一節課的開始，可以安排一個分享環節，讓學生分享自己的閱讀體驗和觀察成果，促進學生的交流與合作。課堂1.課堂評價：

-提問評價：在課堂教學中，通過提問的方式，了解學生對昆蟲備忘錄的理解程度。例如，可以提問：“課文中的昆蟲備忘錄有哪些內容？”通過學生的回答，評估他們對昆蟲分類、習性等知識的掌握情況。

-觀察評價：在學生進行實踐活動時，如制作昆蟲卡片、角色扮演等，教師應密切觀察學生的參與度、合作能力和表現，以此評估他們的實踐操作能力和團隊協作精神。

-測試評價：在課程結束后，可以設計一份小測驗，包括選擇題、判斷題和簡答題，以測試學生對昆蟲備忘錄知識的掌握程度。測試題目應與課文內容緊密相關，難度適中。

2.學生小組討論評價：

-討論內容評價：在小組討論環節，教師應關注學生是否能夠圍繞昆蟲備忘錄的主題進行討論，是否能夠提出自己的觀點和見解。

-語言表達評價：評估學生在討論中的語言表達是否清晰、準確，是否能夠使用恰當的詞匯和句式。

-團隊協作評價：觀察學生在小組討論中的協作情況，如是否能夠傾聽他人意見、是否能夠積極參與討論等。

3.作業評價：

-認真批改作業：對學生的作業進行認真批改，關注他們在昆蟲備忘錄知識掌握上的進步和存在的問題。

-及時反饋：在批改作業的過程中，教師應給予學生及時的反饋，指出他們的優點和不足，并提出改進建議。

-鼓勵學生：在作業評價中，教師應鼓勵學生繼續努力，對于表現優異的學生給予表揚，對于進步明顯的學