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文檔簡介
三年級語文下冊第一單元4昆蟲備忘錄配套教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)三年級語文下冊第一單元4昆蟲備忘錄配套教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課程基本信息1.課程名稱:三年級語文下冊第一單元4昆蟲備忘錄配套教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版
2.教學(xué)年級和班級:三年級(二)班
3.授課時(shí)間:2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課
4.教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)
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親愛的同學(xué)們,大家好!今天我們要一起走進(jìn)《昆蟲備忘錄》這篇課文,感受大自然的奇妙,了解昆蟲的習(xí)性。讓我們一起開啟這段有趣的探索之旅吧!????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、熱愛生活的情感,提升審美情趣。
2.增強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)能力和文字運(yùn)用能力,提高文學(xué)素養(yǎng)。
3.培養(yǎng)學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識:在之前的學(xué)習(xí)中,學(xué)生們已經(jīng)接觸過一些關(guān)于自然界的課文,對植物、動(dòng)物等有一定的認(rèn)識。他們對生物的分類、習(xí)性等基本概念有所了解,這為今天學(xué)習(xí)昆蟲備忘錄提供了基礎(chǔ)。
2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:三年級的學(xué)生對大自然充滿好奇,對昆蟲尤為感興趣。他們的觀察能力和想象力較強(qiáng),喜歡通過故事、圖片等形式來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上,學(xué)生們既有獨(dú)立思考的,也有喜歡與同伴互動(dòng)的,因此教學(xué)活動(dòng)應(yīng)多樣化,以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):部分學(xué)生對昆蟲的名稱、習(xí)性等概念可能存在混淆,需要教師耐心講解。此外,學(xué)生在描述昆蟲特點(diǎn)時(shí)可能會遇到語言表達(dá)困難,教師應(yīng)引導(dǎo)他們用生動(dòng)形象的語言來表達(dá),鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論,克服表達(dá)障礙。同時(shí),對于一些害怕昆蟲的學(xué)生,教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和鼓勵(lì),幫助他們克服恐懼。教學(xué)資源-軟硬件資源:多媒體教學(xué)設(shè)備(投影儀、電腦)、實(shí)物昆蟲標(biāo)本、昆蟲圖片集
-課程平臺:學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺,用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和在線測試
-信息化資源:網(wǎng)絡(luò)圖片庫、教育視頻網(wǎng)站(用于查找相關(guān)昆蟲知識視頻)
-教學(xué)手段:PPT課件、教學(xué)卡片、互動(dòng)游戲、小組討論、角色扮演教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課(用時(shí)5分鐘)
詳細(xì)內(nèi)容:
1.課前播放一段昆蟲主題的視頻,引起學(xué)生的興趣。
2.展示一些真實(shí)的昆蟲圖片,讓學(xué)生猜一猜都是哪些昆蟲。
3.引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)過的有關(guān)昆蟲的知識,激發(fā)他們對本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。
二、新課講授(用時(shí)15分鐘)
1.閱讀課文,整體感知
-讓學(xué)生朗讀課文,注意朗讀的語氣和節(jié)奏。
-鼓勵(lì)學(xué)生分享課文中的優(yōu)美語句和昆蟲特點(diǎn)。
-分析課文結(jié)構(gòu),梳理文章脈絡(luò)。
2.課文精讀,深入理解
-提問:“課文中的昆蟲備忘錄有哪些內(nèi)容?”
-引導(dǎo)學(xué)生從昆蟲名稱、習(xí)性、外貌等方面進(jìn)行分析。
-針對課文中的難點(diǎn),如昆蟲的分類、習(xí)性等,進(jìn)行詳細(xì)講解。
3.豐富知識,拓展延伸
-讓學(xué)生分享自己了解到的昆蟲知識,拓寬視野。
-通過游戲、故事等形式,讓學(xué)生了解更多有趣的昆蟲。
三、實(shí)踐活動(dòng)(用時(shí)15分鐘)
1.制作昆蟲卡片
-將學(xué)生分成小組,每組選取一種昆蟲,共同制作卡片。
-每張卡片上包括昆蟲名稱、習(xí)性、圖片等信息。
2.角色扮演
-每組選出一名“昆蟲代言人”,扮演所選昆蟲,進(jìn)行自我介紹。
-其他學(xué)生猜測扮演者所扮演的昆蟲,提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。
3.畫一畫
-讓學(xué)生發(fā)揮想象力,畫出自己最喜歡的昆蟲。
-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注昆蟲的細(xì)節(jié),如翅膀、觸角等。
四、學(xué)生小組討論(用時(shí)10分鐘)
1.舉例回答:“課文中的昆蟲備忘錄有哪些內(nèi)容?”
-學(xué)生回答:昆蟲名稱、習(xí)性、外貌等。
2.舉例回答:“昆蟲備忘錄的寫作順序是怎樣的?”
-學(xué)生回答:按照昆蟲名稱、習(xí)性、外貌的順序進(jìn)行。
3.舉例回答:“如何寫出一個(gè)有趣的昆蟲故事?”
-學(xué)生回答:可以結(jié)合昆蟲的特點(diǎn),發(fā)揮想象力,創(chuàng)作故事。
五、總結(jié)回顧(用時(shí)5分鐘)
內(nèi)容:
1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)昆蟲備忘錄的重要性。
2.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察昆蟲,記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
3.提醒學(xué)生注意保護(hù)昆蟲,關(guān)愛自然。知識點(diǎn)梳理1.昆蟲的基本特征
-昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分。
-昆蟲通常有觸角、復(fù)眼、三對足。
-昆蟲的翅膀形態(tài)多樣,有的昆蟲有翅膀,有的則沒有。
2.昆蟲的分類
-昆蟲屬于節(jié)肢動(dòng)物門,昆蟲綱。
-根據(jù)昆蟲的生活習(xí)性、形態(tài)特征等進(jìn)行分類。
-常見的昆蟲分類有:甲蟲、蝴蝶、蛾、蜻蜓、蜜蜂、螞蟻等。
3.昆蟲的習(xí)性
-昆蟲的食性:有的昆蟲是肉食性,有的昆蟲是植食性。
-昆蟲的繁殖:昆蟲的繁殖方式多樣,有卵生、卵胎生、胎生等。
-昆蟲的變態(tài)發(fā)育:昆蟲的變態(tài)發(fā)育分為完全變態(tài)和不完全變態(tài)。
4.昆蟲與人類的關(guān)系
-昆蟲在自然界中扮演著重要的角色,如授粉、分解有機(jī)物等。
-昆蟲與人類的生活密切相關(guān),如農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、食品等。
-部分昆蟲對人類有益,如蜜蜂、蝴蝶等;部分昆蟲對人類有害,如蚊、蠅、虱等。
5.昆蟲的生態(tài)環(huán)境
-昆蟲的生存環(huán)境包括陸地、水域、空中等。
-昆蟲的生態(tài)環(huán)境受到氣候、植被、土壤等因素的影響。
-保護(hù)昆蟲的生態(tài)環(huán)境,有助于維持生態(tài)平衡。
6.觀察昆蟲的方法
-使用放大鏡、顯微鏡等工具觀察昆蟲的外形、結(jié)構(gòu)。
-通過圖片、視頻等資料了解昆蟲的生活習(xí)性。
-在野外觀察昆蟲時(shí),要注意安全,避免傷害昆蟲。
7.昆蟲的記錄與保護(hù)
-使用昆蟲標(biāo)本盒、記錄本等工具記錄昆蟲。
-通過拍照、繪畫等方式記錄昆蟲的形態(tài)特征。
-參與昆蟲保護(hù)活動(dòng),提高環(huán)保意識。
8.課堂活動(dòng)與作業(yè)
-制作昆蟲卡片,了解昆蟲的基本特征。
-角色扮演,提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。
-畫一畫,發(fā)揮學(xué)生的想象力,創(chuàng)作有趣的昆蟲故事。
-小組討論,培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容:
-閱讀材料:《昆蟲記》節(jié)選,作者:法布爾。這本書是昆蟲學(xué)的經(jīng)典之作,通過生動(dòng)的文字描述了昆蟲的生態(tài)和習(xí)性,適合三年級學(xué)生閱讀,能夠幫助他們更深入地了解昆蟲世界。
-視頻資源:《昆蟲奇遇記》系列視頻,這是一部科普紀(jì)錄片,以動(dòng)畫和實(shí)拍相結(jié)合的方式,展現(xiàn)了昆蟲的奇妙生活,適合作為課后觀看的拓展材料。
2.拓展要求:
-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《昆蟲記》節(jié)選,可以選擇自己感興趣的昆蟲部分進(jìn)行深入閱讀,并嘗試記錄下自己的閱讀心得。
-觀看《昆蟲奇遇記》系列視頻后,可以讓學(xué)生寫下觀后感,描述自己對昆蟲生活的新認(rèn)識和新發(fā)現(xiàn)。
-教師可以組織一次“昆蟲知識競賽”,讓學(xué)生在競賽中鞏固所學(xué)知識,同時(shí)激發(fā)他們對昆蟲學(xué)習(xí)的興趣。
-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校附近的公園、植物園等地方觀察昆蟲,記錄下觀察到的昆蟲種類、習(xí)性等,并嘗試用畫筆或文字記錄下來。
-對于對昆蟲特別感興趣的學(xué)生,可以推薦他們參加學(xué)校或社區(qū)組織的昆蟲觀察小組,與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流。
-教師可以提供一些昆蟲相關(guān)的網(wǎng)站或書籍目錄,幫助學(xué)生進(jìn)一步拓展知識面,同時(shí)解答他們在閱讀和觀察過程中產(chǎn)生的疑問。
-在下一節(jié)課的開始,可以安排一個(gè)分享環(huán)節(jié),讓學(xué)生分享自己的閱讀體驗(yàn)和觀察成果,促進(jìn)學(xué)生的交流與合作。課堂1.課堂評價(jià):
-提問評價(jià):在課堂教學(xué)中,通過提問的方式,了解學(xué)生對昆蟲備忘錄的理解程度。例如,可以提問:“課文中的昆蟲備忘錄有哪些內(nèi)容?”通過學(xué)生的回答,評估他們對昆蟲分類、習(xí)性等知識的掌握情況。
-觀察評價(jià):在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí),如制作昆蟲卡片、角色扮演等,教師應(yīng)密切觀察學(xué)生的參與度、合作能力和表現(xiàn),以此評估他們的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
-測試評價(jià):在課程結(jié)束后,可以設(shè)計(jì)一份小測驗(yàn),包括選擇題、判斷題和簡答題,以測試學(xué)生對昆蟲備忘錄知識的掌握程度。測試題目應(yīng)與課文內(nèi)容緊密相關(guān),難度適中。
2.學(xué)生小組討論評價(jià):
-討論內(nèi)容評價(jià):在小組討論環(huán)節(jié),教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否能夠圍繞昆蟲備忘錄的主題進(jìn)行討論,是否能夠提出自己的觀點(diǎn)和見解。
-語言表達(dá)評價(jià):評估學(xué)生在討論中的語言表達(dá)是否清晰、準(zhǔn)確,是否能夠使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式。
-團(tuán)隊(duì)協(xié)作評價(jià):觀察學(xué)生在小組討論中的協(xié)作情況,如是否能夠傾聽他人意見、是否能夠積極參與討論等。
3.作業(yè)評價(jià):
-認(rèn)真批改作業(yè):對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改,關(guān)注他們在昆蟲備忘錄知識掌握上的進(jìn)步和存在的問題。
-及時(shí)反饋:在批改作業(yè)的過程中,教師應(yīng)給予學(xué)生及時(shí)的反饋,指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足,并提出改進(jìn)建議。
-鼓勵(lì)學(xué)生:在作業(yè)評價(jià)中,教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力,對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予表揚(yáng),對于進(jìn)步明顯的學(xué)
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