小學(xué)數(shù)學(xué)人教版二年級(jí)上冊(cè)進(jìn)位加第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版二年級(jí)上冊(cè)進(jìn)位加為教學(xué)內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生理解進(jìn)位加的概念，掌握進(jìn)位加的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解題能力。設(shè)計(jì)思路包括：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；小組合作，探究方法；練習(xí)鞏固，提升能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，理解數(shù)的順序和大小關(guān)系；發(fā)展邏輯思維能力，通過探究進(jìn)位加的規(guī)律，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力；增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)將進(jìn)位加的計(jì)算方法應(yīng)用于實(shí)際情境中；提升合作學(xué)習(xí)能力，通過小組討論和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，能夠進(jìn)行個(gè)位數(shù)的加法計(jì)算，但對(duì)于進(jìn)位加的概念和方法還處于初步理解階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿好奇心，但注意力集中的時(shí)間有限，容易在操作過程中分心。他們的學(xué)習(xí)能力各異，部分學(xué)生能迅速掌握新知識(shí)，而部分學(xué)生則需要更多的時(shí)間去理解和消化。

3.學(xué)生可能遇到的困難包括對(duì)進(jìn)位加概念的理解不透徹，難以將個(gè)位數(shù)加法中的進(jìn)位與十位數(shù)的加法相聯(lián)系；在計(jì)算過程中，可能忘記進(jìn)位或出現(xiàn)錯(cuò)誤；此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈π判亩辉敢鈬L試新方法或解決問題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與進(jìn)位加相關(guān)的圖片、圖表，以及簡單的動(dòng)畫視頻，幫助學(xué)生直觀理解進(jìn)位加的概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小卡片等，用于學(xué)生進(jìn)行進(jìn)位加的動(dòng)手操作。

4.教室布置：設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)區(qū)，準(zhǔn)備白板或黑板，以便展示解題過程和討論結(jié)果。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）老師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了加法的初步概念，大家還記得嗎？請(qǐng)一位同學(xué)來分享一下你的學(xué)習(xí)心得。

（2）學(xué)生：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了加法的意義，知道了加法是用來表示兩個(gè)或多個(gè)數(shù)量相加的運(yùn)算。

（3）老師：很好！那么今天我們要學(xué)習(xí)的是進(jìn)位加，它是加法中的一種特殊形式。現(xiàn)在請(qǐng)大家翻開課本，找到我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、新課導(dǎo)入

（1）老師：同學(xué)們，在加法中，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)個(gè)位數(shù)相加超過9的情況，這時(shí)就需要我們進(jìn)行進(jìn)位。下面請(qǐng)大家跟我一起復(fù)習(xí)一下個(gè)位數(shù)加法的計(jì)算方法。

（2）學(xué)生：個(gè)位數(shù)加法就是將兩個(gè)個(gè)位數(shù)相加，如果相加結(jié)果超過9，就將進(jìn)位后的數(shù)寫在十位上。

（3）老師：非常好！現(xiàn)在我們來進(jìn)行一個(gè)實(shí)際操作，請(qǐng)同學(xué)們拿出小卡片，進(jìn)行個(gè)位數(shù)加法的進(jìn)位練習(xí)。

三、探究新知

（1）老師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來探究進(jìn)位加的計(jì)算方法。請(qǐng)看課本上的例題，先由我示范一遍計(jì)算過程。

（2）老師：首先，我們將兩個(gè)加數(shù)寫在紙上，然后從個(gè)位數(shù)開始相加，如果相加結(jié)果超過9，就將進(jìn)位后的數(shù)寫在十位上。

（3）老師：接下來，請(qǐng)同學(xué)們嘗試獨(dú)立完成課本上的練習(xí)題，并在小組內(nèi)互相討論。

四、鞏固練習(xí)

（1）老師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來進(jìn)行鞏固練習(xí)。請(qǐng)看屏幕上的題目，這是一個(gè)進(jìn)位加的題目，請(qǐng)大家獨(dú)立完成。

（2）學(xué)生：我選擇了題目，現(xiàn)在開始計(jì)算。

（3）老師：完成的同學(xué)請(qǐng)舉手?，F(xiàn)在我們請(qǐng)一位同學(xué)來展示他的解題過程。

（4）學(xué)生：我首先將兩個(gè)加數(shù)的個(gè)位數(shù)相加，得到的結(jié)果是14，然后我將4寫在個(gè)位上，將1寫在十位上，最后得到答案15。

五、拓展延伸

（1）老師：同學(xué)們，進(jìn)位加的應(yīng)用非常廣泛，它可以用來計(jì)算購物、分配物品等生活中的實(shí)際問題?，F(xiàn)在請(qǐng)大家思考一個(gè)問題：如果你有10個(gè)蘋果，你想要給小明3個(gè)，給小紅2個(gè)，你還剩下多少個(gè)蘋果？

（2）學(xué)生：我需要將小明和小紅的蘋果數(shù)加起來，然后從10個(gè)蘋果中減去這個(gè)和，就可以得到剩下的蘋果數(shù)。

（3）老師：很好！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論并解答這個(gè)問題。

六、課堂小結(jié)

（1）老師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了進(jìn)位加的計(jì)算方法，希望大家能夠掌握并靈活運(yùn)用。現(xiàn)在請(qǐng)大家回顧一下今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

（2）學(xué)生：我們學(xué)習(xí)了進(jìn)位加的概念，掌握了進(jìn)位加的計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用進(jìn)位加解決實(shí)際問題。

（3）老師：很好！希望大家在課后能夠繼續(xù)練習(xí)，提高自己的計(jì)算能力。今天的課就上到這里，下課！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生對(duì)進(jìn)位加的概念有了清晰的理解，能夠區(qū)分個(gè)位數(shù)加法和進(jìn)位加的不同。

2.學(xué)生掌握了進(jìn)位加的計(jì)算方法，能夠在實(shí)際操作中正確進(jìn)行進(jìn)位。

3.學(xué)生通過小組合作和討論，提高了解決問題的能力，學(xué)會(huì)了與他人分享和交流。

4.學(xué)生在完成課后練習(xí)和拓展延伸活動(dòng)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，如購物、分配物品等。

5.學(xué)生在課堂上積極參與，提出問題并嘗試解決問題，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和探究的能力。

6.學(xué)生在計(jì)算進(jìn)位加的過程中，提高了數(shù)感和邏輯思維能力，能夠更好地理解數(shù)的順序和大小關(guān)系。

7.學(xué)生通過不斷的練習(xí)和鞏固，提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

8.學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人意見，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。

9.學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，增強(qiáng)了自信心和解決問題的決心。

10.學(xué)生在完成作業(yè)和測試后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)成果進(jìn)行反思，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

11.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)更多數(shù)學(xué)知識(shí)。

12.學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂活動(dòng)，為班級(jí)營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

13.學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

14.學(xué)生在計(jì)算進(jìn)位加的過程中，學(xué)會(huì)了觀察、分析和總結(jié)，提高了思維的條理性。

15.學(xué)生在課堂討論和互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)和溝通，提高了人際交往能力。

16.學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了問題解決能力。

17.學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽講等，為終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

18.學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)了合作，能夠在小組活動(dòng)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同完成任務(wù)。

19.學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)了反思，能夠從自己的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，不斷進(jìn)步。

20.學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)了總結(jié)，能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納和整理，形成自己的知識(shí)體系。七、課后作業(yè)1.實(shí)踐題：請(qǐng)你準(zhǔn)備一些小卡片，分別寫上個(gè)位數(shù)數(shù)字1-9，然后隨機(jī)抽取兩張卡片，進(jìn)行進(jìn)位加的計(jì)算練習(xí)。例如，抽取卡片分別是4和5，計(jì)算4+5的結(jié)果，并說明如何進(jìn)行進(jìn)位。

答案：4+5=9。個(gè)位數(shù)相加超過9，需要進(jìn)行進(jìn)位。將4和5相加得到9，不需要進(jìn)位。

2.應(yīng)用題：小明的籃子里有3個(gè)蘋果，他又買了2個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明現(xiàn)在籃子里有多少個(gè)蘋果？

答案：小明籃子里的蘋果總數(shù)是3+2=5個(gè)。

3.連線題：請(qǐng)將下面的加法算式與相應(yīng)的答案連線起來。

-6+7=

-8+4=

-5+6=

-9+3=

-2+8=

答案：

-6+7=13

-8+4=12

-5+6=11

-9+3=12

-2+8=10

4.判斷題：下列各題中，哪些是正確的進(jìn)位加計(jì)算？

-7+8=15

-3+4=7

-6+5=11

-9+6=14

-2+3=5

答案：

-7+8=15（錯(cuò)誤，個(gè)位數(shù)相加超過9，應(yīng)進(jìn)行進(jìn)位）

-3+4=7（正確）

-6+5=11（錯(cuò)誤，個(gè)位數(shù)相加超過9，應(yīng)進(jìn)行進(jìn)位）

-9+6=14（正確）

-2+3=5（正確）

5.填空題：在下面的加法算式中，找出需要進(jìn)位的部分，并寫出正確的答案。

-2+8+6=

-5+7+4=

-9+3+1=

-4+6+2=

-8+5+3=

答案：

-2+8+6=16（個(gè)位數(shù)相加超過9，需進(jìn)位）

-5+7+4=16（個(gè)位數(shù)相加超過9，需進(jìn)位）

-9+3+1=13（個(gè)位數(shù)相加超過9，需進(jìn)位）

-4+6+2=12（個(gè)位數(shù)相加超過9，需進(jìn)位）

-8+5+3=16（個(gè)位數(shù)相加超過9，需進(jìn)位）

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固進(jìn)位加的計(jì)算方法，提高他們對(duì)進(jìn)位加概念的理解和應(yīng)用能力。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-進(jìn)位加的概念

-進(jìn)位加的計(jì)算方法

-進(jìn)位加的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-進(jìn)位

-十位

-個(gè)位

-超過9

③句子：

-個(gè)位數(shù)相加超過9，需要進(jìn)位到十位。

-進(jìn)位的數(shù)寫在十位上，個(gè)位上寫剩下的數(shù)。

-通過進(jìn)位加的計(jì)算，我們可以得到正確的答案。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了進(jìn)位加，這是小學(xué)數(shù)學(xué)中一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)。回顧整個(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了情境教學(xué)法，通過生活中的實(shí)例來引入進(jìn)位加的概念，讓學(xué)生感到親切易懂。我發(fā)現(xiàn)這種方法很有效，孩子們很快就能夠理解進(jìn)位加的基本概念。

其次，在探究新知的過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們?cè)诮涣髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我看到學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極思考，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓我感到非常欣慰。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對(duì)于進(jìn)位加的計(jì)算方法理解不夠深入，他們?cè)讵?dú)立完成練習(xí)時(shí)，容易忘記進(jìn)位或者出錯(cuò)。這可能是由于他們對(duì)數(shù)的順序和大小關(guān)系掌握得不夠牢固。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。

另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在進(jìn)行小組合作時(shí)，不太愿意參與到討論中，可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕呕蛘卟簧朴诒磉_(dá)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，通過更多的互動(dòng)和游戲，來激發(fā)他們的參與積極性。

教學(xué)總結(jié)：

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。

在知識(shí)方面，學(xué)生們掌握了進(jìn)位加的概念和計(jì)算方法，能夠獨(dú)立完成相關(guān)的練習(xí)題。在技能方面，他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性有所提高，這在課后作業(yè)的完成情況中得到了體現(xiàn)。在情感態(tài)度方面，學(xué)生