七年級語文上冊第二單元第7課《散文詩兩首》金色花教學設計新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路親愛的小伙伴們，咱們今天要一起走進《金色花》這篇美妙的散文詩。這節課，咱們不僅要領略詩歌的韻律之美，還要感受作者對母愛的深情。我會帶著大家從字里行間，去觸摸那顆顆跳躍的心。讓我們一起，用心靈去感受文字的溫度，用想象去描繪那片金色花海。準備好了嗎？讓我們一起，在《金色花》的世界里，盡情地徜徉！????核心素養目標在《金色花》這篇散文詩的教學中，我們旨在培養學生的審美鑒賞能力、文化理解能力和思維品質。通過品讀詩歌，讓學生學會欣賞文字之美，感受母愛的偉大，同時提升學生的想象力和創造力，培養他們對于傳統文化的認同感和傳承意識。教學難點與重點1.教學重點，

①理解詩歌中“金色花”的象征意義，體會作者對母愛的贊美之情。

②掌握詩歌中的比喻、擬人等修辭手法，分析其表達效果。

③通過朗讀和默讀，培養學生對散文詩的欣賞能力和語言表達能力。

2.教學難點，

①深入理解詩歌中“金色花”與母愛之間的聯系，體會其象征意義。

②分析詩歌中豐富的情感層次，引導學生把握作者的情感態度。

③將詩歌中的抽象情感轉化為具體可感的畫面，培養學生的想象力和創造力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、書籍《人教版七年級語文上冊》

-課程平臺：班級學習平臺或教學管理系統

-信息化資源：網絡詩歌鑒賞相關視頻、音頻資料

-教學手段：多媒體課件、教學卡片、朗讀指導音頻教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有注意到，生活中的一些平凡事物，往往蘊含著深刻的哲理呢？今天，我們就來欣賞一首充滿哲理的散文詩——《金色花》。

-回顧舊知：在之前的語文學習中，我們接觸過很多美麗的詩歌，它們用文字描繪了豐富多彩的世界。今天，我們要學習的是散文詩，它既有詩歌的韻律美，又有散文的意境深。還記得散文詩的特點嗎？

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：

-首先，我們一起朗讀詩歌，感受其韻律之美。

-接下來，我會詳細講解詩歌中的比喻、擬人等修辭手法，以及它們是如何增強詩歌的表現力的。

-我會結合詩歌的具體內容，舉例說明這些修辭手法是如何運用的。

-舉例說明：

-在詩歌中，作者用“金色花”來象征母愛，這種象征手法讓我們能夠更加深刻地感受到母愛的偉大。

-我們可以舉例分析詩歌中“金色花”的具體描寫，以及它是如何與母愛聯系起來的。

-互動探究：

-現在，請大家分成小組，討論一下，這首詩歌中有哪些地方讓你印象深刻，為什么？

3.朗讀指導（約10分鐘）

-學生活動：每個小組選一名代表，朗讀詩歌中的一段，其他同學注意聽，感受朗讀的節奏和情感。

-教師指導：我會對學生的朗讀進行點評，指導他們如何更好地把握詩歌的節奏和情感。

4.深入理解（約15分鐘）

-講解詩歌的象征意義：我會引導學生深入理解“金色花”象征母愛的內涵，以及這種象征手法在詩歌中的作用。

-分析詩歌的情感層次：我會分析詩歌中豐富的情感層次，幫助學生把握作者的情感態度。

5.創作實踐（約15分鐘）

-學生活動：請同學們嘗試用散文詩的形式，表達自己對母愛的理解和感悟。

-教師指導：我會給予學生創作上的指導，幫助他們完成作品。

6.總結評價（約5分鐘）

-學生總結：請同學們分享自己的學習心得，談談對《金色花》這首詩歌的理解。

-教師評價：我會對學生的課堂表現和作品進行評價，鼓勵他們在語文學習的道路上不斷進步。

7.作業布置（約2分鐘）

-請同學們課后閱讀《人教版七年級語文上冊》中的其他散文詩，嘗試用所學的方法進行鑒賞。知識點梳理1.散文詩的基本特點：

-散文詩既有散文的散文化語言，又有詩歌的韻律美。

-散文詩通常以抒情為主，情感真摯，意境深遠。

-散文詩的表現手法多樣，如比喻、擬人、象征等。

2.《金色花》的象征意義：

-“金色花”象征著母愛，表達了作者對母愛的贊美之情。

-通過“金色花”的形象，展現了母愛的偉大和無私。

3.詩歌的修辭手法：

-比喻：通過將“金色花”與母愛進行比喻，增強了詩歌的表現力。

-擬人：將“金色花”賦予人的情感，使詩歌更具生動性。

-象征：用“金色花”象征母愛，豐富了詩歌的內涵。

4.詩歌的節奏和韻律：

-散文詩的節奏和韻律較為自由，但整體上仍保持一定的和諧。

-詩歌中的押韻和節奏感，有助于傳達作者的情感。

5.詩歌的情感層次：

-詩歌中蘊含著豐富的情感，如贊美、思念、感慨等。

-通過分析詩歌中的情感層次，可以更好地理解作者的情感態度。

6.詩歌的表達方式：

-描寫：通過對“金色花”的描寫，展現了其美麗和象征意義。

-抒情：直接表達作者對母愛的贊美之情。

-議論：通過對母愛的討論，強調了母愛的偉大。

7.詩歌的閱讀鑒賞：

-通過朗讀、默讀、背誦等方式，感受詩歌的韻律美和情感。

-分析詩歌的修辭手法、象征意義和情感層次，提高鑒賞能力。

8.教學活動建議：

-組織學生進行詩歌朗誦，提高學生的語言表達能力。

-引導學生進行小組討論，激發學生的思維活力。

-鼓勵學生創作散文詩，培養學生的想象力和創造力。

-通過比較閱讀，讓學生了解不同類型的詩歌特點。

9.教學評價建議：

-關注學生的朗讀表現，評價學生的語言表達能力。

-檢查學生的課堂筆記，了解學生對知識點的掌握程度。

-評估學生的創作作品，評價學生的想象力和創造力。

-通過學生的課堂表現和作業完成情況，了解學生的學習效果。板書設計1.散文詩特點

①散文化語言

②韻律美

③抒情為主

④表現手法多樣

2.《金色花》象征意義

①金色花——母愛

②象征母愛的偉大與無私

3.詩歌修辭手法

①比喻：“金色花”與母愛

②擬人：“金色花”賦予人的情感

③象征：豐富詩歌內涵

4.詩歌節奏與韻律

①自由節奏

②和諧韻律

5.詩歌情感層次

①贊美

②思念

③感慨

6.詩歌表達方式

①描寫：“金色花”形象

②抒情：直接表達情感

③議論：強調母愛偉大

7.教學活動要點

①詩歌朗誦

②小組討論

③創作練習

8.教學評價要點

①朗讀表現

②知識掌握

③創作能力反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景模擬教學：為了讓學生更直觀地理解詩歌中“金色花”的象征意義，我計劃在課堂上引入情景模擬環節，讓學生扮演詩歌中的角色，通過角色扮演來感受母愛的偉大。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體課件展示詩歌背景和作者生平，增強學生對詩歌文化底蘊的理解，同時，通過音頻和視頻資料，讓學生更深入地感受詩歌的韻律和情感。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，我發現有些學生參與課堂活動的積極性不高，這可能會影響教學效果。

2.教學節奏把握不當：有時候，為了講解詩歌的深層含義，我可能會過于詳細地分析，導致教學節奏顯得有些緩慢，影響課堂氛圍。

3.評價方式單一：目前的教學評價主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏多元化的評價方式，可能會限制學生對自我學習的反思。

反思改進措施（三）改進措施

1.提升學生參與度：我將設計更多互動環節，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的學習興趣。

2.調整教學節奏：我會更加注重教學節奏的把握，確保在講解重點的同時，保持課堂的活力和節奏感，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

3.豐富教學評價方式：我將引入多元化的評價方式，如學生自評、互評，以及課堂表現記錄等，幫助學生全面了解自己的學習情況，促進他們的自我反思和成長。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀課后推薦的散文詩作品，挑選其中一首進行鑒賞，分析其修辭手法、象征意義和情感表達。

2.以“母愛如花”為主題，創作一首小詩，要求運用比喻、擬人等修辭手法，表達對母愛的贊美之情。

3.搜集關于母愛的名言警句，并簡要說明其寓意，下節課分享給大家。

作業反饋：

1.作業批改時，我會關注每個學生的獨特理解和創作，鼓勵他們表達自己的情感和觀點。

2.對于散文詩鑒賞作業，我會檢查學生對修辭手法的運用是否準確，對象征意義的理解是否深刻，對情感表達是否真摯。

3.在詩歌創作作業中，我會評價學生的創意、語言運用和情感表達，同時，我會指出他們在詩句結構、韻律和修辭上的不足，并提供改進建議。

4.對于名言警句的搜集作業，我會評估學生對母愛主題的把握程度，以及他們對名言寓意的理解是否準確。