第1頁（共1頁）2025年高考備考生物復習之群落及其演替一．選擇題（共10小題）1．（2021秋?渝北區校級月考）將某稻田等分為互不干擾的若干小區，均種上水稻苗（28株/m2）和3種雜草（均為1株/m2），向不同小區引入不同密度的福壽螺（取食水生植物），一段時間后，測得福壽螺和各種水生植物日均密度增長率如圖所示。下列說法中錯誤的是（）A．本實驗的自變量是福壽螺的密度，可選擇五點取樣法進行調查 B．福壽螺與各種水生植物的種間關系為捕食，其最喜好取食水稻 C．實驗過程中福壽螺的出生率等于死亡率，種群數量基本不變 D．實驗停止后低密度小區可發生次生演替，形成以狐尾草為主的水生植物群落2．（2022?蘇州模擬）活性污泥（含多種細菌和真菌）和微藻可用于污水處理。研究人員將活性污泥與蛋白核小球藻等質量混合，構建了菌藻共生系統。用相同生物量的菌藻系統、蛋白核小球藻（純藻）與活性污泥（純菌），在適宜pH、光照等條件下，分別處理人工污水，定期取樣測定水質相關指標，結果如圖所示。下列說法錯誤的是（）A．在黑暗條件下，蛋白核小球藻與細菌、真菌之間存在競爭 B．在菌—藻系統中，藻類可利用污水中的PO43﹣制造有機物供給細菌生長 C．菌—藻共生系統中的藻類能夠產生氧氣，有利于提高污水處理效率 D．據圖分析，使用活性污泥更有利于清除污水中的污染物3．（2023秋?泰安期末）一塊棄耕的農田，很快長滿雜草，幾年后，草本植物開始減少，各種灌木卻繁茂起來，最后這塊農田演變成了一片森林。這片森林在不受外力干擾的情況下將會長期占據那里，成為一個非常穩定的生態系統。在此演變過程中，下列相關變化趨勢正確的是（）A．①③ B．②④ C．①④ D．②③4．（2016春?廈門校級期末）下列有關土壤動物豐富度的研究方法，正確的是（）A．調查土壤動物豐富度可用標志重捕法 B．觀察肉眼難以識別的小動物時，需要使用高倍顯微鏡 C．采集的小動物可放入體積分數為50%的酒精溶液中 D．對于體型較大的小動物，可用包著紗布的鑷子取出5．（2016春?宜春校級期中）下列有關說法正確的是（）A．福建武夷山的常綠闊葉林與新疆北部的常綠針葉林相比，后者的物種更豐富些 B．影響森林中植物和動物垂直結構的因素往往是不同的 C．森林中的植物和動物均有分層現象，而水平方向呈鑲嵌分布的只有植物 D．一片馬尾松林長得高低錯落有致，有利于充分利用陽光和空間，體現了群落的垂直結構6．（2016秋?青山區校級期末）下列實例中屬于競爭的是（）A．極度饑渴情況下，分娩母豬吞食剛出生的仔豬 B．在蝌蚪密度大的池塘里，蝌蚪腸道內分泌出毒物，使幼小蝌蚪的死亡率增加 C．噬菌體侵入細菌體內進行繁殖 D．培養在一起的大、小兩種草履蟲經過一段時間后，一種死亡而另一種正常生長7．（2023秋?西安期末）根據群落的外貌、物種組成等方面的差異，可以將陸地的群落大致分為荒漠、草原、森林等類型。下列相關敘述錯誤的是（）A．森林生物群落中的陰生植物的葉綠體顆粒較小，呈淺綠色 B．草原生物群落中的動物大都有挖洞或快速奔跑的特點 C．森林生物群落中，營樹棲和攀緣生活的動物種類較多 D．荒漠生物群落中，蜥蜴的外表皮有角質鱗片，有助于減少水分蒸發8．（2017春?樟樹市校級月考）下列簡圖表示共生、寄生、競爭、捕食四種關系及生物之間對應的曲線圖例，以下配對正確的是（圖注：A、B代表兩種生物，C代表生活條件，箭頭代表營養流動方向）（）A．①﹣b②﹣c③﹣a④﹣d B．①﹣a②﹣b③﹣c④﹣d C．①﹣c②﹣a③﹣d④﹣b D．①﹣b②﹣a③﹣c④﹣d9．（2016春?德州期末）沙漠中的齲齒動物和螞蟻分別以甲乙兩種植物為食，植物甲在與植物乙的競爭中處于優勢．下列分析正確的是（）A．該生態系統中所有的螞蟻構成一個種群 B．該生態系統中，螞蟻和齲齒動物分別屬于第二、三營養級 C．移走全部齲齒動物后，螞蟻的數量先增加后維持相對穩定 D．齲齒動物可通過植物間的競爭對螞蟻的數量產生影響10．（2022?南京模擬）稻田生態系統是我國重要的農田生態系統。褐飛虱是水稻的首要害蟲，二化螟也是危害水稻最為嚴重的常發性害蟲之一。研究害蟲的生長發育規律，能為害蟲防治提供科學依據。科研人員在害蟲寄生情況不同的四組水稻植株上，放置二化螟，7天后分別測定各組水稻植株上放置的二化螟蟲體重量，處理及結果如圖所示。有關說法正確的是（）A．二化螟和褐飛虱同在水稻植株上寄生，它們有著完全相同的生態位 B．施用農藥后，兩種害蟲的數量下降，稻田群落的豐富度下降 C．實驗結果表明褐飛虱單獨存在時有利于二化螟蟲體生長 D．第2組和第4組比較說明褐飛虱與二化螟共同寄生時增強了二化螟種內競爭二．多選題（共5小題）（多選）11．在某菜園進行土壤中小動物類群豐富度的研究時，宜采取的方法是（）A．標記重捕法 B．目測估計法 C．記名計算法 D．取樣器取樣法（多選）12．“退耕還林、退耕還草、退耕還湖”是實現“綠水青山就是金山銀山”的重要生態工程。下列說法錯誤的是（）A．退耕之后的農田發生的演替為次生演替，由于保留了原有土壤條件，演替速度快于冰川泥上的演替 B．在確定群落的物種豐富度時，需要調查物種的種群密度，最常用方法是樣方法 C．退耕還林和退耕還湖措施有利于形成綠水青山 D．綠水青山的生態功能只有保持水土、涵養水源（多選）13．（2021秋?湖南期末）以下關于各種生物群落的敘述錯誤的是（）A．洞庭湖水域中生物群落的物種組成沒有季節性差異 B．可以通過鳥類胃中的食物種類獲知其所處的生態位 C．荒漠群落中各種生物所處的生態位是相對穩定的 D．田鼠主要生活在農田，這是田鼠的生態位（多選）14．（2022春?秦淮區校級月考）荒漠土壤中的生物土壤結皮是促進演替進程的重要生物基礎，土壤結皮依次經過了土壤酶、土壤微生物、藻結皮、地衣結皮以及苔蘚結皮階段。下列敘述正確的是（）A．荒漠土壤中的生物土壤結皮的過程屬于初生演替 B．在苔蘚結皮階段，原有的藻類和地衣植物將會消亡 C．若氣候適宜，將大大縮短生物土壤結皮所需的時間 D．地衣結皮階段能為苔蘚的生長創造適宜的土壤環境（多選）15．（2022秋?贛榆區期中）研究人員以生物的有機物積累量為指標，統計某農田在退耕3年、10年及30年后生態系統中草本植物、灌木和喬木有機物積累量所占比例，結果如圖。下列分析正確的是（）A．該農田演替過程中，會發生優勢物種的取代過程 B．棄耕后的3﹣10年間，草本植物的豐富度有可能減少 C．引起圖中不同生長型植物有機物積累量比例變化的主要生態因素是光照 D．在退耕農田上發生的演替為次生演替，經過30年演替群落內物種組成將不再發生變化三．填空題（共4小題）16．土壤中節肢動物的身體微小、有較強的活動能力，調查時常用的方法進行采集，統計方法常用法和法。17．為了確定合理的放牧強度，實現對草地的可持續利用，科研人員在西北某地草原牧場進行了相關實驗，結果如表所示。請根據表中實驗數據回答下列問題。放牧強度物種豐富度（相對值）草地地上總生物量第1年第2年第3年第1年第2年第3年輕度放牧282522165140140中度放牧262421150145149重度放牧252318155110105（1）調查草地土壤中小動物的物種豐富度時，不適合用樣方法和標志重捕法，原因是。在進行這類研究時，常采用法進行采集和調查。（2）物種豐富度是指。由表中物種豐富度的實驗結果可得到的初步結論是。（3）由表中草地地上總生物量的實驗結果可推測，要使該草地保持可持續性利用，應采用放牧強度，理由是。18．判斷下列敘述的正誤。（1）一個池塘中的各種魚和植物構成了一個生物群落。（2）不同群落中物種豐富度不同，一般來說，越靠近熱帶地區，物種豐富度越高。（3）同一物種之間的大魚吃小魚、狼吃羊是捕食現象。（4）諺語“苗多欺草，草多欺苗”反映的種間關系是互利共生。（5）群落中兩個物種之間可能存在一種以上的種間關系。（6）竹林中竹子高低錯落有致，體現了群落的分層現象。（7）森林群落中植物和動物均具有垂直分層現象，以提高光的利用率。（8）水平結構上種群的分布與土壤濕度、光照強度及生物自身的生長特點有關。19．完成下列探究活動。（一）探究：土壤中小動物類群豐富度的研究。實驗材料：土壤中的小動物。這些小動物對動植物遺體的起重要的輔助作用。探究問題：可以調查某處土壤中小動物類群豐富度；也可以通過調查來比較不同土壤中小動物類群的豐富度；還可以考慮在不同時間（如白天與晚上）或不同空間（如不同深度土層）小動物類群的豐富度。（二）探究過程：（1）準備：①制作：因為土壤中的動物有較強的活動能力，而且身體微小，因此不適用于法或法進行調查，常采用取樣進行采集、調查的方法。②記錄：記錄調查地點的和的主要情況。（2）取樣：選擇取樣地點，將表土的落葉輕輕撥開，用手來回旋轉罐子，將其按入土中，按壓到罐底與地表幾乎齊平，用花鏟將罐內的土連同罐子一起挖出，將罐子中的土倒入中，袋上應標明取樣的和等。（3）采集小動物：采集體形較小的動物可以用采集。（4）觀察和分類：①可借助有關的查清小動物的名稱，并分類。②觀察：體型大，直接識別；體型小，。（5）統計和分析：豐富度的統計方法通常有兩種：一是；二是。四．判斷題（共5小題）20．（2016春?金鳳區校級期末）群落中植物的種群越多，動物的種群也一定越多。。（判斷對錯）21．人類活動對生物群落演替的影響遠遠超過其他自然因素。（判斷對錯）22．演替早期的種群可能在新形成的群落里出現。（判斷對錯）23．荒漠生物群落主要分布在半干旱、不同年份或季節雨量不均勻的地區。（判斷對錯）24．（2023秋?桂平市校級月考）森林中所有的樹木是一個群落。（判斷對錯）

2025年高考備考生物復習之群落及其演替參考答案與試題解析一．選擇題（共10小題）1．（2021秋?渝北區校級月考）將某稻田等分為互不干擾的若干小區，均種上水稻苗（28株/m2）和3種雜草（均為1株/m2），向不同小區引入不同密度的福壽螺（取食水生植物），一段時間后，測得福壽螺和各種水生植物日均密度增長率如圖所示。下列說法中錯誤的是（）A．本實驗的自變量是福壽螺的密度，可選擇五點取樣法進行調查 B．福壽螺與各種水生植物的種間關系為捕食，其最喜好取食水稻 C．實驗過程中福壽螺的出生率等于死亡率，種群數量基本不變 D．實驗停止后低密度小區可發生次生演替，形成以狐尾草為主的水生植物群落【考點】群落演替的類型．【專題】坐標曲線圖；種群和群落．【答案】C【分析】1、從題干可知本實驗的自變量是福壽螺的密度大小。福壽螺活動范圍有限，可以用樣方法調查其種群密度，用樣方法調查種群密度時，常用的取樣方法有五點取樣法和等距取樣法。2、從坐標圖中可知，隨著福壽螺密度的增大，水稻、水花生、鴨舌草的日均密度增長率下降，說明福壽螺與這些水生植物是捕食關系。3、從圖中可知，福壽螺的日均密度增長率不變且大于零，說明其出生率大于死亡率。4、不同密度的福壽螺引入后，水稻增長率均為負值，故說明福壽螺主要以水稻苗為食。5、實驗結束后停止人工管理，低密度處理小區在具有一定生物的基礎上，將經歷次生演替，從圖中可以看出，狐尾草日均密度增長率在各小區均最大，具有競爭優勢，時間足夠長，最可能演替為以狐尾草為主的水生植物群落。【解答】解：A、從題干可知本實驗的自變量是福壽螺的密度大小。福壽螺活動范圍有限，可以用樣方法調其查種群密度，用樣方法調查種群密度時，常用的取樣方法有五點取樣法和等距取樣法。所以本實驗的自變量是福壽螺的密度大小，可以用五點取樣法，A正確；B、從坐標圖中可知，隨著福壽螺密度的增大，水稻、水花生、鴨舌草的日均密度增長率下降，說明福壽螺與這些水生植物是捕食關系。并且不同密度的福壽螺引入后，水稻增長率均為負值，故說明福壽螺主要以水稻苗為食，B正確；C、從圖中可知，福壽螺的日均密度增長率不變且大于零，說明其出生率大于死亡率，C錯誤；D、實驗結束后停止人工管理，低密度處理小區在具有一定生物的基礎上，將經歷次生演替，從圖中可以看出，狐尾草日均密度增長率在各小區均最大，具有競爭優勢，時間足夠長，最可能演替為以狐尾草為主的水生植物群落，D正確。故選：C。【點評】本題考查樣方法、生態系統的成分、種間關系、種群數量變化、群落演替和生態系統的穩定性，意在考查學生的識圖和提取信息的能力，屬于中檔題。2．（2022?蘇州模擬）活性污泥（含多種細菌和真菌）和微藻可用于污水處理。研究人員將活性污泥與蛋白核小球藻等質量混合，構建了菌藻共生系統。用相同生物量的菌藻系統、蛋白核小球藻（純藻）與活性污泥（純菌），在適宜pH、光照等條件下，分別處理人工污水，定期取樣測定水質相關指標，結果如圖所示。下列說法錯誤的是（）A．在黑暗條件下，蛋白核小球藻與細菌、真菌之間存在競爭 B．在菌—藻系統中，藻類可利用污水中的PO43﹣制造有機物供給細菌生長 C．菌—藻共生系統中的藻類能夠產生氧氣，有利于提高污水處理效率 D．據圖分析，使用活性污泥更有利于清除污水中的污染物【考點】群落中生物的種間關系；全球性生態環境問題．【專題】坐標曲線圖；種群和群落．【答案】D【分析】種間競爭：兩種或更多種生物共同利用同樣的有限資源和空間而產生的相互排斥的現象。例如，同一草原上生活的非洲獅和斑鬣狗。PO43﹣屬于無機鹽，可供給細菌生長；另外，細菌通過呼吸作用可產生二氧化碳，供藻類進行光合作用，維持藻類生長，所以優勢互補，效率高。【解答】解：A、蛋白核小球藻與細菌、真菌共同競爭營養物質和空間，屬于競爭關系，A正確；B、在菌—藻系統中，藻類屬于生產者，可利用污水中的PO43﹣制造有機物供給細菌生長，B正確；C、在菌—藻系統中，藻類屬于生產者，能夠產生氧氣，減少人工增氧的成本，為好氧細菌的生長提供氧氣，有利于提高污水處理效率，C正確；D、據圖分析，藻類對污水中的PO43﹣的吸收效果最好，活性污泥對有機物的處理效果最好，綜合來看，使用菌—藻系統更有利于清除污水中的污染物，D錯誤。故選：D。【點評】本題主要考查群落中生物的種間關系，意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯系的能力，能夠運用所學知識，對生物學問題作出準確的判斷，難度適中。3．（2023秋?泰安期末）一塊棄耕的農田，很快長滿雜草，幾年后，草本植物開始減少，各種灌木卻繁茂起來，最后這塊農田演變成了一片森林。這片森林在不受外力干擾的情況下將會長期占據那里，成為一個非常穩定的生態系統。在此演變過程中，下列相關變化趨勢正確的是（）A．①③ B．②④ C．①④ D．②③【考點】群落演替的類型．【答案】B【分析】根據題意分析可知：一塊棄耕的農田，很快長滿雜草，幾年后，草本植物開始減少，各種灌木卻繁茂起來，最后這塊農田演變成了一片森林屬于次生演替，在此過程，物種豐富度增加，后保持相對穩定；雜草變為森林，總光合量提高，最后穩定；凈光合量提高，最后穩定；物種豐富度增加，后保持相對穩定，故呼吸量也增加后穩定。【解答】解：①棄耕的農田，很快長滿雜草，幾年后，草本植物開始減少，各種灌木卻繁茂起來，最后這塊農田演變成了一片森林。這屬于次生演替，生物種類從少到多，即物種豐富度增加，當生態系統穩定下來，物種豐富度基本穩定，①錯誤；②物種數量增加，則固定的太陽能的能力先增加然后穩定，②正確；③在群落的演替過程中，物種逐漸豐富，總光合量和總呼吸量都逐漸增多，當演替為森林后，總光合量和總呼吸量都達到相對穩定狀態，因此凈光合產量也相對穩定，③錯誤；④群落演替過程中，物種豐富度和生物數量先增加，后保持相對穩定，故呼吸量也增加后穩定，④正確。故選：B。【點評】本題考查群落演替和生態平衡相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系能力，曲線分析能力。4．（2016春?廈門校級期末）下列有關土壤動物豐富度的研究方法，正確的是（）A．調查土壤動物豐富度可用標志重捕法 B．觀察肉眼難以識別的小動物時，需要使用高倍顯微鏡 C．采集的小動物可放入體積分數為50%的酒精溶液中 D．對于體型較大的小動物，可用包著紗布的鑷子取出【考點】土壤中動物類群豐富度的研究．【專題】正推法；生態系統．【答案】D【分析】調查土壤動物豐富度采用標志重捕法，樣方法用于調查植物的豐富度，觀察肉眼難識別的小動物使用放大鏡；對于體型較大的小動物，可用包著紗布的鑷子取出，統計土壤動物豐富度：記名計算法和目測估計法．【解答】解：A、調查土壤動物豐富度采用取樣器取樣法，A錯誤；B、觀察肉眼難識別的小動物需要使用放大鏡，B錯誤；C、研究土壤中小動物類群豐富度時，將采集的小動物放入體積分數70%的酒精溶液中或放入試管中，C錯誤；D、對于體型較大的小動物，可用包著紗布的鑷子取出，D正確。故選：D。【點評】本題考查土壤中小動物類群豐富度研究的相關知識，意在考查學生理解所學知識的要和綜合運用所學知識分析問題的能力，具備設計簡單生物學實驗的能力，并能對實驗現象和結果進行解釋、分析的能力．5．（2016春?宜春校級期中）下列有關說法正確的是（）A．福建武夷山的常綠闊葉林與新疆北部的常綠針葉林相比，后者的物種更豐富些 B．影響森林中植物和動物垂直結構的因素往往是不同的 C．森林中的植物和動物均有分層現象，而水平方向呈鑲嵌分布的只有植物 D．一片馬尾松林長得高低錯落有致，有利于充分利用陽光和空間，體現了群落的垂直結構【考點】群落的空間結構．【專題】正推法；種群和群落．【答案】B【分析】1、群落指同一時間內聚集在一定區域中各種生物種群的集合，構成生物群落．2、垂直結構指在垂直方向上，大多數群落都具有明顯的分層現象．群落中植物的垂直結構為動物創造了許多的棲息空間和食物條件，所以動物也有分層現象．3、群落的水平結構是指水平方向上地形變化、土壤濕度、光照變化等造成群落中各種群在水平狀態下的格局或片狀分布．【解答】解：A、福建武夷山的常綠闊葉林和新疆北部的常綠針葉林的物種組成不相同，前者的物種更豐富，A錯誤；B、引起森林群落中國植物和動物垂直分層的主要因素分別是光照、食物和棲息環境，B正確；C、群落中的動植物在垂直方向上有分層現象，水平方向上有鑲嵌分布現象，且其中的動植物的種類也不同，C錯誤；D、一片馬尾松林高低錯落有致，它們屬于同一種群，不屬于群落，沒有垂直結構，D錯誤。故選：B。【點評】本題考查群落的空間結構，要求學生識記群落空間結構的內容，理解群落的空間結構特征是長期自然選擇的結果，利于充分利用資源．6．（2016秋?青山區校級期末）下列實例中屬于競爭的是（）A．極度饑渴情況下，分娩母豬吞食剛出生的仔豬 B．在蝌蚪密度大的池塘里，蝌蚪腸道內分泌出毒物，使幼小蝌蚪的死亡率增加 C．噬菌體侵入細菌體內進行繁殖 D．培養在一起的大、小兩種草履蟲經過一段時間后，一種死亡而另一種正常生長【考點】群落中生物的種間關系．【專題】正推法；種群和群落．【答案】D【分析】1、競爭：兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等．2、捕食：一種生物以另一種生物為食．3、寄生：一種生物寄居于另一種生物的體內或體表，攝取寄主的養分以維持生活．4、互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利．【解答】解：A、極度饑渴情況下，分娩母豬吞食剛出生的仔豬屬于種內關系中的種內斗爭，A錯誤；B、在蝌蚪密度大的池塘里，蝌蚪腸道內分泌出毒物，使幼小蝌蚪的死亡率增加，這屬于種內關系中的種內斗爭，B錯誤；C、噬菌體侵入細菌體內進行繁殖屬于寄生關系，C錯誤；D、培養在一起的大、小兩種草履蟲經過一段時間后，一種死亡而另一種正常生長，這兩種草履蟲屬于競爭關系，D正確。故選：D。【點評】本題考查種間關系，相對簡單，應理解加記憶并舉，學生作答一般不會出現太多錯誤．7．（2023秋?西安期末）根據群落的外貌、物種組成等方面的差異，可以將陸地的群落大致分為荒漠、草原、森林等類型。下列相關敘述錯誤的是（）A．森林生物群落中的陰生植物的葉綠體顆粒較小，呈淺綠色 B．草原生物群落中的動物大都有挖洞或快速奔跑的特點 C．森林生物群落中，營樹棲和攀緣生活的動物種類較多 D．荒漠生物群落中，蜥蜴的外表皮有角質鱗片，有助于減少水分蒸發【考點】群落的主要類型．【專題】正推法；種群和群落．【答案】A【分析】1、荒漠生物群落：（1）環境特點：①分布在極度干旱地區；②年降水量稀少，且分布不均勻。（2）群落特點：物種少，群落結構非常簡單。（3）生物與環境的適應：荒漠中的生物具有耐旱的特性。2、草原生物群落：（1）環境特點：①分布在半干旱地區；②分布在不同年份或季節雨量不均勻的地區。（2）群落特點：動植物種類較少，群落結構相對簡單。（3）生物與環境的適應：①植物：往往葉片狹窄，表面有茸毛或蠟質層，能抗抵干旱；②動物：大都具有挖洞或快速奔跑的特點。3、森林生物群落：（1）環境特點：分布在濕潤或較濕潤的地區。（2）群落特點：群落結構非常復雜且相對穩定。（3）生物與環境的適應：①動物：樹棲和攀緣生活的動物種類特別多；②植物：陽生植物多居上層，能吸收比較強的陽光。陰生植物葉綠體顆粒大、呈深綠色。【解答】解：A、森林生物群落中的陰生植物的葉綠體顆粒大，且呈深綠色，A錯誤；B、草原群落分布在半干旱、不同年份或季節雨量不均勻的地區，在這里生存的動物大都具有挖洞或快速奔跑的特點，B正確；C、森林生物群落分布在濕潤或較濕潤的地區，適應該群落的環境，樹棲和攀緣生活的動物種類特別多，C正確；D、荒漠分布在極度干旱地區或年降水量稀少的地區，為減少水分蒸發，蜥蜴的外表皮有角質鱗片，D正確。故選：A。【點評】本題考查群落類型的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力是解答本題的關鍵。8．（2017春?樟樹市校級月考）下列簡圖表示共生、寄生、競爭、捕食四種關系及生物之間對應的曲線圖例，以下配對正確的是（圖注：A、B代表兩種生物，C代表生活條件，箭頭代表營養流動方向）（）A．①﹣b②﹣c③﹣a④﹣d B．①﹣a②﹣b③﹣c④﹣d C．①﹣c②﹣a③﹣d④﹣b D．①﹣b②﹣a③﹣c④﹣d【考點】群落中生物的種間關系．【專題】坐標曲線圖；種群和群落．【答案】A【分析】1、①表示互利共生，對應于b圖；②表示競爭，對應于c圖；③表示捕食，對應于a圖；④表示寄生，對應d圖．2、競爭：兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等；捕食：一種生物以另一種生物為食；寄生：一種生物寄居于另一種生物的體內或體表，攝取寄主的養分以維持生活．互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利．【解答】解：1、圖（一）：a曲線圖表示“先增加者先減少，后增加者后減少”的非同步性變化，屬于捕食關系；b曲線圖中兩種生物的數量變化一致，表示“同生共死”的互利共生關系；c曲線圖中一種數量增多，另一種生物大量減少，表示“你死我活”的競爭關系；d曲線圖中一種生物增多，另一種也隨著減少，但沒有消亡的情況，表示寄生關系。2、圖（二）：①中A、B兩種生物在營養上互惠互利，兩者關系應為互利共生；②中A、B兩種生物為了共同的生活資源而發生的關系應為競爭；③為捕食關系，且A為捕食者，B為被捕食者；④中A生物寄居于B生物的體內或體表，攝取寄主的養分以維持生活，表示寄生關系。3、所以對應的關系為：①﹣b②﹣c③﹣a④﹣d。故選：A。【點評】本題考查種間關系的相關知識，意在考查學生識圖和判斷種間關系，屬于中檔題．9．（2016春?德州期末）沙漠中的齲齒動物和螞蟻分別以甲乙兩種植物為食，植物甲在與植物乙的競爭中處于優勢．下列分析正確的是（）A．該生態系統中所有的螞蟻構成一個種群 B．該生態系統中，螞蟻和齲齒動物分別屬于第二、三營養級 C．移走全部齲齒動物后，螞蟻的數量先增加后維持相對穩定 D．齲齒動物可通過植物間的競爭對螞蟻的數量產生影響【考點】群落中生物的種間關系；種群的數量特征．【專題】材料分析題；種群和群落；生態系統．【答案】D【分析】生態系統中的生物之間的種間關系主要有競爭、捕食、寄生和互利共生等．根據題意，沙漠中的齲齒動物和螞蟻分別以甲乙兩種植物為食，為捕食關系；植物甲在與植物乙的競爭中處于優勢，為競爭關系．【解答】解：A、種群是指生活在一定區域的同種生物的全部個體，螞蟻可以不止一種，故該生態系統中所有的螞蟻不能構成一個種群，A錯誤；B、因為二者都直接以植物為食，故二者都屬于第二營養級，B錯誤；C、由于嚙齒動物喜食植物甲，而植物甲和植物乙在競爭中處于優勢，故移走全部嚙齒動物后，植物甲因沒有捕食者及和植物乙的競爭中占據優勢而數量劇增，植物甲占據劣勢，進而導致螞蟻數量減少，C錯誤；D、由C項分析可知，嚙齒動物可通過植物間的競爭對螞蟻的數量產生影響，D正確。故選：D。【點評】本題主要考查生物的種間關系及生態系統的營養結構等知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯系，形成知識網絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．10．（2022?南京模擬）稻田生態系統是我國重要的農田生態系統。褐飛虱是水稻的首要害蟲，二化螟也是危害水稻最為嚴重的常發性害蟲之一。研究害蟲的生長發育規律，能為害蟲防治提供科學依據。科研人員在害蟲寄生情況不同的四組水稻植株上，放置二化螟，7天后分別測定各組水稻植株上放置的二化螟蟲體重量，處理及結果如圖所示。有關說法正確的是（）A．二化螟和褐飛虱同在水稻植株上寄生，它們有著完全相同的生態位 B．施用農藥后，兩種害蟲的數量下降，稻田群落的豐富度下降 C．實驗結果表明褐飛虱單獨存在時有利于二化螟蟲體生長 D．第2組和第4組比較說明褐飛虱與二化螟共同寄生時增強了二化螟種內競爭【考點】群落中生物的種間關系．【專題】正推法；種群和群落．【答案】C【分析】1、生態位是指一個種群在生態系統中，在時間空間上所占據的位置及其與相關種群之間的功能關系與作用。不同群落的物種數目有差別，群落中物種數目的多少稱為豐富度。2、根據圖中信息分析，二化螟和褐飛虱在水稻植株上產卵繁殖，導致水稻減產，說明兩者屬于競爭關系。【解答】解：A、生態位是指一個種群在生態系統中，在時間空間上所占據的位置及其與相關種群之間的功能關系與作用，二化螟和褐飛虱只是同在水稻植株上寄生，它們生態位有重合的部分，但并不完全相同，A錯誤；B、群落的豐富度是指物種數目的多少，施用農藥后，兩種害蟲的數量下降，但沒有滅絕，因此稻田群落的豐富度沒有下降，B錯誤；C、據圖可知，第3組（僅有褐飛虱寄生）水稻植株上放置的二化螟體重最重，說明褐飛虱單獨存在時有利于二化瞑蟲體生長，C正確；D、第2組（僅有二化螟寄生）和第4組（已有二化螟和褐飛虱共同寄生）比較，第4組水稻植株上放置的二化螟體重較重，說明褐飛虱與二化螟共同寄生時利于二化螟生長，并沒有增強二化螟的種內競爭，D錯誤。故選：C。【點評】本題主要考查的是生物種間關系的相關知識，意在考查學生對基礎知識的理解掌握，能結合題圖分析作答是解題關鍵。二．多選題（共5小題）（多選）11．在某菜園進行土壤中小動物類群豐富度的研究時，宜采取的方法是（）A．標記重捕法 B．目測估計法 C．記名計算法 D．取樣器取樣法【考點】土壤中動物類群豐富度的研究．【專題】正推法；種群和群落．【答案】BCD【分析】豐富度的統計方法有兩種：一是計名計算法（指在一定面積的樣地中，直接數出各種群的個體數目，一般用于個體較大，種群數量有限的群落）；二是目測估計法（按預先確定的多度等級來估計單位面積上個體數量的多少。等級劃分表示方法有：非常多、多、較多、較少、少、很少）。【解答】解：根據分析可知在“土填中小動物類群豐富度的研究”實驗中，用到的方法是取樣器取樣法、記名計算法和目測估計法，沒有用到標記重捕法，BCD正確，A錯誤。故選：BCD。【點評】本題考查土壤中小動物類群豐富度研究的相關知識，意在考查學生理解所學知識的要和綜合運用所學知識分析問題的能力，具備設計簡單生物學實驗的能力，并能對實驗現象和結果進行解釋、分析的能力。（多選）12．“退耕還林、退耕還草、退耕還湖”是實現“綠水青山就是金山銀山”的重要生態工程。下列說法錯誤的是（）A．退耕之后的農田發生的演替為次生演替，由于保留了原有土壤條件，演替速度快于冰川泥上的演替 B．在確定群落的物種豐富度時，需要調查物種的種群密度，最常用方法是樣方法 C．退耕還林和退耕還湖措施有利于形成綠水青山 D．綠水青山的生態功能只有保持水土、涵養水源【考點】群落演替的類型．【專題】正推法；種群和群落．【答案】BD【分析】群落的演替就是指隨著時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程。初生演替是指在一個從來沒有被植物覆蓋的地面或者是原來存在過植被，但被徹底消滅的地方發生的演替。次生演替是指在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其它繁殖體的地方發生的演替。【解答】解：A、由于保留了原有土壤條件，退耕之后的農田發生的演替為次生演替，演替速度上快于冰川泥上的初生演替，A正確；B、確定群落的物種豐富度需要統計物種的種類數，一般不需要調查物種的種群密度，B錯誤；C、退耕還林和退耕還湖措施有利于保護生物的多樣性，進而形成綠水青山，C正確；D、綠水青山的生態功能保持水土、涵養水源、調節氣候、防風固沙等，D錯誤。故選：BD。【點評】本題主要考查初生演替和次生演替的區別，意在強化學生對相關知識的識記與理解，屬于容易題。（多選）13．（2021秋?湖南期末）以下關于各種生物群落的敘述錯誤的是（）A．洞庭湖水域中生物群落的物種組成沒有季節性差異 B．可以通過鳥類胃中的食物種類獲知其所處的生態位 C．荒漠群落中各種生物所處的生態位是相對穩定的 D．田鼠主要生活在農田，這是田鼠的生態位【考點】群落的空間結構．【專題】正推法；種群和群落．【答案】AD【分析】1、群落外貌常常隨時間的推移而發生周期性的變化，隨著氣候季節性交替，群落呈現不同的外貌，這就是季相。2、生態位是指一個種群在生態系統中，在時間和空間上所占據的位置及其與相關種群之間的功能關系與作用。由于不同物種的食物和棲息地可能存在重疊，因此生態位可能出現重疊的現象。【解答】解：A、不同季節，洞庭湖水域中生物群落的物種組成有差異，A錯誤；B、可以通過鳥類胃中的食物種類來判斷其捕食的對象，進而判斷其所處的生態位，B正確；C、荒漠中環境惡劣，生物種類較少，各種生物所處的生態位是相對穩定的，C正確；D、田鼠主要是農田中的植食性鼠類，這是其生態位，D錯誤。故選：AD。【點評】本題考查了群落的季節性變化和生態位的相關知識，屬理解層次，意在考查考生能運用所學知識，對選項做出正確判斷的能力。（多選）14．（2022春?秦淮區校級月考）荒漠土壤中的生物土壤結皮是促進演替進程的重要生物基礎，土壤結皮依次經過了土壤酶、土壤微生物、藻結皮、地衣結皮以及苔蘚結皮階段。下列敘述正確的是（）A．荒漠土壤中的生物土壤結皮的過程屬于初生演替 B．在苔蘚結皮階段，原有的藻類和地衣植物將會消亡 C．若氣候適宜，將大大縮短生物土壤結皮所需的時間 D．地衣結皮階段能為苔蘚的生長創造適宜的土壤環境【考點】群落演替的類型．【專題】正推法；種群和群落．【答案】CD【分析】群落演替：隨著時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程。初生演替：是指一個從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被，但是被徹底消滅了的地方發生的演替。次生演替：原來有的植被雖然已經不存在，但是原來有的土壤基本保留，甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發生的演替。【解答】解：A、荒漠土壤中存在繁殖體，故生物土壤結皮的過程屬于次生演替，A錯誤；B、群落演替的過程中，一個群落被另一個群落代替，苔蘚比地衣長得高，在與地衣爭奪陽光的競爭中處于優勢，原有的藻類和地衣植物不會消亡，B錯誤；C、若氣候適宜，群落次生演替的時間變短，C正確；D、地衣分泌的有機酸能加速石頭的風化形成土壤，因此地衣結皮階段能為苔蘚的生長創造適宜的土壤環境，D正確。故選：CD。【點評】本本題考查群落演替的相關知識，要求考生識記群落演替的概念、類型，掌握群落演替的特點，能結合所學的知識準確判斷各選項。（多選）15．（2022秋?贛榆區期中）研究人員以生物的有機物積累量為指標，統計某農田在退耕3年、10年及30年后生態系統中草本植物、灌木和喬木有機物積累量所占比例，結果如圖。下列分析正確的是（）A．該農田演替過程中，會發生優勢物種的取代過程 B．棄耕后的3﹣10年間，草本植物的豐富度有可能減少 C．引起圖中不同生長型植物有機物積累量比例變化的主要生態因素是光照 D．在退耕農田上發生的演替為次生演替，經過30年演替群落內物種組成將不再發生變化【考點】群落演替的類型．【專題】模式圖；種群和群落．【答案】ABC【分析】分析題圖：圖示為退耕農田上進行的演替，過程為草本階段→灌木階段→喬木階段。【解答】解：A、群落演替是優勢物種的取代過程，由圖可知，該農田演替過程中，原有的一些草本優勢物種會被灌木取代，灌木又逐漸被喬木所取代，A正確；B、棄耕后的3﹣10年間，草本植物占優勢逐漸演替為灌木占優勢，有些草本植物可能會消失，因此草本植物的豐富度有可能減少，B正確；C、灌木取代草本植物占優勢，是因為灌木利用光照的能力更強，生長更快，而喬木取代灌木占優勢，是因為喬木利用光照的能力比灌木更強，因此引起圖中不同生長型植物有機物積累量比例變化的主要生態因素是光照，C正確；D、在退耕農田上發生的演替為次生演替，經過30年演替群落的物種組成一直在變化，D錯誤。故選：ABC。【點評】本題考查群落演替、生態系統的物種豐富度和生物量，要求考生識記群落演替的類型、過程及特點；識記生態系統的物種豐富度和生物量的變化，能結合所學的知識準確判斷各選項。三．填空題（共4小題）16．土壤中節肢動物的身體微小、有較強的活動能力，調查時常用的方法進行采集，統計方法常用法和法。【考點】土壤中動物類群豐富度的研究．【專題】調查類實驗；正推法；種群和群落．【答案】見試題解答內容【分析】1、一般植物和個體小、活動能力小的動物以及蟲卵常用的是樣方法；活動能力大的動物常用標志重捕法。2、土壤中節肢動物的身體微小、有較強的活動能力，調查時常用取樣器取樣的方法進行采集，獲得的動物可存放在體積分數為70%（或75%）的酒精溶液中。【解答】解：土壤中節肢動物的身體微小、有較強的活動能力，調查時常用取樣器取樣的方法進行采集，統計方法常用記名計數法和目測估計法。故答案為：取樣器取樣目測估計記名計數【點評】本題考查調查土壤小動物的物種豐富度等相關知識，意在考查學生的識記和理解能力，難度不大。17．為了確定合理的放牧強度，實現對草地的可持續利用，科研人員在西北某地草原牧場進行了相關實驗，結果如表所示。請根據表中實驗數據回答下列問題。放牧強度物種豐富度（相對值）草地地上總生物量第1年第2年第3年第1年第2年第3年輕度放牧282522165140140中度放牧262421150145149重度放牧252318155110105（1）調查草地土壤中小動物的物種豐富度時，不適合用樣方法和標志重捕法，原因是。在進行這類研究時，常采用法進行采集和調查。（2）物種豐富度是指。由表中物種豐富度的實驗結果可得到的初步結論是。（3）由表中草地地上總生物量的實驗結果可推測，要使該草地保持可持續性利用，應采用放牧強度，理由是。【考點】土壤中動物類群豐富度的研究；用樣方法調查種群密度．【專題】表格數據類簡答題；種群和群落；生態系統．【答案】（1）許多土壤小動物有較強的活動能力，而且身體微小取樣器取樣（2）群落中物種數目的多少隨著放牧強度的增強和放牧時間的延長，物種豐富度降低（3）中度隨放牧時間的延長，中度放牧的草地上總生物量的變化最小【分析】1、調查土壤中小動物豐富度實驗方法：實驗采用取樣器取樣的方法進行研究，在豐富度統計時采用有兩種統計法：記名計算法、目測估計法。實驗材料和用具：自制取樣器、鏟子、塑料袋、誘蟲器或吸蟲器（裝有酒精的試管、漏斗、漏底花盆，底鋪金屬網、燈）、標簽、瓷盤、解剖針、放大鏡、鑷子（包著紗布或棉花的鑷子）、試管、70%酒精、顯微鏡、解剖鏡（實體鏡）、載（蓋）玻片、土壤動物分類圖譜（或實習手冊）等。2、需了解的實驗中的關鍵概念與知識：（1）取樣器取樣：即用一定規格的捕捉器（如采集罐、吸蟲器等）進行取樣，通過調查樣本中小動物的種類和數量來推測某一區域內土壤動物的豐富度。（2）豐富度統計方法：①記名計算法②目測估計法記名計算法：指在一定面積樣地中，直接數出各種群個體數（用于個體較大，種群數量有限得群落；目測估計法：按預先確定的多度等級來估計單位面積上個體數量的多少。等級劃分和表示方法：非常多、多、較多、較少、少、很少等。【解答】解：（1）許多土壤小動物的活動能力較弱，而且身體微小，不適宜用樣方法或標志重捕法進行調查調查土壤中小動物，在進行這類研究時，常用取樣器取樣法。（2）物種豐富度是指群落中物種數目的多少，由表中物種豐富度的實驗結果可得到的初步結論是隨著放牧強度的增強和放牧時間的延長，物種豐富度降低。（3）由表中草地地上總生物量的實驗結果可推測，從可持續發展和放牧收益的角度分析，中度放牧下，收益較高，且采食率較低有利牧草再生，因此為最佳放牧強度。故答案為：（1）許多土壤小動物有較強的活動能力，而且身體微小取樣器取樣（2）群落中物種數目的多少隨著放牧強度的增強和放牧時間的延長，物種豐富度降低（3）中度隨放牧時間的延長，中度放牧的草地上總生物量的變化最小【點評】本題考查了土壤動物類群豐富度的調查等相關知識，對于此類試題，需要考生注意的細節較多，需要考生在平時的學習過程中注意積累。18．判斷下列敘述的正誤。（1）一個池塘中的各種魚和植物構成了一個生物群落。（2）不同群落中物種豐富度不同，一般來說，越靠近熱帶地區，物種豐富度越高。（3）同一物種之間的大魚吃小魚、狼吃羊是捕食現象。（4）諺語“苗多欺草，草多欺苗”反映的種間關系是互利共生。（5）群落中兩個物種之間可能存在一種以上的種間關系。（6）竹林中竹子高低錯落有致，體現了群落的分層現象。（7）森林群落中植物和動物均具有垂直分層現象，以提高光的利用率。（8）水平結構上種群的分布與土壤濕度、光照強度及生物自身的生長特點有關。【考點】群落的概念和物種組成；群落中生物的種間關系；群落的空間結構．【專題】正推法；種群和群落．【答案】（1）×（2）√（3）×（4）×（5）√（6）×（7）×（8）√【分析】1、群落的結構主要包括垂直結構和水平結構。垂直結構：①概念：指群落在垂直方向上的分層現象。②原因：植物的分層與對光的利用有關，動物分層主要是因群落的不同層次提供不同的食物，其次也與不同層次的環境有關。水平結構：①概念：指群落中的各個種群在水平狀態下的格局或片狀分布。②原因：由于在水平方向上地形的變化、土壤濕度和鹽堿度的差異、光照強度的不同、生物自身生長特點的不同，以及人與動物的影響等因素，不同地段往往分布著不同的種群，同一地段上種群密度也有差異，它們常呈鑲嵌分布。2、優勢種的特點：具有高度的生態適應性，它常常在很大程度上決定著群落內部的環境條件，因而對其他物種的生存和生長有很大影響。【解答】解：（1）群落：在一定的自然區域內，所有的種群組成一個群落，所以池塘中的生物除了各種魚和植物，還有微生物和一些昆蟲之類的，因此該說法是錯誤的。（2）不同的群落位置不同其生物種類等各方面亦有差別，而熱帶地區溫度高，水分多，故生物種類多，豐富度大，因此該說法是正確的。（3）同一物種之間的大魚吃小魚不叫捕食，而是種內斗爭現象，因此該說法是錯誤的。（4）苗和草都是植物，生長在一起，因爭奪營養物質和空間而進行斗爭，屬于競爭關系，因此該說法是錯誤的。（5）群落中兩個物種之間可能存在一種以上的種間關系，如狐和狼存在捕食和競爭關系，因此該說法是正確的。（6）竹林中的竹子高低錯落有致，它們屬于同一種群，不屬于群落，因此該說法是錯誤的。（7）光照影響植物的分布和分層，而動物則直接或間接地依賴植物而生存，不同層次的植物為不同的動物提供食物，因此動物是因食性的不同不是為了提高光能利用率而分層，因此該說法是錯誤的。（8）群落的水平結構與土壤的濕度、光照強度及生物自身的生長特點等有關，因此該說法是正確的。故答案為：（1）×（2）√（3）×（4）×（5）√（6）×（7）×（8）√【點評】本題考查群落的結構等知識，要求學生能夠分析選項信息并結合所學知識作答。19．完成下列探究活動。（一）探究：土壤中小動物類群豐富度的研究。實驗材料：土壤中的小動物。這些小動物對動植物遺體的起重要的輔助作用。探究問題：可以調查某處土壤中小動物類群豐富度；也可以通過調查來比較不同土壤中小動物類群的豐富度；還可以考慮在不同時間（如白天與晚上）或不同空間（如不同深度土層）小動物類群的豐富度。（二）探究過程：（1）準備：①制作：因為土壤中的動物有較強的活動能力，而且身體微小，因此不適用于法或法進行調查，常采用取樣進行采集、調查的方法。②記錄：記錄調查地點的和的主要情況。（2）取樣：選擇取樣地點，將表土的落葉輕輕撥開，用手來回旋轉罐子，將其按入土中，按壓到罐底與地表幾乎齊平，用花鏟將罐內的土連同罐子一起挖出，將罐子中的土倒入中，袋上應標明取樣的和等。（3）采集小動物：采集體形較小的動物可以用采集。（4）觀察和分類：①可借助有關的查清小動物的名稱，并分類。②觀察：體型大，直接識別；體型小，。（5）統計和分析：豐富度的統計方法通常有兩種：一是；二是。【考點】土壤中動物類群豐富度的研究．【專題】正推法；種群和群落．【答案】（1）分解（2）①取樣器樣方標志重捕取樣器②地形環境（2）塑料袋地點時間（3）吸蟲器①動物圖鑒②用鑷子或吸管取出，放在載玻片上，用放大鏡或實體鏡觀察記名計算法目測估計法【分析】一、實驗前的準備1、實驗目的使每位小組成員通過調查樣本中小動物的種類和數量來推測某一區域內土壤動物的豐富度，能從種群的組成上描述群落的實驗目的使小組成員通過調查樣本中小動物的種類和數量來推測某一區域內土壤小動物的結構特征，并從中可以感受到采樣地點真實的環境情況，并使小組成員建立，群落與環境之間相互聯系的觀念。2、實驗原理：土壤是無數小動物的家園，常見的小動物有蜘蛛、鼠婦、蜈蚣、馬陸、蚯蚓以及多種多樣得昆蟲等．大多數土壤動物身體微小，不適于用“樣方法”或“標志重捕法”進行調查，在這類研究時，常采用取樣器取樣的方法，即用一定規格的捕捉器（如采集罐、吸蟲器等）進行取樣，通過調查樣本中小動物的種類和數量來推測某一區域內土壤動物的豐富度。3、實驗方法：實驗采用取樣器取樣的方法進行研究，在豐富度統計時采用有兩種統計法：記名計算法、目測估計法。實驗材料和用具：自制取樣器、鏟子、塑料袋、誘蟲器或吸蟲器（裝有酒精的試管、漏斗、漏底花盆，底鋪金屬網、燈）、標簽、瓷盤、解剖針、放大鏡、鑷子（包著紗布或棉花的鑷子）、試管、70%酒精、顯微鏡、解剖鏡（實體鏡）、載（蓋）玻片、土壤動物分類圖譜（或實習手冊）等．4、需了解的實驗中的關鍵概念與知識：（1）取樣器取樣：即用一定規格的捕捉器（如采集罐、吸蟲器等）進行取樣，通過調查樣本中小動物的種類和數量來推測某一區域內土壤動物的豐富度。（2）豐富度統計方法：①記名計算法。②目測估計法。記名計算法：指在一定面積樣地中，直接數出各種群個體數（用于個體較大，種群數量有限得群落；目測估計法：按預先確定的多度等級來估計單位面積上個體數量的多少．等級劃分和表示方法：非常多、多、較多、較少、少、很少等。（3）土壤：土壤是巖石圈表面的疏松表層，是陸生植物生活的基質和陸生動物生活的基底。土壤不僅為植物提供必需的營養和水分，而且也是土壤動物賴以生存的棲息場所．土壤的形成從開始就與生物的活動密不可分，所以土壤中總是含有多種多樣的生物，如細菌、真菌、放線菌、藻類、原生動物、扁形動物、輪形動物、線形動物、環節動物、軟體動物和各種節肢動物等。土壤無論對植物來說還是對土壤動物來說都是重要的生態因子。越靠近土壤表層，動物的種類越豐富。土壤動物是最重要的土壤消費者和分解者。可見，土壤是生物和非生物環境的一個極為復雜的復合體，土壤的概念總是包括生活在土壤里的大量生物．生物的活動促進了土壤的形成，而眾多類型的生物又生活在土壤之中。【解答】解：（一）土壤中的小動物對動植物遺體的分解起重要的輔助作用。（二）（1）準備：①制作取樣器：因為土壤中的動物有較強的活動能力，而且身體微小，因此不適用于樣方法或標志重捕法進行調查，常采用取樣器取樣進行采集、調查的方法。②記錄：記錄調查地點的地形和環境的主要情況。（2）取樣：選擇取樣地點，將表土上的落葉輕輕撥開，用手來回旋轉罐子，將其按入土中，按壓到罐底與地表幾乎齊平，用花鏟將罐內的土連罐子一起挖出，將罐子中的土倒入塑料袋中，袋上應標明取樣的地點和時間等。（3）采集小動物：采集體形較小的動物可以用吸蟲器采集。（4）觀察和分類：①可借助有關的動物圖鑒查清小動物的名稱，并分類。②觀察：體型大，直接識別；體型小，用鑷子或吸管取出，放在載玻片上，用放大鏡或實體鏡觀察。（5）統計和分析：豐富度的統計方法通常有記名計算法和目測估計法兩種。故答案為：（1）分解（2）①取樣器樣方標志重捕取樣器②地形環境（2）塑料袋地點時間（3）吸蟲器①動物圖鑒②用鑷子或吸管取出，放在載玻片上，用放大鏡或實體鏡觀察記名計算法目測估計法【點評】理清“探究土壤中小動物類群豐富度的研究”的實驗原理、流程、注意事項等，據此結合題意，對相關問題進行解答。四．判斷題（共5小題）20．（2016春?金鳳區校級期末）群落中植物的種群越多，動物的種群也一定越多。。（判斷對錯）【考點】群落的空間結構．【專題】正推法；種群和群落．【答案】見試題解答內容【分析】本題主要考查群落的結構特征。1、垂直結構：在垂直方向上，大多數群落（陸生群落、水生群落）具有明顯的分層現象，植物主要受光照、溫度等的影響，動物主要受食物的影響。2、水平結構：由于不同地區的環境條件不同，即空間的非均一性，使不同地段往往分布著不同的種群，同一地段上種群密度也有差異，形成了生物在水平方向上的配置狀況。【解答】解：由于植物為動物提供食物和棲息空間，群落中植物的種群越多，動物的種群也越多。故答案為：√。【點評】本題主要考查了學生對知識的分析和理解能力。群落是在一定空間內所有生物種群的集合，這些不同生物種群彼此相互作用，保證群落內的每一個生物種群都比單獨存在時更加穩定，群落結構的形成是長期進化的結果，是一個相對穩定的統一整體。21．人類活動對生物群落演替的影響遠遠超過其他自然因素。（判斷對錯）【考點】群落演替的類型．【專題】正推法；種群和群落．【答案】×【分析】人類對生物群落演替的影響遠遠超過其他某些自然因素，因為人類生產活動通常是有意識、有目的地進行的，可以對自然環境中的生態關系起著促進、抑制、改造和重建的作用。但人類的活動對群落的演替也不是只具有破壞性的，也可以是通過建立新的人工群落實現受損生態系統的恢復。【解答】解：人類活動對群落演替有一定的影響，但不是超過所有自然因素的影響。故答案為：×【點評】本題考查群落演替的相關知識，意在考查學生的識記和理解能力。22．演替早期的種群可能在新形成的群落里出現。（判斷對錯）【考點】群落演替的類型．【專題】正推法；種群和群落．【答案】√【分析】群落演替是指一個群落被另一個群落代替的過程，是優勢的取代。【解答】解：群落演替的“代替“不是“取而代之“，而是指優勢取代，演替早期的種群仍會在新形成的群落里出現，如森林階段主要以喬木為主，但仍有早期出現的草本植物，這句話是正確的。故答案為：√【點評】本題考查群落演替的過程的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力。23．荒漠生物群落主要分布在半干旱、不同年份或季節雨量不均勻的地區。（判斷對錯）【考點】群落的主要類型．【專題】正推法；種群和群落．【答案】×【分析】某地的群落是什么類型，受水分、溫度等因素的影響很大。生活在這一地區的物種能夠形成群落，是因為它們都能適應所處的非生物環境。例如，草原上的植物一般比較耐旱，不能耐旱的高大喬木就難以在草原上生長。同時，群落中不同種群之間通過復雜的種間關系，相互依存、相互制約形成有機整體，從而維持種群之間的協調和平衡。【解答】解：草原主要分布在半干旱、不同年份或季節雨量不均勻的地區，故錯誤。故答案為：×【點評】本題主要考查的是群落的結構以及演替的相關知識，意在考查學生對基礎知識的理解掌握，難度適中。24．（2023秋?桂平市校級月考）森林中所有的樹木是一個群落。（判斷對錯）【考點】群落的概念和物種組成．【專題】正推法；種群和群落．【答案】×【分析】群落是指同一時間內聚集在一定區域中各種生物種群的集合。【解答】解：森林中所有的樹木并不是一個群落，沒有包含動物、微生物、草本等生物。故：×。【點評】本題考查群落的概念，考查學生的理解能力，考查科學思維、社會責任核心素養。

考點卡片1．種群的數量特征【知識點的認識】一、種群：在一定空間和時間內的同種生物個體的總和，種群是生物進化和繁殖的基本單位．二、種群的特征：（1）數量特征（核心問題）：①種群密度：種群最基本的數量特征；②出生率和死亡率、遷入率和遷出率：決定種群數量變化的主要因素；③年齡結構和性別比例：預測種群數量變化的主要依據（一般根據年齡結構）（2）空間特征：指組成種群的個體，在其生活空間中的位置狀態或布局．（3）遺傳特征：遺傳的單位，繁殖的單位．三、種群的數量特征（一）種群密度：種群在單位面積或單位體積中的個體數就是種群密度．種群密度＝調查方法：①總數調查：逐個計數．②取樣調查：計數種群一部分，估算種群密度．1、樣方法﹣﹣估算種群密度最常用的方法之一（1）概念：在被調查種群的分布范圍內，隨機選取若干個樣方，通過計數每個樣方內的個體數，求得每個樣方的種群密度，以所有樣方法種群密度的平均值作為該種群的種群密度估計值．（2）適用范圍：植物種群密度，昆蟲卵的密度，蚜蟲、跳蝻的密度等．（3）常用取樣：①五點取樣法：在總體中按梅花形取5個樣方，每個樣方要求一致，適用于總體為非長條形．②等距取樣法．適用于長條形的總體，先將總體分成若干等份，由抽樣比例決定距離或間隔，然后以這一相等的距離或間隔抽取樣方．如圖所示：（4）計數原則：若有正好長在邊界線上的，應遵循“計上不計下，計左不計右”的原則；即只計數樣方相鄰兩邊及其頂角的個數．（5）調查記錄樣表及計算公式：種群密度＝所有樣方內種群密度合計/樣方數樣方X1X2X3X4X5X6X7X8種群密度N1N2N3N4N5N6N7N8（注意：這里的N1、N2指的是樣方的種群密度，而不是指樣方的個體數量）種群密度＝2、標志重捕法（1）前提條件：標志個體與未標志個體重捕的概率相等．調查期內沒有新的出生和死亡，無遷入和遷出．（2）適用范圍：活動能力強和范圍大的動物，如哺乳類、鳥類、爬行類、兩棲類、魚類和昆蟲等動物．（3）計算公式：＝（4）注意事項：①標志不能過于醒目；②標志一段時間內不能消失；③標志不能影響個體生活，不影響重新捕捉；④調查期間種群不能有個體的遷入或遷出．（二）出生率和死亡率1、概念：在單位時間內新產生（或死亡）的個體數目占該種群個體總數的比率．2、意義：出生率和死亡率決定種群密度．（1）出生率＞死亡率，種群密度增加；（2）出生率＜死亡率，種群密度降低；（3）出生率＝死亡率，種群密度不變．（三）遷入率和遷出率1、概念：在單位時間內遷入（或遷出）的個體數目占該種群個體總數的比率．2、意義：遷入率和遷出率決定種群密度．（四）性別比例性引誘劑應用：利用人工合成的性引誘劑誘殺某種害蟲的雄性個體，破壞害蟲種群正常的性別比例，從而降低出生率，達到殺蟲效果．）1、概念：種群中雌雄個體數目的比例．2、類型、雌雄相當型、雌多雄少型、雌少雄多型．2、意義：影響種群密度．（五）年齡組成（通過影響出生率和死亡率影響種群密度）1、年齡組成的類型：（1）A增長型：出生率＞死亡率，種群密度越來越大（2）B穩定型：出生率＝死亡率，種群密度保持穩定（3）C衰退型：出生率＜死亡率，種群密度越來越小2、意義：預測種群密度變化趨勢四、種群數量特征間的相互關系：①種群密度是種群最基本的數量特征．種群密度越高，一定范圍內種群數量越多．種群數量與種群密度呈正相關．②對一個自然種群來說，影響種群數量變動的主要因素是出生率和死亡率．③出生率和死亡率、遷入率和遷出率是決定種群數量的直接因素．④年齡組成是預測種群密度未來變化趨勢的重要依據，是作為預測一個種群的種群數量的決定因素．⑤性別比例在一定程度上也能夠影響種群數量的變化．⑥年齡組成和性別比例通過影響出生率和死亡率間接影響種群密度和種群數量．⑦影響種群數量的主要因素：年齡組成、性別比例、出生率和死亡率．【命題方向】題型一：種群數量特征的綜合考察典例1：（2013?浙江）下列關于出生率的敘述，正確的是（）A．若某種群年初時的個體數為100，年末時為110，其中新生個體數為20，死亡個體數為10，則該種群的年出生率為10%B．若某動物的婚配制為一雌一雄，生殖期個體的雌雄比越接近1：1，則出生率越高C．若通過調控環境條件，使某動物的性成熟推遲，則出生率會更高D．若比較三種年齡結構類型的種群，則穩定型的出生率最高分析：種群的數量特征有種群密度，出生率和死亡率，遷入率和遷出率，年齡組成，性別比例．遷入率和遷出率，出生率和死亡率決定種群數量的變化，但年齡組成是通過影響出生率和死亡率影響數量變化的，性別比例通過影響出生率影響數量變化的．解答：A、根據出生率的計算應該是20%，自然增長率是10%，故A錯誤；B、雌雄比例接近1：1且婚配制度為一雌一雄，出生率比較高，故B正確；C、調控環境條件，使某動物的性成熟推遲，則出生率會降低，故C錯誤；D、三種年齡結構類型的種群，則增長型的出生率最高，使得種群密度增加，故D錯誤．故選：B．點評：本題考查種群數量特征的相關知識，意在考查學生分析問題和解決問題的能力，屬于中檔題．題型二：年齡組成的判斷典例2：（2010?海南）甲、乙、丙是同一物種的三個種群，其年齡組成見表．三個種群年齡結構的類型為（）年齡期個體數甲乙丙幼年期600400200成年期400400400老年期200400600A．甲是增長型，乙是穩定型，丙是衰退型B．甲是穩定型，乙是增長型，丙是衰退型C．甲是增長型，乙是增長型，丙是衰退型D．甲、乙、丙三個種群都是穩定型分析：本題是根據種群不同年齡段的個體數目判斷不同種群的年齡結構的類型．年齡結構是指一個種群中各年齡時期的個體數目比例，分為增長型、穩定性和衰退型，增長型幼年個體比例多，老年的個體比例少，未來一段時間內，種群數量會越來越大；穩定性是幼年個體、成年個體、老年個體比例相當，未來一段時間內，種群數量基本保持穩定；衰退型是幼年個體比例少，老年個體比例多，未來一段時間內，種群數量會越來越小．解答：由表格數據可知，三個種群的種群數量相等，不同年齡段的個體數目可以代表不同年齡段的比例，甲種群幼年個體比例高，老年個體的比例低，屬于增長型；乙種群幼年個體、成年個體、老年個體的比例相當，屬于穩定型；丙種群幼年個體比例低，老年個體比例高，屬于衰退型．故選：A．點評：本題的知識點是年齡結構的概念，年齡結構三種類型的判斷，對基礎知識的記憶是解題的關鍵．題型三：圖示分析預測典例3：（2013?洛陽一模）某島嶼上生活著一種動物，其種群數量多年維持相對穩定．該動物個體從出生到性成熟需要6個月．如圖為某年該動物種群在不同月份的年齡結構（每月最后一天統計種群各年齡組的個體數），關于該種群的敘述，錯誤的是（）A．該種群10月份的出生率可能為零B．天敵的遷入可影響該種群的年齡結構C．該種群的年齡結構隨著季節更替而變化D．大量誘殺雄性個體不會影響該種群的密度分析：該題主要考查了種群的基本特征以及影響種群數量變化的諸多因素．種群最基本的特征是種群密度．種群數量的變化受多種因素影響．種群的年齡組成類型決定了出生率和死亡率，從而直接影響了種群數量的變化．而種群的年齡組成類型又受各種環境條件（天敵數量的多少、季節更替以及食物質量和數量的變化等）的影響．解答：A、從題中柱形圖的分析可知，未成熟個體從2月底到6月逐漸增多，從6月到12月逐漸減少至12月變為0，而該動物個體從出生到性成熟需要6個月，因此該種群出生時間大概為2月底到6月，到12月都成熟，10月份出生率可能為0，A正確；B、引入的天敵可能對不同年齡段的個體捕食具有選擇性，從而影響該種群的年齡結構，B正確；C、由題圖可知，該種群的年齡結構隨著季節更替而變化，C正確；D、大量誘殺某種動物的雄性個體，會導致性別比例的失調，進而通過出生率的明顯降低，使種群的密度的減小，D錯誤．故選：D．點評：本題的知識點是種群的年齡結構和影響種群密度的因素，分析題圖獲取有效信息是解題的突破口對于A選項的分析是難點，解題時要結合題圖信息與題干信息分析解答．【解題方法點撥】1、出生率和死亡率、遷入率和遷出率是決定種群數量的直接因素；2、年齡組成是預測種群未來數量變化的主要依據，而性別比例是預測未來種群數量變化的次要依據．3、樣方法注意事項：（1）樣方應隨機選取（2）樣方大小：①一般草本植物：1m×1m；灌木：4m×4m；喬木：10m×10m；②如果種群個體數較少，樣方面積需要適當擴大；③應以物種個體數達到最穩定時的最小面積計算．（3）樣方數目：總體面積大要多取，總體面積小可少取．（4）樣本統計：位于樣方邊線上的植物計數相鄰兩邊及其交點上的植物；不同生長期的個體都應統計．4、標志重捕法注意事項：（1）前提：標記個體與未標記個體在重捕時被捕獲的概率相等．（2）標記技術：標記物和標記方法不能影響被標記動物的正常活動；也不能導致其發生疾病、感染等；標記符號必須能維持一段時間，但又不能過分醒目．2．用樣方法調查種群密度【知識點的認識】1、對于活動能力強、活動范圍大的個體調查種群密度時適宜用標志重捕法，而一般植物和個體小、活動能力小的動物以及蟲卵等種群密度的調查方式常用的是樣方法。2、用樣方法調查植物的種群密度時，應隨機取樣，樣本量足夠大，調查不同的植物類型時樣方面積應不同，樣方大小根據調查的對象來確定，調查雙子葉草本植物時，樣方通常為1m×1m，常用各樣方的平均值估算種群密度。【命題方向】如圖表示用樣方法進行相關調查，下列相關敘述錯誤的是（）A．用樣方法調查某植物種群密度時，常用的取樣方法有五點取樣法和等距取樣法B．若圖甲表示一個樣方中某種植物的分布狀況，則計數值應為8C．如被調查種群個體數目較少，可適當擴大樣方面積D．樣方法只適用于調查雙子葉草本植物的種群密度分析：1、對于活動能力強、活動范圍大的個體調查種群密度時適宜用標志重捕法，而一般植物和個體小、活動能力小的動物以及蟲卵等種群密度的調查方式常用的是樣方法。2、用樣方法調查植物的種群密度時，應隨機取樣，樣本量足夠大，調查不同的植物類型時樣方面積應不同，樣方大小根據調查的對象來確定，調查雙子葉草本植物時，樣方通常為lm×lm，常用各樣方的平均值估算種群密度。解答：A、用樣方法調查植物種群密度時，取樣時要做到隨機取樣，不能在分布較密集或稀疏的地區取樣，常用的取樣方法有五點取樣法和等距取樣法，A正確；B、采用樣方法對一種植物進行計數時，對樣方邊線上的個體要統計相鄰兩邊的數目，所以對甲圖中該種植物進行計數時，應記錄的數目是8株，B正確；C、如被調查種群個體數目較少，可適當擴大樣方面積，使調查結果更加趨近于真實值，C正確；D、一般植物和個體小、活動能力小的動物以及蟲卵等種群密度的調查方式常用的是樣方法，D錯誤。故選：D。點評：本題主要考查種群和群落的相關知識，要求學生有一定的理解分析能力，能夠結合題干信息和所學知識進行分析應用。【解題思路點撥】用樣方法調查植物的種群密度時，應隨機取樣。調查不同的植物類型時樣方面積應不同，如草本可選擇1m×1m，而喬木應選擇100m×100m。3．群落的概念和物種組成【知識點的認識】（1）群落是在相同時間聚集在一定地域中各種生物種群的集合。（2）區別不同群落的重要特征是群落的物種組成。【命題方向】2019年9月，鄱陽湖水體面積與近十年同期平均值相比減小約29.1%。豐水期（7～8月）煙波浩渺、水天一色的湖面，如今已變成一片草原。相關敘述錯誤的是（）A．鄱陽湖中所有的生物構成一個群落B．鄱陽湖群落的重要特征是群落的物種組成C．豐水期可用標記重捕法調查鄱陽湖中魚類的豐富度D．夏季鄱陽湖濕地群落的空間結構會發生改變，這屬于群落的季節性分析：1、區別不同群落的重要特征是群落的物種組成。2、群落的季節性：由于陽光、溫度和水分等隨季節而變化，群落的外貌和結構也會隨之發生有規律的變化。有些種類的植物在早春來臨時開始萌發，并迅速開花和結實，到了夏季其生活周期結束；另一些種類的植物則在夏季到達生命活動的高峰，從而導致群落在春季和夏季的物種組成和空間結構發生改變。解答：A、在同一時間內、占據一定空間的相互之間有直接或間接聯系的各種生物種群的集合是群落，鄱陽湖中所有的生物構成一個群落，A正確；B、群落的物種組成是區別不同群落的重要特征，B正確；C、豐水期鄱陽湖中魚多，此時可用標記重捕法調查鄱陽湖中某種魚類的種群密度，但不可用標記重捕法調查鄱陽湖中魚類豐富度，C錯誤；D、由于陽光、溫度和水分等隨季節而變化，群落的外貌和結構也會隨之發生有規律的變化，這屬于群落的季節性，D正確。故選：C。點評：本題考查群落的概念和物種組成的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力是解答本題的關鍵。【解題思路點撥】區別不同群落的重要特征是群落的物種組成。4．群落中生物的種間關系【知識點的認識】一、群落中的生物關系：1、種內關系（同種生物個體與個體、個體與群體、群體與群體之間）：（1）種內互助；（2）種內斗爭。2、種間關系（不同種生物之間的關系）：（1）互利共生（同生共死）：兩種生物長期共同生活在一起，相互依存，彼此有利。如豆科植物與根瘤菌；人體中的有些細菌；地衣是真菌和藻類的共生體。（2）捕食（此長彼消、此消彼長）：一種生物以另一種生物為食的現象。如：兔以植物為食；狼以兔為食。（3）種間競爭（你死我活）：兩種或更多種生物共同利用同樣的有限資源和空間而產生的相互排斥的現象。如：大小草履蟲；水稻與稗草等．（4）寄生（寄生者不勞而獲）：一種生物從另一種生物（宿主）體液、組織或已消化的物質中獲取營養并通常對宿主產生危害。①體內寄生：人與蛔蟲、豬與豬肉絳蟲；②體表寄生：小麥線蟲寄生在小麥籽粒中、蚜蟲寄生在綠色植物體表、虱和蚤寄生在動物的體表、菟絲子與大豆。③胞內寄生：噬菌體與大腸桿菌等。（5）原始合作（互惠）：兩種生物共同生活在一起時，雙方都受益，但分開后，各自也能獨立生活。例如海葵固著于寄居蟹的殼螺上。二、種間關系圖示類型曲線圖例箭頭圖例種間關系互利共生兩種生物生活在一起，彼此有利，相