初中語(yǔ)文人教部編版（2024）八年級(jí)下冊(cè)安塞腰鼓教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《安塞腰鼓》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)朗讀、分析、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，感受安塞腰鼓的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合教材，注重學(xué)生主體地位，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：一是文化理解與傳承，通過(guò)學(xué)習(xí)安塞腰鼓這一傳統(tǒng)文化藝術(shù)，讓學(xué)生領(lǐng)略中華文化的博大精深；二是審美鑒賞與創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中的優(yōu)美語(yǔ)言，提升審美能力；三是語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用，通過(guò)朗讀、分析、討論等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，把握安塞腰鼓的特點(diǎn)及其象征意義；

②分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，體會(huì)其表達(dá)效果；

③學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語(yǔ)句，積累語(yǔ)言素材，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解安塞腰鼓所蘊(yùn)含的中華民族精神，如堅(jiān)韌不拔、團(tuán)結(jié)協(xié)作等；

②把握課文結(jié)構(gòu)，分析段落之間的關(guān)系，提高閱讀理解能力；

③引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、表演等方式，感受安塞腰鼓的韻律美和力量美，提升審美鑒賞能力。四、教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、黑板。

課程平臺(tái)：語(yǔ)文教學(xué)軟件平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

信息化資源：安塞腰鼓視頻、圖片、相關(guān)文獻(xiàn)資料。

教學(xué)手段：PPT演示文稿、互動(dòng)式討論板、朗讀示范、角色扮演。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生觀看安塞腰鼓的視頻，了解其歷史和文化背景。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《安塞腰鼓》這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“安塞腰鼓的節(jié)奏有何特點(diǎn)？”“安塞腰鼓在文化中扮演什么角色？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，例如通過(guò)在線問(wèn)答或小組討論的形式了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解安塞腰鼓的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，如對(duì)安塞腰鼓的文化內(nèi)涵產(chǎn)生興趣。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解安塞腰鼓，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示安塞腰鼓的視頻片段，引出《安塞腰鼓》這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解安塞腰鼓的起源、發(fā)展、藝術(shù)特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合圖片和視頻實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)安塞腰鼓的理解，并組織角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)腰鼓表演的節(jié)奏感。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如“安塞腰鼓的節(jié)奏如何體現(xiàn)其力量美？”

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)安塞腰鼓的藝術(shù)魅力。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解安塞腰鼓的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受安塞腰鼓的節(jié)奏和情感。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解安塞腰鼓的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與安塞腰鼓相關(guān)的寫(xiě)作任務(wù)，如寫(xiě)一篇關(guān)于安塞腰鼓的觀后感。

提供拓展資源：提供關(guān)于安塞腰鼓的文化書(shū)籍、網(wǎng)站鏈接等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成觀后感寫(xiě)作，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的文化探索。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成寫(xiě)作和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《安塞腰鼓》是中國(guó)民間藝術(shù)的重要組成部分，其背后的文化內(nèi)涵豐富，以下是與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-安塞腰鼓的歷史起源與發(fā)展：介紹安塞腰鼓的起源地、歷史演變過(guò)程，以及在不同歷史時(shí)期的表現(xiàn)形式。

-安塞腰鼓的表演技巧：分析安塞腰鼓的節(jié)奏、動(dòng)作、隊(duì)形等表演技巧，以及這些技巧背后的文化意義。

-安塞腰鼓的藝術(shù)特色：探討安塞腰鼓的音樂(lè)、舞蹈、服飾等藝術(shù)特色，以及這些特色如何體現(xiàn)中華民族的精神風(fēng)貌。

-安塞腰鼓的文化價(jià)值：分析安塞腰鼓在傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、促進(jìn)文化交流中的作用。

2.拓展建議：

為學(xué)生提供以下具體的拓展學(xué)習(xí)建議，幫助他們更深入地了解安塞腰鼓及其文化內(nèi)涵：

a.閱讀相關(guān)書(shū)籍：

-《安塞腰鼓：中國(guó)民間藝術(shù)瑰寶》

-《中國(guó)民間舞蹈研究》

-《中華民族傳統(tǒng)文化概覽》

b.觀看視頻資料：

-安塞腰鼓表演視頻，了解其表演形式和技巧。

-安塞腰鼓的歷史紀(jì)錄片，了解其發(fā)展歷程和文化背景。

c.參觀展覽：

-藝術(shù)博物館：參觀有關(guān)安塞腰鼓的藝術(shù)展覽，欣賞其服飾、道具等。

-民俗文化村：參觀具有安塞腰鼓文化特色的村落，感受當(dāng)?shù)孛袼罪L(fēng)情。

d.采訪當(dāng)?shù)厮嚾耍?/p>

-采訪安塞腰鼓傳承人，了解他們的表演經(jīng)驗(yàn)和對(duì)安塞腰鼓文化的傳承與發(fā)展。

e.舉辦主題活動(dòng)：

-舉辦安塞腰鼓表演比賽，讓學(xué)生親身體驗(yàn)表演過(guò)程。

-舉辦安塞腰鼓知識(shí)講座，邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者講解安塞腰鼓的文化內(nèi)涵。

f.撰寫(xiě)研究報(bào)告：

-以安塞腰鼓為主題，撰寫(xiě)研究報(bào)告，分析其文化價(jià)值和社會(huì)意義。

g.創(chuàng)作藝術(shù)作品：

-以安塞腰鼓為靈感，創(chuàng)作繪畫(huà)、攝影、音樂(lè)等藝術(shù)作品，表達(dá)對(duì)安塞腰鼓文化的理解和感悟。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課文《安塞腰鼓》三遍，并完成以下任務(wù)：

a.劃出你認(rèn)為最美的句子，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

b.分析課文中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，并舉例說(shuō)明其效果。

2.撰寫(xiě)一篇關(guān)于安塞腰鼓的短文，要求：

a.介紹安塞腰鼓的起源、發(fā)展和現(xiàn)狀。

b.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)安塞腰鼓的理解和感受。

c.提出你對(duì)安塞腰鼓傳承與發(fā)展的建議。

3.觀看安塞腰鼓表演視頻，記錄下你認(rèn)為最精彩的片段，并分析其表現(xiàn)手法和藝術(shù)特色。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時(shí)，首先對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，包括作業(yè)的完整性、準(zhǔn)確性、創(chuàng)新性等。

2.針對(duì)第一項(xiàng)作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)美的感知能力和對(duì)修辭手法的理解能力。對(duì)于劃出的最美句子，要鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言進(jìn)行解釋和賞析；對(duì)于修辭手法的分析，要指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體例子進(jìn)行分析，提高其分析能力。

3.對(duì)于第二項(xiàng)作業(yè)，要檢查學(xué)生對(duì)安塞腰鼓的起源、發(fā)展和現(xiàn)狀的了解程度，以及對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生提出的建議是否具有可行性和創(chuàng)新性。

4.對(duì)于第三項(xiàng)作業(yè)，要關(guān)注學(xué)生對(duì)表演視頻的觀察能力和分析能力。對(duì)于記錄的最精彩片段，要引導(dǎo)學(xué)生從表現(xiàn)手法和藝術(shù)特色兩個(gè)方面進(jìn)行分析。

5.在反饋時(shí)，要針對(duì)學(xué)生的具體問(wèn)題給出改進(jìn)建議。例如，對(duì)于對(duì)安塞腰鼓理解不夠深入的學(xué)生，可以建議他們進(jìn)一步查閱相關(guān)資料，提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備；對(duì)于寫(xiě)作能力較弱的學(xué)生，可以提供一些寫(xiě)作技巧和范文，幫助他們提高寫(xiě)作水平。

6.為了促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的作業(yè)成果，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

7.定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

8.通過(guò)作業(yè)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的課堂參與度和學(xué)習(xí)興趣。

9.鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如參加安塞腰鼓表演、撰寫(xiě)相關(guān)文章等，以增強(qiáng)他們的文化自信和民族自豪感。

10.對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情；對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予關(guān)注和幫助，確保他們能夠跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用互動(dòng)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和表演，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)到了知識(shí)。

2.跨學(xué)科融合：我嘗試將安塞腰鼓的教學(xué)與音樂(lè)、舞蹈、歷史等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生從多個(gè)角度理解這一傳統(tǒng)文化藝術(shù)，拓寬了他們的知識(shí)面。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔慊蛘邔?duì)課程內(nèi)容不感興趣。

2.教學(xué)資源有限：雖然我已經(jīng)嘗試?yán)枚嗝襟w和互聯(lián)網(wǎng)資源，但教學(xué)資源仍然有限，有時(shí)候難以滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于作業(yè)和考試，缺乏對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和參與度的評(píng)價(jià)，這可能導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果不夠全面。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)小組合作、游戲化教學(xué)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個(gè)學(xué)生都有