2016年高中英語unit5MusicUsinglanguage教學設計新人教版必修2學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索音樂的奧秘，感受英語的魅力！咱們這節課要學習的是新人教版必修2的Unit5"MusicUsinglanguage"。這節課的設計意圖就是讓你們在輕松愉快的氛圍中，通過對話、聽力、閱讀和寫作等多種方式，提高英語的實際運用能力。讓我們一起走進音樂的世界，感受旋律的節奏，用英語唱出心中的旋律吧！????????????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過音樂主題的探討，學生將提升跨文化交流意識，學會從不同角度欣賞和理解西方音樂文化，同時增強批判性思維和創造性表達。在語言能力方面，學生將練習聽、說、讀、寫技能，提高在實際情境中運用英語的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.音樂術語的準確理解與運用：本節課需要學生掌握一些基本的音樂術語，如“旋律”、“節奏”、“和弦”等，并能在實際語境中正確使用。

2.英文歌曲歌詞的理解與欣賞：學生需要能夠理解并欣賞英文歌曲的歌詞，從中提取信息，感受音樂背后的文化內涵。

難點：

1.音樂術語的跨文化理解：由于中西方音樂文化的差異，學生可能難以理解某些音樂術語的含義。

2.英文歌曲歌詞的深層解讀：學生可能難以深入理解歌詞中蘊含的情感和深層意義。

解決辦法：

1.通過對比中西方音樂特點，講解音樂術語的來源和用法，幫助學生建立跨文化理解。

2.采用多媒體教學，如播放英文歌曲，引導學生通過歌詞和旋律的配合來感受歌曲的情感，逐步提高對歌詞的深層解讀能力。同時，鼓勵學生分組討論，分享各自的感受和理解，以促進深度學習。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過播放經典英文歌曲，營造真實語境，激發學生的學習興趣。

2.實施小組合作學習，讓學生在小組內進行音樂術語的探究和討論，培養團隊合作能力。

3.運用任務型教學法，設計“音樂之旅”項目，讓學生通過查找資料、創作歌詞等方式，體驗英語學習的樂趣。

4.利用多媒體技術，展示音樂相關的圖片、視頻，豐富教學內容，提高學生的視覺體驗。教學流程1.導入新課

詳細內容：首先，我會播放一段輕快的英文歌曲，讓學生在輕松的氛圍中進入課堂。接著，我會提問：“同學們，你們喜歡音樂嗎？有沒有喜歡的歌手或者樂隊？”讓學生自由發言，分享他們的音樂喜好。然后，我會引入本節課的主題：“MusicUsingLanguage”，并簡要介紹本節課的學習目標和內容。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）音樂術語講解

詳細內容：我會向學生介紹一些基本的音樂術語，如“旋律”、“節奏”、“和弦”等，并通過PPT展示相應的音樂符號和例子。同時，我會結合實際歌曲，讓學生了解這些術語在音樂中的具體應用。

（2）英文歌曲歌詞分析

詳細內容：我會選擇一首經典的英文歌曲，讓學生跟隨歌詞一起唱，然后引導他們分析歌詞的意義和情感表達。在這個過程中，我會著重講解一些常用的英語表達和語法結構。

（3）音樂文化背景介紹

詳細內容：我會簡要介紹歌曲所屬的音樂流派、歌手背景以及音樂背后的文化故事，幫助學生更好地理解歌曲的內涵。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）音樂術語接龍游戲

詳細內容：我將學生分成若干小組，每組輪流說出一個音樂術語，下一個學生需要說出與上一個術語相關的另一個術語，以此類推。這個游戲旨在幫助學生鞏固音樂術語的記憶。

（2）英文歌曲歌詞創作

詳細內容：我會給出一個主題，如“友誼”、“夢想”等，讓學生根據這個主題創作一段英文歌詞。這個活動旨在提高學生的英語寫作能力和創造力。

（3）音樂知識競賽

詳細內容：我會準備一些關于音樂的知識題目，讓學生分組進行競賽。這個活動旨在檢驗學生對音樂知識的掌握程度，并激發他們的學習興趣。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

（1）討論音樂術語的含義和應用

舉例回答：例如，學生可能會討論“旋律”這個術語，他們可能會說：“旋律就像一條線，連接著歌曲中的高低音，讓歌曲聽起來更有節奏感。”

（2）分析英文歌曲歌詞中的情感表達

舉例回答：學生可能會討論一首歌曲中的歌詞，如：“IbelieveIcanfly”，他們可能會說：“這句歌詞表達了歌手對夢想的執著和追求。”

（3）分享對音樂文化的理解

舉例回答：學生可能會討論某個音樂流派的特點，如：“搖滾樂通常節奏感強烈，歌詞富有激情，它反映了年輕人對自由的渴望。”

用時：10分鐘

5.總結回顧

詳細內容：在課程結束前，我會引導學生回顧本節課所學內容，包括音樂術語、英文歌曲歌詞分析以及音樂文化背景。我會提問：“今天我們學習了哪些音樂術語？你們最喜歡的英文歌曲是哪一首？為什么？”讓學生分享他們的學習心得和感受。最后，我會強調本節課的重點和難點，如音樂術語的理解和英文歌曲歌詞的深層解讀。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《西方音樂史簡介》

提供一份簡短的西方音樂史概述，涵蓋從古典音樂到現代音樂的各個時期，以及代表性的作曲家和音樂作品。

-閱讀材料二：《經典英文歌曲背后的故事》

收集一些著名英文歌曲的創作背景、歌手經歷和歌曲影響，讓學生了解音樂作品背后的文化意義。

2.課后自主學習和探究

-學生可以自主選擇一首自己喜歡的英文歌曲，通過查閱資料或訪問音樂論壇，了解歌曲的詳細背景信息，包括歌曲的歌詞含義、音樂風格、歌手生平等。

-鼓勵學生嘗試創作自己的英文歌詞，可以選擇一個主題，如“自然之美”、“友誼”等，運用在本節課學到的音樂術語和英語表達方式。

-學生可以組織一個小型音樂知識競賽或演講比賽，分享他們對音樂的理解和欣賞，提高他們的口頭表達能力和對音樂的深入理解。

3.實踐活動建議

-觀看一場現場音樂會或音樂會紀錄片，觀察并記錄下現場觀眾的反應，分析音樂與觀眾情感共鳴的關系。

-制作一個音樂主題的英語小報，內容包括自己喜歡的音樂家、音樂作品以及個人對音樂的看法。

-參與社區音樂活動，如合唱團、樂隊或其他音樂相關的社團，親身體驗音樂創作和表演的過程。

4.知識點全面拓展

-音樂理論：深入研究音樂的基本理論，如和聲、旋律、節奏等，并嘗試將理論應用到實際的音樂創作中。

-音樂流派：探索不同音樂流派的特點和發展歷程，如爵士、搖滾、古典等，了解它們對現代音樂的影響。

-音樂與文學：研究音樂與文學作品之間的關聯，如何通過音樂表達文學作品的主題和情感。課后作業1.**音樂術語翻譯與解釋**

-作業內容：將以下音樂術語翻譯成英文，并解釋其含義。

-節奏（Rhythm）

-旋律（Melody）

-和弦（Chord）

-調性（Key）

-演奏技巧（Performancetechnique）

-答案示例：

-節奏（Rhythm）：Thepatternofsoundorganizationinmusic,whichinvolvesthetimestructureofthepiece.

-旋律（Melody）：Theseriesofnotesthataremelodicallyarrangedtoformatuneoralineofmusic.

-和弦（Chord）：Acombinationofnotesplayedtogether,typicallyinaverticalarrangement.

-調性（Key）：Thesetofnotesusedinapieceofmusic,whichdeterminesthetonalcenterandthescalesused.

-演奏技巧（Performancetechnique）：Thespecificskillsandmethodsusedbyaperformertointerpretandexecuteapieceofmusic.

2.**英文歌曲歌詞翻譯**

-作業內容：選擇一首本節課提到的英文歌曲，翻譯其歌詞，并簡要分析歌詞中的情感表達。

-答案示例：

-歌曲示例：《Yesterday》

-翻譯：

“Yesterday,lovewassuchaneasygametoplay,

NowIneedaplacetohideaway.

Oh,Ibelieveinyesterday.”

-分析：歌詞表達了對過去美好時光的懷念和對現實生活的不滿。

3.**音樂文化背景研究**

-作業內容：選擇一個你感興趣的音樂流派，研究其歷史發展、代表人物和影響。

-答案示例：

-音樂流派示例：搖滾樂（Rock）

-研究內容：搖滾樂起源于20世紀50年代的美國，代表人物有披頭士樂隊（TheBeatles）。搖滾樂影響了全球的音樂風格，其反叛精神和社會意義對后世產生了深遠影響。

4.**音樂創作實踐**

-作業內容：創作一段簡短的英文歌詞，主題為“友誼”或“夢想”。

-答案示例：

-歌詞示例：

“Inthisworldofdreamsandreality,

Wearethefriendswhosharethesky.

Throughthickandthin,we'llalwaysbe,

Thebestoffriends,foreverandever.”

-分析：歌詞通過描繪友誼的美好，表達了朋友間相互扶持的情感。

5.**音樂與生活關系討論**

-作業內容：撰寫一篇短文，討論音樂在你生活中的作用，以及它如何影響你的情感和態度。

-答案示例：

-短文示例：

“Musichasalwaysbeenasignificantpartofmylife.It'slikealanguagethatspeakstomysoul.WhetherI'mhappy,sad,orinneedofinspiration,musicistheretocomfortme.Ithasthepowertoupliftmyspiritsandbringmepeace.Themelodiesandlyricsresonatewithmyemotions,makingmefeelunderstoodandconnectedtotheworldaroundme.”教學評價1.課堂評價

-提問：在課堂教學中，我會通過提問的方式檢查學生對音樂術語、歌曲歌詞以及音樂文化的理解程度。例如，我可能會問：“誰能解釋一下‘和弦’是什么？”或者“這首歌曲的節奏特點是什么？”通過學生的回答，我可以了解他們對知識的掌握情況。

-觀察：我會注意觀察學生在課堂活動中的參與度、合作能力和表達能力。例如，在小組討論環節，我會觀察學生是否能夠積極參與、提出有見地的觀點，以及是否能夠有效地與同伴溝通。

-測試：在課程結束時，我會進行一次簡短的測試，包括選擇題、填空題和簡答題，以評估學生對本節課知識點的掌握情況。測試題目將與課程內容緊密相關，如音樂術語的定義、歌曲歌詞的翻譯等。

2.作業評價

-認真批改：對于學生的課后作業，我會進行細致的批改，確保每個學生都能得到個性化的反饋。我會檢查作業的準確性、完整性和創造性。

-點評與反饋：在作業批改后，我會給出具體的點評，指出學生的優點和需要改進的地方。例如，如果學生在音樂術語翻譯中犯了一些錯誤，我會指出這些錯誤，并提供正確的答案和解釋。

-及時反饋：我會確保作業的反饋及時傳達給學生，這樣他們就能了解自己的學習進度，并針對性地進行改進。例如，我會在下一節課的開始時，討論作業中的常見錯誤，并解釋正確的做法。

3.學生自評與互評

-自我評價：我會鼓勵學生在課后對自己的學習過程進行自我評價，思考自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改進。

-互評：在小組活動中，我會安排學生進行互評，讓他們互相評價彼此的作業和表現。這種互評不僅能夠提高學生的批判性思維，還能增強他們的合作能力。

4.成長記錄

-記錄學生進步：我會為每個學生建立一份成長記錄，記錄他們在音樂知識和技能上的進步。這樣，學生和家長都能看到他們的成長軌跡。

-定期回顧：我會定期回顧學生的成長記錄，與學生一起討論他們的進步和需要改進的地方。板書設計①音樂術語

-節奏（Rhythm）

-旋律（Melody）

-和弦（Chord）

-調性（Key）

-演奏技巧（Performancetechnique）

②英文歌曲歌詞要點

-歌詞結構

-常用表達

-情感表達

③音樂文化背景

-代表音樂流派

-代表作曲家

-音樂與社會文化的關系教學反思與總結今天的英語課，我們一起探討了音樂的奇妙世界，通過歌曲、討論和創作，同學們展現出了對音樂的熱愛和對英語學習的熱情。現在，我想和大家