小學英語人教版(PEP)五年級下冊Unit4WhenisEasterPartB第三課時教學設計及反思學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本課時設計以人教版五年級下冊Unit4WhenisEasterPartB為基礎，圍繞Easter節日的慶祝方式和時間展開。通過聽力、口語和閱讀等環節，引導學生掌握Easter相關詞匯和句型，提高學生的英語實際運用能力。同時，結合教材內容，設計豐富的活動，激發學生的學習興趣，培養學生的文化素養。核心素養目標1.培養學生運用英語進行日常交際的能力，特別是在詢問和描述節日慶祝活動方面。

2.提升學生的跨文化意識，了解并尊重不同文化背景下的節日習俗。

3.增強學生的語感和語用能力，通過實際情境運用所學詞匯和句型。

4.培養學生的自主學習能力和合作學習意識，在小組活動中發展溝通與協作技巧。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：五年級學生已具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常對話，并掌握一定的節日詞匯。他們對Easter節有一定了解，但具體慶祝方式和時間可能掌握不全面。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對英語學習充滿好奇心，尤其是對節日文化。他們具備較強的模仿能力和記憶力，善于通過聽、說、讀、寫等方式學習。學習風格上，部分學生偏好通過游戲和活動學習，而另一部分學生則更喜歡通過閱讀和寫作提升英語水平。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生在理解Easter節的慶祝方式和時間時可能存在困難，難以將所學知識運用到實際情境中。此外，學生在詞匯積累和語法運用方面可能存在不足，影響英語表達能力的提升。同時，學生在小組活動中可能面臨溝通不暢、協作不佳等問題。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、多功能互動白板

-課程平臺：人教版小學英語教學平臺

-信息化資源：Easter節日相關圖片、視頻、音頻材料

-教學手段：PPT課件、英語卡片、角色扮演道具、小組活動任務卡教學過程設計（一）導入環節（用時5分鐘）

1.教師展示Easter節的圖片和視頻，引導學生觀察并討論節日的慶祝方式和氛圍。

2.提出問題：“Whatdoyouseeinthesepictures?CanyoutellmesomethingaboutEaster?”

3.學生分享觀察到的內容，教師總結并引出本節課的主題：“Today,wearegoingtolearnmoreaboutEasteranditscelebration.”

（二）講授新課（用時15分鐘）

1.教師通過PPT展示Easter節的起源、習俗和慶祝方式，講解相關詞匯和句型。

2.舉例說明：“EasterisaChristianholidaythatcelebratestheresurrectionofJesusChrist.Peopleusuallyhaveabigegghunt,eatspecialfoodslikechocolateandlamb,andgotochurch.”

3.教師帶領學生朗讀課文，強調重點詞匯和句型，如：“WhenisEaster?”,“Peoplecelebrateitindifferentways.”

（三）鞏固練習（用時10分鐘）

1.學生分組進行角色扮演，模擬在Easter節期間詢問和描述慶祝活動的場景。

2.教師巡回指導，糾正發音和語法錯誤，鼓勵學生大膽開口。

（四）課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問：“WhatdoyouthinkofEaster?”,“Doyouhaveanyquestionsabouttheholiday?”

2.學生回答問題，教師點評并總結。

（五）師生互動環節（用時10分鐘）

1.教師提問：“HowdoyoucelebrateEasterinyourcountry?”

2.學生分享自己國家的Easter節慶祝方式，教師引導學生比較中西方文化的異同。

3.教師提問：“IfyouhadachancetocelebrateEaster,whatwouldyoudo?”

4.學生暢所欲言，教師鼓勵學生發揮想象，培養創新思維。

（六）課堂小結（用時5分鐘）

1.教師總結本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

2.鼓勵學生在日常生活中運用所學知識，提高英語實際運用能力。

（七）課后作業（用時5分鐘）

1.教師布置課后作業：“Writeashortparagraphaboutyourfavoriteholidayandwhyyoulikeit.”

2.學生完成作業，教師檢查并給予反饋。

教學過程中，教師需注意以下幾點：

1.結合實際學情，緊扣重難點進行教學，確保學生理解和掌握新知識。

2.注重教學雙邊互動，關注學生的參與度和積極性。

3.采用多種教學手段，激發學生的學習興趣，提高課堂效果。

4.培養學生的核心素養，如跨文化意識、創新思維和自主學習能力。

5.關注學生的個體差異，因材施教，提高教學質量。學生學習效果學生學習效果

在本節課的教學過程中，學生通過多種教學活動，取得了以下方面的效果：

1.知識掌握方面：

-學生能夠熟練掌握Easter節的起源、習俗和慶祝方式等相關知識。

-學生掌握了與Easter節相關的詞匯，如Easteregg、resurrection、holiday等。

-學生能夠運用所學句型進行簡單的描述和詢問，如“WhenisEaster?”、“Peoplecelebrateitindifferentways.”

2.能力提升方面：

-學生在聽力理解方面，能夠準確捕捉Easter節相關的聽力材料中的信息。

-學生在口語表達方面，能夠自信地進行角色扮演和情景模擬，提高口語交流能力。

-學生在閱讀理解方面，能夠理解Easter節相關課文的主旨大意，并能分析文章結構。

3.文化素養方面：

-學生對Easter節有了更深入的了解，增強了對西方文化的認知。

-學生在跨文化交際方面，能夠尊重和理解不同文化背景下的節日習俗。

-學生在比較中西方節日文化方面，能夠提出自己的觀點，培養批判性思維。

4.思維發展方面：

-學生在課堂討論中，能夠積極思考，提出有價值的問題和觀點。

-學生在小組活動中，能夠與他人合作，共同完成任務，提高團隊協作能力。

-學生在解決問題時，能夠運用所學知識，靈活應對實際情境。

5.自主學習能力方面：

-學生能夠自主查閱資料，了解Easter節的背景知識。

-學生能夠自主復習所學內容，鞏固知識，提高學習效果。

-學生能夠根據自己的學習進度，調整學習方法，提高學習效率。

6.情感態度方面：

-學生對英語學習產生了濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動。

-學生在學習過程中，表現出積極向上的態度，勇于克服困難。

-學生在課堂上，能夠尊重他人，展現良好的學習風貌。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與角色扮演和小組討論。

-學生在聽力環節能夠集中注意力，準確捕捉Easter節相關詞匯和句型。

-學生在口語表達方面，能夠流利地描述Easter節的慶祝活動，并能夠用英語進行簡單的交流。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節，學生能夠積極參與，各抒己見，共同完成任務。

-學生在討論中能夠運用所學知識，提出有創意的觀點，并能夠用英語進行表達。

-小組展示環節，學生能夠自信地展示討論成果，其他學生能夠認真傾聽并給予反饋。

3.隨堂測試：

-隨堂測試包括聽力、口語和閱讀理解三個部分，旨在檢驗學生對本節課所學知識的掌握程度。

-聽力測試中，學生能夠準確理解Easter節相關的聽力材料，并能夠回答相關問題。

-口語測試中，學生能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的描述和詢問。

-閱讀理解測試中，學生能夠理解Easter節相關課文的主旨大意，并能分析文章結構。

4.學生自評與互評：

-學生在課后進行自評，反思自己在課堂上的表現，包括參與度、口語表達、合作能力等方面。

-學生之間進行互評，互相指出優點和不足，共同進步。

-教師鼓勵學生提出改進措施，提高自己的英語學習效果。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，教師對學生的積極參與和口語表達給予肯定，并提出改進建議。

-針對小組討論成果展示，教師贊賞學生的合作精神和創新思維，同時指出討論過程中存在的問題。

-針對隨堂測試，教師對學生的整體表現給予評價，對表現優秀的學生給予表揚，對存在困難的學生給予個別輔導。

-教師鼓勵學生在日常生活中運用所學知識，提高英語實際運用能力，并關注學生的個性化需求，因材施教。

-教師定期與學生家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同促進學生的全面發展。課后作業1.寫作練習：

-描述你最喜歡的節日，并說明為什么你喜歡它。要求使用不少于50個單詞。

-Example:MyfavoriteholidayisChineseNewYear.Ilikeitbecauseit'satimeforfamilyreunionsanddeliciousfood.

2.角色扮演：

-設計一個場景，模擬在Easter節期間，你和你的朋友在公園里找到彩蛋的情景。要求使用不少于30個單詞進行對話。

-Example:A:Look,there'saneggoverthere!B:Yes,let'sgoandfindmore!A:Ifoundone!B:That'sgreat!Howaboutyou?

3.詞匯匹配：

-將以下Easter節相關詞匯與它們的正確釋義進行匹配。

-Vocabulary:Easteregg,chocolate,lamb,resurrection,holiday

-Definitions:afestiveoccasion,asmallcakemadewithchocolate,ayoungsheep,theactofcomingbacktolife,aspecialdayorperiod

-Example:Easteregg-afestiveoccasion

4.句型填空：

-根據所學句型，完成以下句子。

-Example:MyfamilycelebratesEasterinadifferentwaythanmostpeople.We___________abigegghuntinthegarden.

5.閱讀理解：

-閱讀以下短文，回答問題。

-Shortpassage:EasterisaChristianholidaythatcommemoratestheresurrectionofJesusChrist.It'susuallycelebratedonthefirstSundayafterthefirstfullmoonfollowingthespringequinox.Peopleoftenexchangegifts,havespecialmeals,anddecoratetheirhomeswitheggsandlilies.

-Questions:

1.WhatisEasterabout?

2.WhenisEasterusuallycelebrated?

3.WhataresomecommonactivitiesduringEaster?

-Answers:

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