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達州市普通高中2025屆第二次診斷性測試歷史參考答案）；）；采用自上而下的方式（方式的單一性）；對歷史教訓）；）；參與度：主要針對青年和窮人；社會階層參與廣泛（清教徒、政府、中）；⑶政府引導與社會參與的協同共治；文化堅守與開放指標：教師數量（教育經費投入、教育設施面積、教育信息化程度、職業教育占比等1分）理由：表格現有學校數量、在校生規模等，按此邏輯，教師數量可以是成為指標。在數量是重要因素，理應關注。在四川教育發展中，教師數量應該有觀點：新中國建立以來，四川教育發展成就評述：新中國建立以來，黨和國家高度重視并大力發展教育事業，四川也不例外。得益于本化事業的發展成就的推動和政策、法規、資金、技術等支持保障，四川教育獲得長足發展。四川在改革開放以來，尤其是新時代以來，四川教育事業發展突飛猛進。四川教育事業的發展后，反各項事業的進步，為我國的社會主義建設做出突出貢獻。（7分，要求從原因、成就、影響三個指標：教育經費投入（教師數量、教育設施面積、教育信息化程度、職業教育占比等1分）理由：表格現有學校數量、在校生規模、教育普及率等，按此邏輯，教育經費可以是評述：新時代以來，黨和國家高度重視發展教育事業，四川也不例外。黨的十八大以來，四在校生規模、畢業人數、教師隊伍、教育普及率、學歷層次等指標上都取得了令人鼓舞的成績。指標：教育信息化程度（教師數量、教育經費投入、教育設施面積、職業教育占比等1分）理由：表格現有學校數量、在校生規模等，按此邏輯，教育信息化程度可以是成為指業、人們生活聯系日益緊密的今天，教育信息化程度直接關系教育事業的發展水平，理應評述：人工智能是一種新質生產力，對很多事業都有幫助，對我們的學習也是一個很好的工我們應積極用好AI，彌補傳統教學模式的不足，提高學習效率。但人工智能有其缺陷，尤其時，可能產生數據疏漏、認知偏差等，比如本題表格數據統計有所疏漏，時間分期不夠科學時期和社會主義現代化建設新時代的準確時間節點，會漢代：背景：秦末戰亂導致經濟凋敝；秦錢重、民間私鑄盛行導致貨近代：背景：民族危機加深，傳統貨幣體系瓦解（如銀元外流）；貨幣論述：中國貨幣發展呈現從分散到統一、從傳統到現代的演進邏輯。漢代五銖錢統一與體系基礎，體現中央集權對經濟的控制；近代孫中山的“錢幣革命”試圖以貨幣主權挽救民族求；現代人民幣國際化與數字貨幣創新，則展現中國在全球化中的制度自信與技術突破。這一經濟命脈與國家實力象征的雙重屬性，凸顯歷史連續性與時代創新性的辯證論述：中國貨幣發展歷經變革。從漢代統一貨幣、調控物價，到近代為救國進行貨幣革際化及數字貨幣試點。這一歷程既體現了對重視貨幣作用這一

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