小學(xué)音樂蘇少版二年級上冊其多列小鞋匠教案及反思科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)音樂蘇少版二年級上冊其多列小鞋匠教案及反思教學(xué)內(nèi)容蘇少版二年級上冊《其多列》是一首富有民族特色的歌曲，歌曲旋律優(yōu)美，歌詞朗朗上口。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)歌曲《其多列》，感受歌曲的節(jié)奏和旋律，了解歌曲背后的故事，并能用歡快、活潑的聲音演唱歌曲。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知能力和審美情趣，通過歌曲學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，通過集體演唱，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

3.激發(fā)學(xué)生對民族音樂的興趣，傳承和弘揚民族音樂文化。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表現(xiàn)力，鼓勵學(xué)生在課堂上大膽展示自我。重點難點及解決辦法重點：

1.歌曲旋律的準(zhǔn)確把握，特別是高音區(qū)的處理。

2.歌詞的記憶與正確發(fā)音。

難點：

1.學(xué)生對歌曲節(jié)奏的掌握，尤其是歌曲中的切分音。

2.學(xué)生在演唱時保持整齊的音準(zhǔn)和節(jié)奏。

解決辦法與突破策略：

1.通過示范演唱和分解教學(xué)，幫助學(xué)生逐步掌握歌曲旋律。

2.利用節(jié)奏卡片和身體律動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)節(jié)奏，強(qiáng)化切分音的感知。

3.組織小組練習(xí)，讓學(xué)生在合作中相互糾正發(fā)音，提高整體演唱的準(zhǔn)確性。

4.采用分聲部練習(xí)，逐步過渡到合聲演唱，確保音準(zhǔn)和節(jié)奏的一致性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有蘇少版二年級上冊《其多列》音樂教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與歌曲相關(guān)的圖片，如小鞋匠的工作場景，以及相關(guān)視頻，幫助學(xué)生理解歌曲背景。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置演唱練習(xí)區(qū)域，確保音響設(shè)備正常工作，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師播放《其多列》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.學(xué)生跟隨歌曲哼唱，感受歌曲的歡快氣氛。

二、歌曲學(xué)習(xí)

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句學(xué)習(xí)歌曲，注意歌詞的發(fā)音和節(jié)奏。

2.學(xué)生跟唱，教師糾正發(fā)音和節(jié)奏。

三、節(jié)奏練習(xí)

1.教師出示節(jié)奏卡片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

2.學(xué)生分組進(jìn)行節(jié)奏游戲，如“擊掌接龍”，鞏固節(jié)奏感。

四、歌曲分析

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的旋律和節(jié)奏特點。

2.學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)，教師總結(jié)歌曲的風(fēng)格和情感表達(dá)。

五、分組演唱

1.學(xué)生根據(jù)聲部要求，分組進(jìn)行演唱練習(xí)。

2.教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和節(jié)奏。

六、集體演唱

1.學(xué)生進(jìn)行集體演唱，教師指揮。

2.學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏，保持整齊的演唱效果。

七、歌曲表演

1.學(xué)生分組進(jìn)行歌曲表演，如角色扮演、舞蹈等。

2.教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，展示自己的才藝。

八、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)歌曲的特點。

2.學(xué)生分享自己的收獲，教師點評。

九、作業(yè)布置

1.學(xué)生回家后，復(fù)習(xí)《其多列》歌曲，并嘗試演唱。

2.家長協(xié)助學(xué)生完成作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的演唱效果。

十、課后反思

1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。

2.教師針對學(xué)生的演唱情況進(jìn)行評價，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)過程細(xì)化如下：

一、導(dǎo)入新課

1.教師播放《其多列》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.學(xué)生跟隨歌曲哼唱，感受歌曲的歡快氣氛。

二、歌曲學(xué)習(xí)

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句學(xué)習(xí)歌曲，注意歌詞的發(fā)音和節(jié)奏。

2.學(xué)生跟唱，教師糾正發(fā)音和節(jié)奏。

三、節(jié)奏練習(xí)

1.教師出示節(jié)奏卡片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

2.學(xué)生分組進(jìn)行節(jié)奏游戲，如“擊掌接龍”，鞏固節(jié)奏感。

四、歌曲分析

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的旋律和節(jié)奏特點。

2.學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)，教師總結(jié)歌曲的風(fēng)格和情感表達(dá)。

五、分組演唱

1.學(xué)生根據(jù)聲部要求，分組進(jìn)行演唱練習(xí)。

2.教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和節(jié)奏。

六、集體演唱

1.學(xué)生進(jìn)行集體演唱，教師指揮。

2.學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏，保持整齊的演唱效果。

七、歌曲表演

1.學(xué)生分組進(jìn)行歌曲表演，如角色扮演、舞蹈等。

2.教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，展示自己的才藝。

八、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)歌曲的特點。

2.學(xué)生分享自己的收獲，教師點評。

九、作業(yè)布置

1.學(xué)生回家后，復(fù)習(xí)《其多列》歌曲，并嘗試演唱。

2.家長協(xié)助學(xué)生完成作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的演唱效果。

十、課后反思

1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。

2.教師針對學(xué)生的演唱情況進(jìn)行評價，提出改進(jìn)建議。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《中國民間音樂》選篇，介紹中國民間音樂的特色和種類，如山歌、小調(diào)、戲曲等。

-《小鞋匠的傳說》故事，講述小鞋匠的技藝和故事，讓學(xué)生了解歌曲背后的文化內(nèi)涵。

-《中國民族樂器》介紹，展示中國傳統(tǒng)樂器的圖片和簡介，如二胡、笛子、琵琶等。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展材料，了解中國民間音樂和民族樂器的相關(guān)知識。

-鼓勵學(xué)生收集關(guān)于小鞋匠的圖片或視頻，了解其工作環(huán)境和制作工藝。

-學(xué)生可以嘗試制作簡單的民族樂器模型，如笛子、葫蘆絲等，加深對民族音樂的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對《其多列》歌曲的理解和感受，以及對中國民間音樂的看法。

-學(xué)生可以創(chuàng)作自己的歌曲，融入民族音樂元素，展示對民族文化的熱愛和創(chuàng)造力。

3.知識點全面：

-通過拓展閱讀，學(xué)生可以全面了解中國民間音樂的歷史、特色和代表作品。

-了解小鞋匠的傳說，讓學(xué)生體會到勞動人民的智慧和技藝。

-探究民族樂器的制作原理和演奏技巧，拓寬學(xué)生的音樂視野。

-通過小組討論和創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造力。

4.實用性強(qiáng)：

-學(xué)生通過拓展學(xué)習(xí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如參與民族音樂活動、欣賞民族音樂會等。

-學(xué)生在創(chuàng)作活動中，可以鍛煉自己的音樂素養(yǎng)和藝術(shù)表達(dá)能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加深入地了解和傳承中國傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-歌曲旋律特點：歡快、活潑，旋律起伏較大。

-歌詞內(nèi)容：描述小鞋匠辛勤工作的場景，表達(dá)對勞動的贊美。

-民族音樂元素：融入了民族特色的音樂元素，如切分音、裝飾音等。

②關(guān)鍵詞：

-歡快

-活潑

-小鞋匠

-勞動

-贊美

③重點句子：

-“小鞋匠，忙又忙，日曬雨淋不停歇。”

-“他的手藝真不賴，鞋子做得又快又好。”

-“勞動人民的辛勤，值得我們的尊敬和贊美。”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過多媒體展示小鞋匠的工作場景，讓學(xué)生在視覺和聽覺上感受到歌曲所表達(dá)的情感，這種情境化的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.分組合作，共同探究：在歌曲學(xué)習(xí)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組合作，通過討論和分享，共同探究歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，這樣的合作學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的參與度，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：在個別學(xué)生的參與度上，我觀察到有些學(xué)生對于課堂活動的積極性不高，這可能是因為他們對音樂課的興趣不夠濃厚或者缺乏自信。

2.教學(xué)組織：在分組演唱環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分小組在協(xié)調(diào)和指揮上存在困難，這表明我在分組前沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異，沒有做到因材施教。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生的演唱時，我主要關(guān)注了音準(zhǔn)和節(jié)奏，對于學(xué)生的情感表達(dá)和創(chuàng)新性表現(xiàn)關(guān)注不夠，這可能導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)造力沒有得到充分的激發(fā)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對課堂管理，我將嘗試在每節(jié)課的開始，通過互動游戲或簡短的音樂欣賞來吸引學(xué)生的注意力，同時，我將設(shè)計一些小獎勵，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

2.在教學(xué)組織上，我會更加細(xì)致地觀察學(xué)生，根據(jù)他們的興趣和特長進(jìn)行分組，確保每個小組都有不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在分組前進(jìn)行簡單的培訓(xùn)，幫助學(xué)生學(xué)會協(xié)調(diào)和指揮。

3.對于教學(xué)評價，我將引入多元化的評價方式，不僅關(guān)注音準(zhǔn)和節(jié)奏，還要關(guān)注學(xué)生的情感表達(dá)和創(chuàng)新性，鼓勵學(xué)生在演唱中加入自己的理解和創(chuàng)意。此外，我還會定期與學(xué)生進(jìn)行個別交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。典型例題講解1.例題：請根據(jù)《其多列》的旋律，填寫下劃線處的音符。

旋律片段：domisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomisolladomiso