小學數學人教版一年級下冊2.20以內的退位減法十幾減8、7、6教案配套科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）小學數學人教版一年級下冊2.20以內的退位減法十幾減8、7、6教案配套教學內容小學數學人教版一年級下冊2.20以內的退位減法十幾減8、7、6教案配套，包括以下內容：掌握20以內的退位減法運算方法，理解十幾減8、7、6的計算過程，能夠正確進行十幾減8、7、6的計算，并能解決簡單的實際問題。核心素養目標1.發展學生的數學思維能力，通過20以內退位減法的計算，培養學生的邏輯推理能力。

2.培養學生的數學運算能力，讓學生在實踐操作中熟練掌握十幾減8、7、6的計算方法。

3.增強學生的數學應用意識，通過解決實際問題，讓學生體會數學與生活的聯系，提升數學素養。學情分析一年級下冊的學生剛剛開始接觸數學的加減法運算，對于20以內的退位減法，他們可能還處于初步理解階段。在知識層面上，學生可能已經掌握了10以內的加減法，但對于退位減法的概念和操作可能還不夠熟練。在能力方面，學生的計算速度和準確性有待提高，他們在解決實際問題時可能會遇到困難。

學生的層次方面，班級中可能存在一定程度的差異。部分學生可能已經能夠獨立完成簡單的退位減法題目，而另一部分學生可能還需要更多的指導和練習。在素質方面，學生的注意力集中程度、合作意識和問題解決能力各有不同，這些因素都將影響他們對課程學習的接受程度和效果。

行為習慣上，一年級學生的注意力和持久力相對較弱，容易分心，因此在課堂教學中需要教師采用多種教學方法和手段來吸引他們的注意力。此外，學生的書寫習慣和規范操作也需要在教學中給予關注和培養。

對課程學習的影響主要體現在以下幾個方面：

1.知識基礎：學生的10以內加減法基礎是否扎實將直接影響他們對退位減法的理解和掌握。

2.計算能力：學生的計算速度和準確性將影響他們完成退位減法題目的效率。

3.邏輯思維：通過退位減法的練習，可以培養學生的邏輯思維能力，幫助他們更好地理解數學概念。

4.應用意識：在實際問題解決中，學生的數學應用意識將得到提升，有助于他們將數學知識應用于日常生活。教學資源準備1.教材：人教版一年級下冊數學教材，確保每位學生人手一本。

2.輔助材料：準備20以內數字卡片、減法算式卡片、小棒或計數器等實物教具，以及相關的多媒體教學課件。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設置操作臺，用于學生進行實際操作練習；在黑板上繪制大型的加減法算式板，便于全班展示和討論。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師可以通過提問“你們知道什么是退位減法嗎？”來引起學生的興趣，并引導學生分享他們對減法的理解。

-回顧舊知：教師簡要回顧10以內的加減法，幫助學生回憶減法的概念和操作方法。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解十幾減8、7、6的計算方法，強調退位的概念和步驟。

-舉例說明：教師通過具體的例子，如“13-8”和“12-7”，展示退位減法的計算過程。

-互動探究：教師引導學生進行小組討論，讓他們嘗試解決類似的退位減法問題，并分享解題思路。

3.新課鞏固（約10分鐘）

-學生活動：學生獨立完成教材中的練習題，教師巡視課堂，觀察學生的解題過程。

-教師指導：對于解題過程中出現的問題，教師及時給予個別指導，幫助學生糾正錯誤。

4.實物操作（約10分鐘）

-學生活動：學生使用小棒或計數器進行實物操作，通過實際擺放和移除小棒來理解退位減法。

-教師指導：教師巡回指導，確保學生正確理解并掌握退位減法的操作。

5.游戲活動（約10分鐘）

-學生活動：組織“加減法接力”游戲，讓學生在游戲中練習退位減法。

-教師指導：確保游戲規則明確，學生能夠積極參與。

6.應用練習（約10分鐘）

-學生活動：學生解決一些實際問題，如“小明有10個蘋果，給了小紅8個，還剩幾個？”

-教師指導：教師提供反饋，幫助學生理解如何在實際問題中應用退位減法。

7.總結反思（約5分鐘）

-學生活動：學生總結本節課學到的內容，分享自己的學習心得。

-教師總結：教師對本節課的內容進行總結，強調退位減法的重要性，并鼓勵學生在日常生活中應用所學知識。

8.作業布置（約2分鐘）

-教師布置相關的家庭作業，包括練習冊中的題目和實際生活中的應用題。

-教師提醒學生注意作業的完成時間和質量。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.計算能力的提升：通過本節課的學習，學生能夠熟練掌握20以內的退位減法運算，包括十幾減8、7、6的計算方法。學生在實際操作中能夠迅速準確地計算出結果，提高了計算速度和準確性。

2.邏輯思維能力的培養：學生在學習退位減法的過程中，需要理解并應用邏輯推理來解決問題。通過本節課的學習，學生的邏輯思維能力得到鍛煉，能夠更好地理解數學概念和運算規律。

3.解決實際問題的能力：學生通過解決實際生活中的問題，如購物找零、分配物品等，學會了將數學知識應用于實際情境，提高了解決實際問題的能力。

4.學習興趣的激發：本節課通過游戲、實物操作等多種教學手段，激發了學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學，增強了學習的主動性和積極性。

5.團隊合作能力的提升：在小組討論和游戲活動中，學生需要與他人合作，共同解決問題。這有助于培養學生的團隊合作精神，提高他們在團隊中的溝通和協作能力。

6.學習習慣的養成：通過本節課的學習，學生養成了認真聽講、積極思考、認真完成作業的學習習慣。這些習慣將有助于他們在未來的學習中取得更好的成績。

7.自我評價能力的增強：學生在完成作業和參與課堂活動后，能夠對自己的學習情況進行自我評價，認識到自己的優點和不足，為今后的學習提供參考。

8.數學素養的全面提升：本節課的學習不僅提高了學生的計算能力和邏輯思維能力，還培養了他們的數學應用意識，使他們在數學素養方面得到全面提升。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習中，我們共同探討了20以內的退位減法，特別是十幾減8、7、6的計算方法。以下是我們今天學習的主要內容：

1.理解了退位減法的概念，知道當從十位減去個位數不夠減時，需要從百位借一當十。

2.學會了十幾減8、7、6的計算步驟，包括先從十位減去8、7、6，然后再從個位減去相應的數。

3.通過實際操作和練習，掌握了退位減法的計算技巧。

為了鞏固今天所學的知識，我們進行以下課堂小結：

-學生回憶并復述退位減法的計算步驟。

-教師提問，檢查學生對十幾減8、7、6的計算是否熟練。

-學生分享他們在實際操作中遇到的問題和解決方法。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，我們進行以下當堂檢測：

1.計算練習：學生獨立完成以下退位減法計算題目，并要求寫出計算過程。

-17-8=

-16-7=

-15-6=

2.應用題解答：學生解決以下實際問題。

-小明有18個糖果，他吃掉了8個，還剩多少個？

-媽媽買了25個蘋果，給爸爸4個，給妹妹3個，剩下多少個蘋果？

3.小組討論：學生分組討論并解答以下問題。

-為什么退位減法需要從十位借一當十？

-在實際生活中，退位減法有哪些應用場景？

檢測過程中，教師巡視課堂，觀察學生的解題過程，并及時給予個別指導。檢測結束后，教師對學生的答案進行點評，并針對普遍存在的問題進行講解和指導。通過當堂檢測，教師能夠了解學生對本節課內容的掌握程度，為學生提供及時的學習反饋。重點題型整理1.計算題：十幾減8、7、6

-題型示例：14-8=

-答案：6

-補充說明：在計算14-8時，首先從十位上的1減去8，不夠減，需要從百位借一當十，變成11-8，然后再從個位上的4減去8，得到6。

2.應用題：解決實際問題

-題型示例：小華有17個氣球，他放掉了8個，還剩多少個？

-答案：9個

-補充說明：這是一個簡單的退位減法應用題。小華原本有17個氣球，放掉了8個，就是17-8，按照退位減法的步驟進行計算，得到9個。

3.選擇題：判斷正誤

-題型示例：15-7=8

-答案：錯誤

-補充說明：這是一個判斷題，需要學生判斷給出的計算結果是否正確。正確的計算應該是15-7=8，而不是15-7=8。

4.實物操作題：使用計數器或小棒進行計算

-題型示例：使用計數器或小棒計算13-6=

-答案：7

-補充說明：通過實物操作，學生可以直觀地看到退位減法的操作過程。首先，從十位