小學科學首師大版三年級上冊第四單元人與水10.用水量的調查教學設計及反思學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容教材：小學科學首師大版三年級上冊第四單元《人與水》第10課《用水量的調查》

內容：本節課旨在通過調查家庭、學校等場所的用水量，引導學生了解日常生活中水資源的利用情況，培養節約用水的意識和習慣。學生將通過實地觀察、數據記錄、數據分析等活動，學習調查方法，提高觀察、記錄、分析數據的能力。核心素養目標1.科學探究：培養學生提出問題、設計實驗、收集數據、分析結果的能力。

2.科學態度與責任：提高學生對水資源重要性的認識，增強節約用水的責任感。

3.科學、技術、社會與環境：引導學生理解水與人類生活的密切關系，關注水資源保護。學情分析三年級學生正處于好奇心旺盛、求知欲強的階段，對周圍的世界充滿探索欲望。在知識方面，他們已經具備了一定的觀察能力和初步的數據分析能力，但對于調查方法和數據記錄的具體操作可能還比較陌生。在能力方面，學生的動手實踐能力、團隊合作能力和問題解決能力有待提高。在素質方面，他們對水資源的認識有限，節約用水的意識較為薄弱。

在行為習慣上，部分學生可能存在浪費水資源的現象，如洗手時不關水龍頭、長時間洗澡等。這些行為習慣對課程學習產生了一定的影響，可能導致調查數據不夠準確，難以反映出真實的用水情況。

針對以上學情，本節課需要注重以下幾個方面：

1.通過生動的教學活動，激發學生對水資源的興趣，提高他們參與調查的積極性。

2.通過具體操作，指導學生掌握調查方法，確保數據的準確性和可靠性。

3.通過討論和反思，引導學生認識到節約用水的重要性，養成良好的用水習慣。

4.通過小組合作，培養學生的團隊協作能力和溝通能力，提高他們的社會適應能力。教學資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、電子白板

-課程平臺：學校科學教學平臺

-信息化資源：水資源保護相關圖片、視頻資料、調查問卷模板

-教學手段：實地調查工具（如水表、計時器）、記錄表格、統計軟件教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師展示一組關于水資源利用的圖片，引導學生觀察并提問：“同學們，你們知道這些圖片中的人們在做什么？他們為什么要這樣做？”

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節課學到的關于水的基本知識，如水的來源、水的循環等。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節課的主要知識點，包括用水量的概念、調查方法、數據記錄與分析等。

-舉例說明：教師通過實際案例，如學校、家庭用水量的調查，幫助學生理解用水量的調查過程。

-互動探究：教師引導學生分組討論，設計調查方案，并預測調查結果。

3.實地調查（約30分鐘）

-學生活動：學生分組進行實地調查，如調查家庭、學校等場所的用水量。

-教師指導：教師巡回指導，解答學生在調查過程中遇到的問題，確保調查的順利進行。

4.數據記錄與分析（約30分鐘）

-學生活動：學生將調查到的數據進行記錄，并填寫調查表格。

-教師指導：教師講解如何正確記錄數據，并指導學生進行初步的數據分析。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，分析調查數據，找出用水量較大的原因。

5.總結反思（約10分鐘）

-學生活動：學生分享調查結果，總結節約用水的方法和建議。

-教師總結：教師對學生的調查結果進行點評，強調節約用水的重要性。

6.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生根據所學知識，設計一個節約用水的宣傳海報或標語。

-教師指導：教師給予學生指導，確保海報或標語的內容符合節約用水的主題。

7.課堂小結（約5分鐘）

-教師總結：教師對本節課的內容進行總結，強調水資源的重要性以及節約用水的方法。

-學生反饋：學生分享對本節課的收獲和體會。

8.課后作業（約10分鐘）

-學生活動：學生回家后，與家人一起調查家庭用水情況，并記錄下來。

-教師布置：教師布置課后作業，要求學生完成家庭用水量的調查報告。知識點梳理1.水資源的重要性

-水是生命之源，對人類生活和生態環境至關重要。

-地球上的水資源分布不均，部分地區存在水資源短缺問題。

2.用水量的概念

-用水量是指在一定時間內，人們使用水資源的總量。

-用水量可以通過測量、統計等方法進行計算。

3.調查方法

-選擇調查對象：明確調查的范圍和對象，如家庭、學校、公共場所等。

-設計調查方案：制定調查的目的、方法、步驟等。

-收集數據：通過實地觀察、記錄、測量等方式收集用水數據。

-數據整理：對收集到的數據進行整理、分類、分析。

4.數據記錄與分析

-數據記錄：使用表格、記錄本等工具記錄用水數據。

-數據分析：對記錄的數據進行計算、比較、分析，找出用水量大的原因。

-數據呈現：通過圖表、圖形等方式展示分析結果。

5.節約用水的重要性

-節約用水是保護水資源的重要措施。

-節約用水有助于緩解水資源短缺問題，促進可持續發展。

-節約用水可以降低水費支出，減輕環境壓力。

6.節約用水的方法

-日常生活中的節約用水：如洗漱、洗衣、做飯等環節的節水措施。

-水資源利用效率：提高農業、工業等領域的水資源利用效率。

-水資源保護意識：提高公眾對水資源保護的意識，倡導節約用水的生活方式。

7.水污染與防治

-水污染的原因：工業廢水、生活污水、農業面源污染等。

-水污染防治措施：加強污水處理、推廣節水技術、提高公眾環保意識等。

8.水資源保護政策

-國家和地方政府的水資源保護政策法規。

-水資源管理措施：如水資源規劃、水價改革、水權分配等。

9.水資源與人類生活

-水資源對人類生活的重要性：如飲用水、農業灌溉、工業生產等。

-水資源短缺對人類生活的影響：如供水不足、生態環境惡化等。

10.國際水資源合作

-國際水資源合作的重要性：如跨國河流的管理、水資源共享等。

-國際水資源合作案例：如尼羅河流域合作、湄公河流域合作等。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學：在課程中引入實際用水量調查的案例，讓學生通過案例分析，理解理論知識的應用。

2.實踐操作：增加實地調查的機會，讓學生親身體驗調查過程，提高他們的實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度：部分學生在調查過程中參與度不高，可能是因為對調查內容不感興趣或缺乏實踐經驗。

2.數據分析能力：學生在數據分析方面存在一定困難，需要更多的指導和練習。

3.節約用水意識：盡管課程強調了節約用水的重要性，但部分學生可能還沒有形成真正的節約用水習慣。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生興趣：通過引入多媒體教學，如視頻、動畫等，增強課程的趣味性，提高學生的參與度。

2.加強實踐指導：在調查前，提供詳細的調查指南和數據分析方法，確保學生在調查過程中的正確操作。

3.組織小組討論：通過小組討論，鼓勵學生分享調查經驗和數據分析結果，共同解決問題。

4.開展節約用水實踐活動：組織學生參與社區節水活動，讓他們在實踐中體驗節約用水的重要性。

5.定期反饋與評價：對學生進行調查報告和數據分析的反饋，及時調整教學方法和內容。

6.家校合作：與家長溝通，共同關注學生的用水習慣，形成家庭和學校的節水合力。

7.教學反思與改進：定期進行教學反思，根據學生的反饋和教學效果，不斷調整和改進教學方法。板書設計①水資源的重要性

-水是生命之源

-地球水資源分布不均

-水資源短缺問題

②用水量的概念

-用水量定義

-用水量計算方法

③調查方法

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