小學(xué)科學(xué)教科版四年級(jí)下冊(cè)第三單元第1課《巖石與土壤的故事》教案（2023春新課標(biāo)版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課選自小學(xué)科學(xué)教科版四年級(jí)下冊(cè)第三單元，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解巖石與土壤的基本特征，認(rèn)識(shí)它們?cè)谧匀唤缰械淖饔谩Ｕn程內(nèi)容與課本緊密相連，通過觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的觀察興趣，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力，包括提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。通過巖石與土壤的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，理解人與自然和諧共生的理念，同時(shí)提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和交流表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生此前可能已接觸過關(guān)于自然界的基本知識(shí)，如植物、動(dòng)物等，但對(duì)于巖石和土壤的特性及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用了解有限。他們可能對(duì)巖石和土壤的外觀、形成過程有所認(rèn)識(shí)，但對(duì)它們的科學(xué)分類和生態(tài)功能可能較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界充滿好奇心，對(duì)探索未知事物有較高的興趣。他們的觀察能力和動(dòng)手操作能力逐漸增強(qiáng)，但科學(xué)探究能力尚處于初步階段。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過閱讀和觀察來獲取知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解巖石和土壤的形成過程、分類特點(diǎn)以及它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用時(shí)可能會(huì)遇到困難。此外，將抽象的科學(xué)概念與實(shí)際生活聯(lián)系起來，以及進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)可能出現(xiàn)的操作錯(cuò)誤或理解偏差，都可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和交流表達(dá)時(shí)可能會(huì)遇到溝通不暢或表達(dá)不清的問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《巖石與土壤的故事》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備巖石和土壤的圖片、地質(zhì)變化的動(dòng)畫視頻，以及相關(guān)的圖表和說明。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備放大鏡、土壤樣本、巖石樣本、鏟子等實(shí)驗(yàn)工具。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保安全有序。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示自然風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述巖石與土壤的自然景觀。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考巖石和土壤在自然界中的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生分享對(duì)巖石和土壤的了解，教師簡要點(diǎn)評(píng)并引入新課。

二、講授新課（15分鐘）

1.巖石的特點(diǎn)和分類（5分鐘）

-講解巖石的基本概念和分類，如沉積巖、火成巖、變質(zhì)巖。

-展示巖石圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出巖石的特點(diǎn)。

2.土壤的特點(diǎn)和形成（5分鐘）

-講解土壤的組成、特點(diǎn)及形成過程。

-展示土壤樣本，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出土壤的特點(diǎn)。

3.巖石與土壤在自然界中的作用（5分鐘）

-講解巖石與土壤在自然界中的生態(tài)功能，如提供棲息地、保持水源等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考人類活動(dòng)對(duì)巖石與土壤的影響。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，請(qǐng)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.討論交流：分組討論，分享各自對(duì)巖石與土壤的認(rèn)識(shí)和感悟。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)課程內(nèi)容提出問題，請(qǐng)學(xué)生回答。

2.互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師鼓勵(lì)學(xué)生提問，解答學(xué)生疑問。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：教師提問關(guān)于巖石與土壤的知識(shí)點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生回答。

2.學(xué)生提問：學(xué)生提出關(guān)于巖石與土壤的問題，教師解答。

3.小組討論：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享討論結(jié)果。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)巖石與土壤的重要性。

2.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的感悟和收獲。

3.課外拓展：教師布置相關(guān)課外拓展任務(wù)，如觀察家鄉(xiāng)的巖石與土壤，了解它們的形成過程。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘

注意事項(xiàng)：

1.教師在講解過程中，要注意語速適中，重點(diǎn)突出。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提出問題，分享觀點(diǎn)。

3.教師要及時(shí)解答學(xué)生的疑問，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

4.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師要巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)。

5.在課堂提問環(huán)節(jié)，教師要關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能參與其中。

6.在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。

7.在核心素養(yǎng)能力的拓展要求環(huán)節(jié)，教師要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高他們的綜合素質(zhì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠正確描述巖石和土壤的基本特征，包括它們的物理性質(zhì)、化學(xué)成分和形成過程。

-學(xué)生能夠識(shí)別常見的巖石類型，如沉積巖、火成巖和變質(zhì)巖，以及土壤的層次結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生了解巖石和土壤在自然界中的作用，包括提供棲息地、保持水源、調(diào)節(jié)氣候等。

2.能力提升：

-觀察能力：通過觀察巖石和土壤樣本，學(xué)生能夠提高對(duì)自然界的觀察能力。

-實(shí)驗(yàn)操作能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了使用放大鏡、土壤樣本等工具，提高了實(shí)驗(yàn)操作能力。

-分析和解決問題的能力：通過分析巖石和土壤的特性，學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法解決問題。

-合作學(xué)習(xí)與交流能力：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，提高了交流表達(dá)能力。

3.態(tài)度與價(jià)值觀：

-環(huán)境意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。

-科學(xué)態(tài)度：學(xué)生在探究過程中，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的精神。

-社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)巖石和土壤的影響，提高了社會(huì)責(zé)任感。

4.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活中，如識(shí)別周圍環(huán)境中的巖石和土壤類型。

-學(xué)生能夠參與社區(qū)環(huán)境美化活動(dòng)，如參與土壤改良、巖石景觀設(shè)計(jì)等。

-學(xué)生能夠參與家庭和學(xué)校的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，如節(jié)約用水、垃圾分類等。

5.持續(xù)發(fā)展：

-學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣得到激發(fā)，愿意進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)。

-學(xué)生能夠關(guān)注當(dāng)前環(huán)境問題，如氣候變化、土壤侵蝕等，并提出自己的見解和建議。

-學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中，能夠?qū)⒖茖W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括巖石和土壤的基本特征、分類、形成過程以及它們?cè)谧匀唤缰械淖饔谩?/p>

2.強(qiáng)調(diào)巖石和土壤對(duì)生態(tài)環(huán)境的重要性，以及人類活動(dòng)對(duì)它們的影響。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注自然環(huán)境，提高環(huán)保意識(shí)。

4.提醒學(xué)生繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)，為未來的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.單項(xiàng)選擇題（10分鐘）

-問題：巖石和土壤的主要區(qū)別是什么？

A.形成過程

B.化學(xué)成分

C.物理性質(zhì)

D.以上都是

-問題：以下哪種巖石屬于沉積巖？

A.花崗巖

B.板巖

C.火山巖

D.石灰?guī)r

-問題：土壤的主要層次結(jié)構(gòu)是什么？

A.有機(jī)層、礦質(zhì)層、根系層

B.有機(jī)層、礦質(zhì)層、水分層

C.有機(jī)層、礦質(zhì)層、空氣層

D.有機(jī)層、礦質(zhì)層、養(yǎng)分層

2.判斷題（5分鐘）

-判斷：巖石和土壤都是自然界中不可或缺的物質(zhì)。

-判斷：人類活動(dòng)對(duì)巖石和土壤的影響都是負(fù)面的。

3.簡答題（5分鐘）

-問題：請(qǐng)簡述巖石和土壤在自然界中的作用。

4.實(shí)踐操作題（5分鐘）

-任務(wù)：請(qǐng)觀察教室或校園內(nèi)的巖石和土壤樣本，描述它們的特點(diǎn)，并思考人類活動(dòng)對(duì)它們的影響。

檢測(cè)說明：

1.當(dāng)堂檢測(cè)旨在鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.教師在檢測(cè)過程中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的答題情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

3.檢測(cè)結(jié)束后，教師應(yīng)進(jìn)行講評(píng)，總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，并針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在講解巖石和土壤的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，這樣能夠更直觀地展示巖石和土壤的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.實(shí)踐操作環(huán)節(jié)：我安排了巖石和土壤的觀察實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，這樣能夠加深他們對(duì)知識(shí)的理解，提高實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)巖石和土壤的興趣不大或者不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.課堂評(píng)價(jià)單一：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和當(dāng)堂檢測(cè)來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，不能很好地反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。

3.知識(shí)聯(lián)系實(shí)際不足：在講解巖石和土壤的作用時(shí)，我沒有很好地將理論知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，這可能影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小