雙減背景下提高課堂教學(xué)質(zhì)量實施方案

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雙減背景下提高課堂教學(xué)質(zhì)量實施方案（精選10篇）

為了確保事情或工作得以順利進行，時常需要預(yù)先制定方案，方

案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。那么方案應(yīng)該

怎么制定才合適呢？下面是小編整理的雙減背景下提高課堂教學(xué)質(zhì)量

實施方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

雙減背景下提高課堂教學(xué)質(zhì)量實施方案篇1

一、指導(dǎo)思想

為了認真貫徹落實區(qū)教育局的文件精神，以開展有效教研、創(chuàng)設(shè)

高效課堂、促進教師專業(yè)發(fā)展為推動力，以校本教研品牌建設(shè)為主線,

以聚焦課堂為立足點，創(chuàng)設(shè)積極有效的課堂教學(xué)模式，以課題研究為

先導(dǎo)，全面推進我校教研工作品牌的建設(shè)。結(jié)合我校教研、教學(xué)工作

的實際情況，特制訂實施方案。

二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

積極推進教學(xué)質(zhì)量提高工作。我校高度重視教學(xué)質(zhì)量提高年建設(shè),

特成立〃質(zhì)量提升〃領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，教導(dǎo)處主任

擔(dān)任副組長，教研組長任組員，確保各項教學(xué)工作扎實有效地推進，

全面促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

三.工作目標(biāo)

1、以《義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》為標(biāo)準(zhǔn)，認真落實各學(xué)科教學(xué)常規(guī)要

求，確保我校教學(xué)工作正常有序開展，力爭教學(xué)管理方面再上臺階。

2、以師為本，塑造教師集體優(yōu)良教風(fēng)，架設(shè)教師專業(yè)成長舞臺，

建立教師的校本培訓(xùn)機制，要為教師專業(yè)化發(fā)展搭橋鋪路，創(chuàng)造機會，

努力提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

3、以生為本，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良學(xué)風(fēng)，促成學(xué)生養(yǎng)成良好讀書寫字習(xí)

慣，營造和諧校園，努力提高學(xué)生素質(zhì)。發(fā)展學(xué)生潛力，豐富課外活

動，有效實施大課間活動和興趣活動計劃，在繼續(xù)保持學(xué)校興趣小組

不斷獲得佳績的基礎(chǔ)上，推行經(jīng)典誦讀，配合〃閱讀之星〃的評比，

讓好書伴隨學(xué)生，努力營造學(xué)習(xí)型的校園文化氛圍。

4、強化質(zhì)量意識，認真做好各年段專項練習(xí)跟蹤工作。加強教學(xué)

常規(guī)〃十字〃方針工作的指導(dǎo)與檢查。注重學(xué)科教學(xué)的培優(yōu)補困工作,

著力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

5、加強教科研工作的建設(shè)和管理，以校本研究為抓手，打造特色

品牌，提高辦學(xué)品味。在〃實〃字上下功夫，在〃研〃字上求發(fā)展，

把教科研和提高課堂效率聯(lián)系起來，真正使教科研活動經(jīng)常化，專題

化和規(guī)范化。

四.主要工作及措施

教導(dǎo)處：

認真開展教學(xué)管理和學(xué)科教學(xué)規(guī)范的研究，執(zhí)行課程方案、落實

課程標(biāo)準(zhǔn)，確保在課程〃開齊、開足"的基礎(chǔ)上要〃開好"每個學(xué)科

的教學(xué)工作。聚焦課堂，以教研為抓手，提高教學(xué)效益，創(chuàng)設(shè)積極有

效的教學(xué)模式。

(-)落實課堂教學(xué)常規(guī)

落實教學(xué)工作〃十字〃方針，并把這〃十字〃方針作為我校強化

教學(xué)中心意識，開發(fā)教師潛能，提高教育教學(xué)質(zhì)量，進而形成規(guī)范化

教學(xué)管理的重大舉措。同時，在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。

1、備課要〃深〃。即深入學(xué)習(xí)課標(biāo)，深入挖掘教材深入了解學(xué)生,

深入探討教法，依靠集體的智慧，深化集體備課的高效性。繼續(xù)采取

同學(xué)科跨年段〃同題異構(gòu)〃〃同體再購〃的我校集體備課基本模式。

2、上課要〃實〃。要〃實〃。即上有充分準(zhǔn)備課，不搞花架子，

做到關(guān)注學(xué)生，面向全體，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓課堂

充滿智慧，充滿快樂，學(xué)校主抓領(lǐng)導(dǎo)要時刻關(guān)注學(xué)科的教學(xué)動態(tài)，采

取定期檢查，不定期推門聽課的方式對教師的課堂教學(xué)進行監(jiān)控管理。

3、作業(yè)要〃精〃。即作業(yè)要有針對性，有代表性，有目的性，不

留成堆作業(yè)，充分體現(xiàn)層次化、有梯度，教導(dǎo)處要隨時對各科作業(yè)情

況進行檢查、指導(dǎo)、監(jiān)控。

4、教學(xué)要〃活〃。即不局限于教材，不局限于現(xiàn)成的模式，不死

用教案，做到教有特色，教有風(fēng)格，培養(yǎng)教師對課堂生成的駕馭和應(yīng)

對能力的提高。

5、手段要〃新〃。即在創(chuàng)設(shè)情境方面，在學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式選

擇方面，在訓(xùn)練設(shè)計方面要有創(chuàng)新。

6、反饋要勤〃。即實行課堂教學(xué)知點反饋及課堂小結(jié)反饋相結(jié)合,

及時了解、掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)反饋情況及時補救，嚴格把關(guān)，

不讓一個學(xué)生掉隊。

7、考核要〃嚴〃。即嚴格執(zhí)行教學(xué)管理制度，嚴把落實課程標(biāo)準(zhǔn)、

課程計劃關(guān)。

8、批改輔導(dǎo)要〃細〃。即所有學(xué)科作業(yè)或筆記類，都詳批、詳改,

各任課教師要建立學(xué)生輔導(dǎo)記錄，有的放矢地進行分層輔導(dǎo)。結(jié)合

〃抓兩頭帶中間〃的教學(xué)工作計劃和〃培優(yōu)補困〃的具體措施，在使

全體學(xué)生整體提高的基礎(chǔ)上，兼顧優(yōu)生的拔高和困生的輔導(dǎo)。

9、檢查評價要〃公〃。即公平、公正地檢驗、評價每位教師的教

學(xué)行為及教學(xué)果，把檢查評價與績效考核有機結(jié)合起來。

10、負擔(dān)要〃輕〃。即最大限地減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)，多為學(xué)生

創(chuàng)造愉快寬松的學(xué)習(xí)氛圍。教導(dǎo)處通過檢查學(xué)生作業(yè)，了解教師的批

改和學(xué)生的作業(yè)量情況，一二年級堅決杜史留家庭作業(yè)，嚴格控制教

師組織或采取其他的方式為學(xué)牛購買或定教輔用書。

（二）強化校本教研制度建設(shè)

L發(fā)揮學(xué)校教研組的職能作用，落實每周一次的有效教研活動。

每次活動要追求最高效，體現(xiàn)有較高專業(yè)水平，有記錄、有感悟、有

啟示。

2、學(xué)校要加強教研組工作的過程管理，使教研組的常規(guī)工作與活

動組織有序、高效。制定教研組的考核細則，學(xué)年末對教研組進行考

核評比。

3、學(xué)校要充發(fā)揮好每個學(xué)科備課組的作用，對數(shù)、語兩個備課組

進行嚴格監(jiān)管和督導(dǎo)。確保備課組每周一次的公共教研活動按時進行,

高效運作，做到〃六有、四定〃，〃六有〃：有計劃、有重點、有措

施、有收獲、有提高、有記錄；〃四定"：定時間、定地點、定主題、

定主講人，最大限度地提高校木教研的實效性。

4、繼續(xù)加強集體備課研究。根據(jù)我校的實際，集體備課要做到

〃三研究三統(tǒng)一〃，即研究教材、研究學(xué)生、研究習(xí)題，并統(tǒng)一進度、

統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一質(zhì)量分析。其目的就是要做到及時反饋，共同提高。

具體督促檢查辦法：

1、開展抽查課（推門課）活動,課后評價,及時反饋,發(fā)現(xiàn)并及時

糾正教學(xué)工作中存在的問題，總結(jié)、推廣教學(xué)中的創(chuàng)新及先進經(jīng)驗，

使備課、上課、聽課成為有機整體。

2、每月一次不定期檢查教師教案，按照教學(xué)常規(guī)嚴格規(guī)范和把關(guān),

指導(dǎo)教師寫出既規(guī)范又實用的教案。

3、組織好各段練習(xí)工作，并認真組織好練習(xí)分析，質(zhì)量分析及測

試后反思。

4、定期檢查教師聽課、測試、批改等情況，做到有記錄，勤反饋，

及時總結(jié)。

（三）以新理念為指導(dǎo)加強培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)在實施新課

程的同時，重點抓好教師的學(xué)生觀、課程觀、教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變與更新。

加大對青年教師的指導(dǎo)和培訓(xùn)力度，實施〃青年教師導(dǎo)師制〃。教導(dǎo)

處要結(jié)合學(xué)科教研工作，加大對教師參與教研活動的指導(dǎo)力度，不定

時間，多種形式的開展教師培訓(xùn)工作，為教師參與教研活動搭建平臺，

提升教師的課堂教學(xué)水平。

（四）開展校本教研活動，促進教師教學(xué)水平的提高。為了進一

步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教師的教學(xué)水平，繼續(xù)以學(xué)科組為單位，

開展學(xué)科備課組的教研活動及專題研討活動。集體備課主要采取以下

措施：

L改善教師集體備課環(huán)境，規(guī)定時間、場所及負責(zé)人。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)

分學(xué)科參與督促檢查指導(dǎo)，重在教法和教學(xué)過程的研究，教導(dǎo)處主任

總體指導(dǎo)和督促學(xué)科備課組集體備課，教學(xué)研討活動，具體負責(zé)校本

教研活動。備課過程中同學(xué)科教師要提出相應(yīng)的改進和補充意見，最

后，由中心發(fā)言人形成完整教案，同學(xué)科教師，在備課時再根據(jù)自己

教學(xué)特色及學(xué)生實際進行完善，課后認真寫出教學(xué)后記或教學(xué)反思。

教導(dǎo)處檢查時重點檢查教師的完善過程和教學(xué)反思完成情況。

2、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與備課過程中，著重從以下幾方面加以指導(dǎo)：

a、要充分體現(xiàn)創(chuàng)設(shè)愉快教學(xué)情境；

b、教法靈活突出新型學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式；

0師生活動設(shè)計要科學(xué)，有序合理；

d、習(xí)題配置合理，有層面、有梯度，突出創(chuàng)新思維能力的訓(xùn)練；

e、內(nèi)容分布科學(xué)合理適量。

3、繼續(xù)開展組內(nèi)教研活動，形成比〃教〃比〃學(xué)〃的風(fēng)氣。組內(nèi)

研究應(yīng)是同組集體備課的結(jié)晶，教師先說課后講課，再評課，教師間

取長補短，共同提高。

4、教師在集體備課基礎(chǔ)上，制定自己本學(xué)期一節(jié)精品課計劃。精

品課教案要寫成詳案，并且寫明每一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計意圖。突出重點,

突出傳授學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教科室：

(-)圍繞核心工作，深入推進研究

學(xué)校在辦學(xué)理念及培養(yǎng)目標(biāo)的引領(lǐng)下，把課程作為全面實施素質(zhì)

教育的有效載體，并確立了課程體系建設(shè)為學(xué)校的核心工作，通過學(xué)

校課程體系的建設(shè)研究，學(xué)科課程體系的建設(shè)研究，學(xué)校特色課程建

設(shè)研究，社會實踐課程、德育課程的建設(shè)與評價研究，深入推進學(xué)校

的研究工作。

L頂層構(gòu)建〃三層、四類〃課程體系

充分考慮每個學(xué)生的未來發(fā)展，使學(xué)生具有〃高尚的思想道德，

廣博的學(xué)識基礎(chǔ)，健康的身心，良好的社會適應(yīng)能力〃的人文內(nèi)涵，

依據(jù)素質(zhì)教育的要求，構(gòu)建了〃三層、四類課程體系〃。三層是指：

面向全體的基礎(chǔ)類課程、面向分層的特色類課程、面向個體的研究類

課程。四類是指：所有課程分屬四個門類，分別為人文素養(yǎng)、科學(xué)素

養(yǎng)、健康藝術(shù)、社會交往。在課程建設(shè)的實踐中，形成了以學(xué)生發(fā)展

目標(biāo)為核心，以多領(lǐng)域建設(shè)、特色發(fā)展為策略，將校本課程建設(shè)與學(xué)

科結(jié)合、與學(xué)生發(fā)展需求相結(jié)合、與時代發(fā)展相結(jié)合，拓展學(xué)生的學(xué)

習(xí)內(nèi)容，促進學(xué)生個性化發(fā)展，促使學(xué)生與社會生活相接軌的課程建

設(shè)思路。

2、建設(shè)基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的學(xué)科課程體系

(1)請進課程專家進行課程理論培訓(xùn)

(2)走進課程建設(shè)先進校觀摩學(xué)習(xí)研討

(3)召開系列主題研討會，制定學(xué)科課程建設(shè)方案

3、聚焦重點課程建設(shè)，突出學(xué)校特色

以校本課程的開發(fā)與實施為研究藍本，共同研討跨學(xué)科融合的策

略，最大限度地利用教學(xué)資源，使各學(xué)科之間的理念、方法、知識相

互滲透，使課堂教學(xué)帶有相當(dāng)?shù)木C合化傾向和〃研究性〃色彩。

(二)依托課題研究，提高研究水平

課題是進行教育科研的外在形式，是研究問題、解決問題的載體，

是提高教師素質(zhì)的切入點。學(xué)校鼓勵教師關(guān)注教育教學(xué)中的真問題，

以問題為課題立足校本開展研究，以解決問題為目標(biāo)，帶動弓I領(lǐng)教師

成為研究者，成為善于反思、總結(jié)和提升的實踐者。一是鼓勵教師積

極申報區(qū)級以上規(guī)劃課題的研究。二是積極爭取區(qū)級以上重點課題研

究基地實驗校，為老師參與區(qū)級以上課題研究搭建平臺。三是規(guī)范課

題管理。抓好開題、過程研究跟蹤、階段小結(jié)交流、中期匯報、結(jié)題、

推廣工作。聘請專家為課題組開題、中期診斷、結(jié)題進行有效指導(dǎo)，

保障課題研究科學(xué)有效。在課題研究中，參與研究的教師，在仟務(wù)壓

力的驅(qū)動下不斷學(xué)習(xí)、研究、實踐，在磨練中理論水平逐漸提高，實

踐能力逐漸增強。思想的轉(zhuǎn)變帶來教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，促使了育人水平

的提升。以我校承擔(dān)課題的英語組而言，在課題的研究中，課題成了

組內(nèi)發(fā)展的紐帶，是以課題為平臺的全組每個成員的教科研意識的增

強，是每個成員在參與研究和實驗的過程中實現(xiàn)發(fā)展的共同體。英語

這個學(xué)科也逐漸成為了我校的優(yōu)勢學(xué)科、品牌學(xué)科。

(三)強化學(xué)科團隊，培養(yǎng)〃研究型〃隊伍

學(xué)校成立專家指導(dǎo)團，建立了青藍文明崗，以骨干教師、優(yōu)秀青

年教師為核心，建立不同類型、不同層次的科研團隊，使骨干教師、

優(yōu)秀青年教師的輻射效應(yīng)最大化，促進更多的教師成為研究型教師。

依托優(yōu)質(zhì)師資資源，建立研訓(xùn)一體的培訓(xùn)機制和工作方式，為教師的

專業(yè)化成長搭建平臺，最終實現(xiàn)〃成群體，上檔次，出名師〃的教師

隊伍建設(shè)目標(biāo)。

（四）注重成果梳理，提升科研價值

學(xué)校不斷激勵老師撰寫教育、教學(xué)研究論文，梳理研究成果，編

輯出版科研文集，及時推廣宣傳科研成果，使科研成果價值最大化。

總之，學(xué)校的教科研工作的開展要有清晰的定位，明確的目標(biāo)和

思路，圍繞學(xué)校的核心工作找準(zhǔn)推進的抓手。這樣，才能最大限度地

發(fā)揮出教科研的職能作用，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，推進〃雙減政策〃有

效實施。

雙減背景下提高課堂教學(xué)質(zhì)量實施方案篇2

為全面貫徹黨的教育方針，扎實推進素質(zhì)教育，建立健全以全面

提高教育教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的教學(xué)管理制度和工作機制，認真落實縣教

育局《關(guān)于進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的實施意見》，結(jié)合我校實際，

特制訂我校的實施方案。

一、指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)

以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，以強化學(xué)校精細化管理為基礎(chǔ)，以

開展系列活動為抓手，以創(chuàng)名校、樹名師為突破口，狠抓教學(xué)管理，

加大教師培養(yǎng)力度，更新教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，向管理要質(zhì)量，

向課堂要質(zhì)量，向教研要質(zhì)量，全力抓好教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、主要措施

（-）充分認識提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義

提高教育教學(xué)質(zhì)量是教育改革與發(fā)展的根本出發(fā)點和落腳點，是

學(xué)校自身發(fā)展的內(nèi)在要求。只有不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，才能贏得社

會的認可，學(xué)校發(fā)展才有不竭的動力；沒有高質(zhì)量的教育教學(xué)，就培

養(yǎng)不出高素質(zhì)的人才，就沒有生存和發(fā)展的空間。我校教師要充分認

識提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義，明確教育教學(xué)工作的中心地位，堅

持教育教學(xué)工作中心地位不動搖，堅持一把手是教育教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)

任人制度不動搖，堅持教育教學(xué)管理監(jiān)控保障和教育教學(xué)質(zhì)量考核一

票否決制不動搖。進一步加大工作力度，不斷開拓創(chuàng)新，努力把我校

教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個新水平。

（二）加強教學(xué)精細化管理，抓好教學(xué)常規(guī)的落實

1、落實教學(xué)常規(guī)。認真貫徹落實《博野縣中小學(xué)教育教學(xué)管理常

規(guī)實施意見》《博野縣教育局中小學(xué)、幼兒園教師獎勵考評辦法（試

行）》，按照〃嚴、細、精、實〃的管理要求，層層抓好教學(xué)管理常

規(guī)落實，把教學(xué)各環(huán)節(jié)的難點、弱點作為學(xué)校教學(xué)管理研究的重點。

重過程、重細節(jié)、重視導(dǎo)，對備、講、批、輔、考、評等教學(xué)環(huán)節(jié)要

求明確，視導(dǎo)及時，表揚與批評并重，力促把教學(xué)常規(guī)的過程管理做

扎實。

教學(xué)管理人員要經(jīng)常深入課堂，掌握教學(xué)第一手材料，及時研究

新情況，解決新問題。

2、精心設(shè)計教案。倡導(dǎo)集中研究基礎(chǔ)教案與個體設(shè)計創(chuàng)新教案相

結(jié)合的備課方式，充分發(fā)揮集體智慧，體現(xiàn)個性特色，增加備課的實

效性。

教案要包括教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，教學(xué)方法及教具準(zhǔn)備，

教學(xué)過程和板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計，教學(xué)反思等內(nèi)容，力求做到過程清

晰，重點突出，科學(xué)實用。杜絕教師無教案、沿用舊教案或抄襲別人

教案上課的現(xiàn)象。

學(xué)校每學(xué)期至少對備課情況檢查四次，做好檢查記錄，評定備課

等級，載入教師業(yè)務(wù)檔案。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及習(xí)慣。充分利用同中開展培養(yǎng)學(xué)生

〃十大學(xué)習(xí)好習(xí)慣〃活動的契機，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，養(yǎng)成

閱讀的好習(xí)慣。以教研組為單位，各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點開展適合本學(xué)

科的〃好習(xí)慣〃活動。如語文教研組開展培養(yǎng)〃閱讀好習(xí)慣〃活動，

組織學(xué)生開展閱讀活動。

4、提高課堂效率。以提高處理教材的能力為基本要求，以教學(xué)方

法研究、改革為突破口，以提高教學(xué)效率為目標(biāo)。根據(jù)教材特點和學(xué)

生實際，做到教學(xué)目的和要求明確；合理組織教材，做到內(nèi)容充實，

密度適當(dāng)，結(jié)構(gòu)緊湊；恰當(dāng)選擇教學(xué)方法，積極倡導(dǎo)〃自主、探究、

合作〃的學(xué)習(xí)方法，提高教學(xué)效率；善于啟發(fā)思維，加強技能訓(xùn)練，

培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。

強力推進教育信息化，加大各學(xué)科與信息技術(shù)的深度融合。要求

我校50周歲以下教師要積極使用多媒體教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)資源編輯、開

發(fā)教學(xué)資源；會制作課件，并能熟練使用多媒體課件進行教學(xué)設(shè)計和

課堂教學(xué)。

5、科學(xué)設(shè)置作業(yè)。教師要根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生實際，精心選擇、

編擬習(xí)題，不得盲目使用復(fù)習(xí)資料和試卷，努力使作業(yè)設(shè)計體現(xiàn)針對

性、鞏固性、建構(gòu)性和有效性，對課堂作業(yè)和練習(xí)堅持做到〃有發(fā)必

收、有收必改、有改必評、有錯必糾"。

教務(wù)處每學(xué)期至少對作業(yè)布置及批改情況檢查四次，檢杳要評定

等次，檢查結(jié)果作為教師業(yè)務(wù)考核的主要依據(jù)，載入教師業(yè)務(wù)檔案。

6、強化課外輔導(dǎo)。學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實踐活動是課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù),

是教學(xué)工作的延伸。教師要指導(dǎo)學(xué)生參與豐富多彩的課外活動，為學(xué)

生的課外學(xué)習(xí)和實踐創(chuàng)造有利條件。輔導(dǎo)要根據(jù)學(xué)生情況有針對性的

開展，加強對特優(yōu)生、藝術(shù)特長生的培養(yǎng)以及對〃學(xué)困生〃的幫扶力

度，做到輔導(dǎo)時間、地點、內(nèi)容三落實，使學(xué)生的個性特長得到充分

發(fā)揮。

7、發(fā)揮專用教室效能。專用教室是為教育教學(xué)提供重要支撐的場

所。相應(yīng)學(xué)科的教師要按照課標(biāo)要求積極使用專用教室及相關(guān)教育教

學(xué)資源。圖書室要全天開放，語文教師每月不少于一節(jié)閱讀指導(dǎo)課；

科學(xué)安排實驗探究活動，演示實驗開出率100%,分組實驗不低于

95%；信息技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科的教學(xué)活動嚴格按課標(biāo)要

求進行。

雙減背景下提高課堂教學(xué)質(zhì)量實施方案篇3

教學(xué)常規(guī)，是教學(xué)大綱精神和科學(xué)教學(xué)法思想的具體體現(xiàn)，是建

立正常教學(xué)秩序、確保完成教學(xué)計劃，提高教學(xué)效率的必備條件，而

教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校管理工作中最基本、最經(jīng)常的工作，網(wǎng)是教學(xué)管

理的核心，是落實素質(zhì)教育質(zhì)量的主要途徑。為促進我鎮(zhèn)教學(xué)工作、

大力提高教學(xué)質(zhì)量，特別制訂本方案。

一、備課

認真學(xué)習(xí)大綱。教師要以教學(xué)大綱為依據(jù)，深刻領(lǐng)全大綱精神，

弄清木學(xué)科性質(zhì)、地位、目的、教學(xué)內(nèi)容、任務(wù)、教學(xué)原則和具休要

求，以大綱指導(dǎo)整個教學(xué)工作。

二、認真鉆研教材

①粗備全書。根據(jù)《大綱》年度要求，分析全冊教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，

編排體系，明確全學(xué)期總和教學(xué)目的、要求，弄清本冊教材與其它年

級相關(guān)教材內(nèi)容的層次關(guān)系及在系列中的地位，各單元訓(xùn)練的重點和

難點，課時安排計劃。

②細備學(xué)元。分析本單元教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、目的要求，訓(xùn)練重、

難點，課時安排。

③精備課時（即課時教案設(shè)計），課時教案要有教學(xué)內(nèi)容、目的、

要求，教學(xué)重點難點、關(guān)鍵、教學(xué)步驟、板書設(shè)計，教具準(zhǔn)備，課堂

小結(jié)或總結(jié)、作業(yè)設(shè)計。教學(xué)步驟、方法要科學(xué)、靈活，課本結(jié)構(gòu)要

安排合理、富有特色和風(fēng)格。問題設(shè)計針對性強，〃雙基〃落實到位。

三、制定受課計劃

1、教師必須在開學(xué)第一周內(nèi)，根據(jù)大綱、教材和學(xué)生實際；科學(xué)、

合理定出前期的授課計劃（用時間起止、內(nèi)容安排等）。

2、學(xué)校同年級教師定期進行集體備課，做到定時備課，做到定時

間定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，集思廣益、共同提高。

3、當(dāng)教學(xué)法完成一單元或一個知識重點時，必須進行綜合歸類，

寫好復(fù)習(xí)課或練習(xí)課教案，同時對學(xué)生進行單元測評，并寫出試卷4、

分析與講評課教案設(shè)計。

四、五年級語文必須有作文指導(dǎo)與作文講評課教案

L提倡提前一周寫好教案，不上無教案之課。

2、復(fù)式教學(xué)要按復(fù)式教學(xué)內(nèi)容備教案。

3、學(xué)期結(jié)束后，學(xué)校必須將教師備課本收回，以便查考。

雙減背景下提高課堂教學(xué)質(zhì)量實施方案篇4

本學(xué)期我校以《自治區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)校綜合管理質(zhì)量工程實施方案》

和市教育局〃五項工程〃為指導(dǎo)，以穩(wěn)步提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)

量為目標(biāo)，以〃五條禁令〃和〃五項工程〃的落實為抓手，立足我校

教育發(fā)展的實際，堅持以人為本的教育理念，加大工作力度，狠抓重

點工作的落實，以求真、務(wù)實、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

今年是我校實現(xiàn)三年發(fā)展規(guī)劃最關(guān)鍵的一年，學(xué)校面臨的就是如何提

高教育教學(xué)質(zhì)量，辦讓家長和社會滿意的學(xué)校，擴大知名度，向名校

目標(biāo)邁進。具體做法如下：

一.教育教學(xué)質(zhì)量提高工程活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：XX

副組長：XXX、XXX、XX

成員：XXX、XXX、XX、XXX、XXX

二.教學(xué)常規(guī)管理工作狠抓不懈。

常規(guī)做好、細節(jié)抓嚴、過程抓實是我校領(lǐng)導(dǎo)抓教學(xué)工作始終如一

堅持的方法。開學(xué)初教務(wù)處安排各學(xué)科教師制定教學(xué)計劃、教研計劃、

校本培訓(xùn)計劃和網(wǎng)絡(luò)教研計劃，修改了課堂教學(xué)管理的相關(guān)規(guī)定，進

一步對教師候課、上課、批改作業(yè)等教學(xué)的每個環(huán)節(jié)做了嚴格要求。

加強住宿生晚自習(xí)輔導(dǎo)工作，結(jié)合教育局下發(fā)的教育行風(fēng)〃五條禁

令〃，學(xué)校結(jié)合實際制定學(xué)校行風(fēng)工作要求和《教學(xué)質(zhì)量管理辦法》。

做到嚴謹治學(xué)，為形成良好的教風(fēng)打下堅實的基礎(chǔ)。以人為本，實行

民主管理。建立完整科學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理規(guī)章制度，提高制度的執(zhí)行

力和實效性。制度管理能使工作有序進行，但要發(fā)揮教師潛在的能動

性則要靠學(xué)校靈活富有人情化的管理。我校領(lǐng)導(dǎo)本著服務(wù)學(xué)校、服務(wù)

學(xué)生、服務(wù)教師的管理理念精心做好各自所負責(zé)的工作，心系學(xué)校的

發(fā)展。尊重和賞識教師，放大每位教師的優(yōu)點、讓每位教師感受到自

己在學(xué)校很重要，有用武之地。結(jié)合教研室教師教學(xué)能力競賽活動，

學(xué)校有計劃、有步驟地開展各學(xué)科能力競賽活動，對競賽成績優(yōu)秀的

教師命名〃教學(xué)能手〃。學(xué)校利用學(xué)校網(wǎng)站、展板、廣播、媒體等多

種形式宣傳，讓他們的成績、榮譽廣泛傳播。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心教師的生

活工作情況，隨時送上關(guān)心和問候，同時教育老師以〃陽光〃心態(tài)對

待工作和學(xué)習(xí)。克服工作上倦怠，以滿腔的激情投入每天的工作。

三、抓教師素質(zhì)的提升，打造名師。

1、落實我校〃強師工程〃計劃。一個學(xué)校成功取決于教師。學(xué)校

領(lǐng)導(dǎo)包年級包學(xué)科進行指導(dǎo)，同時給教師上示范課，安排骨干教師和

學(xué)科帶頭人進行一幫一說課、做課、評課活動。〃結(jié)對幫扶〃工作要

進一步加強，尤其對新任九年級的教師加強幫扶，每周安排最少兩節(jié)

原來的教師上示范課，領(lǐng)導(dǎo)和教師的主要精力都放在了課堂上。定期

開展教學(xué)工作檢查，檢查指導(dǎo)教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改，

實行精細化教學(xué)管理。領(lǐng)導(dǎo)聽課40節(jié)以上、組長20節(jié)、教師15節(jié)。

無論工作頭緒有多少，手頭事情有多少，每天推門聽課已形成工作習(xí)

慣。

2、加大校本教研的力度，苦練內(nèi)功。學(xué)校每周安排一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)

學(xué)習(xí)、一次校本教研活動、一次教研組活動，同時安排教師自學(xué)和集

體學(xué)習(xí)相結(jié)合。每周三落實集體備課制，成立以年級為單位的備課組,

充分發(fā)揮備課組長的作用，充分發(fā)揮集體的智慧，同課異構(gòu)、找問題,

找差距、落實課程標(biāo)準(zhǔn)。教研活動的重點也放在如何上好每一堂課、

如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和提高課堂的'時效性上。

3、請進來，走出去，學(xué)習(xí)科學(xué)的教學(xué)理念和課堂教學(xué)的方法為我

所用，內(nèi)化為自己的知識和技能。組織教師外出聽課，派教師外出觀

摩學(xué)習(xí)。積極開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，調(diào)動教師參與網(wǎng)絡(luò)教研的積極性，

將網(wǎng)絡(luò)教研工作納入到教師的業(yè)務(wù)考核中。針對學(xué)校教師的具體情況,

教務(wù)處利用星期二、三下午時間對教師進行大規(guī)模、高層次的計算機

操作培訓(xùn)。五十歲以下的教師能熟練運用和操作，加強教師基本功培

訓(xùn)I,對教師鋼筆字、粉筆字、簡筆畫等方面進行提高。加大教學(xué)獎懲

的力度，對教學(xué)成績和教學(xué)論文的撰寫、發(fā)表方面給以重獎。對學(xué)習(xí)

進步的和成績優(yōu)異的學(xué)生加大獎勵的力度，進一步擴大獎勵面，極大

的提高了師生的工作學(xué)習(xí)積極性。購買了教學(xué)用書和器材，盡量滿足

教學(xué)需要。開展豐富多彩的第二課堂活動，促進學(xué)生全面和諧發(fā)展。

每周三下午充分發(fā)揮音體美計算機英語特長教師的成立了七個活動小

組，有計劃、有目的的開展了各種活動，學(xué)生積極性高，家長反映強

烈。

四、開展二期〃課堂質(zhì)量工程〃達標(biāo)活動。

制定切合實際的達標(biāo)活動計劃安排，開展經(jīng)常性課堂教學(xué)觀摩活

動，保證達標(biāo)率100%,發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動全體教

師提高課堂實效。木學(xué)期分文理兩組搞好英語組、理化組的達標(biāo)活動。

五、深入進行〃有效教學(xué)、有效課堂”活動。

關(guān)注課堂實際,關(guān)愛學(xué)困生，進一步強化〃導(dǎo)師制〃工作。領(lǐng)導(dǎo)

和教研組長、骨干教師聽課診斷課堂上的問題并及時協(xié)同教師一起解

決。課堂上重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧。課堂上要精講精練的問

題，安排每班定期到閱覽室上好閱讀課。提倡把課堂還給學(xué)生，多提

問、多指導(dǎo)學(xué)困生,同時關(guān)注學(xué)生心理健康教育，使孩子愉快的學(xué)習(xí)，

快快樂樂過好每一天。

六.大力提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

在全市質(zhì)量監(jiān)測和學(xué)校組織的測查中，部分學(xué)科的平均分達到80

分以上，及格率達100%。加大中考研究力度，重視對中間學(xué)生的培

養(yǎng)、促進和提高，多與外校交流共享資源，注重模擬考試的效度，試

卷和考試應(yīng)有梯度，由易到難。全校上下齊抓共管，力求使我校實現(xiàn)

〃保二爭一〃的目標(biāo)。

邵剛中學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班12個，在校學(xué)生達685名，雖然還有許多困

難，但我校教職工有信心把學(xué)校辦好，向著我們更高更遠的目標(biāo)邁進。

雙減背景下提高課堂教學(xué)質(zhì)量實施方案篇5

一、課題主要研究內(nèi)容

L建立起新型、民主和諧融洽的師牛關(guān)系。

2、探索自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

3、拓展教學(xué)資源。需要教師養(yǎng)成良好的資源拓展意識，教學(xué)中創(chuàng)

設(shè)有利于學(xué)生發(fā)展的開放式教學(xué)環(huán)境，通過教學(xué)時空的拓展，激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)熱情，使課堂教學(xué)煥發(fā)出新的活力。

二、課題研究背景、意義與價值

隨著時代的發(fā)展和新課程改革的深入，要求我們學(xué)校和教師必須

跟上時代的步伐，不斷學(xué)習(xí)，提高認識，提高教育教學(xué)藝術(shù)，改進教

學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，與學(xué)生建立起新型、民主和諧融洽的師

生關(guān)系，才能適應(yīng)教育形勢發(fā)展的需要，促進教育環(huán)境的進一步優(yōu)化

和學(xué)生的健康發(fā)展，促進教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。雖然我校經(jīng)過全

體教師的不斷努力，課堂教學(xué)水平有了很大的提高。但是，還有部分

教師存在著課堂效率不高，浪費教學(xué)資源、學(xué)生課堂興趣不高的現(xiàn)象。

為此，進行本課題研究有著重要的現(xiàn)實意義。

三、課題的研究步驟及研究方法

(一)、大致的研究步驟

1、通過對課堂運用行動研究案例的研究和分析，引導(dǎo)學(xué)生建立自

主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。

2、采用隨堂聽課、問卷調(diào)查和個別訪談相結(jié)合的方式，對建立起

新型、民主和諧融洽的師生關(guān)系及教學(xué)資源的拓展情況作調(diào)查分析。

(二)、具體的研究方法

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師對課題研究工作全力支持和指導(dǎo)，學(xué)校教科研

氛圍濃厚。

2、與學(xué)生座談，了解學(xué)生對目前課堂教學(xué)的看法。

3、進入課堂聽課，了解教師的講課和學(xué)生的聽課情況。

4、召開教師座談會，分析課堂教學(xué)。

5、與部分教師個別座談。

6、請老師們觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)案例。

7、請本校骨干教師講觀摩課。

四.課題預(yù)期的研究成效和成果呈現(xiàn)方式

L與學(xué)牛建立起新型、民豐、和諧、融洽的師牛關(guān)系，促進教學(xué)

環(huán)境的進一步優(yōu)化和學(xué)生的健康發(fā)展。

2、及時撰寫日志、研究感悟、觀察日記、教學(xué)反思、教學(xué)案例。

3、能深化教師的新課標(biāo)理念，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，增強課堂教學(xué)

的有效性，逐步使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)

量。

4、及時撰寫教學(xué)反思，研究報告。

五、課題研究成員及分工

第一階段、準(zhǔn)備階段(2014.10—2014.12)成立課題組,明確研

究思路，研究實施方案，制定實施計劃；鉆研教材，提升研究水平；

收集可供課題研究的材料。承擔(dān)人：尹芬平

第二階段、過程研究階段(2015.1—2015.3)對所收集的材料進

行整理，以書面的形式匯總。深入進行教學(xué)調(diào)查與課堂觀察，組織

〃課堂教學(xué)的有效性〃研討、交流和展示活動；

承擔(dān)人：王先寶

第三階段、總結(jié)階段(2015.4—2015.6)將所收集和總結(jié)的內(nèi)容

運用在課堂的教學(xué)中去。總結(jié)、梳理、匯編〃課堂教學(xué)的有效性〃教

學(xué)研究成果；提出課堂有效教學(xué)評價的政策建議。

承擔(dān)人：

雙減背景下提高課堂教學(xué)質(zhì)量實施方案篇6

一■切實可行的計劃是行動的第一步。

在區(qū)教文體局及區(qū)教研室提高課堂教學(xué)效益的相關(guān)文件下發(fā)后，

我校行政會上由校長親自牽頭，形成專項領(lǐng)導(dǎo)班子，結(jié)合我校學(xué)初的

教學(xué)工作計劃及學(xué)校教師學(xué)生等實際情況，所有行政領(lǐng)導(dǎo)共同商討制

訂出合理的實施方案，用以指導(dǎo)本學(xué)期提高課堂教學(xué)效益活動的實施。

二、扎扎實實開展活動是行動的關(guān)鍵。

1、前期宣傳工作我們主要做了這些事：

全校教師例會上宣讀各級部門關(guān)于開展提高課堂教學(xué)效益活動的

文件，結(jié)合全區(qū)形式分析我校教師、學(xué)生、教學(xué)的現(xiàn)狀。使所有教師

意識到教學(xué)質(zhì)量是教師的第一追求目標(biāo)，而要在減輕學(xué)生負擔(dān)的情況

下追求高質(zhì)量的教學(xué)最根本的也是最關(guān)鍵的就是必須提高課堂教學(xué)效

益，使全體教師意識到提高課堂教學(xué)效益不是上下各級的一句口號，

而是每位教師必須思考的；不是一學(xué)期的活動，而是必須長期堅持的，

是我們教師需要實實在在做的事。

各組教研會結(jié)合本組自身學(xué)科特點及組內(nèi)教師情況進行學(xué)習(xí)，通

過學(xué)習(xí)知道什么是有效的課堂教學(xué)，哪些行為是無效的教學(xué)行為，通

過學(xué)習(xí)知道提高課堂教學(xué)效益迫在眉睫，知道提高課堂教學(xué)效益也是

促進自己的專業(yè)成長。

2、通過各種活動促進教師的自我認識：

(1)教導(dǎo)處精心設(shè)計了〃教師無效教學(xué)行為自我診斷表〃(表附

后)，全體教師反思自己的課堂，自我診斷有哪些無效的教學(xué)行為影

響了課堂教學(xué)效益。

(2)教研組會上自我總結(jié)，談自己的思考與困惑。

(3)組內(nèi)骨干教師引領(lǐng)，就普遍反映的問題進行集中會診，以相

關(guān)理論作指導(dǎo)，結(jié)合自身教學(xué)中的經(jīng)驗體會促進教師的自我認識。如：

語文組的〃如何拓寬農(nóng)村孩子的閱讀視野？〃，〃對習(xí)作能力差的孩

子如何個別輔導(dǎo)？〃數(shù)學(xué)組的〃如何有系統(tǒng)的培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀與

理解能力？〃〃計算粗心問題怎么辦？〃英語組的〃學(xué)生課外閱讀習(xí)

慣如何培養(yǎng)？〃等等。

(4)觀摩名師視頻課堂，分析名師課堂的有效教學(xué)行為，比照自

己，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)名師提問的藝術(shù)等等。

3、反思后的行動：

(1)常規(guī)教學(xué)檢查：語文組使用多媒體教學(xué)效果顯著，數(shù)學(xué)組與

英語組開展了全組內(nèi)的課前常規(guī)活動，數(shù)學(xué)組：課前5分鐘口算。英

語組：課前3分鐘教師與學(xué)生的日常對話。

(2)上課與聽課：骨干教師示范課，課后談自身反思的收獲。新

教師見面課，課后組內(nèi)評價，羅列其有效性與無效性。一般教師教研

課，課后談自己學(xué)習(xí)后在教學(xué)中的行為改進。

行政處聽教師隨堂課，并交流意見。

三.本學(xué)期的反思：

L各教師在組內(nèi)進行了活動總結(jié)，上交教案與案例反思。

2、各組進行了活動總結(jié)，反思沒落實的行為，為下期教研提供思

考方向。

通過這次提高課堂教學(xué)效益的活動，我校認識到在教學(xué)中的明顯

不足，如師徒活動執(zhí)行不力，對個別教師的跟蹤培訓(xùn)不到位，致使個

別班級教學(xué)成績差；對教師的教學(xué)熱情還需多形式的調(diào)動起來；年級

組的研討有待教導(dǎo)處進一步跟蹤指導(dǎo)……總之，提高課堂教學(xué)效益的活

動并不是某一學(xué)期的活動，而是作為學(xué)校應(yīng)該長期思考并做好的事，

下期，我們會根據(jù)本學(xué)期總結(jié)情況繼續(xù)針對性的開展好提高課堂教學(xué)

效益的活動，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量上新臺階，使教師快樂迅速的成

長！

雙減背景下提高課堂教學(xué)質(zhì)量實施方案篇7

為了深入推進〃優(yōu)化課堂，提高課效〃的活動，突出課效活動的

群眾性、持久性，構(gòu)建提高課效的長效機制，進一步提高我鎮(zhèn)中小學(xué)

教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)鎮(zhèn)中心學(xué)校研究決定在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展〃優(yōu)

化教學(xué)提高課效達標(biāo)課送講〃活動，現(xiàn)將相關(guān)事項通知如下：

一.講課對象

全鎮(zhèn)中小學(xué)（含學(xué)前幼教）的教師。

二.講課內(nèi)容

2014年春季講課內(nèi)容：初中為中考科目課程，小學(xué)為語文、數(shù)學(xué)、

英語、科學(xué)、品社、體育、音樂等七科，幼教為語言、拼音、數(shù)學(xué)、

社會、美術(shù)等五科，具體內(nèi)容由鎮(zhèn)中心學(xué)校在每次講課前抽簽確定。

三、講課形式

采取〃六現(xiàn)〃講課形式，即：現(xiàn)場抽課、現(xiàn)場備課、現(xiàn)場講課、

現(xiàn)場說課、現(xiàn)場評課、現(xiàn)場思課。

四、講課時間

小學(xué)講課時間一般定在每周五下午進行，如有變化，提前通知。

初中的講課時間由各初中自主安排，安排表和結(jié)果報中心學(xué)校存檔。

五、評委指導(dǎo)

初中講課的評委由各初中自主確定，小學(xué)各科評委初步通知如下,

如有調(diào)整，另行通知：

文科組：z

理科組：z

六、結(jié)果運用與工作要求

1、每次講課活動安排、講課教案、講課課件、說課稿、評課記載、

課后反思等資料均要交講課教師所在學(xué)校教務(wù)處存檔備查。

2、每次聽課評委不得少于3人，各小學(xué)之間的評委實行錯開聽課

評課，三名評委各自獨立打分，再求平均分為教師的講課積分。

3、鎮(zhèn)中心學(xué)校將以學(xué)期為單位來計算各學(xué)校教師的講課平均積分，

講課平均積分將作為專項工作積分，按一定比率計入到各學(xué)校的綜合

考核積分當(dāng)中。

4、參加隨機講課的教師，平均分數(shù)在90分以上的，可以免去每

年教學(xué)質(zhì)量年度考核中的講課環(huán)節(jié)，其講課平均分數(shù)可以作為各學(xué)校

教學(xué)質(zhì)量年度考核的講課環(huán)節(jié)的參考分數(shù)。

5、鎮(zhèn)中心學(xué)校隨機抽簽確定參加講課的教師，無故拒不參加講課

的，教學(xué)質(zhì)量年度考核將定為最低等級，統(tǒng)考如果獲獎只發(fā)50%的獎

金，師德不評為優(yōu)秀等次，其它事項按〃一票否決〃制度執(zhí)行。

雙減背景下提高課堂教學(xué)質(zhì)量實施方案篇8

一、指導(dǎo)思想

以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，根據(jù)五教發(fā)（20xx）7號《關(guān)于進

一步加強常規(guī)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見》文件精神，扎實

開展〃教育質(zhì)量年〃活動，加強教育教學(xué)過程管理，積極推進課程改

革，扎實開展教育教學(xué)活動，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

二、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

L成立教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

成員：

2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員職責(zé)

教學(xué)質(zhì)量管理領(lǐng)導(dǎo)小組組長領(lǐng)導(dǎo)并全面負責(zé)全片的教學(xué)質(zhì)量管理

工作，副組長（副校長）負責(zé)全校的教學(xué)質(zhì)量管理以及三至六年級英

語教學(xué)質(zhì)量的管理，副組長（教導(dǎo)主任）負責(zé)一至六年級語文、英語

及村小的教學(xué)質(zhì)量管理，副組長（教科室主任）負責(zé)一至六年級數(shù)學(xué)

的教學(xué)質(zhì)量管理，成員（村小校長）負責(zé)本村小的教學(xué)質(zhì)量管理，成

員（副教導(dǎo)主任、后勤主任、大隊輔導(dǎo)員）協(xié)助完成教學(xué)質(zhì)量管理工

作。

三、奮斗目標(biāo)

1、力爭20xx年畢業(yè)班語文進入前區(qū)前三名、數(shù)學(xué)進入全區(qū)前五

名，英語進入全區(qū)前十名。

2、所轄村小XXX畢業(yè)班語文、數(shù)學(xué)力爭得到全鎮(zhèn)第一名，并進

入全區(qū)前三名，英語力爭得到全鎮(zhèn)第三名；所轄村小XXX畢業(yè)班語文、

數(shù)學(xué)、英語力爭得到區(qū)平。

3、力爭20xx年市調(diào)考年級語文、數(shù)學(xué)、英語進入市教科所聯(lián)系

學(xué)校（37所）前25名。

4、在年度辦學(xué)水平評估中，保持〃規(guī)范一級學(xué)校〃稱號。

5、一至五年級語文、數(shù)學(xué)、三至五年級英語力爭年級平均分60

以上的年級超過鎮(zhèn)內(nèi)同類學(xué)校。

四.主要措施及具體做法

（一）、加強教學(xué)常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量

備課的基本要求：

1、認真鉆研大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）和教材。大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）是教學(xué)

的基本依據(jù)，教師應(yīng)認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)），深入鉆研教材,

把握教材重、難點，明確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各年級各學(xué)科的教

學(xué)要求和任務(wù)，整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。

2、深入了解學(xué)生。了解所教學(xué)生的〃雙基〃掌握情況、缺漏所在、

心理特點，以便因材施教，提高教學(xué)的實效性。

3、認真編寫教案。教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動的設(shè)計方案，其

內(nèi)容應(yīng)包教學(xué)內(nèi)容（或課題）、教學(xué)目的要求、教學(xué)重難點、教具學(xué)具準(zhǔn)

備、課時分配、授課時間、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)后

記等。

4、認真寫好教學(xué)后記。教學(xué)后記重點寫教學(xué)過程的得與失，教后

的體會與認識，以及對教學(xué)效果的自我評價和原因分析，把改進措施

以及對某些問題的看法與體會寫于教案后，以積累經(jīng)驗、提高教學(xué)水

平。35歲以下的教師每周不少于1篇教學(xué)后記。

5、堅持間周一次的集體備課。做到〃三定〃：定時間，定內(nèi)容，

定主講人；〃五備〃：備大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、備教材、備教法、備學(xué)

法、備訓(xùn)練，重點研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。

上課的基本要求：

1、認真作好課前準(zhǔn)備，遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)，準(zhǔn)時進入課堂。

2、衣著整潔大方、教態(tài)親切，不穿背心、拖鞋，不坐著上課。

3、語言文明、規(guī)范、使用普通話教學(xué)。

4、不得提前下課，不準(zhǔn)拖堂。

5、關(guān)心愛護學(xué)生，不諷刺、挖苦、休罰和變相休罰學(xué)生，不剝奪

學(xué)生的上課時間，依法保障學(xué)生受教育的權(quán)利。

6、體育活動、實驗、綜合實踐等課，要嚴密組織、加強指導(dǎo)、保

障學(xué)生安全。

7、不帶移動通信工具進課堂，上課時不使用移動通信工具。

8、上課時間，不會客，不擅自離開課堂，不做與本節(jié)課無關(guān)的事。

9、嚴格按課表上課，不私自調(diào)課、占課，因病因事調(diào)課需經(jīng)教導(dǎo)

主任同意并做好登記。

10、認真組織學(xué)生做好眼保健操，不得擠占該時間。

11.科學(xué)（自然）教師做好演示和分組實驗。

認真輔導(dǎo)要求做到：

L認真擬定優(yōu)生、后進生輔導(dǎo)計劃，并做好輔導(dǎo)記載和成績跟蹤。

2、平時對學(xué)生提出的疑問要及時耐心地給予指導(dǎo)和幫助。

3、根據(jù)不同對象確定不同輔導(dǎo)內(nèi)容，采取不同的輔導(dǎo)措施，對后

進生要熱盾關(guān)懷、重點輔導(dǎo)，對優(yōu)等生要加強培養(yǎng)，發(fā)展其特長。

4、結(jié)合學(xué)生實際情況，實施分類輔導(dǎo)，使后進生的成績有明顯進

步，使優(yōu)等生的爰好特長得到發(fā)展。

布置和批改作業(yè)的基本要求：

L作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書面、思考、實驗、操作、制

作、測量、觀察、調(diào)查等，中高年級學(xué)生適當(dāng)布置一些課外閱讀作業(yè),

力求能開拓學(xué)生知識面，啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生能力。

2、作業(yè)的內(nèi)容要精選，份量適當(dāng)，難易適度，并具有層次性、思

考性、應(yīng)用性、開放性。嚴格按照上級規(guī)定，控制作業(yè)總量，既不加

重學(xué)生負擔(dān)，又能保證練習(xí)質(zhì)量。課堂作業(yè)必須當(dāng)堂完成。

3、作業(yè)的規(guī)格要統(tǒng)一，嚴格要求學(xué)生認真、按時、獨立完成作業(yè)，

做到書寫工整、格式規(guī)范、步驟清楚、書面整潔。

4、批改作業(yè)要及時、認真、細致、不漏批錯批。當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天

批改，作文必須在下次習(xí)作前批改結(jié)束，作文批改要有總批和眉批，

批語要有針對性、指導(dǎo)性，字跡要工整。

5、重視作業(yè)的講評，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要及時講評

和糾正。對好的作業(yè)要予以表揚，同時督促學(xué)生訂正錯誤，對無力訂

正的學(xué)生應(yīng)進行面批。

認真進行考核

1、全期只進行一次期終檢測，時間不超過國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。

2、單元測試隨堂進行，綜合性檢查每次不超過90分鐘。

3、嚴肅考試紀(jì)律，學(xué)生誠信考試，杜絕作bi現(xiàn)象。

4、評分標(biāo)準(zhǔn)客觀、統(tǒng)一，閱卷做到公正、公平、合理，及時做好

成績統(tǒng)計，成績評定繼續(xù)實行等級制。

5、鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生自我評價，注重評價主體的多元化和對學(xué)生學(xué)

習(xí)和發(fā)展過程的評價，各班建立學(xué)生成長記錄袋。

6、做好學(xué)生綜合性評價工作，以道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、

交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面的基礎(chǔ)發(fā)展目標(biāo)為

依據(jù)，全面反應(yīng)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。

7、學(xué)期檢測結(jié)束后，教師及時填寫試卷分析，學(xué)校定期進行教學(xué)

質(zhì)量分析。

(二)、重過程管理，向過程要質(zhì)量

為強化教學(xué)過程管理，確保我校教學(xué)質(zhì)量奮斗目標(biāo)的全面完成，

必須制定并嚴格執(zhí)行以下教學(xué)過程管理制度：

L堅持聽課制度

(1)學(xué)校行政每期聽課、評課不少于30節(jié)，其中隨堂聽課不少

于10節(jié)。

(2)教研組長聽課、評課不少于20節(jié)，其中隨堂聽課不少于10

節(jié)。

(3)課后要主動與授課教師交換意見，提出自己對該課堂教學(xué)的

意見W看法，使教師不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法。

(4)教導(dǎo)處、教科室、教研組定期、不定期進行教學(xué)常規(guī)抽查，

巡視班級教學(xué)狀況，強化課堂教學(xué)監(jiān)管力度。

2、堅持教學(xué)巡導(dǎo)制度，成立以校長為組長，其他行政人員為成員

的教學(xué)工作巡導(dǎo)組，定期不定期對所轄小學(xué)教學(xué)工作進行巡視和督導(dǎo),

確保教學(xué)工作正常運行。

3、堅持學(xué)月檢查制度

(1)每學(xué)月對教師的備課、上課、作業(yè)批改等〃六認真〃情況進

行一次全面檢查。

(2)每次檢查要有結(jié)論、檢查人要簽名，加蓋學(xué)校公章并做詳細

記載。

(3)每次檢查后，學(xué)校要在教師會上作總結(jié)，對〃六認真〃工作

做得好的要表揚鼓勵，對存在的問題要實事求是地提出，限期整改。

4、堅持教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度

(1)教導(dǎo)處認真做好學(xué)期、學(xué)年考試安排并及時召開全片教學(xué)質(zhì)

量分析會，找問題，添措施，不斷改進教學(xué)方法，千方百計提高教學(xué)

質(zhì)量。

(2)每次教學(xué)質(zhì)量分析會，應(yīng)找準(zhǔn)薄弱學(xué)校、薄弱年級、薄弱學(xué)

科和薄弱教師的薄弱問題所在，采取有效措施，加以重點督導(dǎo)。

雙減背景下提高課堂教學(xué)質(zhì)量實施方案篇9

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校一切工作的中心，是學(xué)校發(fā)展

的永恒主題。鑒于過去的一個學(xué)年我校的教學(xué)質(zhì)量落后，尤其是畢業(yè)

班的教學(xué)質(zhì)量嚴重滯后，為了盡快提高教學(xué)質(zhì)量，扭轉(zhuǎn)落后的局面，

新學(xué)年打個翻身仗，特別制定本方案。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，建賬三制，完善考評細則，民主管理。

開學(xué)伊始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子就把提高教學(xué)質(zhì)量作為重中之重的工作

來抓，經(jīng)過商議，實行領(lǐng)導(dǎo)分包責(zé)任制，每兩位領(lǐng)導(dǎo)分包一個級段，

每位領(lǐng)導(dǎo)分包一個或兩個教研組，負責(zé)該級段教研組的教學(xué)質(zhì)量。正

主任以上的領(lǐng)導(dǎo)，沒人分包兩個畢業(yè)班級，協(xié)同任課教師提高分包班

級的教學(xué)質(zhì)量，對分包班級的教學(xué)質(zhì)量全面負責(zé)。確保上下一心，齊

抓共管，提高質(zhì)量。其次，加大學(xué)校的制度管理，保證學(xué)校管理規(guī)范

化，制度化，向管理要質(zhì)量，讓管理出效益。眾人拾柴，集思廣益，

在廣泛聽取不同意見的意見的基礎(chǔ)上，出臺一系列切合我校實際，注

重實效的條例和制度，我校相繼制定了《學(xué)校目標(biāo)管理獎懲意見》、

《級段目標(biāo)管理量化考評細則及獎懲意見》、《教職工績效量化考核

細則》、《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員目標(biāo)管理考核細則》等一系列文件，匯

編成冊，人手一份，逐條學(xué)習(xí)、領(lǐng)會，使領(lǐng)導(dǎo)、教師增強了質(zhì)量意識

和責(zé)任意識。第三，根據(jù)我校班大人多的現(xiàn)狀，修訂完善了考評細則，

班級目標(biāo)管理量化考評的1000分中，教學(xué)管理及質(zhì)量占500分，期

中教學(xué)質(zhì)量就占400分。變原來每次質(zhì)量檢測兩率一分的300分為

500分，增加了每班前40名的平均分和后15名的平均分，畢業(yè)班在

春秋兩期的期末考試后，還要以學(xué)生語文、數(shù)學(xué)、英語單科排序，語

文、數(shù)學(xué)獎懲前600名，英語獎懲前300名，每生5元。這樣，加大

了教學(xué)質(zhì)量的權(quán)重和獎勵，真正使每位教師心系教學(xué)，心系質(zhì)量。

二.認真落實教學(xué)常規(guī)，實施精細化過程管理

〃常規(guī)——過程——細節(jié)〃可以說是當(dāng)前教學(xué)質(zhì)量提高最實在、

最有效的方法。在實踐中，我們總結(jié)歸納出：備課是提高教學(xué)質(zhì)量的

關(guān)鍵，上課是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，作業(yè)批改、檢測是提高教學(xué)質(zhì)量

的手段。為此，我校教師人手一份《素質(zhì)教育教學(xué)規(guī)范》，規(guī)范中對

備、講、輔、批、考、評、補各環(huán)節(jié)的工作提出明確的行為和量化、

要求，并嚴格執(zhí)行，使教學(xué)常規(guī)管理更人性化、規(guī)范化。

近年來，我校注重教學(xué)常規(guī)的管理與落實，堅持一月一次全面檢

查、一周一次抽檢和領(lǐng)導(dǎo)視導(dǎo)抽查相結(jié)合，有檢杳必有總結(jié)，有總結(jié)

必有通報，在檢查與通報中，使每位教師看到成績，明白不足，揚長

避短，與時俱進，向扎實的常規(guī)要質(zhì)量，并把每次常規(guī)檢查的結(jié)果與

教職工績效量化的教學(xué)過程性考評掛起鉤來，促使每位教師認真落實

教學(xué)常規(guī)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

三.教研興校，多渠道提高教師素質(zhì)

根據(jù)校情，我校圍繞〃教研興校〃開展工作，建立了由學(xué)校教研

領(lǐng)導(dǎo)小組—各年級各科教研組―各實驗專題小組一教研沙龍組成的立

體化、全方位、多層次、多渠道的教科研網(wǎng)絡(luò)，以此提升教師的整體

素質(zhì)。

1、改革實驗大課題的研究。

為提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們持之以恒地進行改革課題實驗研究。

〃十一五〃期間，4個省級以上立項的實驗課題，正在加緊進行實驗研

究。其中《利用網(wǎng)絡(luò)及其資源加強小學(xué)生思想道德建設(shè)的研究》作為

國家〃十一五〃規(guī)劃課題已于20XX年3月29日在鄭州結(jié)題，專家評

委組在通過匯報、質(zhì)疑、答辯、審查后一致認為，該課題有一定的理

論高度及前瞻性，有較強的可操作性，給予了高度的評價。目前《網(wǎng)

絡(luò)時代小學(xué)學(xué)困生心理研究》作為〃十二五〃規(guī)劃課題立項，并在積

極地實踐研究中。

2、以教研作支撐，全面提升教師素質(zhì)°

在教育教學(xué)工作中，我們提出了以教研促進教師素質(zhì)提升的工作

思路，為此除大力支持全體教師參加各種培訓(xùn)外，還加強了校本教研

和培訓(xùn)工作。為保證學(xué)校的校本教研工作規(guī)范化、制度化地開展，學(xué)

校領(lǐng)導(dǎo)分包到教研組參加教研活動。每間隔一周每個教研組都抽出兩

節(jié)課時間開展教研，畢業(yè)班每周教研一次，每次教研，都做到有研究

主題，有中心發(fā)言人，有發(fā)言材料，有教研記錄。研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，

研究課改方向，研究教材教法，尋求培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣的

突破口。在此基礎(chǔ)上，教師進行集體備課，然后再由每位同志結(jié)合教

學(xué)實際，寫出個性化的教案。為了檢驗各組備課情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)采用

〃聽課推門制〃，每次聽課前做到〃三不〃，即〃不論課別，不分課

型，不提前打招呼〃。領(lǐng)導(dǎo)每聽一節(jié)課，都要認真評課，并檢查教案，

看上課與備課是否相符、上課與課改新理念是否相符。對一些青年教

師，我們采取跟蹤聽課制，連續(xù)聽一周或更長的時間，促使其不斷進

步。

3、開辦教研沙館活動，提升教研層次

在校本教研、各教研組活動的基礎(chǔ)上，開展了教科研沙龍活動，

逐步提升教研的層次。具體做法是：針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的熱點問題、

焦點問題，或同志們在教學(xué)工作中出現(xiàn)的疑難、困惑，各組派出代表

參加學(xué)校的沙龍論壇。例如〃百人大班條件下如何提高教學(xué)質(zhì)

量〃〃課改條件下如何落實教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變〃〃課改條件下如何落實

學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變〃畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗交流會等等。在教研活動上，

與會同志就暢所欲言，使全體同志們在研討中共同提高，在研討中分

享成功的喜悅。

四、根據(jù)課堂教學(xué)改革，打造高效課堂，向40分鐘要質(zhì)量

1。”高校課堂年〃活動和〃四課四優(yōu)”活動相結(jié)合，提高課堂教

學(xué)效益。

提高教學(xué)質(zhì)量的成功與否，關(guān)鍵在課堂，所以我們將針對語文課

的識字教學(xué)和閱讀教學(xué)、作文指導(dǎo)課、講評課教學(xué)及數(shù)學(xué)課的應(yīng)用題

教學(xué)、數(shù)學(xué)廣角教學(xué)等進行自下而上的四課活動，全體教師人人參與,

先在教研組內(nèi)進行備課、說課、講課、聽課，多（）向?qū)W校推薦優(yōu)質(zhì)

課教師，學(xué)校統(tǒng)一組織評委，開展學(xué)校以聽評課研討活動，通過該活

動的開展，提高教師的素質(zhì)，從而提高課堂教學(xué)效益，打造高效課堂。

2。典型引路，開展示范課活動。

在〃四課四優(yōu)〃活動的基礎(chǔ)上，我們開展了示范課教學(xué)活動。我

們將采取了名師帶動、骨干示范、人人展示的一系列舉措，由點到面

全面開展。所謂名師帶動就是由學(xué)校的特級教師或省級骨干教師擔(dān)任

說課、講課、評課的主講，除自身上好觀摩課外，還要做好其它教師

的指導(dǎo)工作，發(fā)現(xiàn)典型，培養(yǎng)骨干，樹立課堂教改新秀。所謂骨干示

范即評選和確定一部分課改成效顯著的教師定期擔(dān)任示范課主講，推

廣他們的先進經(jīng)驗。所謂人人展示即要求每位教師每每學(xué)生至少上兩

節(jié)能夠體現(xiàn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的公開課。學(xué)校組成指導(dǎo)小組，一個一個進

行評價，肯定成績，指出問題，計入教師考評檔案，促進課堂效益革

和教師素質(zhì)的提高。

3。以老帶新，幫助青年教師盡快成長

今年秋期，我校新進代課教師和新調(diào)整崗位教師二十多位，他們

或剛走出校門踏上工作崗位，或擔(dān)任新的年級新的學(xué)科，為使他們盡

快融入隊伍，盡快熟悉教學(xué)教法，盡快把握課堂教學(xué)，我將在典型引

路，骨干示范的基礎(chǔ)上，開展青年教師成長課活動和以老帶新一幫一

活動，通過聽、講、評，幫促使他們盡快成長，縮小班級間質(zhì)量上的

差距。

五、加強過程性質(zhì)量檢查與分析，切實做好培優(yōu)補差工作

質(zhì)量檢測是教學(xué)過程中的重要部分，便于及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)

和存在的問題。除學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課，對課堂教學(xué)效果進行監(jiān)控外，

還加大力度進行周周清、單元清，間周一次的抽考和一月一次的月考,

每次考試過后，各班成績在校園中張榜公布，每位教師要針對試卷情

況進行分析，由教導(dǎo)處組織召開質(zhì)量分析會