第一課身邊的技術

教學內容：

通過媽媽帶著孩子了解辦公室的技術這個實例，引導學生相識技術無處不在，無處

不有，人們的生活，工作和學習都離不開技術。并知道進行社會調查可以學到好多新學

問。學會電腦上網查詢，可以更快更多地獲得所需的信息資料。

教學目標：

1.讓學生了解技術在人類生活、工作和學習中應用的廣泛性和重要性。

2.培育學生關注身邊的技術，激發學生對技術活動的愛好。

教學打算：

老師打算：出示一些圖片，現代辦公技術，廚房設備，幼兒園小摯友玩玩具的情景。

學生打算：收集人們衣食住行和技術有關的信息，每人帶一種玩具。

教學支配：1課時

教學時間：（）月（）日

教學過程：

一、激趣導入

1.老師播放有關錄像，激發學生對現代辦公技術的愛好?。

2.激發談話：你們看到了哪些現代科技產品？它們都有哪些本事？學生依據自己的相

識，經過探討，從而懂得什么是技術。

：利用電流使兩地的人相互交談的裝置。

機：利用光電效應，通過有線或無線電裝置把照片，圖表，書信，文件等的真跡

傳送到遠方的通訊方式。

電腦：是一種自動，高速：精確地完成許多工作的電子設備，它能代替人腦干許多

的事情，因此也成為電腦。

打印機：由微型電子計算鞏限制的打字機，沒有鍵盤，把字符的代碼轉換成字符印

出來。

復印機：利用光敏導體的靜電性和光敏特性將文件，涂片等照原樣印在紙上的機器。

二、鞏固理解

1.觀看錄像：現代辦公技術的用途。

2.我們的工作，學習都離不開技術，鉛筆的制作與運用也都包含著技術。

3.生活中還有哪些方面離不開技術呢？

4.人們的工作，學習和牛活都須要技術，哪怕是玩，也彥不開技術。

5.請同學們拿出自己的玩具，分小組玩一玩，并講講玩的技術。

三、布置作業

L每個小組合作出一期小報，介紹“技術在人們生活，學習和工作中的重要作用”。

教學后記：

其次課紙工制作：房子相框

教學內容：

本課教材由“想一想”、“做一做”、“助學提示”、“試一試”、“平安警示”和“評

一評”6個小欄目組成。“想一想”是導語，引出主題。“做一做”中有6幅圖，是房

子相框的制作示意圖。看懂制作示意圖并制作房子相框是本課重點。“助學提示”的內

容是啟發學生綻開想象的翅膀，自己動手設計相框外形，是本課的難點。最終的“評

一評”既包括本課紙工學習的制作要求，也包括勞動看法與勞動習慣的要求。

教學目標：

1.使學生學會看示意圖制作房子相框，鞏固駕馭紙工制作的劃、折等技法。

2.啟發學生自己動手設計相框外形，培育勞動意識。

3.在制作過程中培育學生細致細致的勞動看法和審美實力。

教學重點：看懂制作示意圖并制作房子相框。

教學難點：啟發學生綻開想象的翅膀，自己動手設計相框外形。

教學打算：

老師打算：已做好的房子相框。

學生打算：制作材料，剪刀，刻刀，雙面膠，一張照片，一個自己寵愛的相框。

教學支配：1課時

教學時間：（）月（）日

教學過程：

1.讓學生各自展示帶來的相框，并說說這個相框是用什么材料制作的，為什么你寵愛

它？然后老師出世紙制相框成品，告知學生用紙也可以作出美麗的相框，激發學生

的制作愿望。

2.讓學生分組自學，比照示意圖，將剪下的制作材料的各部件試著組合。發覺有看不

懂或不理解的地方在小組內提出，共同探討，逐步完成相框作品。

3.依據“助學提示”，利用教學媒體，展示各種不同形式，不同圖形的相框，激發學生

的創作意愿。讓學生綻開想象的翅膀，自己打算設計一個相框并畫出設計圖，然后

在小組內溝通，相互提出修改看法。

4.將學生設計制作的相框展示出來，以每小組為一個專柜，選出代表介紹本小組的相

框,最終評出“優秀作品”。

5.老師可依據評價內容，先讓一個小組進行自評和互評，為其它小組進行評價作出示

范。

教學后記：

第三課溫馨可愛的紡織品

教學內容：

通過“說一說”、“看一看”、“摸一摸”、“歇一歇”、“議一議”、“做一做”這5個小欄

目，使學生初步相識各種紡織品，辨別不同材料制成的紡織品，并結合學生生活實際

進一步相識紡織品在FI常生活中的用途。

教學目標：

1.初步相識并辨別各種不同材料制成的紡織品。了解各種紡織品的用途以與與人們生

活的親密關系。

2.教化學生養成愛勞動，珍惜勞動成果的好品質。

教學打算：

老師打算：課文插圖，紡織品實物。

學生打算：收集各種紡織品邊角料以與相關圖片，資料。

教學支配：1課時

教學時間；（）月（）日

教學過程：

一、激發愛好，導入課文。

1.老師出示品種繁多、色調老麗的紡織品圖片：你們相識圖上畫的是什么物品嗎？覺

得怎么樣？（出示課題）

2.在FI常生活中，我們離不開各種各樣的紡織品年，而這些花樣繁多，用途廣泛的紡

織品主要是靠什么技術縫制成的呢？

二、相識并辨別各種紡織品。

1.說一說：你家的房間，客廳里有哪些紡織品？你還用過，見過，聽說過哪些紡織品？

2.探究學習：分成學習小組進行探究性學習。

（1）相互視察各自的衣褲，鞋帽，書包，筆袋，掛件等；

（2）展示你說收集的紡織品邊角料，圖片，文字等資料，用眼視察，用手觸摸，說

說他們是用什么面料制成的？

3.寫一寫：在表格中填寫你認為它們是由什么材料制成的。

三、拓展

1.以小組為單位，找尋身邊的紡織品，并說說是什么面料制成的？

教學后記：

第四課紙工制作：動物筆筒

教學內容：

本課教材的主要內容是動物筆筒制作示意圖。有5幅示意圖，主要變更在r筆筒兩

面有不同的動物圖形。在完成作品制作的基礎上引導學生主動思索，舉一反三，啟發設

計新奇的筆筒。

教學目標：

i.駕馭動物筆筒的制作方法和步驟。

2.引導學生主動思索，女計新奇的筆筒，培育創新精神。

3.培育細致的工作看法和良好的勞動習慣。

教學打算：

老師打算：已完成的作品，兒種不同材料做成的筆筒。

學生打算：紙工制作工具和相關制作材料。

教學支配：1課時

教學時間：（）月（）日

教學過程：

一、激發愛好，導入課文

老師談話導入：筆筒有什么用途筆筒可以用哪些材料做成？依據學生回答，出示相

應筆筒。老師最終出示已完成的動物筆筒，告知學生，今日我們就來學習制作這個造型

精致，名字又好聽的筆筒。

二、指導制作

先讓學生自己觀看動物筆筒制作示意圖：

1.剪下各部件，將筆筒的一側折疊粘貼好。

2.粘貼筆筒的另一側。

3.插上數支鉛筆，動物筆筒完成了。

三、發揮想象，創新實踐

引導學生舉一反三，主動思索，能否設計出新奇的筆筒.并把圖案畫下來，為啟發

學生，老師可用實物投影儀展示一些筆筒設計圖。

教學后記：

第五課釘紐扣（學習穿針、打結）

教學內容：

課文通過“看一看、說一說I"、“想一想、試一試”，“探究學習”，“學一學、做一做”,

“議一議”，“助學提示”，“平安警告”，“評一評”等8個小欄目，指導學生學習釘紐扣

的基本方法和留意事項。讓學生懂得自己的事自己做。

教學目標：

1.指導學生學會釘紐扣，教化學是自己的事自己做，常常保持衣著整齊。

2.在感受勞動的樂趣的同時應留意平安。

教學難點：學會穿針和打止結。

教學打算：針線，布塊，雙眼扣和四眼扣各數粒，一件缺扣子的衣服，相關投影圖片。

教學支配：1課時

教學時間：（）月（）日

教學過程：

一、揭題導入

在口常生活中，每當衣服破了，鈕扣掉了，書包裂口了，你怎么辦？這些事都是說

幫你做的呢？想不想自己來學釘鈕扣呢？誰定過紐扣，說說你是怎么定的？

二、看看說說

1,出示各種各樣的紐扣。

2.說說不同紐扣的釘法。（重點講解雙眼扣，四眼扣的釘法）

三、想想試試

1.釘紐扣首先要學會什么？

2.學生練習，互教互學。重點仿照穿針和打止結。

四、探究學習

1.細致視察課文插圖，自學釘鈕扣的方法。

2.學生自己在布塊上練習釘雙眼扣和四眼扣

3.說說釘鈕扣的留意點：定位，捏緊，對準扣眼進針，用雙股線正反面重復四五次，然

后打結，剪去多余的線頭。

4.探討：正式在衣服上釘紐扣，該留意些什么？

（1）紐扣的位置要對準衣服上的扣洞。可用粉筆做上記號。

（2）進針后，要把針線往上提，不能往旁邊啦，以免針尖戳到別人。

五、議議評評

1.各小組展示釘好的紐扣，探討：

(1)釘紐扣時，在定位，進針，打結等操作上各要留意些什么？

(2)說說還有什么釘鈕扣的方法？

(3)以后鈕扣掉了，你會怎么做？

2.推選代表說說釘鈕扣的過程。

3.小組評價。

4.小結：釘紐扣的基本方法和留意事項，要求學生學會做自己能做的事。

六、課外延長

把自己第一次釘鈕扣的過程寫下來，感受勞動的樂趣。

教學后記：

第六課紙工制作：水晶筆筒

教學內容：

本課教材的主要內容是水晶筆筒制作示意圖。有10幅示意圖，期中，透亮片的運

用又是紙工制作中的一個新內容，有肯定的難度，更須要學生細心和細致學習。在完成

作品制作的基礎上引導學生主動思索，舉一反三，啟發設計新奇的筆筒。

教學目標：

L駕馭水晶筆筒的制作方法和步驟。

2.引導學生主動思索，設計新奇的筆筒，培育創新精神。

3.培育細致的工作看法和良好的勞動習慣。

教學打算：

老師打算：已完成的作品，兒種不同材料做成的筆筒。

學生打算：紙工制作工具和相關制作材料。

教學支配：1課時

教學時間：()月()日

教學過程：

一、激發愛好，導入課文

老師談話導入：筆筒有什么用途筆筒可以用哪些材料做成？依據學生問答，出示相

應筆筒。老師最終出示已完成的水晶筆筒，告知學生，今日我們就來學習制作這個造型

精致，名字又好聽的筆筒。

二、指導制作

先讓學生自己觀看動物筆筒制作示意圖：

1.讓學生拿出課前剪好的制作材料部件，比照示意圖，按次序排列出來。

2.讓學生細致閱讀示意圖下的說明。

3.用紅筆給每條說明標上序號。

4.數一數制作水晶筆筒共分幾個步驟，然后，讓學生自己參照示意圖的步驟完成水晶筆

筒制作。

三、發揮想象，創新實踐

引導學生舉一反三，主動思索，能否設計出新奇的筆筒.并把圖案畫下來，為啟發

學生，老師可用實物投影儀展示一些筆筒設計圖。

教學后記：

第七課縫沙包（學習基本針法）

教學內容：

課文以圖片為主，將沙包的縫制過程：裁減布料一一穿針引線一一對折布面一一縫

牢三邊一翻面裝沙一一封口完成，清除明白地展示出來。讓學生從自己眼，手，腦協

作勞動中體會手縫的樂趣。

教學目標：

1.學習并初步駕馭縫沙包的基本技能。

2.培育愛好，讓學生能依據自己的喜好設計，縫制不同形態的沙包。

3.發揚合作探究精神，運用縫沙包的基本技法，制做其它日常小用品。

教學難點：設計不同形態的沙包以與縫制的技能，技巧。

教學打算：

老師打算：不同形態的沙包若干個，方塊布，棉線，縫衣針，剪刀，黃沙。

學生打算：長16厘米，寬8厘米的較牢固，耐用的不快，棉線，縫衣針，剪刀。

教學支配：1課時

教學時間：（）月（）日

教學過程：

一、嬉戲導入

1.請兩位學生上臺作丟沙包嬉戲。其余學生細致視察，細致思索：這兩位學生在做什

么嬉戲？猜一猜這種沙包是怎么做成的？你做過嗎？揭題：縫沙包

2.出示范作

老師逐一出示各種不同形態，不同顏色的沙包。進一步激發學生學做沙包的愛好。

二、指導縫制

1.用實物投影儀逐步演示縫制沙包的過程，并講清操作要領。

2.請學生回憶沙包的縫制過程。

板書：裁剪布料一一穿針引線一一對折布面一一縫合留口一一翻面裝沙一一封口完

成。

3.在縫制過程中應當留意些什么？

(1)剪---大小一樣；

(2)折一一對疊成形；

(3)縫一一又密又勻；

(4)封一一完全縫嚴。

4.操作練習

手縫的幾種基本針法，老師演示

(1)攻針(平針)

(2)回針(倒扎針)

(3)綠針。

三、探究學習

運用基本針法，選擇自己寵愛的形態，顏色縫制?樣沙包。你覺得縫合時用哪種針

法比較好？用攻針行不行？為什么？封口用哪種針法比較好？為什么？

四、評優激勵

1.將縫制過程以與留意點與同桌說一說。

2.自評，互評相結合，比比誰的沙包外形美觀，嚴實耐用，在書上空格處打上鉤。

3.將評出的最佳作品布置在教室里，向同學們展示。

五、課外延長

1.到室外去，用自制的沙包開展嬉戲活動。

2.自己動手設計，縫制一個筆袋。

3.想一想，我們能不能用學到的縫沙包技法縫制其它的日常用品？

教學后記：

第八課小魚缸

教學目標：

1.學習駕馭小魚缸的制作方法。

2.懂得用同一種幾何形體可以設計兩種以上的作品。

3.培育細致、細致的勞動看法。

教學打算：

1.老師打算己完成的作品，剪卜?的作品的每一個部件以與實物投影儀等電教設備。

2.學生打算制作紙工的工具、制作材料、剪刀、亥刀、墊板、雙面膠。

教學支配：1課時

教學時間：（）月（）日

教學過程：

一、談話導入

同學們，老師今口給你帶來了一組圖片，請你來觀賞一下吧！播放圖片。老師呀，

把這些美麗的海底圖片放入了小魚缸中，你看，（出示范作）。

二、自學小魚缸制作方法與過程、

1.讓學生看書上的圖示和文字說明，了解小魚缸的制作過程和方法。

2.溝通制作過程和方法，相見板書：

剪切---刻痕折疊----粘貼

（1）剪切：運用剪刀時要留意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？

一般的剪沒什么問題，那像這樣的帶有齒的部件該用什么方法剪更快捷更便利

呢？學生說后，投影儀演示一下。

（2）刻痕：剪好后，在全部的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？（美

觀，便于折疊）

（3）粘貼：關于“魚”和“珊瑚”的粘貼在魚缸的正面和底面，你想怎么貼就怎

么貼。圖示中沒有提到，但這個東西是用來干什么的呢？它有什么作用呢？（出示其中

一個支撐架，演示用法）（使作品更具立體感，使作品活敏捷現））在進行粘貼時，我們

通常的做法是把雙面膠粘在粘貼面上。但像這樣帶有齒的粘貼面，我們是否也這樣粘

呢？為什么？那該怎樣粘？（把雙面膠粘貼在對應的部件位置上。）出示粘貼部件。

（4）探討：出示其中一張印有反面粘貼的部件，理解何謂反面粘貼，演示一下。

（5）示范粘貼弧形外框。（為使弧形外框更美觀，在桌上拉一拉，成自然卷曲）

（6）師演示明膠片的插法。

3.看了老師做，同學們是不是也很想做呢？好，但在做之前老師要提兩點小建議：

（1）小組分工合作，每人都要動手動腦，可以小聲探討。

（2）你們可以仿照書上做，也可以有創新。

看哪個小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評一評呢，好不好？老師信任

你們肯定能比我做得更好，有沒有信念？抓緊動手做吧！

三、學生制作，老師巡察。

1.發覺好的做法與時推廣。（特殊是齒的剪法）

2.假如發覺學生集體性錯誤，與時訂正。

3.幫助個別有困難的小組。

四、作品評價。

以投影評價要求予以評價。

L小組內自評.

2.組間互評.

3.評出最佳小組,用鼓掌予以表揚。

五、板書設計：

剪切作品堅固扎實

刻痕外觀精致美麗

折疊有分工講速度

粘貼平安運用工具

教學后記：

第九課縫手套

教學目標：

1.學習并初步駕馭縫手套的基本過程。

2.依據自己的喜好學習畫樣裁剪、縫制、裝飾手套。

3.培育學生眼、手、腦的協調實力與創新新實力。

教學打算：

1.老師打算：實物投影儀，不同的布料與裝飾品、棉線、縫衣針、剪刀、各種不同的

手套。

2.學生打算：可縫制手套的布料1塊、棉線、縫衣針、剪刀、裝飾品等。

教學支配：1課時

教學時間：（）月（）日

教學過程：

一、激趣導入

1.你見過或用過什么樣的手套？你可知道手套是怎樣縫制的？

2.實物投以展示各種色調艷麗的大大小小的手套。

3.給手套分類，填表：

二、指導縫制

1.布料來源：購買或利用I口衣物或邊角料等。

2.縫制過程：

（1）用實物投影儀演示布手套的縫制過程。

（2）老師示范。

3.請學生說一說布手套的縫制過程與留意點：

（1）畫樣：在紙上畫出手的外形。

（2）放樣：在畫樣上沿手的外形向外放出1.5-3厘米：

（3）剪紙樣：在放M的畫樣上沿邊細致剪。

（4）裁剪：在雙層布料上按放樣裁減；

（5）縫合：縫制過程中選擇基本針法。

（6）縫邊：留意密而勻。

（7）翻面：整理成美觀的手套，并試用一下。

4.學生動手縫制。老師個別輔導，與時訂正。提示留意平安。

三、評優激勵

1.分小組評議。

2.請做的好的同學談一談縫制手套的訣竅和體會。

四、課外拓展

分小組去商場，貨攤考察各種類型，式樣，用途的手套。了解制作方法。

教學后記：

第十課奇妙的泥巴

教學目標：

1.相識泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過程。

2.培育學生收集，處理和運用技術信息的實力。

3.培育學生酷愛祖國，酷愛勞動人民，酷愛家鄉的情感。

教學打算：信息技術的相關圖片資料

教學支配：1課時

教學時間：（）月（）日

教學過程：

一、激趣引入，相識泥制品

老師出示秦始皇陵兵馬俑，宜興紫砂陶壺，無錫惠山泥人大阿福，萬里長城等圖片。

讓學生視察，觀賞。

提問：同學們，你們知道這些物品都是用什么制成的嗎？

師：同學們，你們知道生活中還有哪些東西是由泥做成的？

學生探討，溝通，使學生從中感到泥巴的奇妙。

二、教學泥制品制作過程

師：泥巴是怎樣變成有用的東西的呢？

學生細致視察書上泥制品制作的流程圖。組織學生探討：

（1）你知道泥工用哪些材料嗎？

（2）你知道泥工用哪些工具嗎？

（3）你知道做一件泥制品的過程嗎？

請學生說一說自己所了解的相關學問。

三、技術信息的處理與運用

在議一議的基礎上，老師可讓學生閱讀書上的技術信息，或觀看相關的影像資料，

從中收集有用的信息。在老師的引導下，對?議一議三個問題的回答給與補充和訂正。

教學后記：

第十一課捏泥碗

教學目標：

1.駕馭手捏泥碗的方法與技巧，學會手捏簡潔的泥制品。

2.使學生初步具有技術的感知，思維，想象實力，創新實力。

3.培育學生細致，細心地進行技術活動的習慣。

教學打算：

自然泥，泥刀，水，手捏泥碗成品，荷葉紋小碗圖片。

教學支配：1課時

教學時間：（）月（）日

教學過程：

一、互查課前打算

本課課前打算：自然泥，泥刀，水。老師可組織學生互查課前打算，如工具不

齊全，可要求同組合用。

二、成品展示，激趣引入

老師出示手捏泥碗成品圖片或實物。引語：你能做出這么美麗的泥碗嗎？你打

算怎么做？讓學生溝通，說說自己的想法。

三、教學捏泥碗的方法和步驟。

可讓學生自己看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什么不同？

學生看完后，讓幾位同學說一說捏泥碗的方法，步驟與留意點。詳細操作步驟如下:

（1）搓泥團（2）壓扁，捏凹成碗形；（3）修齊邊口；（4）用有齒刀刮光碗的內外

壁；（5）把碗底圈處刮麻并涂泥漿；（6）裝底圈（7）用手蘸水磨光碗的表面。

四、學生動手操作，老師巡察指導

學生依照指示，動手操作。可配上一段音樂。

老師巡察，如個別學生有困難，可引導同組互助合作，如有困難的學生較多，

可請?兩名學生演示制作過程。

五、拓展思維，探究學習

老師出示荷葉紋小碗圖片或實物。問學生：你知道這樣的泥碗是怎么做出來的嗎？

學生思索，相互溝通。老師提示：是用泥片貼碗的方法做出來的。讓學生看書上相

應部分內容，并引導學生課后嘗試制作。

六、學習評價

組織學生自評和小組互評。從制作方法，作品美觀，互助合作，平安操作，打

算與結束工作5個方面進行操作過程和結果的全面評價。

教學后記：

第十二課儲蓄罐

教學目標：

1.學習駕馭儲蓄罐的制作方法。

2.懂得用同一種幾何形體可以設計兩種以上的作品。

3.培育細致、細致的勞動看法。

教學打算：

1.老師打算已完成的作品,剪下的作品的每一個部件以與實物投影儀等電教設備。

2.學生打算制作紙工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。

教學支配：1課時

教學時間：（）月（）日

教學過程：

一、談話導入

同學們，上節課我們一起來制作了小魚缸，今日我們還要來制作一個也是由半圓柱

體變更而來的紙T作品。出示范作。

二、自學儲蓄罐制作方法與過程、

1.讓學生看書上的圖示和文字說明，了解儲蓄罐的制作過程和方法。

2.溝通制作過程和方法，相機板書：

剪切刻痕---折疊----粘貼

（1）剪切：運用剪刀時要留意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？

一般的剪沒什么問題，那像這樣的帶有齒的部件該用什么方法剪更快捷更便利

呢？學生說后，投影儀演示一下。

（2）刻痕：剪好后，在全部的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？（美觀，便于

折疊）

（3）粘貼：在進行粘貼時，我們通常的做法是把雙面膠粘在粘貼面上。但像這樣帶有

齒的粘貼面.，我們是否也這樣粘呢？為什么？那該怎樣粘？（把雙面膠粘貼在對應的部

件位置上。）出示粘貼部件。

（4）師演示明膠片的插法。

3.看了老師做，同學們是不是也很想做呢？好，但在做之前老師要提兩點小建議：

（1）小組分工合作，每人都要動手動腦，可以小聲探討。

（2）你們可以仿照書上做，也可以有創新。

看哪個小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評一評呢，好不好？老師信任

你們肯定能比我做得更好，有沒有信念？抓緊動手做吧！

三、學生制作，老師巡察。

1.發覺好的做法與時推廣。（特殊是齒的剪法）

2.假如發覺學生集體性錯誤，與時訂正。

3.幫助個別有困難的小組。

四、作品評價。

以投影評價要求予以評價。

1.小組內自評.

2.組間互評.

3.評出最佳小組，用鼓掌予以表揚。

五、板書設計:

剪切作品堅固扎實

刻痕外觀精致美麗

折疊有分工講速度

粘貼平安運用工具

教學后記：

第十三課泥條盤筆筒

教學目標：

1.駕馭泥條盤筆彷的方法和技巧，學會用盤泥條的方法制作簡潔的泥制品.

2.使學生學習一些技術探究的方法，培育創新和實踐實力。

3.激發學生參加技術活動的愛好，以與對新事物，新技術的敏感。

教學打算：

自然泥，墊板，泥刀（用于切削、刮、抹）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓

片），泥條盤筆筒成品。

教學支配：1課時

教學時間：（）月（）日

教學過程：

一、成品展示，激趣引入。

師：同學們上兩節課，我們相識了各種材質做成的筆筒.它們的形態也是千姿百態

的，還用紙制作了一個動物筆筒。今FI呀，我們要用陶泥來做一個泥條盤筆筒。（出示

范作，你看，這就是老師做的一個泥條盤筆筒），你覺得怎么樣呢？同學們想來做一做

嗎？那該怎么來做這一個筆筒呢？

二、教學泥條盤筆筒的方法與步驟。

讓學生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己從前的想法有什么不同？看完

后，讓幾名學生說一說泥條盤筆筒的方法，步驟與留意點，老師留意補充和訂正，并適

時板書。

詳細操作步驟如下：

（1）滾壓圓泥片；

（2）用瓶蓋子切下泥片做筒底；

（3）在底片上刮痕并涂泥漿；

（4）滾壓大泥片；

（5）將泥片切成泥條；

（6）把泥條搓圓；

（7）在涂濕漿處用源條用貼成圈：

（8）逐層刮痕、涂泥漿、盤貼泥條到須要的高度；

（9）如需筒內光滑，可用刮刀刮，抹。

三、學生動手操作，老師巡察指導。

1.同桌兩人互助合作，依照圖示，完成一件作品。

2.老師巡察，如發覺有困難的學生，可相機進行指導。或發覺做時遇到一樣的困難，老

師做集體輔導。或把優秀作品進行展示，普與好方法：

如：請先做的好的（或差的）小組把筆筒拿到事物投影儀前，進行自評和互評。

I.先讓做的同學自己說說勝利在哪？失誤在哪？

2.再請其他同學說說優點和不足之處。

3.商議并說說該如何改進自己的作品，使之更美觀。

4.各小組針對自己作品存在的問題進行修改，美化。

四、學習評價。

從方法，步驟的駕馭，作品是否美觀，看法是否細致，有無創新構思，以與打算與

結束工作5個方面進行操作過程和結果的全面評價。

把做好的筆筒一一展示在桌子上。

先在小組內自評，再進行互評，小組派代表把你們小組認為制作的最好的筆筒頭上

一票，在筆筒上貼上小蘋果。

比一比，哪組得到的蘋果最多，哪組就被評為泥塑小能手。

五、延長拓展。

師:泥條盤筆筒，我們已經做好了，同學們，有什么方法能讓你的筆筒表面變得更好

看呢？（如;刻花，著色等）

師：同學們，你們這些設想很好，下節課，我們就帶著已經干了的筆筒，請同學們

帶上水粉來美化它，使它變得更好看，好嗎？

教學后記：

第十四課三輪摩托

教學目標：

1.學習“三輪摩托”的紙工制作方法。

2.在操作活動中，培育團結協作的精神。

3.激勵學生自己設計、制作大客車，培育創新精神。

教學打算：

已制作好的三輪摩托，紙工材料，剪刀，刻刀，雙面膠等。

教學支配：1課時

教學時間：（）月（）日

教學過程：

一、導入課文

讓學生說說自己平常看到的車輛造型。依據自己的喜好，將印象最深的轎車，大

客車，摩托車的外形畫下來，由此導入課文。

二、指導制作

本次作品較困難，示意圖共有15幅，可讓學生分工合作完成，要求細致閱讀示

意圖卜.的簡要說明，用紅筆標明每條說明的序號，15幅示意組可分成9個步驟，每個學

生負責制作其中的一部分，再把這幾部分組合起來，共同完成作品。

三、作品展示，閱歷溝通。

把完成的作品展示出來，并讓學生談談制作過程，以與收獲和合作體會。

四、課外拓展

1.依據自己的實際，完成大客車的制作。

2.啟發創新：怎么能讓自己制作的大客車動起來。

教學后記：

第十五課泥片制筆筒

教學目標：

1.駕馭泥片制筆筒的方法和技巧，運用此方法做簡潔的泥制品。

2.培育學生的視察和分析實力。

3.初步培育學生精確，嚴密地進行技術活動的習慣。

教學打算：自然泥（陶泥）、墊板、泥刀、滾子、瓶蓋、線、尺。

教學支配：1課時

教學時間：（）月（）日

教學過程：

一、啟發談話，激趣引入

老師：上節課，我們學習了用泥條盤筆筒，除了用泥條盤，還能用什么方法做筆筒呢？

溝通，說說想法。

二、教學用泥片制作筆筒的方法和步驟。

可讓學生自己看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什么不同？學

生看完后，讓幾位同學說一說泥片制作筆筒的方法，步驟與留意點。老師與時補充,

圓底片的周長必需等于圓柱形筒體片的長度。詳細操作步驟如下：（1）把泥團壓扁

后滾壓成泥片（2）用瓶蓋壓切下圓形泥片做筒底；（3）用線量筒底片圓周的長度，

滾壓做筒體的泥片；（4）用筒底片周長和筒高定筒體泥片的長度和寬度，切去多余

部分；（5）刻麻筒體泥片底邊，并涂泥漿：（6）把筒體泥片圍在筒底泥片上（7）-

（8）合圍，捏合，再加泥修齊筆筒。

三、學生動手操作，老師巡察指導

學生依照指示，動手操作。可配上一段音樂。

老師巡察，如個別學生有困難，可引導同組互助合作，如有困難的學生較多，

可請一兩名學生演示制作過程。

四、學習評價

組織學生自評和小組互評。從制作方法，作品美觀，互助合作，平安操作，打

算與結束工作5個方面進行操作過程和結果的全面評價。

五、指導課后實踐活動。

可讓學生利用節假日，去玩具店，禮品店調查，了解有些什么泥制品，了解價

格。如有愛好，可利用學過的學問仿照制作一件寵愛的泥制品。

教學后記：

第十六課企鵝

教學目標：

I.學習駕馭企鵝的制作方法。

2.培育細致、細致的勞動看法。

教學打算：

1.老師打算已完成的作品，剪下的作品的每一個部件以與實物投影儀等電教設備。

2.學生打算制作紙工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。

教學支配：1課時

教學時間：（）月（）日

教學過程：

一、談話導入

同學們，這節課我們一起來紙工作品企鵝，出示范作。

二、自學企鵝制作方法與過程、

1.讓學生看書上的圖示和文字說明，了解企鵝的制作過程和方法。

2.溝通制作過程和方法，相機板書：

剪切一一刻痕一一折疊一一粘貼

(1)剪切：運用剪刀時要留意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？

(2)刻痕：剪好后，在全部的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？(美觀，便于

折疊)

3.看了老師做，同學們是不是也很想做呢？好，但在做之前老師要提兩點小建議：

(1)小組分工合作，每人都要動手動腦，可以小聲探討。

(2)你們可以仿照書上做，也可以有創新。

看哪個小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評一評呢，好不好？老師信任

你們肯定能比我做得更好，有沒有信念？抓緊動手做吧！

三、學生制作，老師巡察。

1.發覺好的做法與時推廣。

2.假如發覺學生集體性錯誤，與時訂正。

3.幫助個別有困難的小組。

五、作品評價。

以