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文檔簡介
新課標四年級上冊教案
第7冊音樂全冊教學計劃
一、學生情況分析:
二、教材分析:
本冊音樂教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民
族、音樂與大自然的聯系,把音樂置身于大文化背景之中,以文化
主題組織教材。共有八課,分別是:《我們的國歌》《秋天的聯想》《放
牧歌謠》《走進童話世界》《多彩的鄉音(三)》《環球音樂探寶一
拉丁美洲之旅》《學唱兩首黃自創作的歌曲》《十二生肖篇》,讓學生
接觸并了解中國的幾首優秀的兒童節歌曲和外國出色的歌曲,并配
以群體的音樂活動,如齊唱、合唱等。它有助與學生養成共同參與
的群體意識和相互尊重的合作精神。以審美為核心,以音樂的美感
來感染學生,以音樂中豐需的情感來陶冶學生,使學生逐步形成健
康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另
外本教材的編創與活動中,編有大量的實踐要求,讓學生在編創與
活動中去體驗音樂的美感,提高他們的音樂感受、表現、創造的能
力。
三、本學期教學目標、任務:
(-)唱歌部分
1、緊摳教材、大綱,教唱書本上的歌曲;
2、遵循每節課教學樂理知識,再教唱歌曲:
3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱,再由教師教譜,教1-2遍詞,
然后教師放伴奏聽音高自學,直到正確為止;
4、每學一支歌曲,下一節課應該進行檢查,讓個別學生起來演
唱,若有不正確的地方教師及時進行教正;
5、有學習有考試,使學生真正體會到學習音樂課的意義。
(二)欣賞部分
結合音樂作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(如旋律進行
的方式、特點和一般的表現意義),以進一步加強情感體驗的能力,
加深對音樂形象的感受,進入比較深入的欣賞。
四、教學重點,
1、繼續提高學生的歌唱能力和表演能力。
2、進一步引導學生勇于參與各項音樂實踐,在活動中培養學生
的音樂審美能力,創造能力,合作能力。
五、教學難點:
1、引導學生有表情地演唱歌曲時,要適度而不夸張。
2、引導學生發揮音樂想象時,注意鼓勵學生個人獨立的感受和
理解。
3、通過學生自身體驗,培養學生舞蹈的創編能力。
六、提高教學質量措施:
七、課時劃分
第1課我們的國歌......................2課時左右
第二課秋天的聯想...........................5課時左右
第三課放牧歌謠.............................6課時左右
第四課走進童話世界.........................4課時左右
第五課多彩的鄉音...........................3課時左右
第六課環球音樂探寶.........................3課時左右
第七課學習兩首黃自的創作的歌曲............3課時左右
第八課十二生肖篇........................2課時左右
八、教學周次安排表(第一學期)
周次起訖時期內容備注
1
2
3
4
5
6
7
8
9
闊步伐。
教學內容:
1、歌曲:I、《中華人民共和國國歌》.
2、欣賞軍樂等多種形式唱(奏)的《國歌》,學習用打擊樂器
參與樂曲的演奏。
教學重點:
圍繞《國歌》開展演唱、演奏等活動。
教學難點:
感受三連音在作品中的運用V
教具:錄音機、教學欣賞帶。
課時:2o
第一課時
教學內容:學唱《中華人民共和國國歌》。
教學目標:
01、能用堅定、有力的聲音演唱《中華人民共和國國歌》。
2、能較好的掌握歌由中的弱起。
3、通過學唱《國歌》對學生進行愛國主義教育,讓學生真正了
解《國歌》,
教學重難點:愛國主義教育。
教學過程:
一、組織教學:
二、導入新課教學。
1、欣賞:根據學生的已有經驗,讓學生用語言相互交流心中對
國歌的印象,播放《國歌》,請學生仔細欣賞,再談談明后的感受。
2、議論:
1)了解國歌歌詞的作者,講講國歌的由來及創作花絮。
2)聯系當今社會的實際,引導學生有感情地誦讀歌詞,對學生
進行愛國主義教育。
三、學唱國歌。
1、用比較法學唱:由于學生會唱國歌多年,老師先錄下他們的
聲音,再與原音比較,讓學生自己一句句找對錯,找差距。
2、欣賞國歌,辨別三連音節奏。
3、討論三連音在歌曲中的作用。
4、找出難點樂句,如歌曲中的三連音、附點節奏、弱起小節、
重音記號、漸強記號,聽老師范唱并練習。
5、跟琴學唱國歌,用歌聲感受歌曲的情緒。
6、跟錄音演唱,用動作感受歌曲雄壯的節奏型。
三、拓展
1、每當學校升國旗,同學門唱起雄壯的國歌時,你的心情是怎
樣的?
2、在哪些場合你還會看到升國旗唱國歌的情景?
四、小結。
第二課時
教學目標:
1、欣賞軍樂等多種形式唱(奏)的《國歌》,學習用打擊樂器
參與樂曲的演奏。
2、學會模擬鼓號隊的演奏
教學重點:對打擊樂器的運用
教學難點:多種打擊樂的配合演奏
教學過程:
一、組織教學:
二、復習國歌:用堅定勇敢的氣勢、唱出中國人的靖神。
三、欣賞軍樂等多種形式唱(奏)的《國歌》,學習用打擊樂器
參與樂曲的演奏。
1、老師提前收集各種形式的國歌資料,如:軍樂(吹管樂)、
管弦樂、童聲齊唱、成人齊唱、男聲獨唱等,能配上畫面更好,讓
學生比較、欣賞。
2、選擇用大小軍鼓、鎮和合適的打擊樂器為軍樂《國歌》伴奏。
3、用聲勢伴奏代替樂器,注重人人參與,聲響音型讓學生自己
設計。
4、在節奏分聲部練熟后,可挑選幾位同學用以上幾件樂器進行
合奏,全體同學用自創的音響進行配合,自信而驕傲地進行本班的
“鼓號隊”表演。
5、模擬學校的升國旗儀式:鼓號隊奏樂一一學生出旗一一全體
起立一一唱國歌、行隊禮一一結束本課。
四、小結。
第二課秋天的聯想
教學目標:
1.引導學生在欣賞與歌唱活動中盡情感受秋天的美好.
2、初步了解人聲分類的音樂常識,感受人聲的美妙音色,激發
自己的歌唱興趣。
3、能用不同的情緒、不同的音色唱歌曲《紅葉》和《土風舞》,
用歌聲表達自己對秋天漫山遍野的贊美之情,表現出捷克人民喜慶
豐收的熱鬧景象。
4、在不同的音樂作品中體驗音色、情緒、速度、節奏、旋律等
音樂要素的重要作用。能完整地填充并創作《秋天》這首兒歌,發
展學生的創新思維。
教材分析:本課的主題是“秋天的聯想”內容較多,建議整介成
四部分來設計課堂教學。(一)學唱并創作歌曲《秋天》《秋天》
這秋天是色彩斑斕的,是一個收獲的季節,她會帶給人們許多的喜
悅和遐想。首兒歌旋律短小精干,雖有七段歌詞但都很簡潔,十分
上口。對于四年級的學生來說很容易。因此建議本節課可以把學生
在戶外尋找到的代表秋天景色的素材帶到課上,結合演唱和創作《秋
天》的教學內容,將音樂知識的學習和生活現象、大自然的景象、
美術色彩充分融為一體。
教學內容:
1、學唱并創作歌曲《秋天》。
2、學唱歌曲《紅葉》、《土風舞》。
3、聽聽、看看、畫畫。
4、美好的音色一一人聲的分類。
教學重點、難點:對學生對秋天的自然現象與聲音色彩牽引力
的培養。
課時安排:5課時
課前準備:收集與秋天有關的素材如:樹葉、果實、圖片等。
第一課時
教學內容:學唱并創作歌曲《秋天》
教學目標:
1、能完整地填充并創作《秋天》這首兒歌,發展學生的創新思
維。
2、通過演唱和創編,引導學生在音樂實踐中盡情感受秋天的美
好。
教學重點:創編歌詞
教學難點:歌詞的押韻
教學過程:
一、組織教學(略)
二、導入:學生們共同分享在戶外尋找的代表秋天景色的素材,
結合課本上的四幅色彩不同的圖片,讓學生把看書對大自然的感受
用語言描述出來,比如說“金色的秋天稻麥飄香”即參與第8頁的
活動練習。
三,新課教學,
1、老師帶上小樂器及歌詞卡片,帶領學生在校園里觀察秋天的
景色:秋高氣爽、樹葉變黃了、風一吹滿地落葉幫助學生積
累創作素材。然后師生圍坐在草地上開始學唱《秋天》,老師以小樂
器伴奏或清唱,注意最后兩小節
“42171——”的音準。
2、編一編、演一演。
采取室內與室外結合的辦法學習和編創歌曲。
1、分組創作填詞演唱,再互相評價。
2、出示課本創作的歌詞,比較自己遺漏的秋天,豐富對秋天的
知識。
四、拓展教學:
變換主題:如“冬天”、“春天”、“夏天”進行創作,進一步培
養學生的創造性思維。
五、小結。
第二課時
教學內容:學唱歌曲《紅葉》
教學目標:
1、能用優美抒情的聲音演唱歌曲。
2、劃分歌曲的樂句。
3、通過演唱歌曲,激發學生對秋天的贊美之情。
教學重點:學唱歌曲
教學難點:歌曲中的大跳
教學過程:
一、組織教學:(略)
二、導入:復習《秋天》引出學習《紅葉》這首歌。
三、新課教學:
1、聽伴奏錄音,感受歌曲的情緒。
2、劃分樂句并大致明白演唱的內容。
3、朗讀歌詞,感受:“秋風、夕陽、楓樹、紅葉、山坡、河流”
這一美麗的畫卷,體會美的意境。
4、跟琴輕輕哼唱歌由。
5、說說自己演唱此曲后的感受。
6、用優美、動聽的歌聲演唱,充分表現秋天美的意境。
7、分男女組進行演唱感受不同音色之美。
8、第二聲部視學生的實際情況決定唱與不唱,要以“情”感染
學生,以“美”引領學生走進音樂。
9、試一試演唱歌譜,充分感受歌曲旋律之美。
四、拓展:
用優美的動作為歌曲伴舞。
1.分組根據歌曲的情緒,內容創編動作V
2、匯報表演。
3、師生評價。
二、小結。
第三課時
教學內容:學唱歌曲《土風舞》
教學目標:
1、能用歡快活潑的聲音演唱歌曲。
2、認識并準確的演唱切分音。
3、通過演唱歌曲,感受捷克人民喜慶豐收的熱鬧場面。
教學重點:學唱歌曲
教學難點:歌曲中的切分音
教學過程:
一、情景導入
1、伴著快樂的音樂律動進教室。
2、師生問好!
二、復習歌曲《紅葉》。
要求:用優美、輕柔的聲音演唱歌曲。
三、導入新課:
(-)憶與秋天有關的歌曲內容。
(二)出示歌譜《土風舞》。
四、學唱新歌。
(-)聽一聽。
1初步聆聽《土風舞(感受歌曲的情緒)
1)它描寫了秋天哪方面的內容?
2)聽完音樂,你的心情怎樣?你怎么會有這樣的心情呢?(從
歌詞、旋律入手)
3)你可以用什么方式來表達自己的心情?
4)復聽《土風舞》歌曲。(用手臂畫出音的高低進行的線條,
感受旋律進行的特點)
(二)唱一唱。
1、按節奏朗讀歌詞。
2、播放課件感受歌詞的咬字、吐字。
3、跟琴輕輕哼唱(學生找出難點,教師重點教唱。)
4、師生互換接唱。(接唱清楚、準確,重點突出切分節奏)
一)玩?玩,
音樂游戲:《找一找》
1、宣布游戲規則。
師小結:離玩具越近,我們的歌聲就變強,而且是漸漸變強,
所以我們就把這個變化叫做漸強,反過來,誰來說說看?
2、曲中找:找找學過的音樂記號。
3.照著唱:按譜中的音樂記號用熱情,輕快,飽滿的聲音歌唱,
從而表現歡樂的情緒。
4、敲一敲:由學生選擇自制樂器進行伴奏,以歡樂的情緒邊唱
邊擊。
5、試一試:試著唱曲譜。
6、播放學譜課件,自己糾正自己唱得不夠的地方。
7、比一比:和歌曲《紅葉》比較不同之處。(出示表格)
(四)編一編、評一評。
1、簡單了解捷克概況。(播放幻燈片)
2、簡單了解什么是土風舞?(出示概念〉
土風舞一詞是由英文FlokDance翻譯而來的,源自非洲,是一
種富有鄉土風味的舞蹈,旋律歡樂,節奏較歡快。跳的時候,所有
的人圍成一圓圈,沒有男女老幼之分,表現了人們慶祝勞動收獲的
愉快心情;流傳到世界各地,形成了各個地方特色的舞蹈。如:夏
威夷草裙舞,法國小步舞曲。
3、了解并欣賞各國的土風舞。(播放、影片、課件、圖片)。
4、播放現場演唱課件,引導學生模仿創造。
5、實踐:分組為歌曲編創土風舞并進行現場表演。
1)學生按自己的選擇自由組合,積極進行小組討論創作。
2)分組表演。
3)教師進行綜合評價。
5、盡情地歡舞起來吧!。
五、小結。
六、下課。學生隨音樂律動快樂出教室。
第四課時
教學內容:欣賞1、陜北民歌《秋收》、2、丹麥民歌《豐收之歌》、
3、小提琴協奏曲《四季》中〈秋〉第三樂章。
教學目標:
1、通過聆聽,激發學生對秋天的熱愛和贊美之情。
2、體會音樂要素在不同音樂中的重要作用。
教學重點:體會音樂所表現的內容。
教學難點:音樂要素在不同音樂中的重要作用
教學過程:
一、組織教學:(略)
二、導入:
唱豐收歌〈土風舞),表現捷克人民載歌載舞慶豐收的情景,導
入新課。
三、新課教學:
1、聽豐收曲:想了解我們中國農民是怎么慶豐收的嗎?請結合
畫面欣賞陜北民歌〈秋收〉”引導學生隨歌聲哼唱體驗當時的幸福情
景。
2、演豐收景:根據丹麥人民豪放開朗、能歌善舞的風俗特點,
在欣賞丹麥民歌《豐收之歌》時,采取這樣的教學:聽著音樂,結
合畫面,你能想像丹麥農民慶豐收的場景嗎?如果你被他們的歡樂
所感染,請你和他們一起來,隨著音樂的節奏邊唱邊跳,自由做律
動。
3、畫豐收景:讓同學們談一談對兩首豐收歌的感受,結合第三
首曲子的欣賞,邊聽邊找畫、配畫。
賞豐收曲:重點欣賞小提琴協奏曲《四季》中《秋)第三樂章.
1)初聽,感受到什么?
2)唱一唱它的主題:151115111543222.........
3)復聽,數數主題出現了幾次?并為它尋找一幅插圖.
4)再聽,自創動作配合音樂主題進行表演.
四、小結。
第五課時
教學內容:1、音樂知識:美好的音色一一人聲的分類。
2、欣賞歌曲:《牧歌》、《回聲》、《我愛你中國》、《老
人河》、《阿童木之歌》
教學目標:
1、簡單了解人聲的分類。
2、感受音色的魅力。
教學重點:各種音色的特點。
教學難點:音色的表現力。
教學過程:
一、組織教學:(略)
二、新課教學:
1、自畫秋天的色彩:師:前幾節課我們盡情地感受了秋天的美
好,聽昌了一些些關于秋天的歌曲,下面請同學們用顏.色來描述一
下自己喜歡的秋天,只要能表達自己的感受就行(還可請幾位學生
到黑板上隨意畫)。
2、聯想樂器的色彩:啟發學生把美術表現的秋天色彩,牽引到
樂器音色的聽
辨上,由視覺到聽覺加以感受,播放大提琴、雙簧管、小號、
三角鐵等樂器的聲音和圖片,師小結“什么叫音色?”
3、聽辨樂器的音色,讓學生為形容音色的兩個形容詞“噫亮”、
“清脆”找到合適的樂器(小號和三角鐵)
4、人聲的美妙:音樂中使用的樂器都有自己特有的音色,而人
的歌喉也是一各最為自然的特殊的樂器,它也有著美妙的音色。請
同學欣賞純人聲演繹的兩首無伴奏合唱《牧歌》,《回聲,真切地感
受到人聲的美妙與魅力,激發學生對?合唱和人聲的興趣,同時又自
然過渡到本課音樂知識”人聲的分類”的講解。
5、了解人聲的色彩:童聲、男聲(高中低音)、女聲(高中低
音)。為避免枯燥,每講解一種都配一個演唱片斷,使學生真實體驗
而又記憶深刻。
6、分辨人聲的類別:欣賞歌曲《我愛你中國》、《老人河》、《阿
童木之歌》片段后,讓學生搶答屬于人聲的哪一類并填空。設問:
你們還能舉出男聲、女聲、童聲的歌曲曲名嗎?
7、激發歌唱欲望:
1)讓學生嘗試用自己的嗓音來任意模仿各種人的音色。
2)指導學生學會保護自己的嗓子,正確地運用嗓音來和諧地歌
唱,唱出自己的美好心聲。
3)學生自由選擇本單元最喜歡的一首歌曲,分別組成“秋天組”、
“紅葉組”、“舞蹈組”進行歌唱、表演。為這個單元做一個總復習。
三、小結。
教學反思:
第三課放牧歌謠
教學目標:
1、五首中外牧童題材的音樂作品為我們塑造了各種栩栩如生的
牧童形象。通過這些作品可以感受到放牧孩子的不同心情及他們不
同的生活背景,在音樂中感受牧童生活的變化,激起學生熱愛生活,
熱愛大自然的情感。
2、能用自然好聽的聲音演唱《牧童之歌》、《牧童》、《牧羊姑娘》、
《牧羊女》,體驗不同的情緒表達出不同情感。在欣賞《牧童短笛》
過程中能隨音樂即興律動表達牧童在放牧勞動時的歡快愜意的情
緒。
3、了解音符的名稱及讀法拍法:認識加入我們小音庫中的兩個
新音符SI和DO并結合前面學的音符做“七個好朋友”的音樂游戲。
教材分析:(略)
教學內容:
1、學唱歌曲《牧童之歌》、《牧童》、《牧羊女》。
2、對答式歌表演《牧羊姑娘》。
3、音樂游戲:七個好朋友。
教學重點、難點:
課時安排:6課時
第一課時
教學內容:學唱歌曲《《牧童之歌》
教學過程:
一、組織教學(略)。
二、新課教學:
1、邊聽邊看。師邊有節奏地念著歌詞“紅太陽,從天上慢慢
地爬上,風吹綠草馬兒把頭揚.……邊在黑板上畫著簡筆畫,展
現出“紅太陽、綠草地、馬兒、羊兒和馬背上的孩子。
2、邊講邊讀。
1)設問:黑板上的畫表現了什么情景?
2)揭示課題,解釋“牧童”的含義。
3)你能像老師那樣把畫里的意思試著讀出來嗎?
3、邊唱邊做:
1)跟著琴聲用“LU”模唱。
2)跟琴填詞演唱,重點唱好“騎上駿馬揚起鞭,趕著牛羊下河
灘”,這句中每小節弱拍上的附點節奏以及八度大跳音程的音準。
3)引導學生根據畫面設計幾個動作來記住歌詞。
4)讓學生說說自己了解的新疆哈薩克族的地域文化風情。
5)老師展示民族知識講解課件,詳細地介紹哈薩克族的地域文
化風情。
4、邊找邊記:復習學過的音符種類。
1)欣賞鋼琴版的《牧童之歌》,在鋼琴聲中中老師出示四種音
符卡片來做一個游戲。
2)全班分四組,派一名代表為自己組選擇一種音符卡片。
3)四組在《牧童之歌》的曲譜里尋找與自己選擇的音符長得相
似的音符,再派代表把找到的音符寫在黑板相應的音符卡片旁。如:
5—5
一組:1一、6一二組:3、2、6、6、4
5
三組:剩下的全都是有一條小橫線在下面的音符
5
四組:6、2、4、7
4)先請學生思考回答這些音符的名稱。
5)最后老師小結:第一組找的叫二分音符,第二組找的叫四分
音符,第三組找的叫八分音符,第四組找的叫十六分音符。
6)設問:你們知道他們怎么讀?怎么拍嗎?看了書中的列表就
明白了。
7)邊讀邊拍:看書本一起邊拍邊讀四種音符
8)設計其他節奏練習:如《雨快要停了》或《火車到站了》
55555555|55555555|
滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答
咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓
5555|5555|55|55|
滴答滴答滴答滴答滴答滴答
咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓
5-15-1
滴答
咔嚓
三、小結。
第二課時
教學內容:學唱歌曲《牧童》。
教學過程:
一、組織教學:(略)
二、復習《牧童之歌》,用愉快、自然的聲音演唱。
三、新課教學:
1、模仿模仿語言:老師按歌曲節奏地說一句話“朝霞里1
牧童在1吹小|笛0|”,請學生聯系自己的生活實際也
來說一說,培養學生的創新思維、熟悉并掌握切分節奏。如:“校園
里I我們在I玩游I戲0
2、拍打節奏:初聽范唱拍節奏,說說切分節奏出現了幾次?(五
次)
3、分析樂句:復聽范唱劃樂句,找出重復出現的節奏型:第
一、二、四句節奏完全相同。XXX|XXX|XX|X
01
4、模唱旋律:隨琴聲用“噌”分別模唱兩聲部的旋律,注意唱
好每句尾的休止符。
5、小樂器進課堂:采用小樂器口風琴分聲部吹奏旋律,熟悉后
再合練。
熟悉本曲旋律音準時,再進行二部合唱。
6、二部合唱:
1)分聲部練習。
2)老師與學生分別唱一個聲進行合唱。
3)學生分組分聲部進行合唱。
四、小結。
第三課時
教學內容:學習對答式歌表演《牧羊姑娘》
教學過程:
一、組織教學:(略)
二、新課教學:
1、思考:讓學生眼看歌譜初聽歌曲,想一想它與前面所學的兩
首牧童年歌有什么不同?
2、表達:學生自由發表自己的想法…….通過熟悉歌詞引導學生
說說歌曲表現的是什么年代的故事?
3、朗讀:歌曲是以問答的形式進行的,讓男學生學生扮演''問
者”,女學生扮演“牧羊姑娘”,啟發他們非常有感情地朗讀歌詞,
充分體會人們和牧羊姑娘之間的情感交流。
4、歌唱:
1)“對”字是整首歌的第一個字,啟發學生要一張嘴就唱出應
有的音高,切忌滑上去。
2)整首歌曲的演唱中要引導學生注意聲音的放松、柔和。
5、感悟:演唱中要引導學生注意表達問者與牧羊女的一問一答
的感情色彩。前者要表現出充滿同情、憐憫的情緒,后者要表現出
充滿衰怨、憤恨及無可奈何的情緒。
6、處理:第一樂段中的末尾句作漸慢處理,似乎表達了人們的
深切詢問,要唱得梢遲緩一些,唱得純樸、真摯。第二樂段要力求
把對善良而飽受苦難、孤苦無依的牧羊女的無限同情表現出來。
7、分組練習。
8、表演:評選出優秀表演組。
三、小結。
第四課時
教學內容:聽賞鋼琴曲《牧童短笛》
教學過程:
一、組織教學:(略)
二、新課教學:
1、看后聽:牧童騎在牛背上吹著笛子,這是一幅多么淡雅的水
墨畫。這一情景你能想像嗎?音樂如何去表現這一情景?請聽聽!
(播放《牧童知笛》第一部分)
2、聽后說。再聽一遍。設問:你能從音樂中體驗這一情景嗎?
聽完后說說你的想像與感受?老師可以簡單介紹作者賀綠汀及本作
品的來歷。
3、說后唱。師生討論對第一樂段的感受.....提示課題《牧童
短笛》,哼唱主題旋律[1]。
4、再聽議。聆聽第一樂段。設問:這段音樂描繪牧童在干什么?
在速度上、節奏上與第一樂段相比之下有什么變化?師生討論第二
樂段提出的兩個問題并哼唱主題旋律[2]。
5、聽后演。完整地聽全曲。設問:全曲分幾段?為什么?有沒
有相同或基本相同的樂段?再次完整聆聽全曲。根據你自己對樂曲
的理解邊聽邊即興用肢體動作來表演(肢體動作是無聲的,一定要
保持教室的安靜,使大家能真正做到在音樂中表演。)
第五課時
教學內容:學唱歌曲《牧羊女》
教學過程:
一、組織教學:(略)
二、新課教學:
1、聆聽音樂,分析樂句。設問:這首歌曲分幾個樂句?有相同
或基本相同的用動作或圖形表示出來。如:??▲?<>
2、看圖式,學唱歌曲。老師唱?代表的第一、二、四句,學生
唱▲代表的第三樂句,然后互換。注意三個相同的樂句句尾都有所
不同,要唱準確,而對比句的前后力度要唱出區別來。
3、編聲勢,配合演唱。相同樂句可以找尋一種方式表現出三拍
子的感覺,對比句可以輔以“羊叫”的動作,左右或上下動。
4、學舞蹈,表現快樂。這一內容,設計成讓學生隨音樂跳集體
舞,速度可隨意。
方法:大家圍成一個雙圓圈.第一,二樂句:外圈人右手牽里
圈人左手舉過頭頂(另一只手放背后或叉腰),踏著音樂的節拍往前
走。第三樂句:唱“白羊兒”時兩人彎腰屈膝背對背,手放頭上做
“羊”狀;“峰峰”時反向面對學“羊”叫。后半句同前,第四樂句;
兩人面對雙手相握高舉(1小節),再甩開或分開外面的手(2小節),
最后兩手回提高舉,里圈人手高舉不動,外圈人翻身從里圈里兩人
高舉的手下轉出去,接著與下一位合作從頭跳。
5、分組表演,請學生參與評價。
三、小結。
第六課時
教學內容:音樂游戲:七個好朋友
教學過程:
一、組織教學:(略)
二、導入:前幾節課,我們學習好多首歌曲,今天我們就來和
音符玩玩游戲,放松放松,好不好?
三、音樂游戲:
1、找音符:出示一歌譜,讓學生認一認,哪些音我們小音庫還
沒有?
5-4|351|767|150|
2、認音符:在老師的鍵盤上聽唱這兩音7和1,并找到它們的
音名B和C'的位置。
3、唱音階:認識音階1234567并變找花樣(變力度、速度、節
奏)唱一唱。
4、學歌曲:《七個好朋友》共四個樂句,師生合作把每句分成
前后來接唱,這會唱得很有趣。
5、玩游戲:請八名學生分別戴上音符頭飾在《七個好朋友》的
歌聲中被當作鍵盤,來玩“彈鋼琴”的游戲。當同學們慢速歌唱時,
請?同學當演奏員,隨唱到的音符按代表相應音高同學的頭,被按
同學就蹲下??梢哉彝瑢W反復玩。
6、總復習:
1)唱一唱四首牧歌和游戲歌,他們全都是由七個好朋友組成的;
2)比一比四首放牧歌的異同點:
3)聽一聽描寫放牧孩童的樂曲片斷,說出曲名;
4)玩一玩:樂器+游戲+表演。
四、小結;
第四課走進童話世界
教學目標:
1、通過演唱歌曲、欣賞音樂中的童話故事,引領學生走進童話
世界,感受童話故事中各種人物形象,抒了美好情感,懂得善良美
好終能戰勝邪惡的道理。
2、能用優美和諧的歌聲演唱歌曲《多年以前》,并能隨旋律配
唱新詞;通過歌聲和動作大膽表現出活潑風趣的七個小矮人形象;
能與他人合作表演音樂童話故事《白雪公主》,并能自信地用語言簡
單復述故事情節,鍛煉語言智能。
3、認識并了解拍號的含義;通過聲勢感知節奏節拍;利用小樂
器一一口風琴在玩中掌握擴指與縮指的演奏方法。
教學內容:
一、學唱歌曲《多年以前》、《七個小矮人之歌》
一、欣賞動畫片《白雪公主》
三、綜合訓練活動。
四、玩樂器一一口風琴
教材分析:(略)
教學重點、難點:引導學生參與童話中的音樂意境和故事情節
中不同人物形象的感受。
課時安排:4課時
第一課時
教學內容:學唱歌曲《多年以前》
教學過程:
一、組織教學;
1、師生問好歌。
2、二聲部發聲練習:
1=D4/45432|1---II
2I2|1---II
LuIniululu
要求:分聲部練,注意氣息的運用和聲音的統一。
二、新課學習?歌曲《多年以前》:
1、導言:同學們,在小時候你們都有聽長輩講故事的美好經歷
吧!你喜歡聽童話故事嗎?下面請大家來欣賞一首歌曲.
播放《多年以前》視頻,學生視聽,感受歌曲的情緒。
師:今天我們就來學習這首新歌《多年以前》,(揭示課題《多
年以前》)。剛才同學們聽完后,這首歌的情緒如何?(請學生回答,
師小結)。歌曲里看到的圖片是童話故事《白雪公主》里的畫面,白
雪公主對大家提/個要求:同學們要學會歌曲,才能和她還有七個小
矮人一起去童話世界暢游、好不好?
2、出示《多年以前》歌譜,教師簡介歌曲(是一首4/4拍、二
聲部的英國
著名歌曲)。
3、學唱旋律:學生隨教師鋼琴用lu練唱曲譜,初步感受歌曲優
美的旋律。(先分聲部練唱,然后再合練)
4、學唱歌詞:
①學生分組進行自學唱歌詞。
(讓學生獨立學會唱詞,鼓勵學生互相學習,養成合作的意識)
②匯報,引導學生互相傾聽,評價以學生互評、教師鼓勵為主.
5、歌曲處理:
①比一比誰的眼睛最比:
師:從視覺上分析,歌曲旋律共有幾個樂句,哪幾句相同?
學生分組討論,請學生將討論結果用字母顏色卡片表示。
(板書:a>a'、b、a')
師:在歌曲的歌譜上你發現有什么記號?板書:P、f、<、>
②比一比誰的耳朵最靈:
師:這些記號叫什么?表示什么意思呢?教師通過敲鼓或拍手
的方式,引導學生感受聲音的變化。(生討論)
Pf<>
板書:弱強漸強漸弱
思考:如果老師要求同學們用紅色和粉色來表現強與弱的話,
你會選什么顏色表現強,用什么顏色表現弱呢?
②請學生完整地隨教師鋼琴演唱歌曲。(注意力度記號的唱法,
盡可能兩個聲部和諧統一,教師同時將學生演唱進行錄音)
③師:在學習歌曲的過程中碰到了這么多難題,同學們都克服
了。當我們坐在外婆身邊聽著外婆講那多年以前故事的時候,你當
時的心情是怎樣的?我們應該用怎樣的情緒來把歌曲唱得更好?
(生答,教師小結并板書:優美、柔和)
④播放學生演唱錄音、讓學生將自己唱的與范唱進行對比,有何
不同?學生自我評價。(教師鼓勵評價)
⑤學生再次完整地有感情地隨伴奏演唱歌曲,請學生用三角鐵
為歌曲伴奏(優美柔和地,唱出聽著多年以前遙遠的故事的感覺)。
6、成果展示:分男女唱、獨唱與合唱等形式進行表演。(教師
鼓勵評價)
三、課堂小結:
1、師:愉快的一節課就要過去了,白雪公主說:同學們真棒,經過
努力,
最后不僅學會了這首歌曲,而且唱的那么優美.白雪公主對大
家又提出了新的要求,每個同學課后準備《白雪公主》的故事,下節
課講給大家聽,讓我們隨著故事一起去到美麗的童話世界遨游,好
不好?那我們下節課再見!
2、師生再見歌。
3、學生聽著音樂《多年以前》走出教室。
第二課時
教學內容:欣賞動畫片《白雪公主》
教學過程:
一、組織教學:(略)
二、提示課題:
1、兔習歌曲《多年以前》導入曲老師扮演“外婆”講述故事一
-《白雪公主》。
2、故事接龍:四年級的學生對《白雪公主》并不陌生,讓一些
學生以故事接龍的形式將《白雪公主》的情節講給老師聽,吸引學
生的興致。
方法:1)挑選積極主動要求講述的八名學生;
2)提醒學生用簡潔的語言表達故事情節;
3)每講到一小段,老師可以叫停,下一位學生要接得準確而流
暢。
3、片斷聯想:播放動畫片《白雪公主》里的幾段音樂:A白雪
公主驚慌逃跑的音樂;B七個小矮人之歌;C公主和小矮人的歌舞;
D白雪公主放聲高歌;讓學生來猜猜各段描寫的是什么情節?與書中
哪部分故事內容相符?
4、視聽賞析:
1)完整欣賞動畫音樂《白雪公主》;
2)要求學生邊聽邊思考自己聯想對了幾段?重點引導學生注意
各部分音樂的變化。
3)出示相應的問題打亂后板書在黑板上,讓學生用連線把編成
的序號的音樂段落與下列問題對應連一連。
問題:序奏音樂?一一公主逃跑的■&樂?一一在小動物們的關
心下公主開心歌唱?一一七個小矮人之歌?一一公主與矮人的歡樂
歌舞?----終曲?
5、合作表演。讓學生隨音樂來表演《白雪公主》??梢赃x擇利
用身邊的一些物體當成“鏡子、毒蘋果、皇冠”等道具。
三、小結。
第三課時
教學內容:學唱歌曲《七個小矮人之歌》
教學過程:
一、組織教學(略)
二、新課教學:
1、在歌曲聲中踏步走進教室,感受進行曲的風格。
2、聽歌曲錄音,請學生說說歌曲中的內容以及歌曲的情緒、速
度等。
3、按節奏朗讀歌詞:先放慢速度讀準確后再漸快,老師適時地
配彈音樂,形成一種有強有弱的朗讀高潮。
4、有情緒地唱:
1)先慢后快的方法學習歌唱。
2)B段“要繼續鏟要繼續挖,你會很快脫貧致富”這一句特別
要慢速練習,并作為難點處理;
3)曲中第四、五小節和第八、九小節有相似之處,提醒學生注
意區別;
4)“美麗鉆石閃閃亮”的亮字的延長音里可以設計一些感嘆詞,
如:啊、喔、呀……,來表達七個小矮人的驚喜、贊嘆和強烈的勞
動熱情,使學生的情感與音樂中的人物產生共鳴;
5)四個“嗨”字要唱出力量、唱出精神,也可以請一組學生在
大家的歌聲中加上輕聲對應“嗨嗨”的回聲式的喊聲,漕加動感。
5、有激情地演:學會歌曲后讓學生自編動作邊唱邊玩。
方法:七名學生為一組扮演七個小矮人,其他學生拍手加油演
唱;教師提示學生變化速度來演唱,以此考驗“七個小矮人”的智
慧?!奥蹦阍撛趺囱??“快唱”你該怎么演?培養學生的表演能
力、反應能力、對音樂的感受能力,最后評出一組表演得最形象逼
真,獲得表演獎。
三、小結:
1、讓學生談談對本課的學后感受,老師再有意識地評說。
2、作業:我們中國也有很多的民間故事和傳說,請大家下去以
小組為單位分頭查找資料,下節課【可來與大家交流.
(如:木蘭從軍、哪咤鬧海、牛郎織女、吳剛筏樹等)
第四課時
教學內容:1、綜合訓練活動。
教學過程,
一、組織教學:(略)
二、交流作業:
1、以小組為單位,相互分享;
2、每組推薦代表上臺來講?講;
三、復習歌曲:
1、復習歌曲《多年同前》。
2、有韻律地吟誦《嫦娥吳剛》;
3、請學生嘗試著用《多年以前》的旋律填唱《嫦嫉吳剛》;
四、玩節奏游戲:
1、看各種顏色球分布的圖示,隨老師手指的路線做聲勢,看誰
反應快;
2、熟悉后加上音樂《閃爍的小星》,邊聽邊做聲勢練習。
3、音樂和路線不變,改變聲勢動作順序玩(如:原來紅球拍手
現改為踏腳等),看誰配合得好。
五、拍號的意義:
1、了解拍號的定義、含義:
2、找一找我們學過的歌曲的左上方是不是都有這種記號?這就
是拍號。
按課本教材練習。
教學反思:
第五課多彩的鄉音(三)
教學目標:
1、繼續了解多彩的鄉音,學唱中國本土民歌,激發民族的自豪
感。
2、學唱民歌《太陽出來喜洋洋》、《小白菜》、《對鮮花》,能比
較和發現各地力民歌不同的風格特點,領悟民歌音樂中不同的情感
表現。
3、能與他人合作演唱《對鮮花》,并能根據歌曲特點自編歌詞
進行演唱。
4、在歌曲的學習中掌握“連音線、波音”的演唱方法;能聽辨
出音樂的節奏型、樂句、音樂的速度和力度的變化,并隨音樂的變
化用身體的動作來表現。
教材分析:(略)
教學內容:
1、學唱歌曲《太陽出來喜洋洋》、《小白菜》、《對鮮花》。
2、活動與練習:聽覺訓練。
教學重點、難點:比較和發現各地方民歌不同的風格特點,領
悟民歌音樂中不同的情感表現。
課時安排:3課時
第一課時
教學內容:學唱歌曲《太陽出來喜洋洋》和《小白菜》
教學過程:
一、組織教學(略)
二、新授課:
1、復習引入:先播放前兩冊已經學習過的歌曲《鄂倫春小唱》、
《捕魚歌》、《風陽花鼓》、《草原就是我的家》等歌曲片斷,讓學生
回答它們是哪里的民歌?曲名是什么?你們能把它唱出來嗎?導入
新課一一走進“多彩的鄉音
2、完整聆聽。播放課件,請學生完整聆聽聽歌曲《太陽出來喜
洋洋》和《小白菜》,設問:大家注意到兩首歌曲的風格、情緒有何
不同呢?聽后的心情又怎么樣?師生共同討論……
3、了解地域、風土人情:
1)看課件、看地圖,說民俗,各個地方都有自己獨特的音樂素
材、音樂特點,這樣就產生了豐富多彩的民歌體系。
2)簡介兩首民歌所產生的時代背景及所要表達的內容。
4、好聽歌曲,讓學生隨著音樂在紙上畫旋律線條,進?步感受
兩首歌曲的不同之處?!短柍鰜硐惭笱蟆窞榧夁M發展成的上下小起
伏的旋律特點,《小白菜》的旋律特點為連續的級進下行。
5、分別學唱。
學唱《太陽出來喜洋洋》:
1)老師演唱時學生配合吆喝聲唱襯詞不達意“羅兒”“郎郎扯
光扯”。簡單而又能激發學生的興趣。
2)再把學生分成兩組來合作演唱,“襯詞組”演唱時手拍節奏,
“歌詞組”邊唱邊根據內容自編動作來表現。
3)歌曲中的裝飾音是本課的難點,引入音樂知識“波音”和“連
音線”的練習,采用先感受后理解其含義的方法,解決難點。
學唱《小白菜》:
1)讓學生合著音樂用手畫旋律線,設問:你感受到的旋律線是
以上行為主還是以下行為主?并說說為什么?然后播放課件,要求
學生能背唱歌曲。
2)通過六段歌詞的學習,讓學生對比著說一說舊社會農村那沒
有娘的孩子的苦,講一講今天過著幸福生活孩子們的甜,教育學生
學會感恩、學會珍惜。
3)讓學生設計幾種演唱形式,充滿感情地歌唱全曲。
6、分析比較:學會兩首歌曲后讓學生分析討論、比較發現他們
的異同點。
歌拍節旋調情1<1速力
名號奏律式格特,,1度度
《連上五樂彳寸中強
太陽出續八分下小起聲商調觀詞和波速
來喜洋節奏顯伏式音的運
洋》得很急用
促
《平連六凄6慢弱
小白穩續下行聲徵調涼秦先短
菜》式后長、
旋律級
進下
行
“呀,,
安的拖
腔形成
哭調
7、鞏固復習。要求學生在自己的歌聲中融進體驗到的情感,演
唱才會更出色。
三、小結。
第二課時
教學內容:學唱歌曲《對鮮花》
教學過程:
一、組織教學(略)
二、新授:
1、謎語導入:一開始始老師用有節奏的謎面:我說一個一,
你對一個一,什么尼開花兒在水里?直接進入教學
活動。
2、積極思維,展開想象。老師接著說第二個、第三個、第四個
謎面,由學生自由應對。對學生奇異的答案、豐富的想像老師應給
予肯定。
3、變換形式學習:
1)將歌詞一一對應在黑板上,引導學生盡情地、問答式地對答
起來。
2)由歌詞對答轉為歌詞對唱,增加了學習難度。
3)變換多種形式對唱:如:師生對唱、男女對唱、一人問眾人
答或眾人問一人答等。
4、發揚民主,激勵創新。
1)引導不認識這些花的學生,可以根據歌詞的內容,充分發揮
自己的想象力,在黑板上畫出自己想象出來的花,
2)請學生自由討論歌詞中出現的四種花,有資料的同學可以互
相展示,共同認識。
3)請學生進一步繼續往下創編歌詞“你說一個五,我說一個
五
三、小結。
第三課時
教學內容:活動與練習聽覺訓練。
教學過程,
一、組織教學(略)
二、活動與練習:
1、聽音樂說歌曲名。
老師先將本單元的三首民歌片段逐一播放,讓學生搶答似地說
出歌名和地名,以此復習引入新課教學。
2、聽音樂找節奏。初聽《大路歌》,聽完設問:你能找出課本
中哪一處是在《大路歌》中出現過的?大家一起來拍一拍。
3、聽音樂辨別樂句。
1)聽山有幾個樂句?
2)你所聽到的幾個樂句,用下列的哪個圖式表示正確?
▲?▲?
▲▲▲▲
4、聽音樂辨明速度。聽同一段旋律演奏了三次,設問:哪一次
速度有變化?哪一次力度有變化?哪一次兩者都沒有變化?
(第一次速度變、第二次力度變、第三次都沒變)
5、聽音樂填空視唱。老師有節奏地慢速彈鋼琴,學生看譜聽辨,
將漏掉的音填在括號里,大家再唱一唱,檢查自己聽對了幾個音。
啟發學生聽唱后自己發現第二句就是歌曲《牧女》的一個樂句,只
是句尾梢有變化。
6、聽音樂走走停停。
引導學生音樂停人就停,音樂走人就走而且要走出音樂的快慢、
強弱、漸強漸弱、漸快漸慢……總之引領學生用自己的身體動作來
表現音樂的變化。
三、小結。
第六課環球音樂探寶一一拉丁美洲之
旅
教學目標:
1、欣賞聞名于世的墨西哥“草帽舞”、巴西的“桑巴舞”,參與
巴西狂歡節,感受拉丁美洲地區的民族風情和音樂文化的特色。
2、能用活潑的歌聲演唱歌曲《我們在廣場上相遇》、《快來吧!
朋友》,學會墨西哥舞的基木舞步并能隨著音樂表現,欣賞古巴歌曲
《賣花生》并做到即興表演。
3、了解拉丁美洲音樂的風格特點,認識拉丁美洲音樂中幾種常
見的打擊樂器及典型的節奏型一一切分節奏XX.X井能隨《桑巴
舞曲》用打擊樂器敲一敲。
教學內容:
1、走進墨西哥、學唱墨西哥歌曲《我們在廣場上相遇》、《快來
吧!朋友》;欣賞〈墨西哥草帽舞);
2、走進巴西、欣賞《桑巴舞曲》;
3、走進古巴、學唱古巴歌曲(賣花生〉。
教材分析:(略)
教學重點、難點:引導學生對拉丁美洲音樂文化的感受。
課時安排:3課時
課前準備:收集關于墨西哥、巴西、古巴三國各種形式的資料,
如:圖片、文字、影片等。
第一課時
教學內容:1、走進墨西哥。
2、學唱墨西哥歌曲《我們在廣場上相遇》、《快來吧!朋友》;
3、欣賞〈墨西哥草帽舞〉;
課前準備:選擇幾位女孩子從家里收集一些帽子和圍裙。
教學過程:
一、組織教學(略)
二、新授課:
1、回憶引入:
讓學生回憶以前去過歐洲、亞洲“探寶旅游”,老師提問學生在
這些地方找到了哪些音樂寶藏?讓他們暢所欲言,導入:這節課老
師再帶大家去拉丁美洲看一看一一播放〈墨西哥草帽舞)……讓同
學們猜猜我們的第一站是哪里?
2、看一看:了解墨西哥的首都、國旗、國徽及風土人情、地理
環境、音樂風格等。(教師展示各種圖片資料)
3、聽一聽。
1)播放墨西哥歌曲〈我們在廣場上相遇〉和〈快來吧!朋友〉,
引導學生實聽時隨音樂有節奏地自由舞動身體;
2)復:聽一次,請同學們選一首喜歡的歌曲來學唱,并說說為什
么喜歡它。
4、學唱《快來吧!朋友〉:
1)看譜認真地、安靜地聽范唱錄音。
2)將學生分成兩組,一組靜靜地“看”,一組盡情地“動”,由
看者點評動者,然后互換角色,聽熟悉音樂后再唱。
3)演唱歌曲時,在“tata”處加上自己創編的動作。
4)自己學習教材第47頁的兒歌和短曲。
5、跳一跳。
1)學唱基本的墨西哥舞步。請學生自找一位同學結為舞伴,分
面對面或肩并肩或背對背三種形式,隨口令“右左右左右左”
跳,練習基木舞步v
2)熟練后隨音樂《快來吧!朋友》的歌聲來跳,為使同學們的
表演更逼真,老師指導大家動手用報紙設計一些帽子戴著來跳。
3)基本舞步熟練后,播放《墨西哥草帽舞》讓大家盡情模仿,
將課堂氣氛推向高潮。
三、小結本課。
第二課時
教學內容:1、走進巴西
2、欣賞《桑巴舞曲》。
教學過程:
一、組織教學:(略)
二、新課教學:
1、展示收集的資料:讓學生在課前收集有關巴西的圖片在課上
展示。如班里有到過巴西的同學,請他給大家介紹一下巴西,并展
示自己在那里的留影,效果會很好。
2、參與巴西的狂歡:播放教學配套課件一一看看巴西有名的狂
歡節……引導學生參與狂歡,情不自禁地隨拉丁美洲特有的節奏敲
起來(利用身體各部位及身邊可以發聲的桌椅、筆盒等)跳起來。
教師要引導學生注意合著音樂的節奏進行律動,切不可游離在音樂
之外亂起哄。
3、感受桑巴的音樂:
1)欣賞桑巴舞。這是巴西代表性舞蹈,源自黑人舞蹈,聞名與
世。讓學生了解桑巴舞的表演形式、舞蹈服飾、舞蹈節奏(切分音)、
音樂的情緒等。
2)認識桑巴舞節奏:切分音):拍一拍、讀一讀(教材50頁中
節奏譜例)。
3)認識桑巴舞音樂常用的打擊樂器,并嘗試用他們來敲一敲。
(練習教材49頁中的桑巴舞音樂的基本節奏)
4)播放《桑巴舞曲》音樂片刻,邊聽邊用手拍節奏,也可以尋
找音源或小敲擊樂器來試奏。
5)再次播放桑巴舞片段,請大家模仿學習兩個動作并隨之舞蹈、
伴奏等。
:、小結。
第三課時
教學內容:1、走進古巴。
2、學唱歌曲《賣花生》
教學過程:
一、組織教學(略)
二,新課教學:
1、欣賞與了解:播放?段速度中等、音樂纏綿、舞態柔美、舞
步動作婀娜款擺的古巴代表性舞蹈“倫巴”,學生自由模仿。老師引
入簡介古巴的地理環境、風土人情、音樂風格等。
2、初聽與交流:讓學生聆聽古巴歌曲《賣花生》,和大家分享
對歌曲音樂風格特點的第一感受。
3、復聽與觀察:請學生對照歌譜聽錄音,看看這首歌曲的節奏
有何特點(切分音是拉丁美洲音樂的典型節奏。
4、拍擊與感受:老師講解古巴民歌的節奏特點,請學生用自己
的手腿來拍擊感受(書中第51頁的練習)。
5、再聽與表演:先請學生有感情地朗讀歌詞;再請學生創設情
景來“喊”歌詞,即嘗試著表演“賣花生”的場景;最后讓學生在
音樂中即興模仿表演“賣花生”。
三、小結。
教學反思:
第七課學唱兩首黃自創作的歌曲
教學目標:
1、了解我國著名的音樂教育家一一黃自,并能從他的作品中獲
得美的享受。
2、學唱歌曲《西風的話》,能用優美連貫的聲音歌唱秋天的美
景,教育學生熱愛生活、珍惜時間。
3.學唱歌曲《采蓮謠》,感受樂曲清新典雅的情緒,并能用活
潑、愉快的心情來歌唱。
4、建立“我的小音庫”,認識和唱準唱名5、6、7;學習新拍號;
在鍵盤樂上學會“玩”換指與轉指的演奏方法。
教學內容:
1、學唱歌曲《西風的話》、《采蓮謠》,整理“我的小音庫”。
2、介紹作曲家黃自,玩樂器。
教材分析:略
教學重點:通過歌曲的學習,使學生初步了解和喜愛黃自的代
表作品。
課時安排:3課時。
第一課時
教學內容:1、整理我的小音庫。
2、學唱歌曲《西風的話》。
教學過程:
一、組織教學:(略)
二、新授課:
1、打開我的小音庫。
1)憶一憶:復習整理“我的小音庫”。教師引導學生對學過的
八個音的唱名和音名進行整體的復習和認知。A、隨老師的手號準確
回憶演唱自己小音庫里的音;B、讓學生找一找其中最高的音是誰,
最低的音又是誰?C、請學生按由低到高的順序排列在黑板的臺階
上,即doremifasollasido或C、D、E、F、G、A、B、Co
2)認一認:學認新唱名。認識帶低音點的“sol
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