小學美術蘇少版四年級上冊2奇怪的夢教案授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：小學美術蘇少版四年級上冊2奇怪的夢教案

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2023年10月25日上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生觀察、想象和創造能力，通過繪畫表達夢境。

2.培養學生審美感知，學會欣賞和評價夢境中的色彩、構圖。

3.增強學生動手實踐能力，提高繪畫技巧。

4.培養學生獨立思考和團隊合作精神，在創作中學會分享與交流。學習者分析1.學生已經掌握的知識：四年級學生在之前的美術學習中，已經具備了一定的繪畫基礎，包括簡單的線條、形狀和色彩運用。他們能夠識別基本的幾何圖形，并對色彩有一定的感知能力。

2.學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對新鮮事物充滿好奇，對繪畫有較高的興趣。他們的動手能力和想象力較強，能夠通過繪畫表達自己的想法。在學習風格上，有的學生喜歡細致入微的描繪，有的則傾向于大膽的涂鴉。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生在觀察和想象夢境時可能遇到困難，難以將內心世界轉化為具體的畫面。此外，學生在繪畫技巧上可能存在差異，有的學生可能難以掌握色彩搭配和構圖技巧。在團隊合作中，學生可能面臨溝通和協調的問題，需要教師引導他們學會傾聽和尊重他人意見。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《小學美術蘇少版四年級上冊》教材。

2.輔助材料：準備夢境相關的圖片、夢境解析的圖表和夢境創意視頻，以激發學生的想象力和創作靈感。

3.實驗器材：準備繪畫所需的彩色鉛筆、水彩筆、畫紙等。

4.教室布置：設置安靜的繪畫區域，提供充足的自然光，并在教室一角布置為小組討論區，方便學生交流創作心得。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.播放一段夢境相關的視頻，引導學生觀察并討論夢境的奇特之處。

2.提問：“你們有沒有做過奇怪的夢？能給大家分享一下嗎？”

3.學生分享夢境，教師簡要點評，引出課題《奇怪的夢》。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師展示夢境的圖片，引導學生觀察夢境中的色彩、形狀和構圖。

2.講解夢境的繪畫技巧，包括色彩搭配、構圖方法和表現手法。

3.以小組為單位，討論如何將夢境轉化為具體的畫面。

4.教師示范繪畫過程，強調重點技巧，如色彩漸變、線條運用等。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.學生根據討論結果，開始繪制自己的夢境作品。

2.教師巡回指導，解答學生在繪畫過程中遇到的問題。

3.學生展示作品，教師點評并給予鼓勵。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“你們在繪畫過程中遇到了哪些困難？是如何解決的？”

2.學生回答，教師總結并強調繪畫技巧。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師邀請學生分享自己的夢境作品，并講述創作過程。

2.學生之間互相欣賞作品，交流心得。

3.教師點評并總結本節課的收獲。

六、拓展活動（5分鐘）

1.教師引導學生思考：“夢境對我們的生活有什么影響？”

2.學生分組討論，分享自己的觀點。

3.教師總結并強調夢境對創意和想象力的激發作用。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結本節課的重點內容，強調夢境繪畫的技巧和意義。

2.布置作業：“請同學們回家后，嘗試繪制一個自己最喜歡的夢境，并寫一段文字描述夢境的情景?！?/p>

教學雙邊互動，注重培養學生的觀察、想象和創造能力，激發學生的審美感知，提高動手實踐能力。在課堂教學中，教師應關注學生的個體差異，因材施教，引導學生在互動中學習，實現核心素養的全面發展。教學資源拓展1.拓展資源：

-夢境解析書籍：推薦一些適合小學生閱讀的夢境解析書籍，如《兒童的夢解析》等，幫助學生了解夢境的象征意義。

-夢境藝術作品：收集一些著名藝術家以夢境為主題的繪畫或雕塑作品，如達利的《記憶的永恒》等，讓學生欣賞夢境在藝術中的表現。

-夢境文化研究：介紹一些關于夢境在各個文化中的研究，如中國古代的夢書、西方的夢境解析學等，拓寬學生的文化視野。

2.拓展建議：

-夢境日記：鼓勵學生記錄自己的夢境，并嘗試用繪畫或文字的形式表達出來，培養他們的觀察能力和表達能力。

-家庭夢境分享：建議家長與學生共同分享夢境，增進親子關系，同時讓學生在交流中學習夢境的解讀。

-夢境故事創作：引導學生將夢境中的元素融入故事創作中，提高他們的想象力和敘事能力。

-夢境主題繪畫比賽：組織學生參加夢境主題的繪畫比賽，激發他們的創作熱情，同時促進學生的相互學習和交流。

-夢境藝術工作坊：邀請藝術家或美術教師開展夢境藝術工作坊，讓學生在專業指導下進行夢境主題的創作實踐。

-夢境心理講座：邀請心理學家進行夢境心理講座，幫助學生了解夢境與心理健康的關系，提高他們的心理素質。

-夢境科學探索：介紹夢境的科學研究，如夢境與記憶的關系、夢境與夢境發生的生理機制等，激發學生對科學的好奇心。板書設計①本文重點知識點：

-夢境的基本特征

-夢境的色彩運用

-夢境的構圖技巧

-夢境的表現手法

②關鍵詞：

-夢境

-色彩

-構圖

-表現

③重點句子：

-“夢境是人們在睡眠中產生的心理活動。”

-“色彩在夢境繪畫中具有特殊的象征意義?！?/p>

-“構圖是夢境繪畫中的關鍵因素。”

-“表現手法能夠展現夢境的獨特魅力?！弊鳂I布置與反饋作業布置：

1.完成夢境繪畫作品：學生根據本節課所學，獨立完成一幅夢境主題的繪畫作品。作品要求色彩豐富、構圖合理、表現手法多樣，能夠體現夢境的奇幻和獨特。

2.夢境日記：學生記錄并描述自己最近的一個夢境，包括夢境發生的時間、地點、人物、情節以及夢境中的感受和思考。

3.夢境故事創作：學生將夢境中的元素融入到一個小故事中，要求故事情節連貫，人物形象鮮明，能夠反映出夢境的象征意義。

作業反饋：

1.作業批改：教師應在課后及時批改學生的作業，確保每位學生的作業都能得到反饋。

2.反饋內容：

-繪畫作品：評價學生的色彩搭配、構圖技巧和表現手法，指出作品中存在的問題，如色彩過于單調、構圖失衡、表現手法單一等，并提出改進建議。

-夢境日記：關注學生夢境的描述是否生動、具體，是否能夠真實反映學生的內心世界，同時檢查學生的書寫規范和語言表達。

-夢境故事創作：評價學生故事情節的連貫性、人物形象的鮮明性以及夢境象征意義的體現，指出故事中可能存在的問題，如情節不連貫、人物形象模糊、象征意義不明顯等，并給出具體的修改建議。

3.改進建議：

-對于繪畫作品，建議學生多觀察生活中的色彩和形狀，嘗試不同的繪畫技巧，如水彩暈染、線條勾勒等，以豐富作品的表現力。

-對于夢境日記，鼓勵學生多進行思考和感悟，用更加細膩的語言描述夢境，同時注意書寫規范和語言表達的準確性。

-對于夢境故事創作，建議學生多閱讀童話故事和寓言故事，學習如何運用象征手法，同時在創作過程中注重故事情節的合理性和人物形象的塑造。

4.反饋方式：

-教師可以通過個別輔導、小組討論或全班展示的方式進行作業反饋。

-對于優秀作品，可以在班級內進行展示，鼓勵其他學生學習和借鑒。

-對于存在問題的