Module6Unit2Heranveryfast（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路嗨，大家好！今天我要和大家分享的是五年級上冊英語Module6Unit2"Heranveryfast"的教學(xué)設(shè)計。這節(jié)課我們要通過有趣的故事和豐富的活動，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)動詞的過去式，感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。首先，我會用圖片導(dǎo)入，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，然后通過角色扮演和小組競賽等活動，讓孩子們在實際語境中運用所學(xué)知識。在課堂的最后，我會設(shè)計一個創(chuàng)意寫作環(huán)節(jié)，讓孩子們發(fā)揮想象，用所學(xué)動詞編寫自己的小故事。這樣一來，孩子們不僅能夠掌握知識，還能提高語言運用能力。讓我們一起期待這堂精彩的課堂吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**語言能力**：學(xué)生能夠理解和運用動詞的過去式，提高聽、說、讀、寫四項技能的綜合運用能力。

2.**文化意識**：學(xué)生能夠通過故事了解不同文化中的人物行為特點，增強跨文化交際意識。

3.**思維品質(zhì)**：學(xué)生在參與角色扮演和小組活動中，鍛煉邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.**學(xué)習(xí)能力**：學(xué)生學(xué)會通過多種途徑獲取語言知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析在五年級上冊英語教學(xué)過程中，我們班的學(xué)生整體表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。就知識層面而言，學(xué)生們已經(jīng)掌握了英語字母、基礎(chǔ)詞匯和簡單的句型結(jié)構(gòu)，對英語學(xué)習(xí)有一定的認知基礎(chǔ)。然而，由于個體差異，學(xué)生在知識掌握程度和運用能力上存在一定差異。

在能力方面，大部分學(xué)生能夠通過圖片和語境理解新單詞和句型，但在實際運用中，部分學(xué)生存在口語表達不夠流利、語法運用不準(zhǔn)確的問題。此外，學(xué)生在聽力理解方面表現(xiàn)良好，但在閱讀理解上，部分學(xué)生存在速度慢、理解不深的情況。

素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的合作意識和團隊精神，但在課堂上，部分學(xué)生可能因為害羞或自信心不足而不愿意積極參與討論和活動。行為習(xí)慣上，學(xué)生們普遍能夠按時完成作業(yè)，但在課堂上，個別學(xué)生可能存在注意力不集中、小動作多等問題。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。為了更好地適應(yīng)學(xué)生的實際情況，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重以下方面：首先，通過多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性；其次，針對學(xué)生個體差異，設(shè)計分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升；最后，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團隊合作精神，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺：外研版英語教材配套在線教學(xué)平臺

-信息化資源：動詞過去式相關(guān)的電子教材、音頻材料、動畫視頻

-教學(xué)手段：圖片、故事卡片、角色扮演道具、小組競賽評分表五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于動詞過去式的教學(xué)視頻，并總結(jié)出動詞過去式的構(gòu)成規(guī)則。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞動詞過去式課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你能找出生活中哪些動詞的過去式？它們是如何變化的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過在線平臺查看學(xué)生的觀看進度和筆記提交情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動詞過去式的構(gòu)成規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)一些不規(guī)則動詞的過去式變化，并記錄下來。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。學(xué)生可能會提交一份包含自己發(fā)現(xiàn)的不規(guī)則動詞過去式列表。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出動詞過去式課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講述一個關(guān)于跑步比賽的故事，引出動詞"run"的過去式"ran"。

-講解知識點：詳細講解動詞過去式的構(gòu)成規(guī)則，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。如，通過展示規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的過去式變化，讓學(xué)生明白其中的規(guī)律。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握動詞過去式的運用。例如，讓學(xué)生分組進行角色扮演，用過去式描述故事中的事件。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。如，有學(xué)生提問不規(guī)則動詞的變化規(guī)律，教師可以現(xiàn)場舉例說明。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗動詞過去式知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。例如，學(xué)生可能會討論如何正確使用過去式描述過去發(fā)生的事情。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解動詞過去式的構(gòu)成規(guī)則。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握動詞過去式的運用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解動詞過去式的知識點，掌握其運用方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)動詞過去式課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，讓學(xué)生用過去式寫一個小故事。

-提供拓展資源：提供與動詞過去式相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。如推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生查找更多不規(guī)則動詞的過去式。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，指出學(xué)生作業(yè)中的錯誤，并提供修改建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，學(xué)生可能會查找更多關(guān)于動詞過去式的例句。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。學(xué)生可能會思考自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，并思考如何改進學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動詞過去式知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動詞過去式的詳細列表：提供一份詳細的動詞過去式列表，包括規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞，幫助學(xué)生記憶和練習(xí)。

-過去式故事集：收集一些使用動詞過去式的英語故事，讓學(xué)生在閱讀中自然地接觸和運用過去式。

-視頻教程：尋找一些關(guān)于動詞過去式的視頻教程，通過視覺和聽覺的結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解過去式的用法。

-在線練習(xí)平臺：推薦一些在線英語學(xué)習(xí)平臺，如BBCLearningEnglish、Duolingo等，提供豐富的過去式練習(xí)題。

2.拓展建議：

-規(guī)則動詞的過去式變化規(guī)律：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)則動詞過去式的構(gòu)成規(guī)律，如加-ed或去掉-e后加-d。

-不規(guī)則動詞的特別記憶法：教授學(xué)生一些記憶不規(guī)則動詞過去式的方法，如通過歌曲、故事或記憶口訣。

-過去式故事創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的過去式故事，可以是真實的經(jīng)歷或者虛構(gòu)的故事，以提高他們的寫作能力。

-角色扮演游戲：設(shè)計一些與過去式相關(guān)的角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)過去式的使用。

-家庭作業(yè)挑戰(zhàn)：布置一些家庭作業(yè)挑戰(zhàn)，如讓學(xué)生用過去式描述一次家庭旅行，或者記錄一周內(nèi)發(fā)生的有趣事情。

-詞匯卡片制作：讓學(xué)生制作動詞過去式的詞匯卡片，每張卡片上寫一個動詞的過去式，背面寫上對應(yīng)的原形，以幫助記憶。

-日常對話練習(xí)：鼓勵學(xué)生在日常生活中使用過去式進行對話，如詢問朋友過去周末的活動。

-小組研究項目：組織學(xué)生進行小組研究，每個小組選擇一個主題，用過去式編寫一份研究報告。

-過去式語法規(guī)則復(fù)習(xí)：定期復(fù)習(xí)過去式的語法規(guī)則，確保學(xué)生能夠熟練掌握并正確運用。

-英語角活動：鼓勵學(xué)生參加英語角活動，與其他同學(xué)用英語交流，練習(xí)過去式的口語表達。

-社交媒體互動：利用社交媒體平臺，如Twitter或Facebook，分享過去式練習(xí)或故事，與其他英語學(xué)習(xí)者互動。

-視頻日志：讓學(xué)生制作視頻日志，用過去式記錄自己的日常生活，提高口語和寫作能力。

-詩歌創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以過去式為主題的詩歌，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。

-課外閱讀推薦：推薦一些適合五年級學(xué)生的英語閱讀材料，如兒童小說，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)過去式的使用。

-英語歌曲學(xué)習(xí)：選擇一些使用過去式的英語歌曲，讓學(xué)生通過歌曲學(xué)習(xí)過去式的發(fā)音和節(jié)奏。

-課堂競賽：組織課堂競賽，如“誰是過去式大師”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)過去式的興趣和競爭意識。

-家庭作業(yè)輔導(dǎo)：為需要額外幫助的學(xué)生提供家庭作業(yè)輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課堂進度。

-課外活動組織：組織一些與過去式相關(guān)的課外活動，如歷史劇表演、時間旅行游戲等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)過去式。七、典型例題講解1.例題：

-原句：Iplaysoccereveryweekend.

-變?yōu)檫^去式：I______soccereveryweekendlastweek.

答案：played

2.例題：

-原句：Shegoestoschoolbybus.

-變?yōu)檫^去式：She______toschoolbybusyesterday.

答案：went

3.例題：

-原句：Theywatchedamovielastnight.

-變?yōu)檫^去式：They______amovielastnight.

答案：watched

4.例題：

-原句：Weeatbreakfastat7:00everymorning.

-變?yōu)檫^去式：We______breakfastat7:00everymorninglastweek.

答案：ate

5.例題：

-原句：Youreadabooklastweek.

-變?yōu)檫^去式：You______abooklastweek.

答案：read

補充說明和舉例：

1.對于規(guī)則動詞的過去式變化，通常是在原形動詞后加上"-ed"（如play->played）。如果原形動詞以"-e"結(jié)尾，則只加"-d"（如see->saw）。例如：

-原句：Theystudiedhard.

-變?yōu)檫^去式：Theystudiedhardlastnight.

2.對于不規(guī)則動詞的過去式變化，需要特別記憶。例如：

-原句：Shesangbeautifully.

-變?yōu)檫^去式：Shesangbeautifullyyesterday.

3.在描述過去發(fā)生的動作時，通常使用過去式。例如：

-原句：Ihadbreakfastthismorning.

-變?yōu)檫^去式：Ihadbreakfastthismorning,butnowI'mhungry.

4.當(dāng)句子中包含時間狀語如yesterday,lastweek,lastnight等時，通常使用過去式。例如：

-原句：HewatchedTVlastnight.

-變?yōu)檫^去式：HewatchedTVlastnight,andnowhe'ssleepy.

5.在復(fù)合句中，如果主句的謂語動詞是過去式，從句的謂語動詞也通常使用過去式。例如：

-原句：WhenIwasachild,Iplayedsoccereveryweekend.

-變?yōu)檫^去式：WhenIwasachild,Iplayedsoccereveryweekendlastweek.八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-動詞過去式的構(gòu)成規(guī)則

-規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的過去式變化

-過去式在句子中的應(yīng)用

②本文重點詞匯：

-過去式動詞（如：ran,watched,ate,read,wen