小學(xué)信息技術(shù)第二冊大家一起作報刊—制作電子報教學(xué)設(shè)計泰山版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容泰山版小學(xué)信息技術(shù)第二冊《大家一起作報刊—制作電子報》

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：認識電子報刊，了解電子報刊的構(gòu)成要素；學(xué)習(xí)使用文字處理軟件制作電子報刊，包括文字的輸入、編輯、排版和圖片的插入等基本操作；培養(yǎng)學(xué)生在信息技術(shù)環(huán)境下的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提高信息獲取和處理能力；增強創(chuàng)新精神和實踐能力，通過制作電子報的過程，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；培養(yǎng)信息道德和信息安全意識，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，尊重他人知識產(chǎn)權(quán)；提升團隊合作能力，學(xué)會在小組中分工合作，共同完成任務(wù)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：電子報刊的基本構(gòu)成與排版技巧

學(xué)生需掌握電子報刊的版面布局、文字格式設(shè)置、段落間距調(diào)整等基本排版技巧，并通過實例學(xué)習(xí)如何將文字、圖片、圖表等元素有機地結(jié)合在一起，形成美觀的版面。

-重點二：文字處理軟件的基本操作

學(xué)生需要熟練掌握文字輸入、編輯、格式化等基本操作，例如如何使用字體、字號、顏色調(diào)整文字，如何插入圖片和表格，以及如何進行頁面設(shè)置等。

2.教學(xué)難點

-難點一：復(fù)雜版面設(shè)計

學(xué)生在制作復(fù)雜版面時，可能難以把握整體布局和細節(jié)處理，教師需引導(dǎo)學(xué)生分析版面設(shè)計原則，如對比、平衡、對齊等，幫助學(xué)生逐步掌握。

-難點二：圖片和圖表的恰當(dāng)插入

學(xué)生可能對如何選擇合適的圖片和圖表，以及如何調(diào)整其大小和位置感到困惑。教師可以通過示范和練習(xí)，幫助學(xué)生理解圖片和圖表的插入與編輯方法，以及它們在電子報中的作用。

-難點三：團隊協(xié)作中的溝通與分工

在小組合作制作電子報的過程中，學(xué)生可能面臨溝通不暢、分工不均等問題。教師需引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有效溝通，明確分工，共同完成任務(wù)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、打印機、文字處理軟件（如MicrosoftWord或WPS）

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺或班級微信群

-信息化資源：電子報刊模板、排版技巧視頻教程、相關(guān)圖片素材庫

-教學(xué)手段：多媒體課件、實物教具（如電子報刊成品展示冊）、小組合作學(xué)習(xí)工具（如便簽紙、白板）教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師通過展示一份精美的電子報刊，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論電子報刊的特點和組成部分。

（2）提問：“同學(xué)們，你們知道什么是電子報刊嗎？它有哪些組成部分？”

（3）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天，我們就來學(xué)習(xí)如何制作一份電子報刊。”

二、新課導(dǎo)入

（1）教師講解電子報刊的基本構(gòu)成，包括標(biāo)題、正文、圖片、圖表等。

（2）舉例說明：“比如，我們今天要制作的電子報刊可以包括新聞標(biāo)題、正文內(nèi)容、相關(guān)圖片和圖表等。”

三、制作電子報刊

（1）教師演示如何使用文字處理軟件制作電子報刊。

-演示步驟：新建文檔、設(shè)置頁面格式、輸入標(biāo)題、添加正文內(nèi)容、插入圖片、調(diào)整排版。

-提示學(xué)生注意：在插入圖片時，要選擇與內(nèi)容相關(guān)的圖片，并注意圖片大小和位置的調(diào)整。

（2）學(xué)生跟隨教師操作，嘗試制作自己的電子報刊。

-教師巡視指導(dǎo)，針對學(xué)生在操作過程中遇到的問題進行解答。

四、小組合作制作電子報刊

（1）將學(xué)生分成若干小組，每組負責(zé)制作一份電子報刊。

（2）教師講解小組合作制作的注意事項，如明確分工、有效溝通、合理分配任務(wù)等。

（3）每組學(xué)生根據(jù)教師提供的素材和模板，開始制作電子報刊。

五、展示與評價

（1）每組選派代表展示制作的電子報刊。

（2）教師組織學(xué)生進行評價，從內(nèi)容、排版、創(chuàng)意等方面進行評分。

（3）對優(yōu)秀作品進行點評，指出其優(yōu)點和不足。

六、課堂小結(jié)

（1）教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)電子報刊的基本構(gòu)成和制作技巧。

（2）提問：“同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們掌握了制作電子報刊的方法了嗎？”

（3）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“是的，我們學(xué)會了如何制作一份電子報刊。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠運用所學(xué)知識，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的電子報刊。”

七、課后作業(yè)

（1）請學(xué)生課后嘗試獨立制作一份電子報刊，題材自選。

（2）要求：內(nèi)容豐富、排版美觀、圖文并茂。

（3）下節(jié)課，將挑選部分優(yōu)秀作品進行展示和交流。

八、拓展延伸

（1）教師鼓勵學(xué)生課后收集更多關(guān)于電子報刊的資料，如優(yōu)秀作品、制作技巧等。

（2）組織學(xué)生參加學(xué)校或班級的電子報刊制作比賽，提高學(xué)生的實踐能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.信息素養(yǎng)提升

學(xué)生通過學(xué)習(xí)電子報刊的制作，能夠更好地理解信息技術(shù)的應(yīng)用，提高了信息檢索、處理和利用的能力。他們學(xué)會了如何從網(wǎng)絡(luò)或其他資源中獲取信息，并能夠?qū)⑦@些信息有效地整合到自己的作品中。

2.技術(shù)操作能力增強

學(xué)生在課程中學(xué)到了文字處理軟件的基本操作，如文字編輯、排版、圖片插入等。通過實際操作，他們能夠熟練地使用這些工具，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。

3.創(chuàng)意思維激發(fā)

制作電子報刊的過程激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)意思維。他們在設(shè)計版面、選擇素材和內(nèi)容編排上展現(xiàn)出自己的獨特見解，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和設(shè)計能力。

4.團隊協(xié)作能力提升

在小組合作制作電子報刊的過程中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、分工合作。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重團隊合作，這對于他們的未來學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展具有重要意義。

5.自主學(xué)習(xí)能力提高

學(xué)生在完成電子報刊制作的過程中，遇到了各種問題，他們通過查閱資料、互相幫助等方式解決了這些問題。這種自主學(xué)習(xí)的能力對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)生涯至關(guān)重要。

6.知識綜合運用

學(xué)生在制作電子報刊時，需要綜合運用所學(xué)的語文、美術(shù)、信息技術(shù)等多學(xué)科知識。這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方式有助于學(xué)生形成全面的知識結(jié)構(gòu)。

7.信息道德意識增強

通過學(xué)習(xí)電子報刊的制作，學(xué)生了解了版權(quán)、隱私等網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，增強了他們在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的法律意識和道德觀念。

8.作品展示與交流

學(xué)生完成的作品在課堂上進行展示和交流，這不僅是對他們學(xué)習(xí)成果的檢驗，也是他們展示自我、鍛煉表達能力的平臺。通過展示，學(xué)生能夠獲得成就感，增強自信心。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)電子報刊的基本構(gòu)成和制作步驟。

2.總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如操作熟練度、創(chuàng)意設(shè)計、團隊合作等。

3.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的電子報刊制作技能。

4.提醒學(xué)生注意網(wǎng)絡(luò)安全和版權(quán)問題，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。

當(dāng)堂檢測：

1.操作技能檢測：

-學(xué)生獨立完成一份簡單的電子報刊，包括標(biāo)題、正文、圖片等基本元素。

-教師巡視指導(dǎo)，觀察學(xué)生的操作過程，記錄下學(xué)生的操作錯誤和不足。

2.知識點檢測：

-提問：“請列舉電子報刊的基本組成部分。”

-學(xué)生回答后，教師點評并糾正錯誤。

-提問：“在制作電子報刊時，如何調(diào)整圖片大小和位置？”

-學(xué)生回答后，教師演示并講解操作方法。

3.創(chuàng)意設(shè)計檢測：

-學(xué)生展示自己的電子報刊作品，教師和學(xué)生共同評價作品的設(shè)計創(chuàng)意和排版效果。

-教師針對學(xué)生的作品提出改進建議，幫助學(xué)生提高設(shè)計水平。

4.團隊協(xié)作檢測：

-小組討論，共同完成一份電子報刊的制作。

-教師觀察小組合作情況，記錄下學(xué)生的溝通方式、分工情況和協(xié)作效果。

檢測結(jié)束后，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評，指出優(yōu)點和不足，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)努力。同時，教師可以針對學(xué)生在檢測中暴露出的問題，進行針對性的輔導(dǎo)和講解，確保每位學(xué)生都能掌握電子報刊制作的基本技能。板書設(shè)計①電子報刊基本構(gòu)成

-標(biāo)題

-正文

-圖片

-圖表

-封面

②文字處理軟件操作

-新建文檔

-設(shè)置頁